2024-2025年人教版八年级下册语文期中复习：记叙文阅读（知识清单）

2024-2025年人教版八下语文期中复习一一记叙文阅读知识清单

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羽［内容提要］

一、考点解读

二、考点梳理

1.考点解读2.十大题型答题模板

一、考点解读

【考查重点】

1.人物形象概括2.情节与线索3.文章的详略安排4.词语的赏析5.句子的赏析6.修辞手法的作用

7.句段的作用8标题的含义及作用9.描写方法的作用10.表现手法11.语言特点。

【命题趋势】

纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：

一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展。大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》

《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、

张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。

二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、

人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占

较大比例。

三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题

越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言

的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

二、考点梳理

记叙文阅读十大常考题型解读及答题模板

题型一：分析文章标题的含义及作用

（一）分析标题的含义。（常考）

答题思路：①表层含义:标题关键词的本义、字面义及指代义。②深层含义:标题的修辞义、双关义;揭

示主旨;揭示人物性格形成的深层原因。

答题格式："题目”既指表层含义，也指深层含义。

（二）文章标题有什么作用/好处/表达效果（为什么以XX为标题）？（常考）

标题作用：

①代写作对象，渲染环境，提示背景，概括主要内容、情节。

②（结构上）是文章线索。

③（形式上）用词新颖别致;疑问句式，引人深思;设置悬念，吸引读者;格式新颖，条理清晰（小标题）。

④（情感上）作者感情的触发点，寄托……感情，莫定感情基调。⑤（主旨上）作为文章的文眼，含蓄/形

象地揭示文章中心，点明暗示……主旨。

⑥（写法上）运用比喻、拟人等修辞手法/双关、象征等表现手法，突出主题。

⑦（标题风格）准确鲜明、含蓄巧妙、简洁凝练、意味深长。

答题格式：标题含义（表层含义十深层含义）+作用（以上①②③④⑤⑥⑦中的一点或几点）。

（三）文章标题XX能否改为另一标题？

或：文章标题与另一个标题比，哪一个更好（或你更喜欢哪一个标题）？（也爱考）

答题格式：

①表态。（一般情况）标题不能改：

②分析本文标题的作用（内容上写了……，结构上……，表达了……主旨，运用……手法等，从四个角度

中选一二个角度作答即可）

③改换后，新标题没有这种效果，所以不能改。

（四）给文章拟写标题。（很少考）

答题格式：

①写人的文章:主人公十性格

②记事的文章:什么人十做了什么事。

③咏物或借物抒情的文章:可用这个事物为题目。

④文章线索为标题。

⑤文章主旨为标题。

题型二：分析常见修辞手法的作用

一、常见修辞手法的表达作用

①比喻。形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，

使人易于理解。

②拟人。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的

效果。

③夸张。突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

④排比。条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

⑤对偶。使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

⑥反复。强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明，抒情强烈，富有感染力。

⑦设问。自问自答，引人注意，启发思考。

⑧反问。态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

⑨引用。使内容更真实、准确、深刻、精密。

⑩反语。增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

⑪对比。形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

示例：

在《春》中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，把桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，形象

生动地写出了花的颜色鲜艳和繁多的特点，让读者能够直观地感受到春花烂漫的景象，仿佛眼前就出现了

一幅色彩绚丽的画卷。

《济南的冬天》里“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把

它们唤醒”，把济南城和山水拟人化，赋予它们“晒着阳光”“睡着”“被唤醒”等人的行为，生动形

象地写出了济南冬天暖和、舒适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情，让济南这座城市仿佛有了生

命，充满了慵懒而惬意的气息。

二、答题模板：

①比喻。这个句子运用了比喻的修辞手法，把......比作......，生动形象地写出了......（事物）的......特点，

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，表达了作者…情感。

②拟人。赋予......（事物）以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出......（事物）

的……特点，表达了作者……情感。

③夸张。这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）……的特征，烘托气氛，增强联想，给

人启示，增强了表达效果。

④排比。运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，节奏鲜明，增强文章气势，抒发……强烈感情（或

使……观点更鲜明），增加了感染力。

⑤对偶。运用了对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐，内容呼应，意蕴铿锵，读起来朗朗上口。

⑥反复。强调某种意思，突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。

⑦设问。自问自答，吸引读者，引发读者的思考，增强文章的可读性。

⑧反问。加强语气，强烈表明……的态度，抒发了……的情感。

⑨引用。这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的说服力和表现力，收

到言简意明的效果。使内容更真实、准确、深刻、严密。

⑩反语。这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了......，流露出作者......的感情。

