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文档简介
2024-2025学年人教版化学九年级上册
第二单元检测卷
第一部分选择题(共10分)
(本部分共包括io小题,每小题1分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符
合题目要求)
题序12345678910
答案
1.通过实验测定了空气成分的科学家是()
A.牛顿B.道尔顿
C.拉瓦锡D・门捷列夫
2.“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物,则循环气体中含
量最高的是()
A.氧气B.氮气
C.氢气D.二氧化碳
3.校园微型空气质量“检测站”能检测出空气的主要污染物,下列不霞事列入监
测项目的是()
A.二氧化碳B.PM2.5
C.二氧化硫D.二氧化氮
4.生活中接触到的下列物质,属于纯净物的是()
A.自来水B.雨水
C.蔗糖水D.冰水混合物
5.下列关于空气成分的说法错误的是()
A.饼干敞口放置变软是因为空气中有水蒸气
B.通电时稀有气体能发出不同颜色的光,所以在电光源方面有重要的用途
C.二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料,所以空气中二氧化碳越多越
好
D.露天焚烧垃圾、工厂排放的烟尘、汽车排放的尾气都会造成空气污染
6.不同物质与氧气反应现象不同。下列关于燃烧现象的描述,正确的是()
A.铁丝在氧气中燃烧生成白色固体
B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
7.下列反应中既属于化合反应又属于氧化反应的是()
A.氨气+水+二氧化碳一>碳酸氢镂
B.水通电〉氢气+氧气
C.锌+硫酸一>硫酸锌+氢气
D.镁+氧气苣丝L氧化镁
8.正确的实验操作是实验成功的基础。在“氧气的实验室制取与性质”实验中,
下列装置或操作不歪项的是()
A.检查气密性B.制取氧气
茶丹T氧气
家-铁丝
.七斗水
C.收集氧气D.铁丝燃烧
9.如图所示,过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气,试管中涌出柱
状的泡沫,被形象地称为“大象牙膏”。下列说法错误的是()
氧
过
氢
化
液
溶
A.反应前后,催化剂的质量发生改变
B.反应前后,催化剂的化学性质不变
C.没有催化剂过氧化氢会分解很慢
D.过氧化氢分解产生的气体可使带火星的木条复燃
10.如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置(夹持装置已省略),下列对该实
验的认识不正确的是()
A.现象:实验结束冷却至室温后,液面上升至“1”刻度附近
B.推论:实验后,玻璃管中剩余气体不支持燃烧
C.分析:红磷的量多或少,都不会影响实验结果
D.评价:用改进装置实验,能减少对空气的污染
第二部分非选择题(共40分)
(本部分共包括4小题)
11.(10分)实验是学习化学的重要途径。
I.在实验室中,可以用高镒酸钾加热分解得到氧气。
(1)装置A中仪器X的名称为o
(2)该反应的文字表达式为。请写出将高镒酸
钾粉末加入试管的操作:
(3)若使用排水集气法收集02,应加热试管,待导管口
____________________________时,才开始收集O
(4)若使用装置C用排空气法收集02时,应从装置C的(填“m”或"n”)端
通入02;检验集气瓶中是否收集满的方法是
(5)实验中观察到铁丝在空气中只是红热,难以燃烧,但在氧气中剧烈燃烧,说
明氧气具有o
II.某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”,如图3所示,
该制氧机利用M、N两种物质产生氧气,其中M是过碳酸钠白色固体,N是
二氧化镒黑色粉末。过碳酸钠(2Na2cO3SH2O2)加水溶解会分解生成Na2c。3
和H2O2O
02Vl里娱
水
水七三?•:
IIiMiiiiminKrN
过滤仓反应仓图3
用该制氧机制氧时,在反应仓中加入适量水,再先后加入过碳酸钠和二
氧化镒,反应仓内有黑色粉末翻腾,变得浑浊,仓壁变得温热,过滤仓底部
导管口有气泡冒出。
(6)“过滤仓”中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外,还可以起到的作用是
(填字母)。
A.可以通过气泡观察氧气生成的速率
B.降低氧气温度
C.加快氧气的生成
(7)如果在实验室用过碳酸钠、二氧化镒、水制取氧气,可选用的气体发生装置
是图1中的装置_______(填“A”或"B”),为获得平稳气流,需要对装置进行改
进,改进的方法是。
12.(11分)化学的研究对象是物质。
I.空气是生命赖以生存的物质基础,也是人类生产活动的重要资源。
(1)“况属高风晚,山山黄叶飞”是唐朝诗人王勃在《山中》对秋风的描述,证明了
空气的存在,空气属于(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)_______因化学性质不活泼,无毒、无害、价廉,所以常用作食品保护气。
(3)耗时近11个月,瑞士艺术家用灯光秀迎接中国龙年春节的到来。制造五光十
色的霓虹灯利用了空气中含有的,利用了其(填“物理性
质”野化学性质”)。
(4)工业上采用分离液态空气法制氧气。先将空气液化,然后逐渐升温,氮气先
从液态空气中分离出来,然后就可得到较纯的液态氧,此法说明液氧的沸点
比液氮的.o
