2024-2025学年湖南省长沙市芙蓉区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年湖南省长沙市芙蓉区统编版五年级上册期末考

试语文试卷

学校:姓名：班级：考号：

一、填空题

1.请根据拼音写上正确的词语。

每一个抬头仰望的梦想，都是从低头看一本书开始的。漫游书中，我们可以欣赏shiqinghuA

yi（）的风景，可以了解jUshiw6nming（）的建筑，可以体会chOd6ng

renxin（）的情感，可以感受书本为我们的内心带来的nGnyizhixin（）

的坚定力量。坚持读书吧！

二、选择题

2.下列词语中加点字的读音完全氐琥的一项是（）

A.削弱（xuE）默而识之（shi）B.驯良（xun）悄无声息（qiao）

C.凛冽（ling）玲珑剔透（丘）D.勉强（qiGng）诲人不倦（hui）

3.下列词语书写漠有惜送的是（）

A.妨碍疏理理所当然同心协力B.繁殖消毁津津有味众星拱月

C.恩惠发誓震天动地不计其数D.胆却脊背金碧辉煌相依为命

4.下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.他很大方，不会计较这几个钱。这个裙子的样式看着十分大方。

B.我们要解决问题，不能逃避。他们之间的矛盾一句话就可以解天。

C.我终于明目了妈妈的意思。他是个明目人。

D.今天，小区里发生了很多淅替事。妈妈在菜场买的猪肉很不解。

5.下列句子中，使用的表达手法和其他三句不一样的一项是（）

A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树

上。

B.虽然姑爹小船上上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔

船仍然是那么亲切，那么难忘……

C.书，被人们称为人类文明的“长生果”。

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D.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。

6.下列句子中，加点的俗语与括号内的成语意思不同的一项是（）

A.如果做事前怕狼后怕虎，那么一定会错过很多珍贵的机会。（畏首畏尾）

B.敌军官兵听到战败的消息后，鼻子都气歪了。（气急败坏）

C.我们要吃水不忘挖井人，感恩牺牲的革命英烈。（饮水思源）

D.盼星星盼月亮，终于盼来了今年冬天的第一场雪。（左顾右盼）

三、填空题

7.回顾诗文，根据语境填空。

①诗词有真情。“,穿尽红丝几万条”展现了传统节日的美好；“月落乌啼

霜满天，”抒发了张继孤苦的心境；“我劝天公重抖

擞，”里饱含了龚自珍呼吁朝廷重视人才，选拔人才为国效力的呐喊。

②佳句道真理。当有人浪费粮食时，我们可以提醒他：’一粥一饭，；半

丝半缕，。”当有人虚度光阴时，我们可劝勉他“不饱食以终

日，。”当有人读书不懂装懂时，我们可以提醒他

四、选择题

8.活动前期，同学们为元旦设计了宣传语，不能入选的一条是（）

A.张灯结彩迎新年，齐心协力绘新篇B.激情元旦，绽放活力

C.新年贺佳节，天涯共此时D.共赏天上月，共品人间情

9.有一段句子弄乱了，请你帮忙看看，排列正确的一项是（）

①这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。②有人说“读书是门槛最低的高贵举动。”③我们

的社会也难以传承深邃（sui）的智慧、伟大的精神。④缺少书籍的滋养，我们的精神世界

会是一片荒芜和狼藉。⑤我们的文化将缺乏不断向前发展的动力。

A.②①③⑤④B.②①④⑤③C.②④⑤③①D.②④③⑤①

10.活动中，小孟同学要介绍自己的读书方法。其中，不适合的一项内容是（）

A.为了提高读书的速度，读书时我尽量连词成句读，不回读。

B.课外阅读时，可以沿着课本找书读。读了《松鼠》一课，我对动物产生了兴趣，就

又读了布封的《动物素描》。

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C.我读书时一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉到了有用的信息。