⑩寸比。运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点，加强读者的印象，突

出文章的中心。

题型三：分析记叙类文章的线索及作用

一、明确常见的线索。

记叙文中常见的线索有：

①以人物为线索。如《孔乙己》以"我"的所见所闻为线索，揭示了孔乙己的性格和遭遇。

②以某一中心事件为线索。如《皇帝的新装》线索是：皇帝爱新装一一做新装一一看新装一一穿新装一一

展新装。

③以某具体的（或有某种象征意义的）事物为线索。如《台阶》。

④以地点变换为线索。例如《从百草园到三味书屋》。

⑤以时间为线索。如《伟大的悲剧》。

⑥以情感变化为线索。如《阿长与山海经》"我"对阿长的感情是：憎恶、讨厌一一敬重、爱戴。

二、把握文章线索的方法：

①关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素，如《背影》。

②关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子是为了突出强调文章的主题，同时也

显示了文章的脉络层次。如《白杨礼赞》第1段就说了白杨树实在不平凡，这样相同或类似的句子在第4

段、第6段反复出现。

③找文中的议论、抒情句。因为记叙文中的"情"通常是文章组织材料的重要线索。

三、答题模板：

题型一：请根据提示（或示例），理清本文作者（人物）心理发展变化/情感变化的过程，或梳理文章

的行文思路。

答题模式：根据提示（或示例）摘取或概括符合要求的词语或短语。

题型二：本文的线索及作用是什么？

答题模式：文章以XX（事物）/XX（人物）/XX事件/XX思想感情的变化/时间的推移/空间变化

/XX的所见所闻为线索，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清晰，结构严谨，主题的表

达更充分，更集中。

示例：

在《散步》中，“散步”这一行为线索贯穿始终，在散步过程中出现的分歧（走大路还是走小路）

以及最终的解决方式，深刻地揭示了尊老爱幼、家庭和谐这一主题。“散步”不仅仅是一种身体的活动，

更是家庭关系、亲情传递的载体，通过这一线索，文章所表达的家庭伦理道德观念得以淋漓尽致地展现出

来。

在《从百草园到三味书屋》中，“从百草园到三味书屋”这一地点的转换线索，清晰地划分了作者

童年生活的不同阶段和场景，使文章条理清晰，从描写自由欢乐的百草园生活自然过渡到枯燥压抑的三味

书屋生活，让读者能很好地把握文章的行文脉。

题型四：理解词语的含义及表达效果

一、如何理解词语的含义：

①揣摩词语的深层含义：揣摩词语本义一体会词语语境义。

②分析词语的指代义：指示代词、非指示代词。

③把握词语的修辞义：修辞手法一结合语境分析其表层含义和深层含义。

④把握词语的感情色彩：判断该词的褒贬现象一挖掘作者的情感倾向。

二、词语表达效果（作用）包括以下几方面：

①精确性作用。指词语（主要为动词、形容词）在表达概念上的准确、恰当，修饰、限制、补充性词

语在表意上的精确、严密等方面的作用。

②形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用（包括色彩性、音乐性）

等。

③情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向、感情色彩等。

注意把握词语的比喻义、引申义和双关义。

④结构性作用。指词语在全篇（或某段）中的地位以及照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、

推动情节发展、总领下文等方面的作用。

三、答题模板

1.理解加点词语的含义。

模板:"XX”原指……（本义）,这里指（语境义）……。

模板:"XX"原指……（本义）,这里指（语境义）………O用在这里突出了的……特点/表达了人物……的情感。

2.分析加点词语的表达效果。

模板:"XX〃运用了......修辞手法/描写方法/贬词褒用/化动（静）为静（动），用在这里突出了.…的......特点/表

现了人物……的品格、精神/表达了作者……的感情。

例如：

在《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”的“钻”字：

本义：表示用尖的物体在另一物体上转动或者穿过。

语境义：在文中生动地写出了小草在春的召唤下，努力冲破土层，顽强生长的情态，赋予了小草以人

的动作和生命力，表现出小草旺盛的生命力以及春回大地时万物复苏的生机与活力。

题型五：理解句子含义及表达效果

一、理解句子含义及表达效果的角度：

(1)用词角度。“XX”■词(等词)，写出了……的特点(情态、过程)，表现了……的心理，

表达了……的思想感情。

(2)表达方式角度。①议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、

画龙点睛的效果。②抒情句：抒发(突出)作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共

鸣。③描写句：通过描写人物的(外貌、语言、动作、心理等)，表现了人物……的性格特征(心理、心

情、感情等)。

(3)语气角度。①疑问句：吸引读者，制造悬念。②设问句：提醒注意，引发思考。③反问句：加

强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)。④感叹句：抒发强烈的感情。

(4)哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)角度。这个句子起了点题的作用，告诉我们......的

