《他们那时候多有趣啊》（分层作业）-统编版六年级语文下册

17.他们那时候多有趣啊

♦小试牛刀

1.看拼音，写词语。

玛琪脸上露出biyibuxie的神情：“学校？学校有什么好

写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更zengwCi

--它。那个j『q『一十.....--老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一

次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把jidoxua-T........…视察员找了来。

2.用标出加点字正确的读音。

琼（JTngqiong）斯太太鄙（bipi）夷（qiyi）地说：“玛（mama）琪（qfyi）,你知道以

前的学校是什么样子的吗？”

3.比一比，再组词。

型（）测（）仍（）吵（）脆（）

开小）侧（）扔（）秒（）跪（）

4.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：鄙夷一（）憎恶一（）调整一（）

反义词：干脆一（）高傲一（）不屑一（）

5.查字典填空。

“屑”字，用部首查字法应查部首,再查画；用音序查字法应先查,再查

音节。在字典中的解释有：①碎末。②琐碎。③认为值得（做）。在“不屑”中应取第（）

种解释；在“纸屑”中应取第（）种解释。

6.按要求写句子。

（1）我怎能轻易离开北京呢？（换种说法意思不变）

（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸。（缩句）

（3）父亲没有向他们讲任何什么道理。（修改病句）

7.请选择下列句子中破折号的作用。

A.解释说明。B.表示话未说完。C.表示声音延长。

（D“鸣——”汽笛一声长鸣，火车开动了。（）

（2）按理说，它们应该可以移动—当然是像在屏幕上那样移动。（）

（3）我们把二分之一和四分之一，这两个分数加在一起——（）

8.读一读，下列句子要读出怎样的语气？

A.惊叹B.高傲C.生气D.疑问

（1）她问：“你在哪儿找到这本书的？”（）

（2）“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师，是一个真人！”（）

（3）“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”（）

（4）“他们那时候不是那么做的。如果你不喜欢书里说的事，你就干脆别读这本书。”（

9.品读句子，完成练习。

如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。

这句话是说的，“这本书”指。加点关联词“如果……就……”表明这个句

子前后是_________关系，我用这种句式写的句子是：

10.根据课文内容填空。

（1）本文的体裁是一篇O课文主要写了在“机器学校”读书的孩子，从

中知道我们现在的学校有以下三个方面的特点：①______________;②_________________;

③。

（2）在作者的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是,

不同点是O

11.课内阅读。

①玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们

上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐

在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候

他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

②而且他们的老师是真人……

③机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——"

（1）下列说法不正确的一项是（）

A.玛琪不喜欢家里的机器老师。

B.机器老师通过屏幕和学生交流。

C.玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校。

D.玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。

（2）根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处。

12.课外阅读。

空城计（节选）

诸葛（gege）亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人suibidn（）出入,

也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫

帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮fenS（）完了，自己把鹤毛大衣一披，

戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。

不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马

上远远望去，（果然竟然居然）看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，

没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为

什么要撤退？会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂

得什么！诸葛亮一向小心Jnsh6n（）,从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大

开，里面一■定有埋伏。我们如果进去，就》（zhongzhong）了他的计，快快后退！“司马

懿的兵后退了。

（1）根据拼音在文中括号里填写词语。

（2）在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“V”。

（3）故事分析。

①诸葛亮如何“空城”？找出相关的内容简要填写。

城门：__________________

旗子：__________________

城里的人：______________

诸葛亮：________________

②诸葛亮的“计”体现在哪里？

司马昭认为：_______________

司马懿认为：_______________

实际情况：_________________

③你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些？

4你喜欢故事中的诸葛亮吗？觉得他怎么样?

参考答案

1.鄙夷不屑憎恶机器教学

【解析】这道题主要考查学生对拼音的认读以及根据拼音正确书写汉字的能力。具体分析如下:

“鄙夷不屑”

拼音分析：“鄙夷不屑”的拼音是“biyi3xi©"。“bi”的声母是“b”，韵母是“i”，

读第三声；“yi”的声母是“y"，韵母是'"，读第二声；“血”的声母是“b”，韵母是

“心”，读第四声；“xi。”的声母是“x”，韵母是“沦”，读第四声。

词语含义：意思是指轻视、看不起，体现出一种不屑一顾的态度。在句子中，玛琪通过“鄙

夷不屑”的神情表达了她对“学校”这个话题的轻视和不感兴趣。

“憎恶”

