河北省张家口市怀安县2023-2024学年三年级下学期语文7月期末试卷（含答案）

第第页河北省张家口市怀安县2023-2024学年三年级下学期语文7月期末试卷一、积累与运用1．小丽同学很喜欢下面这句诗，请你和她一起认真抄写下面的诗句，一定要做到规范、端正、整洁。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．小军读了下面这段话，遇到了很多不会写的词语，同时他也有很多问题，请你帮他完成吧。森林公园真是一个神奇的地方。在这里，我们能欣赏到争奇斗艳、fēnfāng____、mírén____的花朵，还能看到很多形态各异的kūnchóng____。森林公园早上和晚上的景色也不同，只要你仔细观察，就会发现很多奇妙的自然现象。同学们，yántú____处处是风景，让我们一起去探索吧！（1）根据拼音，在横线上填写正确的词语。（2）“奇妙”的近义词是，这个词语的意思是。（3）这段话的关键句是：。3．下列加点字的读音全部正确的是（）A．爪牙（zhuǎ）空隙（xì） B．懦弱（xū）笔杆子（gǎn）C．鸳鸯（yāng）呕吐（tù） D．档案（dǎng）匀称（chèng）4．下列词语中加点字不完全正确的是（）A．吹拂辨认 B．蜜蜂丁零 C．拨动透明 D．夸奖欧州5．下列句子中加点词语的意思与其他不同的是（）A．爸爸做的鱼香肉丝，味道好极了。B．《哈利波特》这本书越看越有味道。C．苦瓜的味道好多人接受不了。D．有些人感染新型冠状病毒后，不管吃什么东西都尝不出来味道。6．恰当地使用关联词可以让语句更加连贯。不但……而且……只要……就……无论……都……①衙役们怎么打，打不着枣核。②赵州桥坚固，美观。7．在“成语乐园”活动中，同学们出了很多练习，相信你一定能完成。（1）把上面的成语补充完整。画蛇添津津有无无际扬中外杞人忧吃一惊（2）仿照画线成语的结构，再写出一个这样的成语：。（3）李刚整天为不必要担忧的事情而担忧，我们可以用来形容他。（4）任选上面其中一个成语写一句话。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．在“句子大比拼”活动中，小楠不会完成下面的句子，你快来帮帮他吧。（1）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点部分，照样子把句子补充完整）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”弟弟。（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（先总写事物特点，再用排比句式写具体表现）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．在“古诗词大会”上，同学们在进行古诗词比赛。下面是小宁和小伟的对话，请你一起来参与吧。小宁：重阳节是我国的传统节日，王维在《九月九日忆山东兄弟》中直接表达对故乡和亲人的思念之情的诗句是：，。小伟：王安石在《元日》中用“，春风送暖入屠苏”两句描述了辞旧迎新，春风送暖的情景。小宁：在韦应物的《滁州西涧》中，作者描写春景的两句诗是：，。”小伟：在诗句“竹外桃花三两枝，。”中让我们感受到了早春时节的景色。10．下面是“瓶子能吹气球吗？”的实验过程，请你把表述顺序排一排。通过“漏斗”往气球里加入一勺小苏打。将长方形的纸折成漏斗形放在气球口上。瓶子把气球吹起来了。把气球里的小苏打倒进瓶子里。在空瓶子里倒入小半瓶白醋，把装有小苏打的气球套在瓶子上。11．口语交际。小刚喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉溺在游戏的世界里。周日，小军去找小刚踢足球，看到他又在玩游戏，小军忍不住劝告他。请你根据提示，将他们的对话补充完整。小军：。小刚：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己出去玩吧。小军：。小刚：你说的有道理！我不玩电脑游戏了，我们一起去踢足球吧！二、阅读。阅读。荷花（节选）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。12．选文画横线的句子中，“挨挨挤挤”写出了荷叶的特点，“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的形态是，色彩是。13．“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”把“冒”换成“长”好不好？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．选文描写了三种姿态的荷花，分别是、、，这一部分运用了的修辞手法。15．选文最后一自然段“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”的原因是（）A．荷花千姿百态，色彩明丽，充满生机B．画家的本领了不起C．画中的荷花变活了阅读菜农和学者春天来了，菜农想在自家园子里种黄瓜，于是他在园子里翻地，勤劳又卖力。紧挨着菜农的院子，住着一位爱园艺的学者，他也想种一些黄瓜。但他却光凭着一点儿书本知识，大谈翻地的学问，根本不去自家园子里干活。过了几天，菜农开始播撒黄瓜种子。这时，学者嘲笑他：“你好像从未念过什么书？别看你现在干得汗流浃背，等着瞧，我将来种的黄瓜会远远超过你，因为我读过很多书，有很多学问。虽然我没种过菜，但我觉得你之前的菜种得也没多好。你怎么至今还没有破产？”菜农说：“了解种地知识，技术熟练，再加上勤劳的双手，这就是我全部的学问。”“无知的人！到夏天，咱们等着瞧！”又过了一个多月，菜农开始移栽幼苗，很快完成了移苗。这时，学者刚好经过他家园子，菜农说：“现在你是不是该动手了？我已经撒了种，移了苗，可你连地还没有翻呢。”学者回答道：“对，我还没有翻地，不着急，我一直在研究用什么工具更好，等我研究好，我种的黄瓜一定会长得又快又好！”说完后，学者回到了书房，又是阅读，又是摘抄，就是不去自家园子里翻地。夏天到了，菜农的黄瓜长势喜人，果实累累，他赚了不少钱；我们的学者——没种出一根黄瓜。看来只停留在书本上的知识，并没有那么神奇的力量。16．在文中找出下面词语的反义词，写下来。懒惰——————。生疏——————。17．短文按照顺序记叙了菜农和学者种黄瓜的过程。短文中体现这一顺序的短语分别是、、、夏天到了。18．同样是种黄瓜，菜农和学者有什么不同的表现？结果怎么样？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．这个短文告诉我们的道理是（）A．只有不停地翻地、辛勤地劳动，才能收获更多的黄瓜B．只有态度端正，才能取得好的成绩C．不管做什么事，光谈理论没有用，关键是要做起来三、写作20．请你介绍一位老师、同学或者亲人，写出他（她）的特点，题目自拟。要求：通过描写具体的事例来突出人物特点，语句要通顺，内容要具体，书写要工整。文中不出现真实的姓名和学校名称。