D.为了提高读书的速度，我尽量减少换气次数，一般都是读好几句才换一次气。

五、语言表达

11.民间故事往往有动人的情节，刻画了精彩的人物，寄托着人们朴素的愿望。这学期你一

定读了很多中国民间故事吧？请你回顾你读过的印象深刻的一个故事,完成下面的读书分享

卡，来参与“我最喜欢的民间故事”读书交流吧。

读书分享卡

民间故事名称—主要人物—

故事主要内容—

表达的愿望—

12.一个学期又即将结束了。成长过程中，每个人都会经历许多触动内心的“第一次”。请你

回顾回顾，照样子写一段话，写出内心的真实感受。

例：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，

是人生道路中品尝到的新滋味了。

六、现代文阅读

【材料一】

蝉：天生的歌手

文/［法］J.H.法布尔改写/张力有删改

①蝉的确是非常喜欢唱歌的。原本，它翼后的空腔里就有一种像钱(bo)一样的器官。

可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。

②但是不幸得很，蝉这样喜欢音乐，它的歌声却完全得不到人类的赞赏。相反，每到

夏天，它那从日出到日落无休无止的演唱，往往叫人心烦意乱，任何问题都思考不出来了。

③人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显——这个想法是错误的。夏天

里，只要你对着大树细细观察，一定可以看到数量不少的蝉在树木的柔枝上排成一列。歌唱

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者和它的伴侣比肩而坐，把身上的吸管插到树皮里，一动不动地狂饮汁水。夕阳西下的时候

它们就沿着树枝用慢而稳的脚步，寻找温暖的地方借宿。无论饮水还是行动，它们从未停止

过歌唱。这样看起来，它们并不是在呼唤同伴。想想看，如果同伴就在面前，你大概也不会

花费整月的工夫叫喊他们吧。

④事实上，蝉是个耳聋的歌唱家，它们听不见自己所唱的歌曲。但是蝉有非常清晰的

视觉。它的五只眼睛会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它就会立

刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它,比如站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、

撞石子。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事人一样。不但如此，即使是在大树下放起火

炮，那震耳欲聋的声音也不能让它们表现出一点儿惊慌失措之状，甚至歌声的质与量都不会

有轻微的改变。

⑤好在这些天生的歌手并不是一年四季都能发出无休无止的合唱声。只有到了夏至，它们才

会从地下爬出来，在明亮的太阳光中粉墨登场。【材料二】

蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里

吸取汁液为生。它体长约2〜5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓

膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。

13.我会判断，正确的Y,错误打x。

（1）材料一中重点介绍了蝉的声音、听觉和视觉。（）

（2）蝉唱歌是在呼唤同伴。（）

（3）材料一的语言与《太阳》一样平实，材料二的语言与《松鼠》一样活泼。（）

14.说明文以“说明白了”为成功。这两则材料如何说明白的？请完成填空。

材料一中划横线的部分运用了的手法，把蝉的和的

特点说明白了。

材料二中划横线的部分运用了、的说明方法，把的

特点说明白了。

15.读读“材料二”中划横线的句子，想想“材料一”中哪些句子也表达了这个意思，在相应的

句子下方画上波浪线。

①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常被父亲的手指牵着。父

亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲

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仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能

