2025年高考语文文言文阅读之准确判断概述题强化训练

文言文阅读之准确判断概述题强化训练

真题练+模拟练

【练真题】

1.（2024年新高考1卷）下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是（）

A.李陵擅长骑马射箭，受命在酒泉、张掖训练军队。李广利出击匈奴时，李

陵请求以少击众，率五千步卒深入单于王庭，王夫之认为这是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇单于三万人马，奋力作战，单于震恐，召八万人围攻李陵，李陵

率军杀敌数千。对于李陵的战功，司马迁称赞他虽败犹荣，而王夫之则未置一词。

C.李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这

样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。

D.武帝误信李陵帮助匈奴训练军队，诛杀李陵家族，其实帮助匈奴的是李绪。

王夫之认为，即便灭族之祸可以归罪于李绪，李陵的罪责也无可推卸。

答案C

【原文比对】

李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，

陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广

利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如日陵受单于之

制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信

陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于

不绝，以奖其世业。

【比对结果】选项误解人物。C.“担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损

害李广的声誉”错误，原文“抑称道李广于不绝，以奖其世业”，“称道李广”

是为了替李陵辩白，并不是担心“如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的

声誉”。

2.（2024年新高考2卷）下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是（）

A.魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。

每次乘车经过名士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。

B.汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯

出主意，留侯认为如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。

C.四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好

辅助太子；四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。

D.王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜；如果儿童对

孟贲恭敬有加，孟贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。

答案C.

【原文比对】留侯日：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉

璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助

也。”……上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

【比对结果】曲解文意。C项“留侯亲自招来的”错误，“留侯本招此四人

之力也”是说这四个人原本是留侯推荐，吕后“令太子为书，卑辞安车，因使辩

士固请”，最终招致而来的，不是“留侯亲自招来的"。故选C。

3.（2024年全国甲卷）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.臧霸曾为吕布效力，曹操擒捉吕布以后，臧霸为避祸藏匿起来；后来他又

被曹操捕获，曹操不计前嫌，对他委以重任，任命他为琅邪相。

B.曹操初起时为图霸业，能笼络人才，甚至能任用曾与己有怨者；势位已定

时则猜忌异己，滥杀无辜。这正是其用人“以权术相驭”的表现。

C.刘备以性情结交忠义之士，以诚待人，故能深得人心；刘备创业过程中多

次遭遇挫折，但诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随，忠贞不渝。

D.陆逊镇守西陵时，深得孙权信任，孙权给刘禅、诸葛亮写信，常常给陆逊

看，有不妥之处就让他改定；到了晚年，陆逊遭到谗害，郁郁而终。

答案：C

【原文比对】

至刘备，一起事即为人心所向。观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之

风。关、张、赵云，自少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔逃，无寸土可以立业，

而数人者患难相随，别无贰志。

【比对结果】选项张冠李戴。C.“诸葛亮及关、张、赵云等人患难相随，忠

贞不渝”错误，根据原文“关、张、赵云，自少结契，终身奉以周旋，即羁旅奔

逃，无寸土可以立业，而数人者患难相随，别无贰志”可知，刘备创业过程中多

次遭遇挫折，患难相随，忠贞不渝的是关、张、赵云三人，没有诸葛亮。

4.（2023年新课标1卷）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项

是（3分）

A.主上设置有关法令，令行禁止，群臣不敢越职侵权，也没有了奸

诈之心，他们履职行事，有了功劳就能得到赏赐，韩非认为这样才叫"