(5)随着工业的发展,排放到空气中的有害气体和对空气造成了污染。
(6)一个人每天至少要与环境交换一万多升气体,空气质量与人体健康息息相关,
改善空气质量需要全民行动。作为中学生你能做的一件事是
n.氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一。小文在学习过程中对氧气的性
质和用途进行了科学的整理和归纳,并形成知识树(如图1所示)。请你参考
并回答相关问题。
图2
⑺氧气的物理性质的知识中已经给出了两个实例,还有①、②两个方面,请你
写出其中任意一条物理性质:
(8)氧气有很多用途,下列属于氧气用途的是。
A.航空航天B.食品防腐
C.炼钢D.冷冻治疗
⑼如图2所示,氧气要穿过迷宫,从入口顺利地走到出口,途中遇到不反应的
物质才能通过(反应条件省略)。
①图中的箭头标出了氧气正确的行走路线,氧气不能从甲处通过,那么甲处
的物质可能是(填字母)。
A.木炭B.水C.氯气
②氧气在迷宫中,碰到了三种阻止它前进的物质,氧气与这三种物质的反应
都属于反应。
13.(8分)阅读下列短文,回答问题。
臭氧
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定,一旦受
热极易转化成氧气,并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多,可以
支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧在地面附
近的大气层中含量极少,在离地面约25km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭
氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的伤害。
超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体,家用电冰箱中
使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用,会使臭氧层形成空
洞,从而使更多的紫外线照射到地球表面,导致皮肤癌的发病率大大增加。
臭氧具有较强的杀菌能力,研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生
的臭氧浓度随时间的变化,实验结果如图1,还通过实验研究了其杀菌效果
与臭氧浓度的关系(如图2)o
灭菌率/%
100
90
臭氧浓度/3
(mgm-)80
700
70
600
500氧气60
400空气50
30040
200
1003000.020.040.060.080.10
50100150200250300
臭氧浓度/(mg-L」)
紫外灯照射时间/min
图1
(1)写出臭氧的物理性质:,化学性质:
.。(均写一条)
(2)氧气生成臭氧的文字表达式为0
(3)臭氧层的优点是o
为保护臭氧层,应采取的措施是(写一条)。
(4)将带有火星的木条插入盛有臭氧的集气瓶中,可以观察到的现象是
(5)由图1可知,紫外灯照射时间相同时,氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧
量___(填“大”或“小”)。
(6)由图2可知,臭氧浓度与其杀菌效果的关系是
14.(11分)化学是以实验为基础的科学,科学探究是学习化学的重要手段。
(一)学习了二氧化镒对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:氧化铜能
否起到类似二氧化镒的催化作用呢?于是进行以下探究。
【猜想】I.氧化铜不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
n.氧化铜参与反应产生氧气,反应前后质量和化学性质发生了改变;
(Din.氧化铜是反应的催化剂,反应前后。
【实验】用天平称量0.2g氧化铜(CuO),取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,
进行如下实验:
2g
带有火星°-?y
过滤,固体称量,重复实验②人
(2)填写下表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
猜想
带有火星的木条复—
溶液中有气泡产生
燃
成立
(3)步骤①的目的是
(4)步骤④需要用到的仪器:铁架台、烧杯、漏斗、0所缺仪器在此
步骤中的作用是o
(二)以下是某探究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常
是指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)
过氧化过氧化氧气反应
实验温度二氧化镒
氢溶液氢溶液体积/所需
序号/℃用量/g
浓度/%质量/gmL时间/s
①512200.212511
②3012200.21252
③301240/125148
④301290/12582
(5)通过实验①和②对比可知,化学反应快慢与
________________________________有关。
(6)通过对比实验和可知,化学反应快慢与温度的关系是
(7)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是
答案
1.C2.B3.A4.D5.C6.
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