全都指望别人。

②父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改

我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张

得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一

年。

③上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，

我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点，

我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几

步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲

的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。

④大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车

站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指

尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不清父

亲那沧桑的脸，却看清了一个字——“信”。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，

父亲是要我多往家里写信。

⑤从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指：它曾经在泥泞的道路上牵引着

我，曾经在浩瀚的学海里指点着我，曾经在大考前鼓励着我，曾经在旅途中温暖着我。

⑥后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我

给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……

16.请给这篇文章取个合适的标题，写在横线上。

17.场景中蕴藏着作者的感情。本文描写了四个场景，请仿照第一个场景，用简洁的语言概

括出其它三个场景。

刚学走路时，

父亲的手指牵引我。

18.第②自然段中出现了两处“庆幸”，第一处是我庆幸,第二处

是我庆幸O

19.第④自然段中通过细节描写表现出了=

20.短文结尾很有特点，请你联系文章内容，从写法和主旨两个方面说说你的理解。

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七、书面表达

21.近年来，长沙作为网红旅游城市吸引了来自五湖四海的游客，请你以小主人的身份向游

客朋友们介绍一处长沙的自然景观或一种特产吧。

要求：①若介绍自然景观，要按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化，使画面更加

鲜活。②若介绍长沙特产，要分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点，用上恰当

的说明方法。③题目自拟，书写规范，不少于400字。

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《2024-2025学年湖南省长沙市芙蓉区统编版五年级上册期末考试语文试卷》参考答案

题号234568910

答案BCBCDDBD

1.诗情画意举世闻名触动人心难以置信

【详解】本题考查看拼音写汉字。

要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的

笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“情、意、闻、触、置”的笔画较复杂，易写错，

需注意。

2.B

【详解】本题考查字音识记。

A.默而识之(shi)------(zhi)；

C.凛冽(ling)------(lin)；

D.勉强(qiang)------(qiang)o

故选B。

3.C

【详解】本题考查易错字辨析。

A.疏理——梳理；

B.消毁一销毁；

D.胆却——胆怯。

故选C。

4.B

【详解】本题考查多义词。

A.木方：对财物等不计较、不吝啬/(样式、颜色等)不俗气；

B.解决：都是“处理问题使有结果”的意思；

C.明自：理解、懂得/指人聪明、懂事理；

D.新等：(事物)出现不久，还不普遍，稀罕/(食物)没有变质，也没有经过腌制、干制;

故选B。

5.C

【详解】本题考查修辞手法。

A,运用对比的手法，将“它”的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比；

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B.运用对比的手法，将姑爹的小船与绍兴乌篷船进行对比；

C.运用比喻的手法，将“书”比作“长生果”；

D,运用对比的手法，将松鼠与山鼠的行为进行对比。

故选C。

6.D

【详解】本题考查成语和俗语理解运用。

D.“盼星星盼月亮”形容急切期盼，而“左顾右盼”指东张西望或犹豫不决，两者意思不同。

故选D。

7.家家乞巧望秋月江枫渔火对愁眠不拘一格降人材当思来处不易

恒念物力维艰不弃功于寸阴知之为知之，不知为不知，是知也

【详解】本题考查诗词名句默写。

①书写时注意“望枫材”的正确写法；

②“知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语・为政》，是孔子对弟子子路所说的话。这

句话的核心思想是强调实事求是的态度，认为承认自己的无知本身就是一种智慧。

书写时注意“维、艰、阴”的正确写法。

8.D

【详解】本题考查宣传语理解和综合实践。

A.明确提到“迎新年”，且“张灯结彩”和“绘新篇”都是元旦或新年常见的庆祝方式和美好祝

愿。

B.直接提到“元旦”，且“激情”和“绽放活力”符合节日氛围。

C.“新年贺佳节”紧扣元旦主题，“天涯共此时”表达普天同庆的意境。

D.提到“赏月”和“人间情”，更符合中秋节的主题（赏月、团圆），与元旦无关。

故选D。

9.B

【详解】本题考查句子排序。

句子排序题就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话。这类

题型是对句子和句子之间内在逻辑的考查。句子排序题的解题步骤是：①先阅读所有句子，

粗略了解大意。②根据有标志性的语句，确定首尾句。③分析句子之间的关系。④根据句子

间的关系进行排序。⑤再读排列后的语段，检查确定。

根据上述方法，认真阅读句子分析可知：②句“有人说，读书是门槛最低的高贵举动。，”先引

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出关于读书的话题，应为首句；①句“这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结”，“这"指代②