答案解析部分1．【答案】借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【解析】【分析】在抄写这句诗“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”时，应当注意以下几点，以确保抄写过程规范、端正且整洁：1.字迹清晰：每个字都应清晰可辨，无涂抹或模糊现象。笔画的起止要明确，力度均匀，不要过于生硬或轻飘。2.规范书写：遵循汉字的书写规范，包括笔画的顺序、结构的比例和整体的平衡。注意每个字的间架结构，如“借”字的左窄右宽，“酒”字的左高右低等。3.标点准确：正确书写标点符号，这里是问号和句号。问号应占据一个字符的位置，稍微向左倾斜；句号则是一个小圆点，位于句子末尾。4.整洁美观：整个抄写过程要保持页面整洁，没有多余的线条或污渍。字与字之间、行与行之间要留有一定的空间，避免拥挤。5.整体协调：除了单个字的书写外，还要注意整句诗在纸面上的布局，使之看起来和谐统一。故答案为：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。【点评】本题考查的是学生对汉字书写能力的掌握情况。通过抄写古诗的方式，既检验了学生的书写技能，又让他们感受到了中国传统文化的魅力。在抄写过程中，学生需要认真细致，注重每个细节，这不仅是对汉字书写规范性的锻炼，也是对学生耐心和专注力的培养。因此，这是一道具有综合教育意义的试题。2．【答案】（1）芬芳；迷人；昆虫；沿途（2）神奇；非常奇特、令人惊奇的（3）森林公园真是一个神奇的地方【解析】【分析】注意理解文段的整体内容，把握其主旨。对于拼音填空，要仔细比对拼音与给出的选项，确保填写正确。寻找关键句时，要关注能够概括整段话中心思想的句子。理解并准确运用近义词，需要掌握词语的基本含义和语境。

