统编版（2024）七年级下册道德与法治8.2《做中华传统美德的践行者》教案

第第页统编版（2024）七年级下册道德与法治8.2《做中华传统美德的践行者》教案课题8.2做中华传统美德的践行者课时第1课时教材分析美德的力量在于践行。本框是本课第二框，是本课落脚点。"做中华传统美德的践行者”主要探讨了如何践行中华传统美德。美德教育的主流活动是道德模范的评选，它的评选方向和类别有五个方面，本框就从这五个方面做了一定的引领。本框也对学生提出了明确的要求：知道中华传统美德的内容，能从多方面分别说出一些践行中华传统美德的一般要求，身体力行的践行中华传统美德。学情分析道德、人格是非常抽象的东西，人类道德和人格的教育需要以一定的载体作为依托，其提高是一个润物细无声的过程。将德育独立出来，作为单独的教育内容，产生的只能是空洞的教育，甚至是“假、大、空”的教育。要在智育中潜移默化德育，也就是以知识和逻辑的美来引导学生。载体可灵活多变，如以知识或情感为载体，进而强化意志，促进行动。因此我们在教学活动中要调动学生情感，明确道德观念，深化强化意志，交流促进行动。核心素养目标政治认同：通过寻找身边的“中国好人”,分享他们的事迹，感受中华传统美德的力量，增强民族自信心和自尊心。道德修养：感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。健全人格：感受中华传统美德对个人修养和社会和谐的积极的影响，做中华传统美德的践行者。责任意识：知道践行中华传统美德是每位中国公民应尽的责任和义务，在日常生活中努力展现良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。教学重难点教学重点：感受中华传统美德的力量，增强民族自信心和自尊心。做中华传统美德的践行者。教学难点：感受中华传统美德的积极的影响，做中华传统美德的践行者。教学方法教法：讲授法、讨论法、案例分析法学法：合作学习法、探究学习法教学过程教学环节设计意图【生活观察】教材第68页。问题：1.寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事，感受中华传统美德的力量。答案示例：捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹璎珞；防汛巡查中为勇救落水者不幸牺牲的乡镇干部朱如新；19年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜；与歹徒搏斗献出生命的27岁基层民警武霖；照顾瘫痪亲人40余载的普通村妇何明兰……在他们身上感受到了助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业乐群、孝老爱亲、扶危济困等中华传统美德的力量。【归纳总结】知识点1：践行中华传统美德（重难点）中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。任务一：教材第69页问题：在新时代，我们可以从哪些方面践行自强不息的中华传统美德?答案示例：①树立远大理想，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来。②勤学好问、夯实基础；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。③对自己负责，学会做事、身体力行，在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。④面对困难和挑战，自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。【归纳总结】知识点1：践行中华传统美德（重难点）1.做自强不息【自己努力向上，永不懈怠】的人自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强【坚持操守不受外界的影响；依靠自己的力量立足，奋发图强】、刚健有为，【一个人有坚强的身体和积极向上的精神，不断努力进取，不屈不挠】以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。【教材深挖】(1)一个人只有自强不息，才能面对困难，乐观向上，遭遇灾难，坚强勇敢；才能志存高远，为着远大的理想和目标执着追求。自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态。(2)自强不息的精神，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为中华文明得以绵延千载、生生不息的精神动力。任务二：教材第69页，探究与分享。问题：分享你身边敬业乐群人物的故事，谈谈他们的工作有什么社会意义。答案示例：故事：①治沙人20余年扎根沙漠，让边疆变绿帮百姓致富——曾凡江。曾凡江一心扑在沙漠治理的前沿阵地，工作26年来，研发专利技术成果17项，极大改善了策勒县生态系统脆弱的现状，见证“沙进人退”变为“人进沙退”。他潜心研究，研究成果惠及各族群众，为当地累计实现增收1000余万元。②钢铁工人勇攀创新高峰，助力“中国制造”——陈科。从一名学徒到如今的工程师，陈科用自己的汗水和智慧，诠释了工匠精神的真谛，展现了中国工匠的卓越风采。在陈科的带领下，“陈科蓝领创新工作室”开展了260多项创新课题，成功获得专利授权95项。社会意义：为他人树立了榜样，有利于传播社会正能量，营造良好社会氛围，推动传承和践行中华传统美德等。【归纳总结】知识点1：践行中华传统美德（重难点）2.做敬业【对工作敬重和热爱】乐群【与他人和谐相处、共同进】的人①对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。②我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。③只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。3.做扶危济困【指救助处于困苦和危难中的人】的人①“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。②“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。【拓展培优】劳模精神，是指“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳动模范的精神。【教材深挖】仗义疏财，指人讲义气，拿出自己的钱财来帮助别人。出自元·无名氏《来生债》第四折：“则为我救困扶危，疏财仗义，都做了注福消愆。”雪中送炭，指下雪天给人送炭取暖；比喻在困难或危急时，给人物质或精神上的帮助。出自宋·范成大《大雪送炭与芥隐》：“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。”