句中关于读书的观点，所以①句紧跟②句；④句“缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一

片荒芜和狼藉”，从反面阐述不读书的危害，排在①句后；⑤句“我们的文化将缺乏不断向前

发展的动力”和③句“我们的社会也难以传承深邃（sui）的智慧、伟大的精神”，是对不读书

危害的进一步阐述，且⑤句在前，③句以“也”承接，进一步说明，顺序为⑤③。综上，正确

顺序是②①④⑤③。

故选Bo

10.D

【详解】本题考查阅读策略和方法。

D.刻意减少换气次数会影响正常呼吸节奏，可能导致头晕缺氧，反而降低阅读效率。这不

是科学的速读方法，属于错误操作。

故选D。

11.《孟姜女哭长城》孟姜女秦朝时，范喜良被抓去修筑长城，孟姜女千

里寻夫，却得知范喜良已累死并被埋在长城下。孟姜女悲痛万分，在长城下痛哭三天三夜，

最终长城崩塌，露出范喜良的尸骨。表达了百姓对封建暴政的痛恨，以及对自由、幸

福生活的向往，也体现了人们对坚贞爱情的赞美。

【详解】本题考查语言表达能力。

首先，回忆读过的《中国民间故事》中的故事，选择一个情节比较清晰、人物形象鲜明且

给自己留下深刻印象的故事。确定故事名称后，梳理出主要人物，接着简要概括故事内容，

注意要突出关键情节和发展脉络，最后提炼出故事所表达的人们朴素的愿望。

示例：故事名称：《牛郎织女》

主要人物：牛郎、织女

故事主要内容：穷苦孩子牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了织女，二人结为夫妻,

过上了幸福的生活。但后来被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七通过鹊桥相会。

表达的愿望：表达了人们对美好爱情的向往和追求，以及对冲破封建束缚的渴望。

12.这是我第一次真正高兴的哭，与在生活中向爸妈索要礼物成功后的哭、无理取闹的哭、

被表扬后的哭都不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

【详解】本题考查情景写话和仿写句子。

例句描述了一个“第一次”的经历，即“第一次真正心酸的哭”。它将这次哭与其他类型的哭（撒

娇的哭、发脾气的哭、打架的哭）进行了对比，突出了这次哭的特殊性。最后，例句总结

答案第3页，共9页

了这次经历的意义，即它是“人生道路中品尝到的新滋味”。按照这一结构和思路来仿写，合

理通顺即可。

示例：这是我第一次真正紧张的心跳，与考试时的紧张、登台表演时的紧张、参加比赛时的

紧张都大不一样，是生命旅程中遭遇的新情境带来的特别悸动了。

13.YXX14.对比视觉敏锐听觉缺失打比方

列数字雄蝉发声器结构及声音大15.原本，它翼后的空腔里就有一种像钱（b6）

一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。

【导语】这篇科普小品以生动的笔触展现了蝉的声学特性与生存智慧。法布尔的改写版本（材

料一）采用拟人化手法，将蝉塑造成“天生的歌手”，通过生活场景的细腻描摹，既揭示了蝉

鸣的生理机制（钱状器官与响板），又巧妙破除“呼唤同伴”的认知误区。材料二则以简明精

准的说明语言补充科学数据，两则材料形成文学性与科学性的互补。文中对蝉“视觉敏锐却

听觉缺失”的对比描写尤为精彩，火炮实验的细节更凸显其生物特性的奇妙。整体呈现出科

学小品文特有的知识性与趣味性平衡之美。

13.本题考查文章内容理解。

（1）结合材料一第①自然段“蝉的确是非常喜欢唱歌的。原本，它翼后的空腔里就有一种像

钱一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。”可知，介

绍蝉通过特殊器官发出声音；结合第④自然段“蝉是个耳聋的歌唱家，它们听不见自己所唱

的歌曲。”可知，介绍了蝉的听觉；结合第④自然段“但是蝉有非常清晰的视觉。”可知，介

绍了蝉的视觉。所以材料一重点介绍了蝉的声音、听觉和视觉，故此项判断为正确。

（2）结合材料一第③自然段“人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显——这个

