2024-2025学年统编版四年级语文下学期期中达标测试卷（四）含答案与解析

绝密★启用前

2024~2025学年四年级下学期期中达标测试卷（四）

语文

考查范围：统编版第一单元〜第四单元

注意事项：

1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学

号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一'积累与运用。（49分）

1.阅读下面语段，按要求完成练习。（9分）

同学们，读书节即将到来，校园里被书籍zhudngshi（）一新。读书屋的wtlydn（）

下，聚集了许多小书虫。他们xUyao（）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可

以让眼神变得ruili（）,明辨善恶（wue）可以ji。men（）,可以带领我们穿梭

于时空suidao（），可以欣赏menglong（）的月光，可以聆听hexie（）的

声音。阅读是我们了解世界的尊号。通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，

不能随声附护（hehu6）,做个（）；而是要有自己的主见，做个（）,带领大家共同

进步。

（1）根据拼音在括号里填上合适的词语。（4分）

（2）用“为两个多音字选择正确的读音。（1分）

（3）通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（），

而是要有自己的主见，做个（），带领大家共同进步。（2分）

A.千里马B.应声虫C.领头羊D.纸老虎

（4）下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（）。（2

分）

A.妈妈去地铁站售票窗p买票。

B.杭州作为文化旅游的自p城市，一直在不断发展。

C.教室的邕口，摆放着美丽的绿植。

D.如果病情紧急，就要去医院急诊窗p挂号就医。

2.补全下列四字词语，并完成练习。（5分）

毫不（）（）形态（）（）（）（）来迟

（）（）生机左（）右（）欣喜（）（）

（1）看到画“”的词语，你还想到这样的词语：、。

（2）在上列词语中，选择合适的词语，补全下面句子：看到敦煌莫高窟那

的彩塑，精美绝伦的飞天壁画，令每一位考古学家o

3.下列加点的词语运用不恰当的一项是（）。（3分）

A.他就是一只变自庄，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。

B.在教练眼中，他是游泳界的一匹千里巧，潜力很大。

C.弟弟就是个网朝方，半天也不说一句话。

D.我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸考虚。

4.下列句子中加点字表达情感的方式与其他三项不同的一项是（）。（3分）

A.妈妈真像，专吃鱼头、鱼尾，鱼肉总是给我们吃。

B.小芳介绍说：“我家的小鱼可泡气了，总爱在水草丛里东躲西藏。”

C.爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏客伙把我的烟斗藏起来了？”