善赏罚"。

B.在武臣看来，韩非与孔子观点不同的地方很多，在遏奸劝善等方

面，韩非不一定就不对，孔子也不一定就合理，韩非也可以称得上是当

世圣人。

C.世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们

常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众

的信任。

D.子船对韩非之类的诸子学说闭口不言，充耳不闻，而武臣却深信

不疑，进而怀疑圣人，子附对此深感失望，认为武臣是见识短浅，不明

大道。

【答案】C

【原文比对】今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而

穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。

【比对结果】扩大范围

如今的世人说到高的，一定要说达到天的顶点；说到深的必然要说深渊；那

些多事而且喜欢穿凿附会的人，必定会引述经书中的话来佐证自己的观点，援引

圣人的话来显示自己高明，他们想以此取得民众的信任，从而使自己的学说有所

依托。

选项中的“他们”指代前句说的“世人”，而文中“引经据典、援用圣贤”的应该

是“好事而穿凿者”，而不是范围更广的“世人”。扩大范围。

5.（2023•新课标2卷）下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是（）

A.苻坚与谢玄隔泥水列阵，苻坚的部下认为，应当在泥水阻击，不让晋军渡

河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。

B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精

兵渡河，两军大战于泥水之南，苻坚的部队溃败。

C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投

奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。

D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得

了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。

【答案】D

【比对原文】靖曰：“苻坚总百万之众而败于沈水，此兵能合不能分之所致

也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破

之，此兵分而能合之所致也。"太宗日：“然。得失事迹，足为万代鉴。”

译文：李靖说：“苻坚统领百万大军却在没水战败，这是他用兵能聚合而不

能分散导致的。吴汉讨伐公孙述时，与副将刘尚分开驻扎，相隔距离二十里，公

孙述前来攻打吴汉，刘尚出兵与吴汉联合夹击，从而大败公孙述，这是兵力能分

散也能聚合的结果。”太宗说：“是这样。（这些）得失事迹，足以成为后世万

代的借鉴。”

【比对结果】以偏概全。D.“吴汉战例的得失可以作为万代借鉴”说法错误。

原文说的是唐太宗认为“得失事迹，足为万代鉴”，“得失事迹”指的是李靖所

解说的苻坚拥兵百万却在泗水之战中落败和吴汉与刘尚分屯、合击取得胜利的事

件。因此，是苻坚和吴汉的战例得失可以作为万代借鉴，而并非只是吴汉的战例。

故选D。

6.（2023年甲卷）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.周尧卿从小聪明懂事，十二岁时父亲去世，他虽然年幼，但忧伤悲痛如同

成年人。见到母亲则能抑制住自己的情感，强忍哀痛，唯恐让母亲伤心。

B.周尧卿为人简朴持重，不喜计较，对于不如自己的人，他会郑重地以礼相

待，让对方产生羞愧之心；虽然俸禄不多，但周济宗族朋友，直到用完为止。

C.周尧卿为学注重独立思考，不迷信古人传注，而以通达文义为目的，他认

为解释《诗经》的《传》《笺》各有得失，学习时应当加以分辨。

D.周尧卿学问品行俱佳，得到当世名臣范仲淹和欧阳修嘉许。范仲淹曾举荐

他，但未及任用，他就去世了；欧阳修为他的墓碑撰文，对他褒扬有加。

【答案】B

【比对原文】尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，

蜩宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思

【译文】尧卿为人正直严谨，不喜计较，对于那些轻慢他的人，他必定会

以丰厚的礼仪来使其惭愧。做官虽然薪俸不高，但他救助亲族和朋友，倾尽所能

才停止。

【比对结果】实词翻译错误。B.“对于不如自己的人，他会郑重地以礼相待，

让对方产生羞愧之心”说法错误。原文中说的是“有慢己者，必厚为礼以愧之”，

“慢”是“轻慢、怠慢”的意思，因此周尧卿是对轻慢自己的人以礼相待，让对

方产生羞愧之心而非“不如自己的人”。

故选B。

7.（2023年全国乙卷）12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3

分）

A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见到这件事可能会带来不好的后果，主

张杀掉重耳以杜绝后患，曹君没有听从叔瞻的建议。

B.釐负羁参与了接见重耳的活动，为曹君对重耳无礼感到忧心仲仲，他妻子

问明原委后，积极帮他出主意。

C.离开曹国后，重耳一路逃亡到楚国、秦国，秦穆公念在过去帮献公跟自己

交好的份上，出兵护送重耳返回晋国，立重耳为晋君。

D.重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体,

不然就大开杀戒，但对釐负羁则给予了特别的关照。

【答案】D

【比对原文】重耳即位三年，举兵而伐曹矣，因令人告曹君日：“悬叔瞻而

出之，我且杀而以为大戮。”又令人告釐负羁日：“军旅薄城，吾知子不违也，

其表子之间，寡人将以为令，令军勿敢犯。”

