2024-2025学年山西省临汾市兴国实验学校九年级上学期第一次月考化学试卷

2024—2025学年山西省临汾市兴国实验学校九年级上学期第一次月考化学试卷

一、选择题(★)1.如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学的发展关系不大的是

A．电脑软件的不断升级B．环境污染的预防和治理C．新材料的开发与利用D．食物、衣料和日常用品的日益丰富(★★)2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一首《无题》既赞美了教师为教育事业无私奉献，牺牲自己一生的高尚品质也涉及了化学学科的一些变化。下列古诗词中涉及的变化与之属于同一种变化的是

A．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲C．只要功夫深，铁杵磨成针D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开(★★)3.模型认知是化学核心素养之一，下列化学模型正确的是

A．物质的性质和用途B．化学变化类型C．空气成分质量分数D．四个氮原子模型(★★)4.下列实验操作规范的是

A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热C．称量一定质量的食盐D．读取液体体积(★)5.2023年9月23日，杭州亚运会主火炬塔首次采用“零碳甲醇”作为燃料，最大限度减少碳排放，真正体现杭州亚运会“绿色、智能、节俭、文明”的办赛理念。下列有关甲醇性质的描述，属于化学性质的是

A．是一种无色、透明的液体B．容易被点燃C．有刺激性气味D．容易在水中溶解(★★)6.科学家设计合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，当海水流过石墨烯膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过。这种海水淡化的方法属于

A．过滤B．吸附C．沉淀D．消毒(★★★)7.在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下图为实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的部分操作和装置，其中正确的是

A．检查装置气密性B．制备氧气C．收集氧气D．铁丝燃烧(★★)8.下列实验操作（方案）能达到实验目的的是

选项实验目的实验操作（方案）A证明石蜡燃烧生成水在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯B证明某无色气体是氮气将燃着的木条伸入集气瓶中C证明呼出气体中氧气比空气中少将带火星的木条分别伸入集气瓶中D鉴别过氧化氢溶液和水观察颜色

A．AB．BC．CD．D(★★★★)9.蜡烛（足量）在如图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如下图所示。下列判断正确的是

A．蜡烛燃烧属于化合反应B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D．该方法可用于测定空气中氧气的体积分数(★★)10.工业上制取氧气的原理如图1所示，部分物质的沸点如图2。下列有关说法正确的是

A．操作①中控制温度在-183℃之上B．液态物质为液态氧气C．蓝色钢瓶中气体能用作燃料D．工业制氧气过程为物理变化二、填空与简答(★★)11.化学在生活、生产、医疗、科技等领域发挥着重要的作用，请回答下列问题：(1)薯片是年轻人爱吃的食物。薯片包装袋总是鼓鼓的，猜测薯片包装袋内常用的填充气是______（写名称），写出该气体的另一用途___________________________。(2)“打铁花”有着悠久的历史，其表演方式独特、文化内涵丰富，被列为国家级非物质文化遗产。铁燃烧时发生的反应是_______________（用符号表达式表示），其基本反应类型属于_____________。(3)我国自主研发出-271℃超流氦大型低温制冷装备，打破了发达国家的技术垄断。目前我国已掌握在-269℃下加压，将氦气转化为液氦的技术，从微观角度解释该过程发生改变的是_____________。从物质类别的角度分析，液氦属于________（填“混合物”或“纯净物”）。(★)12.家用制氧机可以保障患者用氧安全，它的工作原理是：用分子筛把空气中的氧气吸入其内部分布有均匀微小孔径的固体孔穴中，从而与其它物质分离，该变化属于_______变化(填“物理”或“化学”)。(★)13.2022年6月5日世界环境日中国的主题是“共建清洁美丽世界”。而有些地方的空气却正在被污染，请写出一种由于空气污染所引发的环境问题____________，作为山西环保卫士的我们要学会保护空气，请你提出一条保护空气的措施__________________。(★★)14.蔗糖是常用的调味品。工业制备蔗糖的流程如下图所示。(1)操作A名称是______，实验室进行此操作时使用玻璃棒的作用是__________。(2)操作B脱色在实验室可以用________，利用了它____________的结构。(3)蔗渣造纸过程中常用的漂白剂是二氧化氯。60℃时，将氯酸钾和草酸(H2C2O4)混合即可生成二氧化氯、二氧化碳、碳酸钾和水，实验室常用氯酸钾制氧气，写出氯酸钾制氧气的符号表达式为：_____________________________________。(★★★)15.最近的刷屏榜，非“酱香拿铁”莫属了。这款新型饮品，将中国传统白酒与现代咖啡巧妙地融合在一起，既具有独特的风味和口感，也承载着传播中国酒文化的使命。白酒的主要成分是酒精(乙醇)，由高粱、小麦等谷物为原料发酵而成。白酒的“度数”是指室温下白酒中酒精的体积分数。“53度”表示100mL的酒中有53mL酒精。白酒讲究的“口感醇厚”，可以用“粘度”来衡量，粘度越大口感越醇厚。酒精度数与粘度的关系如图所示。医用酒精的主要成分也是乙醇，还含有醚、醛等成分，不能饮用，但可杀菌消毒。如图为不同浓度酒精杀灭病菌所需时间。依据上文，回答下列问题：(1)用粮食发酵酿酒属于_______氧化(填“剧烈”或“缓慢”)。(2)酒精度数为_______度时，白酒口感最醇厚。(3)下列说法正确的是______(填字母)。

