2024-2025学年山东省青岛市海信学校九年级上学期期中考试化学试卷

2024—2025学年山东省青岛市海信学校九年级上学期期中考试化学试卷

一、选择题(★★★)1.下列涉及海洋的变化中，发生了化学变化的是

A．海水晒盐B．海浪发电C．海水蒸发D．海洋酸化(★★)2.分类是化学学习、研究的重要方法。下列物质属于纯净物的是

A．食醋B．海水C．氧气D．鲜牛奶(★)3.在食盐中加入碘酸钾（KIO3）得到加碘盐。加碘盐中的“碘”指的是

A．碘分子B．碘原子C．碘离子D．碘元素(★)4.化学是一门以实验为基础的自然学科，下列实验操作中，正确的是

A．稀释浓硫酸B．测定溶液的pHC．配制溶液D．加热液体(★★)5.硒元素在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是

A．硒的相对原子质量为34B．硒元素属于非金属元素C．硒的核内质子数为78.96D．摄入过量的硒可以防癌(★★★)6.下列有关水和溶液的说法正确的是

A．可乐、雪碧、咖啡、牛奶等，都是生活中常见的溶液B．配制好的溶液装瓶时不慎洒出少量，不会影响溶液溶质质量分数C．溶液是均一、稳定的，溶质均匀分散在溶剂中且静止不动D．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液(★★)7.下列关于空气的叙述，正确的是

A．空气中的氧气具有可燃性B．空气中体积分数最大的气体是氮气C．工业上分离液态空气制取氧气主要发生了化学变化D．空气中的氧气化学性质稳定，可用作食品防腐剂(★★★)8.伽利略说：“一切推理都必须从观察和实践中得来。”以下推理正确的是

A．分子可以直接构成物质，则溶质都是以分子形式分散到溶剂中形成溶液B．二氧化碳过多能引起温室效应，所以二氧化碳是大气污染物C．H2O和H2O2的组成元素相同，所以二者的化学性质相同D．稀有气体的化学性质稳定，所以稀有气体可用作保护气(★★)9.中华传统文化博大精深。下列说法错误的是

A．“刀耕火耨”与“铁杵成针”都属于化学变化B．“遥知不是雪，为有暗香来”体现了分子在不断地运动C．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”说明爆竹中的成分硫磺具有可燃性D．“冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，物理性质不同(★★)10.2023年6月5日，我国环境日的主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是

A．提倡使用一次性餐具B．提倡以步行代替乘车C．分类回收处理生活垃圾D．推广使用新能源汽车(★★)11.下列各项对相关异常情况的解释不合理的是

A．细铁丝在纯氧中燃烧，集气瓶底炸裂可能是没放水或沙子B．过滤操作中滤液浑浊的原因可能是滤纸破损C．用排水法收集氧气，收集到的气体不纯，可能是瓶底留有少量水D．一定质量的金属镁在空气中燃烧后固体质量减小，可能是部分白烟扩散到空气中(★★★)12.辣椒中含有的辣椒碱是一种天然植物碱，其化学式为C18H27NO3，下列说法正确的是

A．辣椒碱由49个原子构成B．辣椒碱中氢元素的质量分数最大C．辣椒碱中碳、氢元素的质量比为2：3D．辣椒碱由碳、氢、氮、氧四种元素组成(★★★)13.已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如图，下列分析正确的是

A．在此周期中，各元素原子结构变化规律是随核电荷数递增，最外层电子数从1递增到8B．氩原子的最外层电子达到稳定结构，不会发生任何化学变化C．Mg与S形成化合物的化学式为MgS2D．硫离子(S2-)和氯离子(Cl-)的核外电子数不相同(★★★)14.如图是测定空气中氧气含量的实验，对该实验的认识正确的是

A．该实验中的铜粉可以换成炭粉B．熄灭酒精灯后，立即读数C．加热过程中，要来回推拉注射器的活塞D．正确操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的(★★★★)15.如图表示元素的化合价与物质类别关系，若它表示氮元素的部分关系图，则下列说法错误的是（）

A．A点对应的物质类别是单质B．B点表示物质的化学式为NOC．某化合物的化学式为KNO3，它代表的点是FD．写出由D点表示的物质与水发生反应生成E的化学方程式：3NO2+H2O＝2HNO3+NO(★★★)16.设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是

实验设计实验目的A.探究O2浓度对硫燃烧剧烈程度的影响B.探究温度对分子运动快慢的影响C.比较不同催化剂对H2O2分解速率的影响D.探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性

A．AB．BC．CD．D二、多选题(★★★)17.证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理合理的是