D.无论骗子多么3期茸，都不可能逃脱得了法律的制裁。

5.下列句子中，冒号作用与其他几项不相同的是（）。（3分）

A.我同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。

B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

C.我家小狗比人都爱美：只要从外面回来就立刻跑到镜子前左照右照，摇尾巴，转圈圈。

D.它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。

6.联系课文内容，下列说法正确的一项是（）。（3分）

A.说新闻时，要清楚、连贯地讲述，可以适当夸大事实。

B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗仙”。

C.《白桦》是英国诗人叶塞宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。白

桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

D.《天窗》一文中，“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中

“扫荡”是一种拟人的说法，写出雨、风、雷、电的来势之猛。

7.根据所学内容填空。（12分）

（1）诗意无穷。“篱落疏疏一径深，”绘出了清新的春之景；“—

,惟有蜻蜓峡蝶飞”谱写了宁静的夏之歌。

（2）世界奇妙。辛弃疾描绘了一幅栩栩如生的乡村风俗画：“大儿锄豆溪东，

,,艾青笔下的世界是纯

绿的：“突然一阵风，好像,所有的绿就整齐地

（3）情感动人。",?”表达了杜甫在

黄师塔前的愉悦之情。“,?”表达了罗隐

对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。

（4）品质高贵。毛泽东借“,犹有花枝俏”体现了老一辈革命

家面对困难坚强、乐观的品格。

8.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。（5分）

（1）例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（2分）

她的歌声真动听，比_______________________________________________________________

（2）例：这些事一一春天的公园，是永不漫灭的回忆：

是一幅美丽的画卷：月明的园中，藤萝的叶下，母

亲的膝上。（3分）

9.四（1）班正在开展“品读诗歌•感悟情怀”主题活动，请你也参与进来吧！（6分）

（1）下面是三位同学收集的诗歌，请你先读一读。

诗歌一：江河行地，日月经天，无论何时，无论何地，永远不变，我的中国心！

诗歌二：即使背井离乡，相隔远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！

诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。

如果要把上面三首小诗放入班级的诗歌集中，应该放入到（）主题中。（3分）

A.亲情B.风景C.人物D.爱国

（2）李老师被同学们朗读诗歌、品读诗歌的热情所感染，准备在明天下午3:30组织一场

主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。王峰同学今天请假了，李老师让你转告他，让他今

天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。（3分）

你见到王峰时，会说：_______________________________________________________________

二、阅读与理解。（26分）

（-）课内阅读。（12分）

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡

大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎

么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听

到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

白公鹅（节选）

①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺（ylng）海军上将衔了。它板正的

姿势平，步态平，和别的公鹅攀谈时的腔调平，全是海军上将的派头……

②有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，

大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着

撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.《猫》的这一选段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。（2分）

2.《猫》先写猫的古怪，再写猫、和尽职的特点，实际上是为

了夸赞猫的可爱。（4分）

3.将《白公鹅》第①自然段中的加点字去掉，表达效果会有什么不同？（3分）

4.下列对两篇选文表达情感分析不正确的一项是（）。（3分）

A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。

B.两篇选文都把小动物当作人来写。

C.《白公鹅》主要通过对白公鹅平时活动的描写，来表现它的傲慢，可见作者对它打扰自

己钓鱼心有不满。

D.两篇选文的语言都很有意思，看似在贬低小动物，实际上表达了对小动物的喜爱，读起

来很有趣味。

（二）课外阅读。（14分）

金色的蒲公英

①我是在一个小镇上念的小学。从学校到家，只需走十分钟，每天我都回家吃饭。下课铃

一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在

说，我是她心里唯一的宝贝。

②那时候，我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。每天午饭后，

妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台什么都忘

了。最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很

委婉，我还是觉得受了伤。

③那天中午，我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。往常吃完饭她总张罗

着练台词，可那天却让我一起去院里散步。那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里

绽出了金色的花，宛如画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……

④妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以

后我们的园子里只养玫瑰花。”可我却喜欢蒲公英。"我说，“所有的花都美丽——蒲公英也

是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！”

⑤妈妈严肃地望着我：”是的，每棵花都以自己的美带给我们快乐，是吗？"我点点头。

“人也是一样。”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也

不是什么丢脸的事。”

⑥发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭边告诉她事情的经过。她听完，

慈爱地望着我，笑了笑。“你演叙述者很合适。”她说，“你小时候不是总爱大声讲故事给我

听吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重栗哇！”