译文：重耳登基三年，就发兵攻打曹国了。于是派人告诉曹君说：“把叔

瞻从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示众。”又派人告诉釐负羁说：“大军迫城，

我知道您不会反抗我。请在您住的巷门上做好标记，我将据此下达命令，使军队

不敢去侵犯。”

【比对结果】D.曲解文意。“派人威胁曹君要他吊死叔瞻并交出尸体，不然

就大开杀戒”错误，文中“悬叔瞻而出之，我且杀而以为大戮”意思是“把叔瞻

从城上吊下来，我将杀掉他陈尸示众”，是让曹君把叔瞻从城上吊下来，由重耳

自己杀掉示众，且并没有说要“大开杀戒”。

故选D。

8.（2022年新高考1卷）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

（）

A.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了

诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救

兵。

B.孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵

国土地与民众一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出

兵。

C.孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合

他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏

国。

D.孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援

军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝

君。

【答案】A

【比对原文】秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子

为寡人谋，奈何？”孟尝君日：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿

子之行也！”重为之约车百乘。

［比对结果］选项张冠李戴。“孟尝君……表示希望替魏王出使诸侯，搬取救

兵”张冠李戴。由原文“王曰：'寡人愿子之行也！'”可知，是魏王希望孟尝

君出使诸侯，搬取救兵。

9.（2022年新高考2卷）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

（）

A.邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，

吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。

B.吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，

但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。

C.吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，

常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。

D.吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置

买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。

【答案】D

【比对原文】吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，

吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。

译文：吴汉回来后，就责备她说：“军队在外面，官兵（费用）不足，为什

么购买那么多田产宅业呢！”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。

【比对结果】误译实词，曲解文意。D.”全部都分送给了故旧部署”

错。原文是“尽以分与昆弟外家”，“昆弟”是家族兄弟，“外家”是母亲、

妻子的娘家人。故选D。

10.（2022险国甲卷）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（)

A.秦国想要攻打齐国，但又担心楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国，齐楚

关系密切。秦惠王希望张仪考虑如何应对，张仪答应尝试出使楚国。

B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之

地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情

C.楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因

为楚有齐为后援，若先绝齐后索地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚国。

D.张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大怒，

起兵伐秦，秦齐合力大败楚兵。楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪。

【答案】B

【原文比对】齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善,惠王患

之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为

臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，

敝邑欲伐之,而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地,方六百

里。若此,则是北弱齐,西德于秦,而私商于之地以为利也,则此一计而三利俱至。”

楚王大说。（节选自《战国策•秦策二》）

译文：齐国帮助楚国攻打秦国,攻下了（秦地）曲沃。后来秦想要进攻齐国，由

于齐、楚两国关系友好,秦惠王为此忧虑,对张仪说:“我想要发兵攻打齐,无奈齐、

楚两国关系正融洽,请你为我考虑一下,该怎么办呢？”张仪说：“请大王为我准备

车马和金钱，让我试试看。”于是张仪向南行去见楚怀王，说：“现在对秦王来说,

齐王的罪恶是最深重的,秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国关系融洽。如果大王

能关起国门跟齐断绝邦交,我愿意劝说秦王献上商于的土地，方圆六百里。如果这

样,楚国就在北面削弱了齐国的势力,又在西面对秦国施有恩惠,且获得了商于六

百里土地，这就是一举三得的上策。”楚怀王非常高兴。

［比对结果］B错误。选项曲解文中关键词的意思。“还能得到秦国的恩惠”

说法错误。原文中“西德于秦”的意思是“在西面对秦国施有恩惠”，而不是“在

西面得到秦国的恩惠”。

11.（2022•全国乙卷）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.魏武侯乘船顺河而下，对吴起说，险固的河山是魏国之玉。吴起以三苗

