2024年西藏日土县事业单位公开招聘中小学教师23名笔试题带答案

2024年西藏日土县事业单位公开招聘中小学教师23名笔试题带答案教育学部分单项选择题1.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性答案：C。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在教育具有质的规定性、教育具有历史继承性、教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。所以题干体现了教育的相对独立性。2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳答案：A。夸美纽斯在《大教学论》中提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。3.我国首次制定的近代学制是（）。A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬寅学制D.戊戌学制答案：C。1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个近代学制，但未实施。4.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，这些都体现了创造性地运用教育规律。5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B。教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是对教育要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。6.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C。教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。7.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）。A.中央B.地方C.社会力量D.学生家长答案：B。《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制，所以我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是地方。8.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高答案：D。我国普通教育学校教学任务包括：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生的智力、体力和创造才能；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。而学生在课外独立自主进行学习的能力的提高不是教学任务的主要内容。9.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时答案：D。班级授课制的基本特征是班、课、时。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。10.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法答案：C。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。多项选择题1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、阶级性等。永恒性指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育；历史性指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同；相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点；阶级性指在阶级社会里，教育具有阶级性。2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养（如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等）、知识素养（包括学科专业知识、教育科学知识等）、能力素养（如教育教学能力、组织管理能力等）、心理素养（如良好的情绪状态、坚强的意志等）。3.我国教育目的的基本精神包括（）。A.强调为社会主义建设事业服务B.要求使学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养受教育者的独立个性和创造精神答案：ABCD。我国教育目的的基本精神包括：强调为社会主义建设事业服务；要求使学生在德、智、体等方面全面发展；强调教育与生产劳动相结合；培养受教育者的独立个性和创造精神。4.教学过程的基本阶段有（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD。教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。引起学习动机是教学的起始阶段；领会知识是教学的中心环节；巩固知识有助于学生对所学知识的保持；运用知识是将知识转化为能力的过程；检查知识可以了解学生的学习效果。5.下列属于德育方法的有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：ABCD。德育方法包括说服教育法（摆事实、讲道理）、榜样示范法（以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德）、情感陶冶法（通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德）、实际锻炼法（让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，培养优良品德和行为习惯）等。判断题1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。动物界的“教育”是一种基于亲子和生存本能的自发行为，与人类的教育有本质区别。2.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误。教师的根本任务是教书育人，即教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德、情感、价值观等，促进学生的全面发展。3.教育目的就是培养目标。（）答案：错误。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。二者是普遍与特殊的关系。4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）答案：正确。教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。5.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误。德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是培养和发展受教育者品德的过程。品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。二者是不同的概念。心理学部分单项选择题1.人的心理现象包括（）两个部分。A.心理过程和个性心理B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征答案：A。人的心理现象包括心理过程和个性心理两个部分。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程；个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。2.下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津答案：B。第二信号系统是以语言为信号刺激而建立的条件反射系统。“谈梅生津”是通过语言谈论梅子而引起唾液分泌，属于第二信号系统的条件反射。“望而生畏”是看到具体事物产生的反应；“见风流泪”是本能反应；“尝梅生津”是第一信号系统的条件反射，是由具体的刺激物（梅子）引起的。3.注意的两种最基本的特性是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性答案：B。注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个最基本的特性。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象；集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。4.学生在课堂上一边听课，一边做笔记，这体现了注意的（）。A.广度B.稳定性C.分配D.转移答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上一边听课，一边做笔记，就是在同一时间内将注意分配到了听课和做笔记这两项活动上。5.记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。A.编码B.回忆C.再认D.遗忘答案：A。记忆包括编码、保持和提取三个基本过程。编码是对外界信息进行形式转换，以便更好地储存和提取；保持是将编码后的信息存储在头脑中；提取是从记忆中查找已有信息的过程。回忆和再认是提取的两种形式；遗忘是与记忆相反的过程。6.遗忘曲线的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德答案：B。