⑦从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间，我们又开始

一起读台词，还商量上台该穿什么服装。

⑧演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交

给你。”她递给我一株蒲公英。看到它，我便知道妈妈就在台下，我立刻振作起来。演出博得

了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开

心地笑了。

⑨多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光。我

一直珍藏着那朵蒲公英-那是妈妈给我的最好的礼物。

（有删改）

1.对于短文中“我”的心情变化，描述正确的一项是（）o（4分）

扮演公主（高兴）一一换演叙述者（）——妈妈鼓励（）一一表演之前（）

---演出成功（）

A.伤心一一紧张一一自豪一一开心B.紧张一一自豪一一开心一一伤心

C.自豪一一伤心一一开心一一紧张D.伤心一一自豪一一紧张一一开心

2.下面对文中字词句的理解，不恰当的一项是（）。（3分）

A.“不厌其烦”一词写出了妈妈耐心陪我练习的场景，满满都是爱。

B.画“”的句子运用了比喻的修辞手法，描绘了阳光下蒲公英开放的美好画面。

C.由“漫不经心”一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉。

D.“我”把蒲公英当作“最好的礼物”，是因为“我”读懂了妈妈的良苦用心。

3.文中妈妈说：“我想把这些蒲公英都拔掉。”原因是什么？（）（3分）

A.以后，我的院子里只养玫瑰花。

B.玫瑰花比蒲公英漂亮。

C.妈妈想用这种方式让我明白，每种花都以自己的美带给我们快乐。

D.妈妈不在乎院子里的这些蒲公英。

4.这篇短文想告诉我们一个什么道理？请你结合生活实际说说你的理解。（4分）

三'写作。（25分）

1.一定有这样一个东西，或是你喜爱的宠物，或是让你开心的玩具，或是意义不凡的礼

物……它陪伴你度过了某一段时间，你对它有着深厚的感情。请你把它的特点描述出来，并用

具体事例写出你对它的感情。题目自拟。

2.你希望你未来的乐园是什么样子的？有什么功能？请你以“我的未来乐园”为题，展开

想象的翅膀，写出你的奇思妙想。

要求：从上面的话题中选择一个写一篇习作，语句通顺，内容具体，条理清晰，字迹工整，

350字左右。习作中不要出现真实的校名，人名。

参考答案

一'积累与运用。（49分）

1.阅读下面语段，按要求完成练习。（9分）

同学们，读书节即将到来，校园里被书籍zhudngshi（）一新。读书屋的wtlydn（）

下，聚集了许多小书虫。他们xtlyao（）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可

以让眼神变得rui11（）,明辨善恶（wue）可以ji。men（）,可以带领我们穿梭

于时空suidao（）,可以欣赏加nglong（）的月光，可以聆听h6xie（）的

声音。阅读是我们了解世界的窗口。通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，

不能随声附个（h©hu6）,做个（）；而是要有自己的主见，做个（），带领大家共同

进步。

（1）根据拼音在括号里填上合适的词语。（4分）

（2）用“为两个多音字选择正确的读音。（1分）

（3）通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和，做个（），

而是要有自己的主见，做个（），带领大家共同进步。（2分）

A,千里马B.应声虫C.领头羊D.纸老虎

（4）下列句子中“窗口”的意思和上文加点词语“窗口”意思相同的一项是（）o（2

分）

A.妈妈去地铁站售票,？买票。

B.杭州作为文化旅游的富p城市，一直在不断发展。

C.教室的篁p,摆放着美丽的绿植。

D.如果病情紧急，就要去医院急诊邕R挂号就医。

1.（9分）（1）（4分）装饰屋檐需要锐利解闷隧道朦胧和谐

（2）（1分）©he

（3）（2分）BC

（4）（2分）B

【解析】（1）本题考查看拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道栗写什么词语，

然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“装、屋、檐、需、解、隧、道、朦、胧、谐”容易写错，要注意这些字的笔画、

结构。书写时要做到规范、正确和美观。（2）本题考查多音字。恶，［封①罪过；罪恶。艮“善”

相对）。②凶狠；凶猛。③坏；不好。［wfi］①讨厌；憎恨（跟'‘好"（hdo）相对）。②羞耻。③

嫉妒。④得罪。［田①［恶心］栗呕吐。②厌恶（wfi）。［wU］①代词。表示反问，相当于“何”

“怎么”。②叹词。表示惊讶，相当于“啊"。善恶压］:善与恶。和，岳玲］①（关系）融洽、

协调。②（态度）温和、温顺。③（气候）温暖。④使和解、和睦。⑤比赛不分胜负。⑥数学

术语。两数相加的结果称为和。⑦伴随；连带。⑧介词。［h©］①声音相应；和谐地伴唱或伴奏。

②附随；响应。③依别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。［hub］①掺杂；混合。②量词。

用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。［hu6］①在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉

弄使粘在一起。［h£|①打麻将牌的用语。达到规定的要求而赢牌叫和。随声附和［h©］：形容自

己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。（3）本题考查选词填空。A.千里马：原指善跑的骏

马，可以日行千里。常用来比喻人才；特指有才华的青少年。B.应声虫：比喻自己无主见，只

知随声附和的人。C.领头羊：指团体中起主导作用的人或者行业中的领军者。D.纸老虎：比喻

外强中干的人。从句子中“不能随声附和”可知①处选择应声虫，故选B；从句子中“带领大

家共同进步”可知②处应选择领头羊，故选C。（4）本题考查一词多义。窗口：①窗户。②窗

户跟前。③（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。④指直接为群众生活

服务的。⑤比喻渠道。⑥比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的地方。句子“阅读

是我们了解世界的窗口。”中“窗口”意思为：渠道。A.“窗口”的意思为：（售票处、挂号室

等）墙上开的窗形的口。B.“窗口”的意思为：渠道。C.“窗口”的意思为：窗户。D.“窗口”