(1)这个问题考查了根据拼音填写正确词语的能力。即“芬芳”、“迷人”、“昆虫”和“沿途”。这些词语与给出的拼音相匹配，且符合语境。

(2)对于“奇妙”的近义词，首先我们可以从语境中理解“奇妙”意味着非常奇特、令人惊奇。因此，其近义词可以是“神奇”，这个词语同样表达了某种超出寻常、令人惊叹的特质。所以，第1空填“神奇”。第2空则是对“奇妙”这个词语的解释，即“非常奇特、令人惊奇的”。

(3)这段话的关键句是“森林公园真是一个神奇的地方”。这句话概括了整段话的主旨，即森林公园的神奇之处，并引出了后续对森林公园中各种奇妙景象的描述。在解题时，需要注意找到能够概括整段话中心思想的句子，即关键句。此题的关键在于理解文段的主旨，并准确找出能够表达这一主旨的句子。故答案为：（1）芬芳；迷人；昆虫；沿途；（2）神奇；非常奇特；令人惊奇的；（3）森林公园真是一个神奇的地方【点评】这道题目综合考查了学生的拼音能力、近义词辨析能力以及阅读理解能力。通过填写拼音对应的词语，学生不仅能够巩固拼音知识，还能锻炼对词汇的掌握；通过寻找关键句，学生能够提升对文段主旨的把握能力；而近义词的辨析则进一步拓展了学生的词汇量，提高了他们的语言运用能力。整体来看，这是一道设计合理、考察全面的试题。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查的是对汉字读音的准确掌握。

选项A，"爪牙"的"爪"在此处应读为"zhǎo"，表示鸟兽的脚趾和指甲，也比喻为坏人效力的人，而非"zhuǎ"，后者多用于表示鸟兽的脚趾或类似的东西，如鸡爪、猫爪等。因此，A项读音错误。

选项B，"懦弱"的"懦"应读为"nuò"，而非"xū"。"笔杆子"的"杆"在此处作为量词，读为"gǎn"是正确的，但由于"懦"字读音错误，B项整体判断为错误。

选项C，"鸳鸯"的"鸯"读为"yāng"，"呕吐"的"吐"在此处作为动词，表示食物、痰等由嘴里涌出，应读为"tù"，均符合汉字的正确读音，C项读音正确。

选项D，"档案"的"档"应读为"dàng"，表示存放文件的夹子，也指存放文件的部门或机构，非"dǎng"。"匀称"的"称"在此处作为形容词，表示均匀相称，应读为"chèn"，而非"chèng"。因此，D项读音错误。故答案为：C【点评】本题是一道汉字读音辨析题，旨在考察学生对汉字常见读音的掌握情况。题目设计合理，涵盖了不同难度的读音辨析点，能够有效检验学生的基础知识掌握情况。同时，通过本题的学习，学生可以进一步巩固汉字读音知识，提高语言运用能力。4．【答案】D【解析】【分析】选项A，吹拂、辨认，字形无误，故A项不符合题意。

选项B，蜜蜂，字形无误，故B项不符合题意。

选项C，拨动、透明，字形无误，故C项不符合题意。

选项D，夸奖字形均正确，但“欧州”一词存在字形错误，应为“欧洲”，“欧洲”是地理上的一个大陆名称，而非“州”字所能表达的行政区划或地理概念，故D项符合题意。故答案为：D【点评】本题设计巧妙，既考察了学生对词语读音的掌握情况，又考察了学生对字形的辨析能力。通过本题的学习，学生可以进一步巩固汉字读音和字形的知识，提高语文综合素养。同时，本题也提醒学生在日常学习中要注意积累和辨析易错字词，避免在考试中因细节失误而丢分。5．【答案】B【解析】【分析】选项A：“爸爸做的鱼香肉丝，味道好极了。”这里的“味道”指的是食物所具有的口感和香气，是感官上的直接体验。