道理(或让人体会到作者……的情感)。

(5)句式角度。长短句的交错运用，整句散句的运用。

①长句，叙述清楚完整，给人以较深的印象；短句，简洁凝练，增强句子气势，形成画面感；长短句

搭配，使整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。

②整句形式整齐，气势贯通，音韵和谐，节奏明快，意义鲜明；散句参差错落，富于变化，生动感人；

整散句结合，使得句式富于变化、生动活泼，句式整齐中见变化、语气中有舒缓，整散相间使文章语势激

荡而又意味绵长。

(6)叠词句角度。这个句子运用叠词，生动形象地描摹事物的......状态，增强节奏感和韵律美，给人

一唱三叹的美感，突出......感情色彩。

(7)语体色彩角度。①口语俗语：诙谐幽默、朴素自然、生动活泼，充满乡土气息，给人平易近人、

亲切的感觉。②书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。

(8)整体的语言风格的角度。平实、自然、清新、华丽、幽默、富有情趣、辛辣、简洁明快、含蓄

深沉、有地方色彩等。

（9）修辞句的角度。

二、方法技巧：

①结合语境，前后关联。理解重点句子的深刻含义，必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过

对具体句子前后句含义的分析，弄清所考查句子的含义。

②把握中心，整体领悟。要求理解的句子，有的是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，以

对全文的理解作为理解句子的依托。

③抓关键词，揣摩句意。关键词常常揭示事物的性质或状态。理解句子可通过抓关键词，运用替换关

键词的方法来揣摩句子在文中的表达目的。

④把握角度，思考意图。按照句子赏析的角度，分析特定的表达效果，从而理解句子的深层含义和作

用。

三、答题模板

1.理解XX句子的含义。

模板:浅层含义（字面意思）+深层含义（文中意思）或直接阐释句意。（字面意思可不写）。

2.分析文中XX句子的表达效果/作用。（赏析XX句子的妙处。）

写作手法及作用：明手法一述内容一析效果

模板:这句话使用了……修辞手法/表达方式/表现手法，写出了事物的……的特点/写出了人物的……，性

格/形象/情感/心理；

这句话在内容上表现了人物的……品质/（揭示了……道理/抒发了……感情/表现了……主题）;在结构

上起到总领下文/引出下文/为后文埋下伏笔或作铺垫/总结上文/承上启下（过渡）/总结全文/与……照应的

作用。（有些句子可不用分析结构上的作用）

例如：《春》中“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”