想法是错误的”可知，蝉唱歌不是在呼唤同伴，故此项判断为错误。

（3）《太阳》是一篇说明文，语言平实准确，主要运用列数字、举例子等说明方法客观介绍

太阳相关知识；而材料一运用了拟人的手法，如“蝉的确是非常喜欢唱歌的”“这个镇静的蝉

却仍然继续发声，好像没事人一样”等，语言生动活泼，并非像《太阳》一样平实。《松鼠》

语言活泼，运用多种修辞手法生动描写松鼠；材料二则是用较为平实的语言介绍蝉的别名、

古人误解、取食方式、体长、翅膀以及发声相关特点，并非像《松鼠》一样活泼，故此项判

断为错误。

14.本题考查句子分析和表现手法。

结合材料一第④自然段“它的五只眼睛会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有

谁跑来，它就会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，比如站在它的背后讲

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话、吹哨子、拍手、撞石子。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事人一样。不但如此，即

使是在大树下放起火炮，那震耳欲聋的声音也不能让它们表现出一点儿惊慌失措之状，甚至

歌声的质与量都不会有轻微的改变。”可知，将蝉对视觉刺激（看到有人跑来）和听觉刺激

（喧哗声、火炮声等）的不同反应进行对比。有人跑来能立刻感知并停止歌唱飞走，体现其

视觉灵敏；面对各种喧哗声音仍继续发声，体现其听觉迟钝，所以运用作比较手法，说明

了蝉这两方面特点。

结合材料二“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万

次左右，所以声音大。”可知，“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓”把雄蝉发

声器比作大鼓，运用打比方的说明方法，形象地写出其构造特点；“声带肌肉每秒可以伸缩

一万次左右”运用列数字的说明方法，具体准确地说明了声带肌肉伸缩频率快。二者结合，

说明了雄蝉发声器发声声音大这一特点。

15.本题考查找关键句。

结合材料二“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万

次左右，所以声音大”可知，此句通过打比方（把发声器比作蒙着鼓膜的大鼓）和列数字（每

秒伸缩一万次左右）的说明方法，直观具体地阐述了雄蝉发声器的构造特点以及发声原理，

进而解释了雄蝉声音大的原因。材料一中与之表达一样意思的句子是第②自然段“每到夏天,

它那从日出到日落无休无止的演唱，往往叫人心烦意乱，任何问题都思考不出来了”，通过

人们对蝉声的感受，侧面体现出蝉声音大且持续，和材料二说雄蝉声音大相呼应。

16.父亲的手指17.批改作文时，父亲的手指指点我。高考送考时，父亲的

手指鼓励我。车站送别时，父亲的手指写下“信”。18.父亲只严厉管教我一

年父亲用严格教育培养了我19.父亲沉默而深厚的爱20.首尾呼应，从“被父

亲牵引”到“牵引孩子”，形成情感闭环；升华主题，父爱不仅是物理的支撑，更是精神力量

的传承。

【导语】这篇散文以“亲的手指”为情感载体，通过四个典型场景（学步牵引、作文批改、高

考送考、车站送别）展现了中国式父爱的独特表达。作者运用白描手法，将严厉与温情并存

的父子关系刻画得细腻动人。文中“手指”的意象从具象的肢体逐渐升华为精神支柱，最终在

第六段完成情感闭环一当作者也成为父亲时，方才真正领悟这“一根手指”背后承载的生命

教育与情感传承。文章结构精巧，语言质朴却饱含张力，展现了传统父子关系中“严厉其表,

深情其里”的典型特征。

16.本题考查拟写标题。

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文章围绕父亲的手指展开叙述，从“我”刚学会走路时被父亲的手指牵着，领会到自己的事不

能全指望别人；到父亲批改作文时用手指点作文本、戳“我”脑门；高考时父亲在人群中高高

伸出的手指给予“我”自信；再到火车站父亲用指尖在车窗上敲、写“信”字，手指贯穿了“我”