氏、夏桀虽有河山之固却因不修德而亡为例，指出德政才是国之宝。

B.太公建议把殷商的士众全部杀掉，一个也不要剩。邵公则建议有罪的诛

杀，无罪的人让他们活下去。武王不同意太公和邵公的建议。

C.景公在寿宫游玩，看到老人背着柴并面有饥色，就下令让官吏供养老人。

晏子则指出，喜爱有才德的人，同情没能力的人，是守国的根本。

D.叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安

身立命，就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。

【答案】D

【比对原文】晋平公春筑台，叔向日：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑

辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”

平公曰：''善。"乃罢台役。

译文：晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君

王崇尚道德,乐善好施,宽缓刑律,遵循农时。现在在春天建造游观之台,这是耽误

百姓的农时啊。怎么能靠这些来安身立命,而被后代尊称为国君呢？”晋平公说：

“好！”于是放弃了建造游观之台的工程。

【比对结果】D错误。混淆文中有关关系。“如果只顾自己安身立命，就不会

被后世称为人君”错误，“自己安身立命”和“被后世称为人君”在文中不存在

假设关系，原文是“今春筑台,是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世

哉”意思是“现在在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时啊。怎么能靠这些

来安身立命,而被后代尊称为国君呢？"，这是说不能靠建造游观之台这些方式来

安身立命。故选D。

【综合模拟】

（2025高三湖南省长沙市长郡二十校联盟12月考）阅读下面的文言文，完

成下面小题。

贞观元年，闰三月，上谓太子少师萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自

谓无以加。近以示弓工，乃日'皆非良材'。朕问其故，工曰：'木心不直则脉

理皆邪，弓虽劲而发矢不直。'朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之

犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃命京官五品以上更宿中书内省，数延

见，问以民间疾苦及政事得失。

贞观四年，七月，上问房玄龄、萧璃日：“隋文帝何如主也？”对日：“文

帝勤于为治，每临朝，或至日反，五品已上，引坐论事，卫士传维而食；虽性非

仁厚，亦励精之主也。”上日：“公得其一，未知其二。文帝不明而喜察；不明

则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣。天下至广，一日万机，虽

复劳神苦形，岂能——中理！郡臣既知主意，唯取决受成，虽有有愆违，莫敢谏

争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关

由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，

何忧天下之不治乎！”因敕百司:“自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿

从，不尽己意。”

贞观二十二年，正月，上作《帝范》十二篇以赐太子，曰《君体》《建亲》

《求贤》《审官》《纳谏》《去谗》《戒盈》《崇俭》《赏罚》《务农》《阅武》

《崇文》；且曰：“修身治国，备在其中。一旦不讳，更无所言矣。”又日汝当

更求古之哲王以为师如吾不足法也。夫取法于上,仅得其中，取法于中，不免为

下。吾居位已来，不善多矣，锦绣珠玉不绝于前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼

无远不致，行游四方，供顿烦劳。此皆吾之深过，勿以为是而法之。顾我弘济苍

生，其益多；肇造区夏，其功大。益多损少，故人不怨；功大过微，故业不堕。

然比之尽美尽善，固多愧矣。汝无我之功勤，而承我之富贵，竭力为善，则国家

仅安；骄惰奢纵，则一身不保。且成迟败速者，国也；失易得难者，位也。可不

惜哉！可不惜哉！

（选自《通鉴纪事本末》，有改动。）

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的

答案标号涂黑。

又A曰B汝C当D更E求F古G之H哲I王J以K为L师M如N吾0不P足

Q法R也

11.下列对文中加点的词语及相关内容的部设，不正确的一项是（）

A.更，文中指轮流，与《琵琶行》中“莫辞更坐弹一曲”的“更”字意思不

同。

B.日戾，指太阳偏西的时候。“戾”与成语“戾食宵衣”中的“戾”意思不

同。

C.中，文中指合乎、符合。与《劝学》中“木直中绳”的“中”字意思相同。

D.致，文中是罗致之意。与《过秦论》中的“以致天下之士”的“致”字意

思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的是（）

A.唐太宗从工匠对良弓的解释中认识到了自己对良弓认识的不足，并由此推

想到对国家事务认识的不足，从而加大了问政于臣的力度。

B.唐太宗认为隋朝之所以到了第二代就灭亡，是因为隋文帝“不明而喜察”

