2024-2025学年七年级语文下学期必刷题之修辞与语法

2024-2025学年下学期初中语文人教部编版（2024）七年级期中必刷常考

题之修辞与语法

一.试题（共21小题）

1.下列选项中加点词的词性分析正确的一项是（）

因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色,

却也是黄几几的,是泥土的颜色。

（李森祥《台阶》）

A.连词介词拟声词副词

B.连词副词拟声词介词

C.副词连词拟声词介词

D.副词介词拟声词连词

2.下列表述不正确的一项是（)

A.由于他们两手扣着，把（介词）敌人抱得那样紧，分都分不开，以致（连词）把有些人的手指都（副

词）掰断了。

B.《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部纪传体通史。

C.光未然创作了组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，响彻中华大地。

D.《回忆鲁迅先生》作者是萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

3.对加点字的词性分析不正确的一项是（）

A.喂，你听见了没有？（拟声词）

B.别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢,也没有“说、（连词）

C.这是很清的。（副词）

D.我在房间里读书。（动词）

4.下列对短语类型分类正确的一项是（)

A.并列短语:聪明伶俐风和日丽漂亮极了蜂围蝶阵

B.动宾短语:安慰别人偏离方向履行任务整理书包

C.偏正短语:更加难过完全相信缓慢前进配合不好

D.补充短语:放松下来密不透风大家唱歌欢天喜地

5.对下列文段中的加点短语的结构类型，判断正确的一项是（）

朦胧时候，父亲巍峨，坐在他肩头，总能看得很远、很远；懂事时，父亲倔强，如坚挺的松，从不弯

下脊梁；而现在，父产深沉，我默默地读，泪轻轻地流。

A.主谓结构补充结构偏正结构

B.动宾结构补充结构偏正结构

C.主谓结构补充结构主谓结构

D.补充结构动宾结构偏正结构

6.选出与“研究决定”同类结构的一项（）

A.热烈欢迎B.范进中举C.你和我D.留学巴黎

7.下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是（）

A.音容笑貌舆论鼎沸变化无穷

B.晴天霹雳节衣缩食前程万里

C.张灯结彩十全十美轻描淡写

D.五彩斑斓任劳任怨不屑置辩

8.下列语法知识判断有误的一项是（）

A.“乌当区永乐乡的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”两句中的两个“美丽”都是形容词。

B.“她生得黄胖而矮”这个句子的补语是“黄胖而矮”。

C.”仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”句中“在你怀里”是状语。

D.“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。

9.对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（）

A.深宵灯火是他的伴侣。（比喻）

B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问）

C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）

D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）

10.阅读下面文字，完成题目。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，

就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂

得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。这样看来,花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

C.斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

D.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

11.对下列句子中运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）

A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）

B.秣丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔的百灵鸟歌唱。（拟人）

C.在乌黑的夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）

D.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（夸张）

12.下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）

A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”

是最可爱的人，呼应文题。）

C.我说“朝鲜半边红，半边黑"，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）

D.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比

喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

13.对下列各句运用的修辞手法判定有误的一项是（）

A.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（排比）

B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）

C.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（夸张）

D.而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们

站出来！"（反复）

14.下列各项中分析不正确的一项是（）

①生命的珍率永远倒不回昨天的轨迹，时间的河流震孥也没有办法掉头行驶。

②时间就是生命，就是速度，就是力量。

③吧！我们的青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要飞回远方。

④只有飞翔，才会让我们见识到未曾见过的东西，让我们的人生轨迹延伸到更宽更远。

A.句①中加点的“沙漏”是名词，“最终”是副词。

B.句②用了比喻和反复的修辞手法，突出了时间的宝贵。

C.句③中加点的“啊”是叹词，“即使”是连词，“向”是介词。

D.句④划线部分有语病，修改方法是在“更宽更远”后添加“的地方”。

15.下列各项中分析不正确的一项是（）

A.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蠕，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用