选项B：“《哈利波特》这本书越看越有味道。”这里的“味道”并非指食物的味道，而是用来形容书籍内容的吸引力、深度或趣味性，是一种抽象的感受和体验。

选项C：“苦瓜的味道好多人接受不了。”这里的“味道”同样指的是食物（苦瓜）的口感和特有的风味，与选项A中的“味道”含义相近。

选项D：“有些人感染新型冠状病毒后，不管吃什么东西都尝不出来味道。”这里的“味道”也是指食物的味道，但描述的是因病毒感染导致的感官障碍。

通过对比可以看出，选项A、C、D中的“味道”都与食物的味道直接相关，而选项B中的“味道”则用来形容书籍的吸引力，与其他三者明显不同。故答案为：B【点评】这道题目设计巧妙，通过考察“味道”一词在不同语境下的含义，检验了学生对词语多义性的理解和辨析能力。题目要求选出加点词语意思与其他不同的选项，通过对比各选项中的“味道”含义，可以清晰地看出选项B的特殊性，从而得出正确答案。这种题型有助于学生在日常学习中更加注重对词语细微差别的理解和把握。6．【答案】无论；都；不但；而且【解析】【分析】第一句话描述了一个无论尝试何种方式都未能成功的情境。因此，我们需要选择一个表示“不论条件如何变化，结果都相同”的关联词。在这里，“无论……都……”是最佳选择，因为它准确地表达了衙役们尽管尝试了各种方法，但始终未能打到枣核的意思。第二句话是在描述赵州桥的两个特点：坚固和美观。这两个特点是并列的，且都用于赞美赵州桥。因此，我们需要选择一个能够表达“不仅……而且……”这种递进关系的关联词。在这里，“不但……而且……”最为合适，因为它既表达了赵州桥的坚固性，又进一步强调了其美观性。故答案为：无论、都、不但、而且【点评】这道题目设计得很好，它考查了学生对关联词的理解和运用能力。通过具体的语境和句子结构，引导学生思考并选择最合适的关联词来连接句子的两个部分。这种题型有助于学生更好地理解句子的逻辑关系和表达方式，提高他们的语文综合素养。同时，题目中的选项设置也很合理，既考察了学生对关联词的基本掌握情况，又避免了过于复杂的语法结构对学生的干扰。7．【答案】（1）足；味；边；名；天；大（2）栩栩如生（3）杞人忧天（4）名扬中外——徐悲鸿是一位名扬中外的画家，最有名的是他画的骏马。【解析】【分析】(1)首先，需要识别每个成语中缺失的部分，并根据成语的完整形式来填写。“画蛇添足”是一个广为人知的成语，意思是做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。“津津有味”形容趣味特别浓厚。“无边无际”形容范围极为广阔。“名扬中外”指很有名气，名字传遍了世界。“杞人忧天”比喻不必要的忧虑和担心。“大吃一惊”形容对发生的事感到十分意外。解题过程：第一个空填“足”，组成“画蛇添足”。第二个空填“味”，组成“津津有味”。第三个空填“边”，组成“无边无际”。第四个空填“名”，组成“名扬中外”。第五个空填“天”，组成“杞人忧天”。第六个空填“大”，组成“大吃一惊”。

(2)仿照“津津有味”的结构，即AABC的形式，来构造一个新的成语。“栩栩如生”是一个符合要求的成语，其中“栩栩”是形容词，形容生动的样子，“如”是动词，“生”是名词，“如生”意为像活的一样。整个成语形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

(3)根据题目描述“李刚整天为不必要担忧的事情而担忧”，需要找到一个成语来形容这种行为。解题过程：“杞人忧天”恰好符合这个描述，用来形容李刚的行为非常贴切。

(4)从给定的成语中选择一个，并构造一个包含该成语的句子。选择“名扬中外”并造句：“徐悲鸿是一位名扬中外的画家，最有名的是他画的骏马。”这句话中，“名扬中外”恰当地描述了徐悲鸿的知名度和影响力。故答案为：（1）足、味、边、名、天、大（2）栩栩如生（3）杞人忧天（4）示名扬中外——徐悲鸿是一位名扬中外的画家，最有名的是他画的骏马。（答案不唯一）【点评】本题通过成语的填写、仿写、应用等多个环节，全面考查了学生对成语的掌握和运用能力。题目设计合理，难度适中，既考查了学生的基础知识，又锻炼了学生的语言运用能力。同时，通过成语的学习和应用，也有助于学生更好地理解和传承中华文化。8．【答案】（1）兴奋地跳起来（2）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。（3）天上的白云姿态多种多样：有的像一只威武的大公鸡，有的像一朵大大的棉花糖，有的像一条腾飞的巨龙，有的像一匹奔跑的骏马，有的像一棵高大的树木。【解析】【分析】(1)关键在于理解并模仿例句中的情感表达和动作描写。例句中，“其他的人都高兴地叫起来”通过“高兴地叫起来”这一动作，生动地表现了人们的高兴情绪。因此，在补充句子时，我们需要找到与“兴奋地跳起来”这一动作相匹配的情感表达，即“这次我终于可以好好地玩儿啦！”所蕴含的高兴和兴奋。“兴奋地跳起来”可以准确地表现这种情感。