的性格，让他独揽大权，凡事专断，以致群臣阿从。

C.唐太宗注重以史为鉴，汲取隋王朝灭亡的教训，于是知人善任，并奖惩分

明，对阿谀奉承，不让自己满意的人，都要求上奏朝廷。

D.唐太宗告诫太子要多学习以前贤明的君主，并且设身处地地分析了太子和

自己的不同境遇，告诫太子戒奢为善，谨慎治国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！

（2）行游四方，供顿烦劳，此皆吾之深过，勿以为是而法之。

14.魏征在《谏太宗十思疏》中说：“思国之安者，必积其德义。”请结合

材料，具体说说唐太宗是如何厚德治国

?

【答案】10.BMO11.B12.C

13.（1）谁还敢不尽心竭力而各司职守，何必担忧天下不安定呢！

（2）游幸四方，使各地供给烦劳。这些都是我的大过失，千万不要认为正

确而效法。

14.①选拔天下贤能之士，分别充任文武百官，让他们考虑天下大事，汇总

到宰相处，宰相深思熟虑，然后上奏到唐太宗自己那里。

②对于官员有功则行赏，有罪即处罚，让官员各司职守。

③敕令百官诏书下达后，若有不当之处，要持章表上奏（君主），不要阿附

曲从，不充分发表自己的意见。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：还说“你应当再寻求古代有思想的圣君作为老师，像我这样，就不值

得学习了。”

"日"后边是说话具体内容，所以从"日"后边断开；

“汝当更求古之哲王以为师”中“汝”是主语，“求”是谓语；“古之哲王”

是宾语，“以为师”是补语，句子结构完整，所以从“师”

后边断开；

“不足法也”的主语是“汝”；“如吾”做句子的状语，可以单独断开，从

“吾”的后边断开。

故选BMOo

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。轮流；再。句意：于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值班住

宿。/请你不要推辞坐下来再弹一曲。

B.两个“戾”都是指太阳偏西的时候，意思相同。“戾食宵衣”，旧时称颂

帝王勤于政事的套话，太阳偏西时才吃饭，天未亮就穿衣。

C正确，都是“符合”。句意：难道能每一事均切中要领？/木头直的合乎

墨绳。

D.正确，都是“罗致、招致”。句意：犬马鹰鹘无论多远也要罗致来。/来

招致天下有才能的人。

故选B。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“对阿谀奉承，不让自己满意的人，都要求上奏朝廷”理解错误，根据原

文第二段“'因敕百司：'自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从，不尽

己意。’”可知，唐太宗是说今后诏书下达，有不当之处，都应该持章表上奏（君

主），不能够阿附曲从，不充分发表自己的意见。选项曲解文意。

故选C。

[13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“修”，整治；“修职业”，管理好自己的事务，即各司职守；“忧”，