了排比的修辞手法。

B.课堂上我积极举手发言，老师同我点头示意，并夸我/以前进步了。（“向”是介词，“比”是连词）

C.在20世纪人类历史上，这可能是曩重要的、影响震深远的巨大转变。（句中加点字词均为副词）

D.厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。（句中加点字词

均为连词）

16.朗诵组选择了现代作家端木藤良作品中的文字，该语段中线有使用修辞手法的一句是（）

我想起那参天碧绿的白桦林，①标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;②我看见奔流似的马群,听见蒙古

狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，③金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸

庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，

④晴天里马儿在溜直的大道上跑着……

A.①B.②C.③D.④

17.下面表述中错误的一项是（）

A.叹词一般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。”啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡

荡。”中的“啊”是叹词。

B.第二段文字运用了排比的修辞手法。

C.文中划波浪线的句子中加点词“感受”“对”“浓浓”词性依次是动词、介词、形容词。

D.“读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽瘁、鲜为人知”这句话没有语病。

18.下列表述不正确的一项是（）

A.我们在党的关怀下成长。（句中的“在“是副词）

B.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蠕，在那沉重的镐头上有我的手印。（这句话运

用了排比的修辞手法）

C.你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（这句话运用了反问的修辞手法，加强了语气，发人深思。）

D.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（句中的“因为“是

连词）

19.对语法分析正确的一项（）

放眼望去金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地，若是在等几天，满山遍野将成为它的国度。油

菜花将是一片的金黄的花海，它是那么灿烂亮丽。试想，若是没有阳光，只是看着这一片花海都有仰天

接受阳光的冲动吧。它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒;它是那么绚烂，全世界都失去了色彩。

A.文中的“侵占”“亮丽”都是动词。

B.“油菜花将是一片金黄的花海”这个句子中“金黄的”是状语。

C.“它是那么绚烂，全世界都失去了色彩。”一句使用了夸张的修辞手法。

D.文中划线句子有语病，修改方法是把“倾倒”改“喝彩”。

20.下列各句中，对修辞方法运用判断不正确的一项是（）

A.他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

（比喻）

B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（反问）

C.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蟠，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比）

D.啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

（比喻，拟人）

21.选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）

A.这里的人们非常好客，火一般热情

B.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银绘成一幅幅田园巨画

C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓

D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉

2024-2025学年下学期初中语文人教部编版（2024）七年级期中必刷常考

题之修辞与语法

参考答案与试题解析

—.试题（共21小题）

1.下列选项中加点词的词性分析正确的一项是（）

口为沙子多，父亲要了个板刷车脚上沙嗔珍嚷地刷。后来父亲的脚终于洗好了，孥干洗出了脚的本色，

却也是黄几几的，是泥土的颜色。

（李森祥《台阶》）

A.连词介词拟声词副词

B.连词副词拟声词介词

C.副词连词拟声词介词

D.副词介词拟声词连词

【考点】词性.

【答案】A

【分析】本题考查词性的分析与判断。认真阅读题干结合自己所学作答。

【解答】“因为”用于表示因果关系，是连词；

“在”在这里表示“于、处于”的意思，介词；

“沙啦沙啦”是模拟刷子在脚上刷时发出的声音，是拟声词；

“终于”在这里修饰动词“洗好”，它起到修饰、限定的作用，是副词。

故选：Ao

【点评】词性的判断一定要结合句子的具体内容判断，这样才能准确的分析这个词的词性。

2.下列表述不正硕的一项是（）

A.由于他们两手扣着，殂（介词）敌人抱得那样紧，分都分不开，以蒙（连词）把有些人的手指鄢（副

词）掰断了。

B.《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部纪传体通史。

C.光未然创作了组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，响彻中华大地。

D.《回忆鲁迅先生》作者是萧红，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。

【考点】词性；文学常识.