运用了比喻和拟人的修辞手法，把春天比作小姑娘，赋予春天“笑着”“走着”等人的动作和神态，

生动形象地写出了春天的生机勃勃、美丽动人、充满活力的特点，使句子富有美感和感染力，让读者深切

感受到春天的美好与可爱，也表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。

题型六：分析记叙文段落作用

一、分析段落作用的方法

①树立整体阅读意识。根据题干，将全文通读一遍，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，

而且容易在短时间内把握文章的重难点。因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，

切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读

时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。

②全面把握文章结构。只有系统地把握文章的结构，把握段落在文章结构中的位置，才能概括出某段

在全文中的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。

③进行相关知识储备。需要掌握一定的答题术语。

二、归纳段落作用

（1）开头段：①开篇点题。②统领全篇。③总领下文。④交代故事发生的背景（环

境、时间、地点）。⑤渲染气氛（或营造氛围）。⑥奠定情感基调。⑦为下文做

铺垫，埋伏笔。⑧推动故事情节发展。⑨设置悬念，激发读者阅读兴趣。

（2）中间段：①承上启下，衔接紧凑，过渡自然。②设置悬念，吸引读者的阅读兴

趣。③推动故事情节发展。④为下文做铺垫（埋下伏笔）。⑤与前文呼应。⑥使语

结构意连贯，衔接自然，浑然一体。

（3）结尾段：①总结全文，使文章情节结构完整。②呼应开头或标题（首尾呼应；

照应标题），或与前面的伏笔相照应。③点明主旨，深化中心，突出人物形象。④

卒章显志（议论抒情，升华主题）。⑤“留白”艺术，言有尽而意无穷，给读者留

下想象的空间。⑥收到出人意料的效果，引起读者的注意和思考，或者让读者印象

深刻。⑦委婉含蓄，意在言外，发人深思。

（1）开头段：①点明（或引出）叙写的人、事、物、景。②以故事开头，引起读者

阅读兴趣。③开篇发问，引人入胜或发人深省，引发读者思考。④以诗词开篇，呈

现美好的意境，增加文采。⑤开篇环境描写，需分析环境描写的作用。

内容（2）结尾段：①点明主旨（或深化主题），升华情感，发出号召或倡议。②含义深

亥U，耐人寻味，读后能给人以启迪。

（3）写景段：渲染气氛，烘托心情，推动故事情节发展，突出人物精神品质等。

（4）议论抒情段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨等。

三、答题模板：

重要段落作用=（判定位置）+结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）。

例如:在《皇帝的新装》中，描写皇帝爱穿新衣且骗子吹嘘新衣的神奇特性等内容，就为后文皇帝赤身

裸体游行而众人不敢说出真话的情节做了铺垫，使故事的发展符合逻辑，也增强了故事的讽刺效果。

题型七：人物描写方法及作用

一、人物描写方法及作用

①外貌描写。通过对容貌、姿态、服饰、神情、音调等的描写，来揭示人物的思想品质、精神风貌和

性格特征的一种描写方法。

②语言描写。通过人物个性化的独白或对话来刻画人物性格的一种描写方法。可以表现人物身份、职

业、地位、经历等，鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，

预示和推动故事情节的发展。

③动作描写。通过对人物个性化的行为动作的描写，表现人物性格，展示人物的价值观念、情感特性、

性格气质、精神状态的一种描写方法。动作描写能交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表

现人物的性格特征，推动情节的发展。

④心理描写。通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争等），挖掘人物的思想

感情，揭露人物的内在隐秘世界，以刻画人物形象的一种描写方法。心理描写能展示人物丰富的内心世界，

表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展，突出作品的主题思想。也可以通过动作

暗示、景物烘托等展示人物内心世界。

二、不同人物描写方法的表达效果

①外貌描写。交代了人物的……身份/......地位/……处境/……经历以及……心理状态/......思想性格等情况，

生动形象地写出了XX的样子。

②语言描写。形象生动地表现出人物的…心理（心情），并反映了人物......的性格特征/......精神品质，

有时还推动了情节的发展。

③动作描写。运用一系列动作，生动形象地写出了……的情形/画面/场景，表现了/突出了/表达了……

心理或情感。

④心理描写。形象生动地反映出人物的......的心理，揭示了人物的......性格/......品质。

三、答题模板：

此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合

文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了..…（人物形象）+表达作者（有时是“我”）……（情感）。

例如：

在《从百草园到三味书屋》中对寿镜吾先生的描写“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴

着大眼镜。”这里通过对寿镜吾先生身材、容貌以及配饰的描写，生动形象地勾勒出一位学识渊博、年

事已高且颇具威严的老学究形象，使读者在脑海中能迅速构建出寿镜吾先生的模样，也为后文他在三味书

屋中教书的情节做了铺垫，从他的外貌可以初步推测出他严谨的教学风格。

题型八：分析人物形象及性格特征

（一）解题思路

可以从五个方面分析人物形象：

1.重视人物特征。人物的身份、地位、经历、教养、气质，直接决定人物的言行，影响人物的性格。

2.分析故事情节。根据人物所做的事或行为来分析人物形象。

3.通过人物的外貌、语言、动作、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

4.分析环境描写。人物都是在一定的历史背景下活动，分析人物就应该把他们放在一定的社会背景下

去理解分析。

5.注意作者对人物的直接介绍、评价和作者在作品中借其他人物进行评价的语句。

（二）答题格式

1.分析类：先用短语或成语概括人物的形象特点，再从文中找出依据作答。即“特点（形容词）十

依据”。

答题格式：性格/特点/品质，从文中的……（内容）可以看出。

（切记：看分值分点作答，有几分就分几点！要有点有析！）

例：结合文章内容，简要分析“妈妈”的形象特点。（2分）

答①乐观，开朗。（从文中）妈妈平日里特别爱笑，不管日子多么平淡，总能听到她的笑声（可以看出）；

②关心、疼爱孩子。（从文中）妈妈无微不至地关心"我"，时刻为"我"着想（可以看出）。

2.概括类：直接用短语（形容词）或成语概括人物的形象特点。

答题格式：

人物是一个……（性格/特点/品质）的人。

题型九：文章内容及情节的概括梳理

（-）直接一句话概括文章主要内容。

题型：

L这篇文章记叙了一个什么故事？

2.用简洁的语言概括文章的主要内容。

答题思路：

①标题扩展:关于“人物”的补充事件，关于“事件”的补充人物及相关情节，关于“中心”的围绕六

要素展开。

②）串联要素:提炼六要素，用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。

③合并段意:概括每段段意，根据文意取主舍次，用过渡语串连。

④关键句摘录:总起句、总结句、过渡句、概括句、议论句、抒情句、主旨句。

⑤关键词提炼：抓表示时空转换、提示语境、总起、概括等提示作用的词语。

答题格式：

本文记叙了什么人+什么时间+什么地方+怎样做了什么事的故事（的过程）。（注