担忧；“治”，安定。

（2）“行游”，指皇帝出游，游幸；“供顿”，供给；“深过”，大的过

失；“是”，正确；“法”，名词作动词，效法。

【14题详解】

本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。

材料中唐太宗厚德治国的方法在第二段，所以应从第二段整理本题答案。

①根据原文“择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，

然后奏闻”可知，唐太宗选拔天下贤能之士，分别充任文武百官，让他们考虑天

下大事，汇总到宰相处，宰相深思熟虑，然后上奏到唐太宗自己那里。

②根据原文“有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不

治乎”可知，唐太宗对于官员有功则行赏，有罪即处罚，让官员各司职守。

③根据原文“因敕百司：'自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从,

不尽己意。’”可知，唐太宗敕令百官诏书下达后，若有不当之处，要持章表上

奏（君主），不要阿附曲从，不充分发表自己的意见。

参考译文：

贞观元年，闰三月，唐太宗对太子少师萧璃说：“我年轻的时候喜爱弓箭，

得到了十几张优良的弓，自认为没有比这些弓更好的了。近来把它们拿给做弓的

工匠看，（工匠）竟然说‘都不是好木材'。我追问他原因，工匠说：'木头中

心不笔直，那么木头的纹理都不正，（造出来的）弓虽然有劲，但射出去的箭却

不会直。‘我才明白以前对弓的辨别不够精通。我（以前）靠弓箭平定天下，对

它的认识还不能全面，更何况天下的事务，怎么能全部通晓呢！”于是命令五品

以上的京官轮流在中书内省值班住宿，并且多次延请召见，询问民间的疾苦和政

事的得失。

贞观四年，七月，太宗问房玄龄、萧璃道：“隋文帝作为一代君主怎么样？”

回答说：“文帝勤于治理朝政，每次监朝听政，有时要到日落西山时，五品以上

官员，围坐论事，卫士不能下岗，传递而食。虽然品性算不上仁厚，亦可称为励

精图治的君主。”太宗说：“你们只知其一，未知其二。文帝不贤明而喜欢苛察，

不贤明则察事不能都通达，苛察则对事物多有疑心，万事皆自行决定，不信任群

臣。天下如此之大，日理万机，虽伤身劳神，难道能每一事均切中要领！群臣既

已知主上的意见，便只有无条件接受，即使主上出现过失，也没人敢争辩谏议，

所以到了第二代隋朝就灭亡了。朕则不是这样。选拔天下贤能之士，分别充任文

武百官，让他们考虑天下大事，汇总到宰相处，深思熟虑，然后上奏到朕这里。

有功则行赏，有罪即处罚，谁还敢不尽心竭力而各司职守，何必担忧天下不安定

呢！”因而敕令百官：“今后诏书下达，有不当之处，都应该持章表上奏（君主），

不能够阿附曲从，不充分发表自己的意见。”

贞观二十二年，正月，太宗自己作了《帝范》（帝王的规范）共十二篇赐给

太子（作为教材），这部书分《君体》、《建亲》、《求贤》、《审官》、《纳

谏》、《去谗》、《戒盈》、《崇俭》、《赏罚》、《务农》、《阅武》、《崇

文》等部分；并且对太子说：“我要教你的修身治国之道，全部在这书中。我一

旦去世，除此之外也没有别的可交待你的了。”还说“你应当再寻求古代有思想

的圣君作为老师，像我这样，就不值得学习了。总之，选择学习的榜样（老师）

要是高级，一般只能学到中级；选择学习榜样（老师）要是中级，差不多也能学

到下级。我即位以来，过失之处不少，锦绣珠玉不断于身前，又不停地修筑宫室

台榭，犬马鹰鹘无论多远也要罗致来，游幸四方，使各地供给烦劳。这些都是我

的大过失，千万不栗认为正确而效法。回顾起来我普济苍生效益多；创建大唐基

业功劳大。好处多损害少，所以百姓没有怨言；功劳大过失小，所以王业稳固。

然而若是栗求尽善尽美，实在是多有惭愧。你没有我这些功劳勤苦，而承继我的

富贵，竭力行善举，则国家仅得安定；如果骄奢懒惰，则自身都难保。而且成功

来之不易，败亡却可迅速招致，是指国家而言；失去容易得之较难，是指皇位；

能不珍惜吗！能不谨慎吗！”

02（河南部分重点高中2025高三12月联考）阅读下面的文言文，完成1

0~14题。

材料一：

庞萌，山阳人。光武即位，以为侍中。萌为人逊顺，甚见信爱。帝常称日：

“可以托六尺之孤，寄百里之命者，庞萌是也。”拜为平狄将军，与盖延共击董

宪。时，诏书独下延而不及萌，萌以为延诺己，自疑，遂反。帝闻之，大怒，乃

自将讨萌。与诸将书日：“吾常以庞萌社稷之臣，将军得无笑其言乎？老贼当族。

其各厉兵马，会睢阳！”