【答案】B

【分析】本题考查词性的判断以及文学常识的识记。认真阅读题干结合自己所学作答。

【解答】ACD.正确。

B.有误，《资治通鉴》是司马光主持编撰的编年体史书。

故选：Bo

【点评】文学常识一定要加强记忆，尤其是课下注释的内容，要做好笔记，归纳整理记忆。

3.对加点字的词性分析不正确的一项是（）

A.瞿，你听见了没有？（拟声词）

B.别人在赞美，在惊叹，回闻一多先生个人呢，也没有“说”。（连词）

C.这是很清的。（副词）

D.我在房间里读书。（动词）

【考点】拟声词.

【答案】A

【分析】本题考查词性。判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修

饰的词语来判断。

【解答】A.错误，“喂”是叹词，招呼的声音；

BCD.正确；

故选：Ao

【点评】汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、

拟声词、区别词、语气词、状态词共十五类。要结合词类特点和具体语境分析。

4.下列对短语类型分类正确的一项是（)

A.并列短语：聪明伶俐风和日丽漂亮极了峰围蝶阵

B.动宾短语：安慰别人偏离方向履行任务整理书包

C.偏正短语：更加难过完全相信缓慢前进配合不好

D.补充短语：放松下来密不透风大家唱歌欢天喜地

【考点】短语.

【答案】B

【分析】本题考查学生对短语类型的辨析能力。结合自己哦知识积累解答即可。

【解答】A.有误，“漂亮极了”是补充短语。

B.正确。

C.有误，“配合不好”是补充短语。

D.有误，“大家唱歌”是主谓短语，“欢天喜地”是并列短语。

故选：Bo

【点评】常见短语类型有：并列短语、主谓短语、偏正短语、动宾短语、补充短语。

5.对下列文段中的加点短语的结构类型，判断正确的一项是（）

朦胧时候，室亲巍崎，坐在他肩头，总能看得很年、很远；博事小父亲倔强，如坚挺的松，从不弯

下脊梁；而现在，父产深沉，：我默默地读，泪轻轻地流。

A.主谓结构补充结构偏正结构

B.动宾结构补充结构偏正结构

C.主谓结构补充结构主谓结构

D.补充结构动宾结构偏正结构

【考点】短语.

【答案】A

【分析】本题考查短语类型的判断。根据平时对各类短语特点的掌握，结合短语的意思分析判断。

【解答】''父亲巍峨”是主谓短语，“看得很远”是补充短语，“懂事时”是偏正短语。

故选：Ao

【点评】短语结构类型包括：主谓（主谓关系是被陈述与陈述的关系）、动宾（前一部分是动词或动词

性成分，后一部分表示与动作发生关联的事物）、偏正（包括定中词组和状中词组，中心语多为名词性

成分，定语是对中心语进行修饰或中心语多为动词性、形容词性成分；状语是对中心语进行修饰的）、

补充（前一部分是动词性、形容词性成分，后一部分补充说明前一部分）、并列（各部分的语法地位是

平等的，不分主次的）这五种结构结构类型。

6.选出与“研究决定”同类结构的一项（）

A.热烈欢迎B.范进中举C.你和我D.留学巴黎

【考点】短语.

【答案】见试题解答内容

【分析】此题考查学生对短语类型的把握，解答此类题目的关键是弄清短语的组成结构。短语类型可分

为：并列、主谓、偏正、动宾等。

【解答】首先分析出“研究决定”是并列短语，“热烈欢迎”是偏正短语，“范进中举”是主谓短语，“你

和我”是并列短语，“留学巴黎”是动宾短语。

故选：Co

【点评】对于自己不会的结构类型，要反复判断联系，反复是提高正确率的法宝。

7.下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是（）

A.音容笑貌舆论鼎沸变化无穷

B.晴天霹雳节衣缩食前程万里

C.张灯结彩十全十美轻描淡写

D.五彩斑斓任劳任怨不屑置辩

【考点】并列短语.