成长的各个重要阶段，成为串联起不同事件的关键线索。

示例：指尖上的父爱

17.本题考查文章内容理解和概括。

结合文章第①自然段“我刚学会走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只伸出一根手指让我抓

住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等

着我从地上爬起来。”可知，“我”刚学会走路时，父亲的手指牵着我；

结合文章第②自然段“父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去。他的手指点到作文

本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。”可知，批改作业时，父亲用手指点作文本、戳

脑门教导我”；概括为：批改作文时，父亲的手指教导我。

结合文章第③自然段“走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，

却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！”可知，高考时，“我”走进校门回头看到父

亲高高伸出手指，让“我”心里踏实自信；概括为：高考送考时，父亲的手指鼓舞我。

结合文章第④自然段“大学毕业，我要离家远行工作。”“他凑上前重重地哈了一口气，窗玻

璃上立即朦胧了一小片。我看不清父亲那沧桑的脸，却看清了一个字一，信，”可知，大学

毕业“我”离家远行工作，在火车站父亲用指尖在车窗上敲并写下“信”字。概括为：离家远行

时，父亲的手指温暖我。

18.本题考查文章内容理解。

结合文章第②自然段“当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父

亲教了我一年。”可知，第一处“庆幸”是当时“我”因父亲对“我”要求严格，让“我”紧张害怕，

所以庆幸父亲只教“我，，一年，不用长期面对这种严格管束；第二处“庆幸”是在经历成长后，

“我”认识到正是因为父亲的严格要求，才让“我”在学习等方面得到成长进步，所以庆幸父亲

曾教过“我”一年，对自己产生过积极影响。

19.本题考查句段分析。

结合文章第④自然段“父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的座位坐下。忽听到车窗上，笃

笃’的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻

璃上立即朦胧了一小片。”可知，“父亲在窗外用指尖敲着窗子”“凑上前重重地哈了一口

气”“用指尖在窗外反过来写，信加等细节，“敲窗子”是为引起“我”注意，“哈气”和写“信”则饱

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含着父亲对“我”出门在外的记挂，希望“我”能多往家里写信，体现了这份深沉的父爱。

20.本题考查文章结构和表现方式。

文章开头写“我”刚学会走路时被父亲的手指牵着，结尾写“我”做了父亲，孩子开始抓住“我”

的手指蹒跚学步，形成了首尾呼应。同时，也呼应了前文父亲的手指在“我”不同成长阶段给

予的引导和力量，使文章结构更加完整、严谨；文章围绕父亲的手指展开，展现了父亲对“我”

的爱与引导。结尾处“我”成为父亲，体会到自己给予孩子的不仅是一根手指的力量，意味着

“我，，理解了父亲当年通过手指传递的深厚情感和教育意义，从单纯的接受父爱，到领悟父爱

并将承担起给予下一代爱的责任，深化了关于父爱传承与延续的主题。

21.例文一：

岳麓山：星城的绿肺与诗韵之山

亲爱的游客朋友们，欢迎来到充满魅力的长沙！在这座活力四射的城市里，有一处自

然景观宛如一颗璀璨的绿宝石，镶嵌在城市中央，它就是闻名遐迩的岳麓山。

清晨，岳麓山在薄雾的笼罩下若隐若现，仿佛一位蒙着面纱的仙子。沿着蜿蜒的山间

小径缓缓而上，路旁的树木郁郁葱葱，树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响，似在低声

诉说着岳麓山的古老故事。登上爱晚亭，枫叶在阳光的轻抚下渐渐苏醒。随着时间推移，阳

光越来越强烈，枫叶的颜色愈发鲜艳夺目，红得似火，黄得如金。风一吹，枫叶纷纷飘落，

宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶，为山林铺上了一层五彩斑斓的地毯。继续前行至山顶，俯瞰整

个长沙城，湘江宛如一条银色的丝带穿城而过，江面上船只来来往往，泛起层层涟漪。远处

的高楼大厦在阳光的照耀下熠熠生辉，与岳麓山的自然美景相互映衬，构成了一幅动静结合

的绝美画卷。

岳麓山