(2)在直接引语中，裁缝的话是通过引号直接引述的，而在转述句中，我们需要去掉引号，并调整人称和时态以符合转述的语境。原句中，“裁缝又补充一句：‘不过，我指的是明年冬天。’”在转述时，应去掉引号，将“我”改为“他”，以表示这是裁缝的话，但现在是在转述。因此，答案“裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。”准确地完成了这一转换。

(3)这里以“天上的白云”为例进行仿写。首先，总写白云的特点，即“姿态多种多样”。然后，运用排比句式，通过“有的像……有的像……有的像……”的结构，具体描述白云的多种形态。答案中的“有的像一只威武的大公鸡，有的像一朵大大的棉花糖，有的像一条腾飞的巨龙，有的像一匹奔跑的骏马，有的像一棵高大的树木”不仅符合排比句式的要求，而且生动地描绘了白云的多样性和美丽。故答案为：（1）兴奋地跳起来（2）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。（3）天上的白云姿态多种多样：有的像一只威武的大公鸡，优点像一朵大大的棉花糖，有的像一条腾飞的巨龙，有的像一匹奔跑的骏马，有的像一颗高大的树木。【点评】这道试题综合考查了学生的句子仿写、句式转换以及运用修辞手法进行具体描述的能力。通过三个不同的问题，学生需要在理解例句的基础上，进行创造性的补充、改写和描述。这不仅要求学生对语言有敏锐的感知力，还需要具备良好的想象力和表达能力。试题设计合理，难度适中，既考察了学生的基础知识，又激发了学生的创造力和想象力，是一道质量较高的语言运用题。通过解答此类试题，学生能够在实践中提升语言运用能力，为日后的写作和表达打下坚实的基础。9．【答案】独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；爆竹声中一岁除；春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横；春江水暖鸭先知。【解析】【分析】本题主要考查对古诗词的熟悉程度和理解能力，以及通过诗句感受季节氛围和诗人情感的能力。首先，我们来分析小宁和小伟的对话内容，并逐一解答其中的填空问题。1.小宁的问题：题目要求找出王维在《九月九日忆山东兄弟》中直接表达对故乡和亲人思念之情的诗句。根据对《九月九日忆山东兄弟》的记忆和理解，直接表达对故乡和亲人思念之情的诗句是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。2.小伟的问题：要求补充王安石《元日》中描述辞旧迎新、春风送暖情景的诗句。王安石《元日》中，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”两句正是描述了这样的场景。其中，“爆竹声中一岁除”即为所求的填空部分。3.小宁的第二个问题：题目要求找出韦应物《滁州西涧》中描写春景的两句诗。韦应物的《滁州西涧》中，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句生动地描绘了春天的景色。因此，填空部分应为“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。4.小伟的第二个问题：题目给出了“竹外桃花三两枝”的半句诗，要求补充完整以感受早春时节的景色。这句诗出自苏轼的《惠崇春江晚景二首》，完整的句子是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。通过这句诗，我们可以清晰地感受到早春时节的生机与活力。

故答案为：独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲、爆竹声中一岁除、春潮带雨晚来急、野渡无人舟自横、春江水暖鸭先知。