【答案】见试题解答内容

【分析】此题考查学生对短语类型的把握，解答此类题目的关键是弄清短语的组成结构。短语类型可分

为：并列、主谓、偏正、动宾等。

【解答】A、“音容笑貌”是并列短语；“舆论鼎沸变化无穷”是主谓短语；

B.“节衣缩食”是并列短语；其余是主谓短语。

C、并列短语；

D、“五彩斑斓”是主谓短语，“任劳任怨”是并列短语；“不屑置辩”是偏正短语。

故选：Co

【点评】对于自己不会的结构类型，要反复判断联系，反复是提高正确率的法宝。

8.下列语法知识判断有误的一项是（）

A.“乌当区永乐乡的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”两句中的两个“美丽”都是形容词。

B.“她生得黄胖而矮”这个句子的补语是“黄胖而矮”。

C.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”句中“在你怀里”是状语。

D.“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工。”句子的主干是“长妈妈是女工”。

【考点】状语；提取句子主干；形容词.

【答案】A

【分析】本题考查词性的判断。

【解答】A.有误。“这段旅程美丽了我的心情。”这句的“美丽”是动词，不是形容词。

BCD.正确；

故选：Ao

【点评】判断词性的方法：

1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2、如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判

断。

9.对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（）

A.深宵灯火是他的伴侣。（比喻）

B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问）

C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）

D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）

【考点】修辞手法.

【答案】D

【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达

方法的集合。

【解答】ABC.正确；

D.有误，应为反复。

故选：D。

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

会分析各种修辞手法的表达效果。

10.阅读下面文字，完成题目。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，

就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂

得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。这样看来,花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

B.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

C.斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

D.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

【考点】修辞手法.

【答案】D

【分析】本题考查修辞手法的运用。

【解答】画线句子“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’”运用拟人的

修辞手法。“唱”是人的动作，赋予布谷鸟人的情态。

A.运用了夸张的修辞手法；

B.将枝干比作画，运用了比喻的修辞手法；

C.运用了设问的修辞手法；

D.将邀请的动作赋予大雁，运用了拟人的修辞手法。

故选：D。

【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会

会分析各种修辞手法的表达效果。

11.对下列句子中运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）

A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）

B.秣丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔的百灵鸟歌唱。（拟人）

C.在乌黑的夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）

D.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（夸张）

【考点】修辞手法.

【答案】D

【分析】本题考查修辞手法。

【解答】ABC.正确。

D.有误，句子将“狂风呼啸”比作“饥饿的野兽发出吼叫"，运用比喻修辞，生动地写出了狂风的猛烈，

突出了环境的恶劣。

故选：D。

【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样

才能厚积薄发，提高解题的准确率。

12.下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）

A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”

是最可爱的人，呼应文题。）

C.我说“朝鲜半边红，半边黑"，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）

D.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比

喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

【考点】借代.

【答案】A

【分析】本题考查修辞手法的判定及其作用分析。常见的修辞手法有比喻、拟人、反问、设问、对偶、

夸张、反复、排比等，解答此题，需要学生熟悉每种修辞手法，并能够准确判断。

【解答】A.错误，反问是用疑问的句式表达肯定的观点。此句用疑问的句式表明对志愿军战士是可爱的

没有疑问。

BCD.正确。

故选：Ao

【点评】常见的修辞手法有比喻、拟人、反问、设问、对偶、夸张、反复、排比等。答题时，要熟悉每

种修辞手法，并能够准确判断。

13.对下列各句运用的修辞手法判定有误的一项是（）

A.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（排比）

B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）

C.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（夸张）

D.而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们

站出来！"（反复）

【考点】修辞手法.