拼音分析：“憎恶”的拼音是“zdngwf!”。“z©ng”的声母是“z”，韵母是“©ng”，读第

一声；“Wf!”的声母是“W”，韵母是飞"，读第四声。

词语含义：表示厌恶、痛恨。这里玛琪“比以往任何时候都更憎恶它（学校）”，强调了她对

学校讨厌的程度之深。

“机器”

拼音分析：“机器”的拼音是“儿qi”。“儿”的声母是“丁，韵母是“I”，读第一声；

“qi”的声母是“q”，韵母是“i”，读第四声。

词语含义：此处指的是用于教学的机械设备，也就是文中的“机器老师”，它是区别于传统人

类教师的一种教学工具。

“教学”

拼音分析：“教学”的拼音是“加。的声母是“广韵母是“汨。”，读第一

声；“xu"的声母是‘&"，韵母是"u",读第二声。

词语含义：这里指的是教师把知识、技能传授给学生的过程，“教学视察员”就是负责检查和

监督教学工作的人员。

2.qiongbiyimaqf

【详解】本题考查字音的辨析。

琼斯：qiong,一个英文姓氏。

即灵：biyi,指轻视；鄙薄；蔑视；鄙视。

玛琪：maqi,英文名字。

3.新型测量仍然吵架干脆刑法侧面扔掉分秒下跪

【详解】本题考查形近字组词。

型：发型、典型、血型、句型。

刑：受刑、苦刑、上刑、死刑。

测：猜测、目测、探测、测试。

侧：外侧、内侧、侧影、侧身。

仍：仍旧、仍是、仍孙、相仍。

扔：扔货、扔弃、扔绳、抛扔。

吵：争吵、吵闹、吵嘴、吵人。

秒：秒针、秒杀、秒忘、秒伤。

脆：脆皮、清脆、脆弱、脆弱。

跪：跪下、跪坐、跪倒、跪安。

4.鄙视厌恶调节犹豫谦逊重视

【详解】本题考查近义词和反义词。

鄙夷，指轻视；鄙薄；蔑视；鄙视。近义词有：小看、忽视、歧视、漠视、藐视；

憎恶，意思是憎恨，厌恶。近义词有：嫉妒、妒忌、憎恨、厌恶、厌烦；

调整，为适应客观的情况和需要，在原有基础上，做些适当的改变。近义词：调解、调剂、安

排、调节、调动、调度。

干脆，意思是指爽快；索性。反义词：犹豫、罗唆、罗嗦、拖拉；

高傲，指自以为了不起,看不起别人；极其骄傲。反义词有：谦虚、虚心、羞愧、谦逊。

不屑，意思为认为不值得；形容轻蔑、轻视。反义词：器重、注重、重视。

5.尸7Xxie③①

【详解】本题考查了字的笔画和查字典，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大

写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外

还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。

屑：部首是“尸”，除部首外还有“7”画，音序是读音第一个字母的大写即“X”，读“义宅”。

不屑：认为不值得；轻视。屑，认为值得（做兀选③。

纸屑：细小的碎，屑，碎末。选①。

6.我不能轻易离开北京。我看到了他的脸。父亲没有向他们讲任何道理。

【详解】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比

如本题的“怎能……呢？:第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简

洁即可。

（3）此句重复累赘。“任何”和“什么”在句中表示的意思一致，重复累赘，删除其中一个

即可。

7.CAB

【详解】这道题考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生先掌握破折号的作用，再根据具体

的语境对号入座。破折号可以起到解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承等作用。

（1）“汽笛长鸣”说明声音延续了很久，应该选C答案；

（2）破折号放在“移动”后面，解释说明在哪里移动，所以选A答案；

（3）“加在一起”以后会如何没有说出来，表示话未说完，所以选B答案。

8.DBAC

【解析】以下是对这道题答案的详细解析：

（1）她问：“你在哪儿找到这本书的？”（D.疑问）

解析：这句话是一个典型的疑问句，说话者直接询问对方找到书的地点，目的是获取关于书的

来源的信息，所以应该读出疑问的语气，通过语调的上扬等方式来体现对答案的未知和探寻。

（2）“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师，是一个真人！”（B.高傲）

解析：从句子的表述来看，说话者在强调“他们”的老师和“我们”的老师不一样，是

“真人”，有一种在对比中凸显出自己所了解的情况更特别、更优越的感觉，带有一定的优越

感和高傲的态度，似乎在向对方炫耀或强调自己知道一些对方可能不知道的事情，所以要读出

高傲的语气。

（3）“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”（A.惊叹）

解析：说话者在向对方解释学校的类型不同，并且强调是“几百年前的老式学校”，这里“几

百年前”这个时间跨度会给人一种久远、古老的感觉，让人产生惊讶、惊叹的情绪，说话者

想要通过这样的表述让对方意识到这种学校的特殊性和历史性，所以适合读出惊叹的语气，可