的意思为：（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。故选B。

2.补全下列四字词语，并完成练习。（5分）

毫不（）（）形态（）（）（）（）来迟

（）（）生机左（）右（）欣喜（）（）

（1）看到画“”的词语，你还想到这样的词语：、o

（2）在上列词语中，选择合适的词语，补全下面句子：看到敦煌莫高窟那

的彩塑，精美绝伦的飞天壁画，令每一位考古学家。

2.（5分）在意各异姗姗勃勃顾盼若狂

（1）东张西望前俯后仰（2）形态各异欣喜若狂

【解析】本题考查词语的补全及选词填空。毫不在意：一点都不放在心上。形态各异：指

很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。姗姗来迟：形容不慌不忙，来得很晚。勃勃

生机：形容生命力旺盛的样子，一般指自然界充满生命力，或社会生活活跃。左顾右盼：左看

看，右看看。形容洋洋自得的样子或迟疑不决的神态。欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容

高兴到了极点。（1）结合画线词语“左顾右盼”可知，这是一组含有一对反义词和一对近义词

的词语，如：前赴后继、左邻右舍等。（2）结合词义，可知，形容敦煌莫高窟的彩塑，可选：

形态各异；形容这些彩塑和飞天壁画给考古学家带来的感受，应选：欣喜若狂。

3.下列加点的词语运用不恰当的一项是（）。（3分）

A.他就是一只变色垄，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。

B.在教练眼中，他是游泳界的一匹千里巧，潜力很大。

C.弟弟就是个闷事声，半天也不说一句话。

D.我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸考虚。

3.（3分）D

【解析】本题考查词语搭配。D.“纸老虎”意为：比喻外强中干的人。与原句“我们的老

师从不体罚同学们”表达的是老师爱护学生，搭配不当；故选D。

4.下列句子中加点字表达情感的方式与其他三项不同的一项是（）。（3分）

A.妈妈真像，专吃鱼头、鱼尾，鱼肉总是给我们吃。

B.小芳介绍说：“我家的小鱼可泡气了，总爱在水草丛里东躲西藏。”

C.爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏事伙把我的烟斗藏起来了？”

D.无论骗子多么落簟，都不可能逃脱得了法律的制裁。

4.（3分）D

【解析】本题考查对词语的理解和运用。A.“妈妈真傻”中的“傻”一词明贬实褒，在这

里并不是真的说妈妈智力低下，而是用一种戏谑的方式表达妈妈对孩子的爱，这种''傻”是充

满温暖和爱的。B.“我家的小鱼可淘气了，总爱在水草丛里东躲西藏。”这个句子中“淘气”

一词明贬实褒，表达了对小鱼的喜爱之情，属于贬词褒用。C.“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起

来了？”这个句子中“坏家伙”一词明贬实褒，表达了对孙子的喜爱之情，属于贬词褒用。D.

“无论骗子多么狡猾，都不可能逃脱得了法律的制裁”这个句子中的“狡猾”一词，是贬义词，

真正描述骗子负面的性格特点，这里没有任何的戏谑、喜爱或宠溺，而是直接陈述了骗子行为

的恶劣和必将受到的惩罚。故选D。

5.下列句子中，冒号作用与其他几项不相同的是（）。（3分）

A.我同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。

B.它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

C.我家小狗比人都爱美：只要从外面回来就立刻跑到镜子前左照右照，摇尾巴，转圈圈。

D.它要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。

5.（3分）B

【解析】本题考查冒号的作用。冒号的作用一般有：1.用在称呼语的后面，表示提起下文；

2.用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，示提示下文；3.用在

总结性话语的后边，表示引起下文的分说；4.用在需要解释的词语后边，示出解释或说明；5.