德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统的研究，并绘制了著名的遗忘曲线，揭示了遗忘的规律是先快后慢。7.梦是一种奇怪的心理现象，属于想像的一种，是（）。A.创造想像B.再造想像C.有意想像D.无意想像答案：D。无意想像是没有预定目的，不自觉地产生的想像。梦是在睡眠状态下，大脑皮层处于不平衡的抑制状态，一些神经元仍处于兴奋状态，从而产生的一种不由自主的想像，属于无意想像。8.思维的主要特征为（）。A.间接性和概括性B.分析性和概括性C.间接性和整合性D.分析性和整合性答案：A。思维的主要特征是间接性和概括性。间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映；概括性是指思维可以把一类事物的共同的本质特征和规律抽取出来加以概括。9.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。A.具体化B.分析C.系统化D.抽象答案：C。系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。学生将整数、分数、小数概括为有理数，就是将所学知识进行系统化的过程。10.一般能力的核心是（）。A.观察力B.记忆力C.抽象概括能力D.创造力答案：C。一般能力也叫智力，它是完成各种活动都必须具备的基本能力，主要包括观察力、记忆力、思维力、想像力等。其中，思维力是一般能力的核心，而抽象概括能力是思维力的核心。多项选择题1.心理过程包括（）。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.注意过程答案：ABC。心理过程包括认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想像等）、情感过程（喜、怒、哀、惧等情绪情感体验）和意志过程（自觉确定目标，克服困难，实现目标的心理过程）。注意是伴随心理过程的一种心理状态，不是独立的心理过程。2.感觉的基本规律包括（）。A.感受性和感觉阈限B.感觉的适应C.感觉的对比D.感觉的相互作用答案：ABCD。感觉的基本规律包括感受性和感觉阈限（感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力，感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量）、感觉的适应（由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象）、感觉的对比（同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象）、感觉的相互作用（一种感觉的感受性因其他感觉的影响而发生变化的现象）。3.影响遗忘进程的因素有（）。A.时间因素B.识记材料的性质和数量C.学习的程度D.识记材料的系列位置答案：ABCD。影响遗忘进程的因素包括时间因素（遗忘的进程是不均衡的，先快后慢）、识记材料的性质和数量（形象的、有意义的材料遗忘得慢，材料数量越多，遗忘越快）、学习的程度（适当的过度学习有助于保持记忆）、识记材料的系列位置（系列材料的开始部分和结尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多）等。4.想像的功能有（）。A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.调节功能答案：ABCD。想像具有预见功能（能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向）、补充功能（对不能直接感知的事物，通过想像可以补充其信息）、替代功能（当人们的某种需要不能得到实际满足时，可以利用想像从心理上得到一定的补偿和满足）、调节功能（对机体的生理活动过程有调节作用，能改变人体外周部分的机能活动过程）。5.良好的思维品质包括（）。A.思维的广阔性B.思维的批判性C.思维的灵活性D.思维的敏捷性答案：ABCD。良好的思维品质包括思维的广阔性（能全面思考问题）、思维的批判性（能独立思考，客观评价事物）、思维的灵活性（能根据情况灵活改变思维方式）、思维的敏捷性（能快速准确地思考问题）等。判断题1.心理是脑的机能，脑是心理的器官。（）答案：正确。心理现象是脑的机能，脑是心理活动的器官。人的心理活动，都要通过神经系统的活动来实现，神经系统的核心部位是脑。2.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（）答案：错误。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。3.遗忘的进程是均衡的。（）答案：错误。艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢，呈负加速型。4.幻想是一种不切实际、不能实现的想像，因而它是消极的。（）答案：错误。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想像，是创造想像的特殊形式。幻想可分为积极的幻想（理想）和消极的幻想（空想）。积极的幻想能激励人们为实现目标而努力奋斗，具有积极意义。5.能力与知识、技能是完全不同的概念，没有任何联系。（）答案：错误。能力与知识、技能既有区别又有联系。区别在于它们属于不同的范畴，知识是人类社会历史经验的总结和概括，技能是通过练习而获得的动作方式和动作系统，能力是顺利完成某种活动所必需的个性心理特征。联系在于能力是掌握知识、技能的前提，能力的高低影响知识、技能的掌握速度和质量；知识、技能的掌握又会促进能力的发展。教育法律法规部分单项选择题1.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A。2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过了《中华人民共和国义务教育法》，自2006年9月1日起施行。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）。A.技术人员B.管理人员C.科研人员D.专业人员答案：D。《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D。《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。这是我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。4.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满（）周岁的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C。《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。5.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。A.地市级人民政府B.县级人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.国务院答案：C。《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经县级人民政府教育行政部门批准。6.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。7.凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.5；6B.6；7C.7；8D.8；9答案：B。《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。8.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）职务、中级职务和高级职务。A.初级B.一级C.二级D.讲师答案：A。《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。9.学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C。《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。10.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。A.年龄差异B.性格差异C.个体差异D.民族差异答案：C。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。多项选择题1.下列属于教师权利的有（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假答案：ABCD。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假等。2.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础。A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律答案：ABCD。《中华人民共和国义务教育法》第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。3.学校不得有下列行为（）。A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读B.分设重点班和非重点班C.违反国家规定收取费用D.开除学生答案：ABCD。《中华人民共和国义务教育法》规定，学校不得拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少