【答案】C

【分析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。

【解答】ABD.正确。

C.有误，该句运用的是比喻的修辞手法，不是夸张。

故选：Co

【点评】常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。

14.下列各项中分析不正确的一项是（）

①生命的珍遁永远倒不回昨天的轨迹，时间的河流曩季也没有办法掉头行驶。

②时间就是生命，就是速度，就是力量。

③啊！我们的青春，就应该像是春天里的蒲公英，艮J便力气单薄，藉着风力也要飞向远方。

④只有飞翔，才会让我们见识到未曾见过的东西，让我们的人生轨迹延伸到更宽更远。

A.句①中加点的“沙漏”是名词，“最终”是副词。

B.句②用了比喻和反复的修辞手法，突出了时间的宝贵。

C.句③中加点的“啊”是叹词，“即使”是连词，“向”是介词。

D.句④划线部分有语病，修改方法是在“更宽更远”后添加“的地方”。

【考点】反复；介词；病句辨析与修改.

【答案】B

【分析】本题考查词语词性的辨析、修辞方法及运用、病句的辨析与修改。解答此类题，要仔细阅读每

个选项，并联系日常知识积累逐一分析解答。

【解答】ACD.正确；

B.有误，“时间就是生命，就是速度，就是力量”，把“时间”比作“生命”“速度”“力量”，是运用比

喻的修辞手法；“就是生命，就是速度，就是力量”句式相同，结构一致，是使用排比的修辞手法，因

此表述有误。

故选：Bo

【点评】反复和排比的区别：反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所

要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或

三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上。

15.下列各项中分析不正确的一项是（）

A.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蠕，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用

了排比的修辞手法。

B.课堂上我积极举手发言，老师向我点头示意，并夸我/以前进步了。（“向”是介词，“比”是连词）

C.在20世纪人类历史上，这可能是芽重要的、影响曩深远的巨大转变。（句中加点字词均为副词）

D.厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。（句中加点字词

均为连词）

【考点】修辞手法；词性.

【答案】B

【分析】本题考查学生对词性和修辞的理解。注意根据语句认真分析词性，采用排除法作答。

【解答】ACD.正确；

B.有误，“向”和“比”均为介词。

故选：Bo

【点评】现代汉语的词可以分为两类14种词性（词类）。一类是实词：名词、动词、形容词、区别词、

代词、数词、量词、一类是虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。

16.朗诵组选择了现代作家端木藤良作品中的文字，该语段中蹲专使用修辞手法的一句是（）

我想起那参天碧绿的白桦林，①标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;②我看见奔流似的马群,听见蒙古

狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，③金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸

庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，

④晴天里马儿在溜直的大道上跑着……

A.①B.②C.③D.④

【考点】修辞手法.

【答案】D

【分析】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、

对偶等。

【解答】①句中使用了拟人的修辞手法；

②句中使用了比喻的修辞手法；

③句中使用了排比的修辞手法

④句中未使用修辞手法。

故选：D。

【点评】解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。

17.下面表述中错误的一项是（）

A.叹词一般都是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。”啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡

荡。”中的“啊”是叹词。

B.第二段文字运用了排比的修辞手法。

C.文中划波浪线的句子中加点词“感受”“对”“浓浓”词性依次是动词、介词、形容词。

D.“读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到科学家为了祖国鞠躬尽瘁、鲜为人知”这句话没有语病。

【考点】修辞手法；词性；病句辨析与修改.

【答案】D

【分析】本题考查学生对修辞、语法及病句知识的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。

【解答】ABC.正确。

D.有误，句子成分残缺，少宾语"的精神”。

故选：D。

【点评】判断词性的方法：

1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。

18.下列表述不正确的一项是（）

A.我们在党的关怀下成长。（句中的“在“是副词）

B.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蟠，在那沉重的镐头上有我的手印。（这句话运

用了排比的修辞手法）

C.你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？（这句话运用了反问的修辞手法，加强了语气，发人深思。）

D.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（句中的“因为“是

连词）

【考点】反问；连词.

【答案】A

【分析】本题考查学生对词性、修辞知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。

【解答】A.有误，“在”与“党的关怀”构成介宾短语，做状语，修饰“成长”