用在总括性话语的前边，以总结上文。A、C、D项都是用在总结性话语的后边，表示引起下文

的分说。B.用在“说”的后边，提示下文。故选B。

6.联系课文内容，下列说法正确的一项是（）。（3分）

A.说新闻时，要清楚、连贯地讲述，可以适当夸大事实。

B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗仙”。

C.《白桦》是英国诗人叶塞宁创作的一首现代诗，既具色彩的变化，又富动态的美感。白

桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

D.《天窗》一文中，“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”中

“扫荡”是一种拟人的说法，写出雨、风、雷、电的来势之猛。

6.（3分）D

【解析】本题考查作家作品、新闻和课内文章的理解。A.说新闻时，要清楚、连贯地讲述，

也要说明新闻的来源，准确传达信息，不要随意更改内容，故''可以适当夸大事实”是不对的。

B.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。C.《白桦》是俄国诗人叶赛宁创作

的一首现代诗。故选D。

7.根据所学内容填空。（12分）

（1）诗意无穷。“篱落疏疏一径深，”绘出了清新的春之景；“—

,惟有蜻蜓峡蝶飞”谱写了宁静的夏之歌。

（2）世界奇妙。辛弃疾描绘了一幅栩栩如生的乡村风俗画：“大儿锄豆溪东，

,,艾青笔下的世界是纯

绿的：“突然一阵风，好像,所有的绿就整齐地

（3）情感动人。",?”表达了杜甫在

黄师塔前的愉悦之情。“,?”表达了罗隐

对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。

（4）品质高贵。毛泽东借“,犹有花枝俏”体现了老一辈革命

家面对困难坚强、乐观的品格。

7.（12分）（1）树头新绿未成阴日长篱落无人过

（2）中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬舞蹈教练在指挥按着节拍飘动在

一起

（3）桃花一簇开无主可爱深红爱浅红采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜

（4）已是悬崖百丈冰

【解析】本题考查名篇名句理解与默写。（1）书写时注意“绿”“篱”“落”的正确写法。

（2）书写时注意“笼”“喜”“赖”“亡”“溪”“卧”“蓬”“舞”“飘”的正确写法。（3）“桃花

一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐杜甫《江畔独步寻花》，意思是：忽然看到一丛盛开的

无主桃花美极了，却使人不知爱深红的好，还是爱浅红的好呢。表达了杜甫在黄师塔前的愉悦

之情。”采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐罗隐《蜂》，意思是：蜜蜂啊，你采尽百

花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。表达了罗隐对辛勤劳作之人的赞美，

对不劳而获者的不满。书写时注意“簇”“深”“蜜”“甜”“感”的正确写法。（4）书写时注意

“悬”“崖”的正确写法。

8.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。（5分）

（1）例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（2分）

她的歌声真动听，比_______________________________________________________________

（2）例：这些事一一春天的公园，是永不漫灭的回忆：

是一幅美丽的画卷：月明的园中，藤萝的叶下，母

亲的膝上。（3分）

8.（5分）（1）（2分）百灵鸟的歌声还悦耳。

（2）（3分）婀娜的垂柳，盛开的鲜花，碧绿的草地。

【解析】（1）本题考查仿写并补充句子。读例句，由加点部分“比钢铁结实百倍”可知，

句子使用了作比较的说明方法，把“'碳纳米管'的神奇材料”与“钢铁”进行比较，突出“碳

纳米管”神奇材料结实的特点。作比较时，要与熟悉的事物进行比较。示例：她的歌声真好听，

比黄丽鸟鸟的鸣叫还婉转。（2）本题考查仿写并补充句子。读例句，加点部分句式整齐，结构相

似，语气相近，运用了排比的修辞手法。仿写时，运用排比的修辞手法，围绕''美丽”写话即

可。示例：鸣叫的鸟儿，艳丽的鲜花，碧绿的垂柳。

9.四（1）班正在开展“品读诗歌•感悟情怀”主题活动，请你也参与进来吧！（6分）

（1）下面是三位同学收集的诗歌，请你先读一读。

诗歌一：江河行地，日月经天，无论何时，无论何地，永远不变，我的中国心！

诗歌二：即使背井离乡，相隔远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！

诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。

如果要把上面三首小诗放入班级的诗歌集中，应该放入到（）主题中。（3分）

A.亲情B.风景C.人物D.爱国

（2）李老师被同学们朗读诗歌、品读诗歌的热情所感染，准备在明天下午3:30组织一场

主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。王峰同学今天请假了，李老师让你转告他，让他今

天晚上准备一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。（3分）

你见到王峰时，会说：_______________________________________________________________

9.（6分）（1）（3分）D

（2）（3分）王峰，李老师让我转告你，咱们班明天下午3:30在学校礼堂组织主题为“祖

国在我心中”诗歌朗诵比赛，请你今晚提前准备一下，明天准时参加比赛。

［解析】（1）本题考查现代诗理解。第一首表达了无论身处何地，心中永远不变的中国心；

第二首则表达了对家乡的思念和对祖国的归属感；第三首则通过红色元素，象征了祖国的辉煌

和人民的激情与梦想。这三首小诗都表达了对祖国的深厚情感和对国家身份的认同，展现了强

烈的爱国情怀。因此，应放入到“爱国”主题。故选D。（2）本题考查转述。内容是把李老师

要求将参加比赛的事情转述给王峰，从中提取时间、地点、事件的相关关键信息，组织语言，

恰当地表达即可。要讲清楚什么时候，在哪里，干什么，以及注意事项。本题是要告诉王峰明

天下午3:30李老师组织了一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛，让他今天晚上准备

一下，明天准时在学校礼堂参加朗诵比赛。转述时注意人称的转换。如：王峰，咱们班明天下

午3:30准备在学校礼堂举行“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛，李老师让我转告你，请你