A．乙醇汽化时分子的间隔变大B．白酒的度数越大，粘度越大C．48度的白酒中乙醇的质量分数为48%D．青少年饮酒有害健康(4)生活中一般选75%的酒精进行消毒。依据图，解释原因：____________________。(5)除杀菌消毒外，酒精（C2H6O）在实验室中还可用作燃料，其燃烧生成二氧化碳和水写出相关的符号表达式_________________________。(★★)16.以典型的物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。同学们在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。(1)从宏观角度，氧气是由_________元素组成的。(2)从微观角度，氧气是由________构成的。(3)利用分离液态空气制取氧气的原理是_________________。(4)氧气可以用来__________________。(5)实验室用高锰酸钾制氧气的反应原理________________________（用符号表达式表示）。三、实验题(★★★)17.水曾被看作是一种“元素”。直到18世纪，人们通过对水的生成和分解实验的研究，最终认识了水的组成。如图是通过电解水来探究水的组成实验，请根据实验提示，补全内容：【实验原理】：(1)_______________(用符号表达式表示)，该反应的基本反应类型为________【实验方法】：在电解器玻璃管中加满水，并加入少量氢氧化钠溶液，接通直流电源，一段时间后，将燃着的木条分别靠近正、负极的两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，放出气体。【实验现象】：(2)①接通直流电源，观察到两电极附近均有气泡产生，一段时间后，正、负极产生的气体体积比约为_________；②与电源负极相连的玻璃管口观察到____________________________________，与电源正极相连的玻璃管口观察到______________________________。【实验结论】：(3)___________________________________。【问题与交流】：(4)实验过程中加入氢氧化钠溶液的目的是________________________。四、科学探究题(★★★)18.小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究。【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂【实验】设计并完成下表所示的探究实验：(1)请你帮小明同学填写表格。

实验操作实验现象实验结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是

_________土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条没有明显现象水和土豆丝不能放出氧气实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条________土豆丝能加快过氧化氢的分解

(2)在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是________。【反思】：(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的。第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是______。第二补充实验：待实验三无气泡产生，_______（填操作）。说明土豆丝的化学性质没变。【结论】：(4)通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂。请写出该反应的符号表达式______________________。【拓展】：(5)下列有关催化剂的说法中不正确的是_______。

A．二氧化锰可以做所有反应的催化剂B．对很多工业反应，加入催化剂能起到增加生成物的质量的效果C．催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和性质在化学反应前后不发生改变D．同一个反应可能有多种催化剂(★★★)19.为了探究氨气（NH3）的某些性质，化学兴趣小组的同学们进行了以下实验探究活动。活动一：查阅资料，了解NH3的性质。【查阅资料】①NH3有刺激性气味，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜，氨气溶于水显碱性；②碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色。活动二：为探究“分子的性质”，同学们进行了如图1和图2所示的两个实验。(1)图1中观察到的实验现象是_____________。实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是同学们又进行了如图2所示实验。图2所示实验的操作如下：①向B、C两支试管中分别加入5mL的无色酚酞溶液；②在A、D试管中分别加入2mL浓