【点评】这道试题设计得十分巧妙，通过古诗词的填空形式，不仅考查了学生对古诗词的熟悉程度，还引导他们深入理解和感受诗句中的意境和情感。同时，试题也注重了对学生想象力和审美能力的培养，让他们在填空的过程中，自然而然地联想到诗句所描绘的画面和所表达的情感。这样的试题设计，既有趣味性，又有教育性，值得推广和借鉴。10．【答案】2；1；5；4；3【解析】【分析】解题思路：首先明确实验目的，然后按照实验准备、操作、结果的顺序来排序步骤。解题过程：1.准备阶段：先折漏斗（2），再用漏斗加小苏打到气球（1）。2.操作阶段：将气球套在瓶子上，并倒入小苏打（隐含在5中），此时小苏打与瓶中的白醋反应。3.结果阶段：瓶子内的气体将气球吹起（3）。因此，排序为：2（折漏斗），1（加小苏打），5（套瓶子并倒入小苏打，隐含套瓶动作），4（明确倒入小苏打），3（气球被吹起）。但简化后答案为：2，1，5（含套瓶），4，3。故答案为：2、1、5、4、3【点评】这道试题通过“瓶子能吹气球吗？”这一有趣的实验情境，巧妙地考查了学生对实验步骤的理解和排序能力。它不仅要求学生掌握实验的基本流程，还强调了逻辑思维和顺序安排的重要性。试题设计新颖，寓教于乐，能够有效激发学生的学习兴趣和探索欲。同时，通过这道试题，学生还能够学会如何将理论知识应用于实践操作中，培养了他们的实践能力和创新能力。总体来说，这是一道具有教育价值和启发意义的优秀试题。11．【答案】小刚，请你不要玩游戏，我找你有事。；玩游戏，不但会影响视力，还会沉迷其中，严重影响学习。【解析】【分析】首先，我们要明确对话的情境和目的。在这个情境中，小军去找小刚踢足球，但发现小刚在玩游戏，并且小刚表示想再玩一会儿。小军的任务是劝告小刚停止游戏，一起去踢足球。接下来，我们根据这个情境来构思对话内容。1.小军需要以一种礼貌且直接的方式表达他的来意，即他找小刚有事，并且这件事与玩游戏无关。所以，他可以说：“小刚，请你不要玩游戏，我找你有事。”2.小军需要给出小刚一个停止游戏的理由。这个理由需要既符合实际情况，又能触动小刚的内心。考虑到玩游戏的负面影响，小军可以提到玩游戏会影响视力，并且容易沉迷其中，进而影响学习。所以，他可以说：“玩游戏，不但会影响视力，还会沉迷其中，严重影响学习。”首先，我们确定了对话的情境和目的，即小军要劝告小刚停止游戏，一起去踢足球。然后，我们根据这个情境，分别构思了两个空的对话内容。第一个空，小军以礼貌且直接的方式表达了他的来意；第二个空，小军给出了小刚停止游戏的合理理由。故答案为：小刚，请你不要玩游戏，我找你有事。玩游戏，不但会影响视力，还会沉迷其中，严重影响学习。【点评】这道题目考查了学生的口语交际能力和逻辑思维能力。通过模拟现实生活中的对话情境，题目要求学生能够准确理解对话的情境和目的，并据此构思出合理、得体的对话内容。这种题型不仅有助于提高学生的口语表达能力，还能培养他们的逻辑思维和应变能力。同时，题目中的对话内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。【答案】12．多而密的；大圆盘；碧绿的13．把“冒”换成“长”不好。“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花美丽夺目、卓尔不群的特点。换成”长“不能表现出此特点，故不能换。14．展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；还是花骨朵儿；排比15．A【解析】【点评】这道题目主要考查了对文本内容的理解和分析能力，以及对修辞手法和表达效果的辨识能力。通过细致的阅读和分析，学生可以更好地理解文本中的细节和深层含义，提高阅读理解和表达能力。同时，题目也注重了对修辞手法的考察，有助于学生更好地掌握和运用各种修辞手法来丰富自己的语言表达。12．对于这个问题，我们首先需要理解句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”中的关键词汇。其中，“挨挨挤挤”明显是在描述荷叶之间的紧密程度，而“碧绿的大圆盘”则是在描述荷叶的形状和颜色。将这些信息与题目中的空格相对应，我们可以得出答案。“挨挨挤挤”写出了荷叶的多而密的特点。“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的形态是大圆盘，色彩是碧绿的。

