2.2 水资源与国家安全 第一课时 高二地理选择性必修三教案

高二地理选择性必修三教案自然资源与国家安全高二地理备课组课题：水资源与国家安全【课标解读】以某种战略性资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。【核心素养】1.综合思维：能够运用“我国年降水量及各流域水资源分布”等示意图以及我国水资源利用率等数据表格，说明我国水资源的分布及开发利用现状，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。2.区域认知：以小组为单位进行合作探究，分析水资源问题与其他自然地理要素和人文地理要素的关系，并从不同角度提出水资源安全保护的措施。3.人地协调观：通过分析说明水资源保护与国家安全的关系，增强水资源的忧患意识，树立正确的人地协调观。4.地理实践力：能够利用多种途径和手段收集有关水资源问题的地理信息，培养科学探究的意识和地理调查的能力。【教学重点难点】1.结合具体案例,分析我国水资源安全保护措施。（重难点）2.运用资料,说明我国水资源存在的问题。（重点）【教学方法】合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。【教学媒体】希沃白板【教学课时】4课时【教学过程】第一课时【新课导入】水体富营养化是指在人类活动的影响下，氮、磷等营养物质大量进入湖泊、水库、河流等水体，导致水中营养元素过剩，藻类等水生生物大量繁殖，致使水体透明度下降，溶解氧浓度降低，鱼类及其他生物大量死亡，水质明显恶化。人类主要通过哪些途径排放富含氮和磷的污水？如何加以控制？【自主学习】一、水资源1.广义的水资源:地球上所有的气态、液态和固态的天然水。2.狭义的水资源:人类能够直接使用的淡水。二、我国水资源概况1.总量:我国水资源丰富,占全球水资源总量的6%,居世界第六位。2.人均拥有量:我国人均水资源约为世界人均拥有量的1/4,人均水资源较为贫乏。3.我国水资源存在的问题(1)时空分布不均,缺水问题突出①时空分布不均a.空间分布:“南多北少、东多西少”。b.时间分配:夏秋多、冬春少和年际变化大。②水资源分布与用水需求间的矛盾主要表现a.供求总量不平衡,需水量增长速度超过可供水量增长速度。b.沿海发达地区的用水缺口明显扩大,制约了当地经济社会的发展。c.工农业和服务业用水量不断增加,对水资源的可持续利用构成了很大的压力。③水资源短缺的类型类型分布影响因素(原因)资源型缺水北方地区、西北地区气候、地形、地质等水质性缺水南方地区不合理用水、水体受到污染等(2)水污染问题严重①水体污染来源:工业生产、农业生产、生活污水等。②表现a.我国单位工业产值的污染排放量明显较高,城市污水排放量日益增长,处理率也不高。b.目前,我国的河流、湖泊和水库都受到不同程度的污染。因为水体自净能力有限,北方的污染负荷普遍重于南方。c.在我国沿海地区,由于人为超量开采地下水,发生海水入侵现象。(3)水资源利用效率低,浪费严重①农业是水资源的浪费大户。农业是用水大户，多年来农业用水量占全国用水总量的60%以上。在我国，“土渠输水”“大水漫灌”等传统灌溉方式仍普遍沿用，灌溉用水有一半左右在输水过程中渗漏、蒸发损失了。另外，耕地自然降水利用率只有45%左右。所以说，农业是水资源的浪费大户。②我国工业用水的重复利用率低。目前，我国工业用水的重复利用率仅为55%左右，发达国家达到80%左右；我国工业万元产值平均用水量为103立方米，而美国为9立方米，日本只有6立方米。③城镇居民用水铺张浪费现象也十分严重。据估算，因居民生活供水管道老化、水龙头滴漏造成的用水损失达到了总用水总量的20%左右，城镇居民的便器水箱每年因漏水、跑水就损失上亿立方米。【思考交流】探究一我国水资源存在的问题水体富营养化是指在人类活动的影响下，氮、磷等营养物质大量进入湖泊、水库、河流等水体，导致水中营养元素过剩，藻类等水生生物大量繁殖，致使水体透明度下降，溶解氧浓度降低，鱼类及其他生物大量死亡，水质明显恶化。1.人类主要通过哪些途径排放富含氮和磷的污水？如何加以控制？（综合思维）提示：排放途径：工业废水、农田退水、水产养殖废水、生活污水、城市地面径流等。控制措施：制定营养物质的排放标准和水质标准，检测排入水体的氮、磷等污染物质的含量；根据氮、磷的含量，实行总量控制；实施截污工程或者引排污染源，去除降低污水中氮、磷含量；制定或出台限制含磷洗洁剂的政策，推行无磷洗洁剂；推行清洁生产，控制工业污染源；发展生态农业，减少农药、化肥的使用等。【针对性训练】下表为某年我国农业用水、工业用水、生活用水及生态用水比重统计表。据此完成6~7题。用水类型ABCD用水比重/%62.4123.3212.541.736.上表中A表示()A.农业用水 B.工业用水C.生活用水 D.生态用水7.优化用水结构,缓解B类水资源短缺问题的有效措施有()①推广喷灌、滴灌技术,节约用水②灌溉渠道硬化,防止水浪费