今晚提前准备，明天准时参加朗诵比赛。

二、阅读与理解。（26分）

（-）课内阅读。（12分）

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡

大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎

么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听

到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

白公鹅（节选）

①要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺（ylng）海军上将衔了。它板正的

姿势嘤，步态嘤，和别的公鹅攀谈时的腔调嘤，全是海军上将的派头……

②有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，

大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着

撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.《猫》的这一选段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。（2分）

2.《猫》先写猫的古怪，再写猫、和尽职的特点，实际上是为

了夸赞猫的可爱。（4分）

3.将《白公鹅》第①自然段中的加点字去掉，表达效果会有什么不同？（3分）

4.下列对两篇选文表达情感分析不正确的一项是（）o（3分）

A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。

B.两篇选文都把小动物当作人来写。

C.《白公鹅》主要通过对白公鹅平时活动的描写，来表现它的傲慢，可见作者对它打扰自

己钓鱼心有不满。

D.两篇选文的语言都很有意思，看似在贬低小动物，实际上表达了对小动物的喜爱，读起

来很有趣味。

1.（2分）猫的性格实在有些古怪。

【解析】本题考查找关键句。关键句，是指能够概括段落主栗内容的句子，一般出现在段

落开头或结尾。结合选文《猫》内容可知，本段结构是总分式，第一句话“猫的性格实在有些

古怪。”即是这段的关键句，后面的内容都是围绕这一句话来写的。

2.（4分）老实贪玩

【解析】本题考查对选文的理解和提取关键信息。阅读《猫》节选，从“猫的性格实在有

些古怪”“说它老实吧，它的确有时候很乖”“说它贪玩吧，的确是啊……”“可是，它听到老

鼠的一点儿响动，又是多么尽职”可知，选文先写猫的古怪，再写猫老实、贪玩、尽职的特点，

实际上是为了夸赞猫的可爱。

3.（3分）加点的字都是语气词，用上后使语言表达更生活化，读起来更亲切、活泼。去

掉后就没有了这种效果了。

【解析】本题考查对重点字词的分析。作答本题，首先要观察加点字的特点，然后结合句

子内容，对其表达效果进行分析。句末添加语气词，能使语言平易，如话家常，让读者感受特

别亲近，同时能突出作者对某种事物的情感。从《白公鹅》节选第①自然段句子“它板正的姿

势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头……”可知，三个加点语气

词''啦"如果去掉，语气就会失去幽默的趣味，显得比较生硬，不能表达出作者对白公鹅“海

军上将的派头”的调侃之意了，也无法突显作者对它的喜爱之情了。

4.（3分）C

【解析】本题考查对选文的理解和情感的分析。结合两篇选文可知，这两篇文章都运用拟

人的手法，把小动物当作人来写，且都采用明贬实褒的手法，表达了小动物的喜爱之情，读起

来颇有趣味。选文《猫》先写猫的古怪，再写猫老实、贪玩、尽职的特点，通过写猫看似前后

矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。选文《白公鹅》主要通过对白公鹅平时活动的描写，来

表现它的傲慢，作者用调侃的语气，表达了对白公鹅的喜爱之情。由此可知，C项分析不正确。

故选C。

（二）课外阅读。（14分）

金色的蒲公英

①我是在一个小镇上念的小学。从学校到家，只需走十分钟，每天我都回家吃饭。下课铃

一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等我，那眼神好像在

说，我是她心里唯一的宝贝。

②那时候，我们班编排了一出戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。每天午饭后，

妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚瓜烂熟，可一登台什么都忘

To最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很

委婉，我还是觉得受了伤。

③那天中午，我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。往常吃完饭她总张罗

着练台词，可那天却让我一起去院里散步。那是一个温暖的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里

绽出了金色的花，宛如画家随手在一幅风景画上点了几颗金星儿……

④妈妈漫不经心地弯下腰：“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以

后我们的园子里只养玫瑰花。”可我却喜欢蒲公英。"我说，“所有的花都美丽——蒲公英也

是一样，你看它金灿灿的，多好看哪！”