A．碳、硫、铁丝燃烧既是氧化反应又是化合反应，所以所有的氧化反应都是化合反应B．化合物是由不同种元素组成的，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C．在装满CO2的软塑料瓶中加入一定量的水，塑料瓶变瘪，则说明CO2溶于水D．金刚石和石墨都由碳元素组成，化学性质相同，所以组成元素相同的物质化学性质相同(★★)18.下列从学科观点对碳循环和氧循环的认识正确的是

A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变C．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中氧原子总数增加D．平衡观：碳、氧循环可维持大气中O2和CO2含量相对稳定，消耗二氧化碳途径有①和⑥三、选择题(★★★)19.某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间的变化曲线如图所示。选取CO2的浓度从0~8%为研究对象，下列实验结果的分析，错误的是

A．对比①③，温度越高，反应速率越快B．对比②③，反应物接触面积越小，反应速率越慢C．对比③④，反应物接触面积越大，反应速率越快D．对比①②③④，④的反应速率最慢(★★★★)20.下图为某科研机构研究利用铁的氧化物循环裂解水蒸气制氢气的过程示意图。下列关于该过程的说法正确的是

A．反应过程中需不断添加Fe3O4和FeOB．理论上，反应II中每加入18g水蒸气，会有72gFeO参加反应C．反应过程中元素化合价发生改变的元素Fe、C、HD．整个过程的总反应方程式可以表示为：(★★★)21.为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火点130℃）浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图甲所示实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误的是

A．曲线①在20℃时温度突然升高的原因是滤纸燃烧B．曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧C．曲线③所示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低D．“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点(★★★)22.下列图像能正确反映对应实验操作的是

A．等量NaOH和NaCl固体分别溶于室温下等量水中B．一定质量高锰酸钾固体受热分解C．用一定量的双氧水制取氧气D．向一定量的硫酸铜溶液中加入铁钉四、填空与简答(★★)23.生活中处处有化学。分析下列生活情景，回答问题。(1)用洗洁精的_______作用去除餐具上的油污。(2)我们青岛大部分家庭的厨房燃料为天然气，它的主要成分是_______(写化学式)。(3)石墨烯是由碳原子组成的单层蜂窝状结构，可用于航天器电池的制造，这主要是利用石墨烯的_______。(4)真空包装和冰箱冷藏都可以延长食品的保存时间。是通过控制反应条件_______(选填“促进”或“抑制”)化学反应，满足人们的需要。(5)在水处理系统中，用活性炭除去色素和异味，是利用了它的_______性。(★★★)24.科普阅读。北京冬奥会期间，近千辆氢燃料电池大巴车参与服务。氢燃料电池系统包括电堆、氢气供应系统、氧气供应系统等。氢气和氧气通过在电堆中发生化学反应，实现能量转化。氢燃料电池效率高，发电效率达到80%以上。随着氢燃料电池汽车的广泛使用，氢能产业链也得到长足发展。氢的储运是氢能产业链中的瓶颈问题。目前，储氢技术有了新的发展，其中金属氢化物储氢是把氢以氢化物的形式储存在金属或合金中。如图为一些储氢材料的质量储氢密度(储氢后氢元素在储氢材料中的质量分数)。(1)氢燃料电池的能量转化形式是______。写出该化学反应的方程式______。(2)结合图示，储氢材料中最理想的是_______。(3)氢燃料电池具有广阔应用前景的依据是_______(写一条即可)。(★★★)25.分类、类比是学习化学常用的方法。(1)科学合理的化学实验是获取化学知识。形成科学思维的重要保证。初中有很多对比实验，但对比实验也有不同之处：有的实验应按先后顺序依次进行，有的实验需要同步进行。据此将下列实验中的A与______归为一类。

A．木炭分别在空气中和氧气中燃烧B．蜡烛在不同条件下的燃烧C．硫分别在空气中和氧气中燃烧D．比较吸入空气和呼出气体中CO2含量多少(2)上述实验C中硫在氧气中燃烧的现象为______。(3)原子结构的奥秘被揭示后，人们逐步建立了结构决定性质的观念。Li、Ka、K、Rb(铷)、Cs(铯)位于元素周期表第一纵列，它们的原子最外层电子数相同，化学性质非常相似。它们的单质与水反应，生成的化合物中金属元素的化合价相同。例如：2Li+2H2O=2LiOH+H2↑、Na+2H2O=2NaOH+H2↑。用M代表K、Rb(铷)、Cs(铯)这三种活泼金属中的某一种，请仿照上述两个反应写出M与水发生反应的化学方程式：______。五、实验题(★★★)26.研究性学习小组选择下列某些仪器进行气体的制取、收集等实验探究。(1)制取气体时，按要求组装好仪器后，应先______，再添加药品。(2)观察图1，实验室制取氧气的方法有多种，例如：①加热分解高锰酸钾固体②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液若用方法①制取氧气应选用的发生装置是______(选填字母序号)，选择时考虑的因素是______；若用方法②制取氧气，其反应原理用化学方程式表示为______。(3)实验室用二氢体锰催化过氧化氢溶液生成氧气，并选用排水法收集氧气时，下列说法不正确的是_____。