能会在“几百年前”等词语上加重语气来体现这种惊叹。

（4）“他们那时候不是那么做的。如果你不喜欢书里说的事，你就干脆别读这本书。”（C.生

气）

解析：从句子整体的语境和措辞来看，说话者似乎对对方的某种行为或观点不太满意，在纠正

对方说“他们那时候不是那么做的”，并且后面还带有一些不耐烦地说“如果你不喜欢……

就干脆别读”，有一种不想再和对方讨论或者对对方的行为有些生气、不满的情绪在里面，所

以要读出生气的语气，可能会语速稍快，语调也会比较强烈。

9.托米托米发现的一本旧书假设如果明天下雨，我就带伞。

【详解】本题考查对句子的理解、关联词的运用和造句。

《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描

述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。

这两个在“机器学校”读书的孩子玛琪和托米，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过

的有教师有学生的学校。文中以托米和玛琪的对话为主，这句是托米所说的。

从第1段的“那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在2155年5月17日这一页，她写

道：'今天，托米发现了一本真正的书！’”和第2段的“这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有

一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故

事都是印在纸上的。”可知这是托米发现的一本非常旧的书。

“如果……就……”，属于假设关系的关联词。表示的是一种假设关系。假设的是一种不会发

生或者不可能发生的事情。造句时注意关联词之间的关系，通顺合理即可。

示例：如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。

10.科幻小说一本纸张印刷的书附近所有的孩子到一个专门的地方上学年龄相当的

孩子学一样的功课老师是真人都有老师现在学校的老师是真人，未来的老师

是机器人

【详解】本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行理解。按照课文内容进

行填空即可。注意不要写错别字。

1.本题考查的是课文《他们那时候多有趣啊》，是美国科幻小说家艾萨克•阿西莫夫创作的一

篇科幻小说，于1951年发表。该作品由1。。多年后的一本“真正的书”而展开，描写了未来的

教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况

的忧虑和反抗。这本书是用纸做成的，纸上印的字是静立不动的。更有趣的是，书中写的是几

百年前的老式学校的事，跟她们现在的学校生活完全不一样，那里有真人老师，有许多男孩女

孩坐在一间教室里上课。这对玛琪来说是多么的新鲜有趣啊！因为她生来见到的“书”就是电

视上的字幕，“学校”就是卧室隔壁的一间屋子，“老师”就是一台又大又丑、黑乎乎的机器。

而且，她没有同学，因为每个机器老师对每个孩子的教法不一样，每个孩子都只能待在家里接

受自己“老师”的教育。

2.本题考查的是课文《他们那时候多有趣啊》，作者站在未来（2155年）的角度，描写现在的

生活，用未来人对现代人的羡慕和向往来揭示机器文明对人的冲击和消极影响，为机器的发展

确立了一个新的原则——机器不能在所有方面都取代人。书是用纸做成的，学校里有许多老师

和学生。老师是一个真人。同年龄的孩子都在一起学习一样的功课……以上这些，在现在看来，

都是理所当然的，根本不需要作任何说明。可是，再过几百年，当科学技术发展到一定程度，

机器代替一切，成为人们生活的靠山和灵魂，使人相信自己不如机器聪明时，这些就显得稀奇

古怪了。

11.（DD（2）未来学校中的老师是机器人，可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在学

校中的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测试和教育，但学生可以一起讨

论。

【解析】（1）本题考查对短文内容的理解能力。

D.根据第①②段可以知道：玛琪很羡慕以前的老式学校，不只是只因为以前学生的老师是真

人，老式学校还充满了乐趣。

故选D。

（2）本题考查对短文内容的理解能力。

结合第①段“他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、

喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，

在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。”第②段“而且他们的老师是

真人……”第③段“机器老师正在屏幕上显现出这样的字：'我们把1/2和1/4这两个分数加

在一起一'”可