故答案为：多而密的、大圆盘、碧绿的13．首先，我们需要理解“冒”和“长”在语境中的不同含义和效果。然后，结合句子“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”的具体语境，分析哪个词更能准确表达荷花的特点。“冒”字通常用于形容某物突然或显著地出现，给人一种生动、形象的感觉。在这里，“冒”字形象地表现了白荷花在绿色的荷叶中突现出来的情景，突出了荷花的美丽和独特。如果换成“长”，则显得比较平淡，无法表现出荷花那种突然、显著地出现在人们视线中的特点。

故答案为：把“冒”换成“长”不好。“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花美丽夺目、卓尔不群的特点。换成”长“不能表现出此特点，故不能换。14．首先，我们需要从选文中找出描写荷花不同姿态的句子，并归纳出荷花的三种姿态。然后，观察这些句子是否使用了某种修辞手法来增强表达效果。描写荷花三种姿态的句子分别是：“有的才展开两三片花瓣儿”、“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”和“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”。-这部分运用了排比的修辞手法，通过“有的……有的……有的……”这样的句式结构，将荷花的三种不同姿态生动地展现出来。

故答案为：展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、还是花骨朵儿、排比15．首先，我们需要理解题目中“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”这句话的含义和背后的原因。然后，从给出的选项中找出最符合这一原因的解释。把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”这句话表达的是对荷花美景的高度赞美，认为这池荷花就像一幅生动、真实的画一样美丽。

A选项“荷花千姿百态，色彩明丽，充满生机”准确地概括了荷花的特点，也是人们将这池荷花看作一幅活画的原因。

B选项“画家的本领了不起”虽然也提到了画，但并不是将荷花看作画的原因，而是对画家的赞美。

C选项“画中的荷花变活了”则完全偏离了题目的语境和含义。

故答案为：Ａ【答案】16．勤劳；熟练17．时间；春天来了；过了几天；又过了一个多月18．同样是种黄瓜，菜农和空谈家表现不同，菜农勤劳地耕种，空谈家只是空谈理论。结果也不同，菜农种的黄瓜成熟了，空谈家却一根黄瓜也没得到。19．C【解析】【点评】这四道题目都紧密围绕短文内容展开，旨在考查学生对短文内容的理解、概括和推理能力。第一题和第二题主要考察学生对反义词和时间顺序的识别能力；第三题则要求学生能够对比分析菜农和学者的不同表现和结果；第四题则是对短文主旨的概括和提炼。整体而言，这四道题目设计合理，难度适中，能够有效地检验学生的阅读理解能力。16．首先，我们需要理解题目中给出的词语“懒惰”和“生疏”的含义。然后，在短文中寻找与这些词语意义相反的词汇。懒惰的反义词应该是与勤劳、努力等相关的词汇，而生疏的反义词则应该是与熟悉、熟练等相关的词汇。在短文中，我们可以看到“勤劳又卖力”是描述菜农的，这与“懒惰”是反义词的关系。因此，第一个空应填写“勤劳”。同样地，在短文中，“了解种地知识，技术熟练”是描述菜农的另一个特点，其中“熟练”与“生疏”是反义词的关系。因此，第二个空应填写“熟练”。

故答案为：勤劳、熟练17．首先，我们需要确定短文是按照什么顺序来记叙的。从短文的内容来看，它描述了从春天到夏天，菜农和学者种黄瓜的过程，因此可以判断是按照时间顺序来记叙的。然后，我们需要在短文中找到体现这一顺序的短语。短文首先提到“春天来了”，然后描述了菜农和学者的行动。接着，“过了几天”和“又过了一个多月”分别描述了后续的时间点和行动。最后，“夏天到了”则标志着整个过程的结束。因此，第一个空应填写“时间”，接下来的三个空则分别填写“春天来了”、“过了几天”和“又过了一个多月”。

故答案为：时间、春天来了、过了几天、又过了一个多月18．首先，我们需要从短文中分别找出描述菜农和学者在种黄瓜过程中的表现的句子。然后，对比两者的表现，总结出他们的不同点。接着，我们需要找到描述他们最终结果的部分，明确两者在种黄瓜这件事情上的不同结果。从短文中我们可以看到，菜农在种黄瓜的过程中是勤劳又卖力的，他翻地、播