A．因O2难溶于水，所以可用排水法收集B．导管口一有气泡冒出，要立即用集气瓶收集C．收集满O2的集气瓶，用玻璃片盖好瓶口，正放在桌面D．实验过程中要节约使用药品(4)该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。①当打开K1、关闭K2时，利用I、II装置，可进行的实验是______(填字母)。a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b.锌与稀硫酸反应制取氢气②当打开K2、关闭K1时，可以利用I、III装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是______；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入______。(★★★)27.回答下列问题：(1)如图是探究燃烧条件的三组实验。已知：着火点(白磷)=40℃，着火点(红磷)=240℃。①甲实验可以得出有关可燃物燃烧的条件是______。②用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是______。③以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是______(填字母序号)。A.甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用B.乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象C.丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量D.丙实验还有环保、防止污染空气的优点(2)已知铂丝可作H2O2分解的催化剂。为加深对燃烧条件的认识，设计了如图所示实验装置。①圆底烧瓶若安全管内液面上升太快，可______(填操作)缓解压强增大。②打开弹簧夹，可观察到W形管中的现象为______。③若要验证燃烧的条件之一是必须与充足的氧气接触，应对比观察______的现象。④上述实验装置的优点是_____。六、科学探究题(★★★)28.化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。(一)氧气是参与“氧循环”的重要物质。(1)若用图1装置测出空气中氧气体积分数小于、可能的原因是______(答一点)。(2)利用如图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因______。(3)某同学进行如图3所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁可与水反应生成氨气。氨气的水溶液呈碱性。【做出猜想】黄色固体为Mg3N2【实验过程】进行图4实验。取燃烧产物于烧杯B中，加水，用大烧杯罩住小烧杯A和B。【实验结论】观察到的现象：______，据此可推断燃烧产物中含氮化镁(Mg3N2)。【反思交流】进行如图3所示实验时，在规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数______(填“大于”、“小于”或“等于”)。(★★★)29.某化学兴趣小组同学对CO2进行了一系列的调查研究，请对小组同学的下列材料进行分析作答。I.自工业革命以来，CO2排放量逐年递增。作为最主要的温室气体，会导致全球气候变暖，这也引起世界各国的高度重视。中国作为负责任的大国，向世界庄严承诺在2035年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”。“碳捕捉和封存”技术是实现碳中和的重要途径之一。“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业中产生的CO2分离出来进行储存和利用的新工艺和技术。科学家设想利用碳酸钙与氧化钴之间的相互转化，在太阳能加热器的作用下“捕捉”与“释放”CO2实现碳循环。“碳封存技术”是指将CO2捕捉、压缩后运输到选的地，点长期储存。目前正在研究的技术有：海洋封存——利用庞大的水体使海洋成为封存CO2的容器；地质封存——将CO2注入特定的地层等。(1)①碳酸钙高温分解产生氧化钙的化学反应方程式为______，生成的氧化钙具有疏松、多孔的结构特点，常用以捕集CO2。②地质封存CO2的方法之一是将CO2和水在低温、高压条件下形成一种固态的二氧化碳水合物封存。该过程中CO2分子间间隔_______(填“变大”、“变小”或“不变”)。II.某购物平台有自制碳酸饮料的设备出售，与该设备一同出售的还有二氧化碳弹，用设备将其“打”入水中，便可形成碳酸饮料。小组同学购买后制备碳酸饮料进行实验，探究影响CO2溶解能力的因素。【活动一】探究温度和压强对CO2溶解能力的影响实验1：标准大气压下，向试管中分别加入所购设备自制的无色碳酸饮料100mL，大烧杯中加入不同温度的水，小烧杯中加入适量澄清石灰水。(2)由实验1得到的结论是：温度升高，二氧化碳的溶解能力_______(选填“变大”、“变少“或“不变”)，小组同学建议：制好碳酸饮料后，应_______(选填“低温”、“高温”或“常温”)保存。

实验装置实验序号大烧杯中

水的温度试管中产生

气泡的速率澄清石灰水

的现象实验①0℃缓慢不浑浊实验②20℃适中不浑浊实验③90℃很快变浑浊实验2：室温下，向试管中分别加入100mL，自制无色碳酸饮料(针筒体积为100mL)。

实验装置实验序号注射器活塞的位置试管中