（节选自《后汉书•庞萌传》）

材料二：

张守珪使平卢讨击使、左骁卫将军安禄山讨奚、契丹叛者，禄山恃勇轻进，

为虏所败。守珪亦惜其骁勇，欲活之，乃更执送京师。九龄固争日：“臣观其貌

有反相，不杀必为后患。”上［注］曰：“卿勿以王夷甫识石勒，枉害忠良。”竟

赦之。安禄山入朝，上宠待甚厚。禄山奏言：“去秋营州虫食苗，臣焚香祝天云：

'臣若操心不正，事君不忠，愿使虫食臣心；若不负神祇，愿使虫散。'即有群

鸟从北来，食虫立尽。请宣付史官。”从之。以禄山为闲厩、陇右群牧等使。禄

山密遣亲信选健马堪战者数千匹，别饲之。安禄山使副将何千年入奏,请以蕃将

三十二人代汉将。国忠、见素人见，见素因极言禄山反已有迹，所请不可许。上

竟从禄山之请。他日，国忠、见素言于上日：“臣有策可坐消禄山之谋。”上从

之。已草制上留不发更遗中使辅疹琳以珍果赐禄山潜察其变。疹琳受禄山厚赂,

还，盛言禄山竭忠奉国，无有二心。上谓国忠等日：“禄山，朕推心待之，必无

异志。东北二虏，借其镇遏。朕自保之，卿等勿忧也！”事遂寝。禄山反于范阳。

太原具言其状，东受降城亦奏禄山反。上犹以为恶禄山者诈为之，未之信也。上

闻禄山定反，谓宰相曰：“不意逆胡横发，朕当亲征。”

（节选自《资治通鉴•唐纪》）

材料三：

盖天子无戏言，苟言之有失，则取尤天下。故汉光武谓庞萌“可以托六尺

之孤”，及闻其叛也，乃谢百官日：诸君得无笑朕乎？是知褒贬之言，哲王所

慎。至于近古则不然。凡百具察，王公卿士，始有褒崇，则谓其珪璋特达，善

无可加；旋有贬黜，则比诸斗筲下才，罪不容责。夫同为一士之行，同取一君

之言，愚智生于倏忽，是非变于俄顷，帝心不一，皇鉴无恒。此所谓自戾也。

（节选自刘知几《史通•载文》）

【注】上：唐玄宗。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位

置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

已草［A］制［B］上留不发［C］更遣中使M辅琰［E］琳以珍果赐［F］禄山［G］

滑［H］察其变。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

）

A.谢，道歉，与《孔雀东南飞》“多谢后世人”中的“谢”意思不同。

B.“甚见信爱”，与《屈原列传》“举类迩而见义远”中的“见”意思

相同。

C.活，使……活，使动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”

中的“闻”用法相同。

D.尤，怪罪，归咎，与成语“以儆效尤”中的“尤”字意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.刘知几认为，褒奖各级官吏大臣的时候，应该说他们品德出众像珪璋

一样，好的不能再好；如果有被贬黜之人，就把他们当作卑贱的小人。

B.光武帝称赞庞萌是可以托付幼主和国家政权的人，但庞萌最后因光武

帝错下诏书而反叛，刘知几就拿这件事为例说明“天子无戏言”的道理。

C.光武帝信任庞萌是因为庞萌为人谦逊顺从,而玄宗信任安禄山除了自

己的盲目自信之外，还受到安禄山自表忠心的欺骗以及辅缪琳的蒙蔽。

D.庞萌的反叛是一时起意，难以预判；安禄山的反叛是蓄谋已久，被多

人察觉，甚至杨国忠等人提出了消除隐患的建议，但玄宗最终没采纳。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）禄山密遣亲信选健马堪战者数千匹，别饲之。

译文：__________________________

（2）上犹以为恶禄山者诈为之，未之信也。

译文:

14.刘知几强调“帝心不一，皇鉴无恒”，材料二中的事实可以支持刘知几

的观点，请简要概括。（3分）

答：

10.BCG（“已草制”表达相对完整的意思，“上留不发”也是表达相对完

整的意思，要分别断开；”中使辅整琳”是复指短语，中间不可断开；”以珍

果赐禄山”意思紧密连贯，中间不可断开；