任务三：1.教材第70页，相关链接——解读。本栏目介绍了我国不断发展慈善事业，引导我们弘扬守望相助、扶危济困的传统美德，做扶危济困的人。2.教材第71页，阅读感悟——解读本栏目通过介绍中国古画里经常出现猫蝶相戏祝福长寿，引导我们进一步认识孝老爱亲是中华民族的传统美德，努力做孝老爱亲的人。【归纳总结】知识点1：践行中华传统美德（重难点）4.做见义勇为的人①“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。②当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。5.做孝老爱亲的人①百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。②我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。【教材深挖】国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。【拓展培优】1.国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成、高度统一。2.《中华人民共和国民法典》第二十六条第二款：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》第十四条：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。【用典释义】1.教材第70页的“恻隐之心，人皆有之”出自《孟子·告子章句上》，意思是见人遭遇不幸就会感到同情怜悯，这是人之常情。2.教材第70页的“见义不为，无勇也”出自《论语·为政》，意思是见到应该挺身而出的事情，却袖手旁观，就是怯懦。3.教材第70页的“百善孝为先”出自清代王永彬的《围炉夜话》，意思是为人子女者应将孝敬父母摆在做人做事的第一位。4.教材第70页的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》，意思是敬爱自己家的老人，也敬爱别的老人；呵护自己的孩子，也呵护别人的孩子。任务四：教材第71—72页，启思导行1.开展“读书漂流”活动，向同学推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明你的推荐理由。2.认真阅读经典，在读书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界，并与同学交流阅读体会。答案示例1.《弟子规》。推荐理由：《弟子规》是李毓秀先生依据孔子的教诲编写的生活规范，为后世之人订立了孝顺父母、友爱兄弟姐妹、讲信用、泛爱人、言谨慎、勤修学、断劣习等教理，更是一本教导中小学生怎样待人接物的书籍，对当代中小学生的道德观、人生观、价值观的形成有重要意义。浅显易懂的文字里蕴含着许多做人的道理，不仅能够教育少年儿童，对成年人的工作和生活也有指导意义。2.我读了《雷锋日记》，从这本书中我体会到，以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的典型标识，也是我们今天仍然要弘扬的一种崇高美德。践行这一美德，很多时候，只是举手之劳。比如，在公交车上让座、扶老人过马路等。通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。通过分享“中国好人”的故事，感受中华传统美德的力量，增强民族气节，明大德、守公德、严私德教材用典释义，让学生能够在学习过程中养成学科融合的习惯。通过探究先进人物的事迹，自觉弘扬和践行中华传统美德，发展良好的道德行为。考查点1：践行中华传统美德典例1：下面为某班黑板报中的一段文字，该期黑板报的主题最有可能是()老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。与肩挑贸易毋占便宜，见贫苦亲邻须多温恤。A.珍惜青春美好时光B.树尊老爱幼之风尚C.助人为乐温暖人心D.弘扬中华传统美德【解析】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思是敬爱自己家的老人，也敬爱别的老人；呵护自己的孩子，也呵护别人的孩抓关键，会取子。启示我们应该尊老爱幼。舍，巧解最佳“与肩挑贸易毋占便宜，见贫苦亲邻须多温恤”的意思是和做小生意的挑贩们交易，不要占他们的便宜；看到穷苦的亲戚或邻居，要关心他们。启示我们应该助人为乐，关爱他人。这两句话均体现了弘扬传统美德的主题，D说法正确；A与题意不符，B、C概括不全面。答案：D【方法技巧】最佳型选择题试题特点：最佳型选择题就是在各选项中，只有一项最符合题干要求，其他选项符合或基本符合，但因不够全面或不完全切题而不能成为最佳选项的试题。它的最大特点是选项内容与题干要求之间一般都有不同程度的内在联系。它的另一特点是设问中常常有“最”“主要”“根本”“全面”“决定性”“最主要”“最突出”等限定词。解答方法：在解答最佳型选择题时，需做到“三审”“两排”“一确定”。“三审”即审题干、审题肢、审题干与题肢间的关系。“两排”即排除观点错误的题肢、排除与题意不符的题肢。“一确定”即经过权衡，最后确定一个最佳选项。典例2：【践行美德有我在】(1)漫画中人物的行为分别践行了哪些方面的中华传统美德?(2)传承中华传统美德，关键在于践行。在日常生活中，你打算怎样向他们学习?【解析】第(1)问考查中华传统美德的内容，结合教材知识和漫画内容作答即可。第(2)问考查青少年如何践行中华传统美德，可从做扶危济困的人、做见义勇为的人、做孝老爱亲的人等角度作答。参考答案：(1)漫画一：扶危济困、见义勇为。漫画二：孝老爱亲。(2)①当他人身处困境时，主动伸出援助之手；②当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危险时，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人；③关心体贴父母，同时也要孝顺敬重其他长辈；④与父母发生矛盾时不顶撞父母，学会换位思考，有事多商量；⑤在公交车、地铁上主动给老幼病残孕让座；等等。通方法，解题指导，重难点突破。通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。课堂总结*关于践行中华传统美德的认识误区*误区1：中华传统美德已经过时，没有必要传承和践行。(×)误区辨析：(1)①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。(2)中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。误区2：中学生的首要任务是学习，弘扬敬业乐群的中华传统美德是成年人的事。(×)误区辨析：(1)作为中学生，学习是我们现阶段的基本任