⑤妈妈严肃地望着我：”是的，每棵花都以自己的美带给我们快乐，是吗？"我点点头。

“人也是一样。”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也

不是什么丢脸的事。”

⑥发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣了起来，边哭边告诉她事情的经过。她听完，

慈爱地望着我，笑了笑。“你演叙述者很合适。”她说，“你小时候不是总爱大声讲故事给我

听吗？叙述者的角色跟公主的角色同样重要哇！”

⑦从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。午饭时间，我们又开始

一起读台词，还商量上台该穿什么服装。

⑧演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来说：“你妈妈让我把这个交

给你。”她递给我一株蒲公英。看到它，我便知道妈妈就在台下，我立刻振作起来。演出博得

了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的书页里。我开

心地笑了。

⑨多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，回想起与妈妈共同度过的美好时光。我

一直珍藏着那朵蒲公英-那是妈妈给我的最好的礼物。

（有删改）

1.对于短文中“我”的心情变化，描述正确的一项是（）o（4分）

扮演公主（高兴）一一换演叙述者（）——妈妈鼓励（）一一表演之前（）

---演出成功（）

A.伤心一一紧张一一自豪一一开心B.紧张一一自豪一一开心一一伤心

C.自豪一一伤心一一开心一一紧张D.伤心一一自豪一一紧张一一开心

2.下面对文中字词句的理解，不恰当的一项是（）。（3分）

A.“不厌其烦”一词写出了妈妈耐心陪我练习的场景，满满都是爱。

B.画“”的句子运用了比喻的修辞手法，描绘了阳光下蒲公英开放的美好画面。

C.由“漫不经心”一词可以看出妈妈不喜欢蒲公英，想要把它拔掉。

D.“我”把蒲公英当作“最好的礼物”，是因为“我”读懂了妈妈的良苦用心。

3.文中妈妈说：“我想把这些蒲公英都拔掉。”原因是什么？（）（3分）

A.以后，我的院子里只养玫瑰花。

B.玫瑰花比蒲公英漂亮。

C.妈妈想用这种方式让我明白，每种花都以自己的美带给我们快乐。

D.妈妈不在乎院子里的这些蒲公英。

4.这篇短文想告诉我们一个什么道理？请你结合生活实际说说你的理解。（4分）

1.（4分）D

【解析】本题考查对短文内容的理解。阅读短文第②段内容“那时候，我们班编排了一出

戏剧，老师选我扮演剧中的公主，我高兴极了。”可知，老师让我扮演剧中的公主时，我是高

兴的；阅读短文第②段内容“最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那

个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤。”可知，老师让我从公主的角色换演为叙

述者，我是伤心的；阅读短文第⑦段内容“从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色

而感到自豪。”可知，后来在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色感到自豪；阅读短文第⑧段

内容“演出的那天晚上，我有点紧张。”可知，上台表演前，我是紧张的；阅读短文第⑧段内

容“演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英带回家，妈妈轻轻地把花瓣夹在我的

书页里。我开心地笑了。”可知，演出成功，我很开心。故选D。

2.（3分）C

【解析】本题考查对词句的理解。C.漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。阅读

短文第④段内容''妈妈漫不经心地弯下腰：'我想把这些蒲公英都拔掉。'她说着，顺手拔了一

棵，'以后我们的园子里只养玫瑰花。'”可知，漫不经心指妈妈随随便便弯下腰的动作，短文

中妈妈并不是要拔掉蒲公英，而是假装拔掉蒲公英以此来讲明道理，题干说法有误。故选C。

3.（3分）C

【解析】本题考查对主要内容的理解。阅读短文第④段内容“妈妈漫不经心地弯下腰：'我

想把这些蒲公英都拔掉。'她说着，顺手拔了一棵，'以后我们的园子里只养玫瑰花。'”可知，

妈妈随随便便弯下腰的动作假装拔掉蒲公英，可妈妈并不是真的栗拔掉蒲公英，而是假装拔掉

蒲公英以此来讲明道理，C项符合短文内容。故选C。

4.（4分）花儿各有各的美，人也各有特长，只要努力，一样精彩。

【解析】本题考查主要内容的概括与理解。通读短文可知，文章的开始写“我”参加一次

戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演传述者。正当我伤心的时候，妈妈借蒲公英花

的事，给我讲明了“每种花都以自己的美丽带给我们快乐”的道理，使“我”成功地博得了掌

声。这让我明白了