2025年高考作文备考训练之“人类本来是艺术的”作文导写

阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷阅读II的材料二中说:“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只

因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”

你是否同意上述说法？

请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、审题分析

首先要聚焦题目所引用的关键语句：”人类本来是艺术的，本来是富于同

情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”。这句话蕴含着深刻的哲

理，是我们审题立意的核心出发点。

从理解语句内涵角度来看,它提出了一个关于人性本质与成长变化的观点。

“人类本来是艺术的”，这里的“艺术”并非单纯指绘画、音乐等狭义艺

术形式，而是一种对生活的感知力、创造力与审美力，象征着人天生具备从

平凡中发现不凡、赋予事物独特意义的能力，就像孩童能用简单的积木搭建

出奇幻城堡，用涂鸦勾勒内心的梦幻天地。”本来是富于同情的”则强调人

性初始阶段的善良与共情，孩子看到他人落泪会跟着伤心，小动物受伤会想

要帮忙，纯粹出于本心的悲悯。

然而，“只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”直击成长的痛点。

成长过程中，世俗的压力纷至沓来。学业竞争让学生埋头于书本，无暇顾及

路边绽放花朵的美丽；职场拼搏使成年人周旋于利益，淡忘了对同事困境发

自内心的关怀。功利心作祟，人们开始衡量付出同情、追求艺术的“性价比”,

久而久之，曾经敏锐的心灵变得麻木，那些与生俱来的美好品质被隐藏。

在审题立意上，如果选择同意该说法，可从多方面深入。比如探讨教育体

系的应试导向，如何让学生在题海中丧失了对诗意、对他人的热情；剖析社

会节奏加快、物质至上的风气怎样侵蚀人性，以城市邻里间的冷漠对比往昔

乡村的互助温情为例。还可从个人成长经历出发，讲述自己儿时对万物好奇、

乐于助人，长大后却畏首畏尾、内心冷淡的转变，反思重拾初心的路径。

要是不同意，同样有理可依。能以人类科技进步为切入点，诸多伟大发明

源于科学家对未知的艺术畅想、对人类未来的同情关怀；或者着眼于社会慈

善事业蓬勃发展，大量志愿者、爱心人士用行动证明成长未泯真心；亦或从

文化传承角度，古老技艺代代相传，手工艺人坚守艺术匠心，在岁月里延续

民族的艺术根脉，彰显人性光辉在成长中持续闪耀。

总之，面对此题目，无论赞同与否，关键在于围绕人性、成长、艺术、同

情等关键词，结合生活实例与社会现象，深入挖掘，构建逻辑严密、富有感

染力的论述，方能写出佳作。

【审题雷区】

1.片面理解材料：仅关注材料中“社会阻碍或消磨”这一表象，忽略对人

性本质和社会影响的深入探讨。比如只列举社会现象，而不思考背后的原因

和影响。

2.偏离主题：没有紧扣“人原本的艺术与同情心”这一核心，过度关注其

他方面，如社会的经济发展、政治制度等，而忽视了材料所强调的人性层面。

3.忽视关键词：对材料中的“艺术”“同情心”“社会”等关键词理解不

深刻，没有准确把握其内涵。例如将艺术简单理解为绘画、音乐等形式，而

忽略了艺术所蕴含的对生活的热爱、创造力等精神层面。

4.缺乏深度思考：没有深入思考社会对人产生影响的机制和根源，以及人

在社会中如何保持自我、实现价值。比如只看到社会的负面影响，而没有思

考如何通过自身努力来改变现状。

5.观点不明确：在文章中没有明确表达自己对材料的态度和观点，或者在

论述过程中模糊不清，没有清晰的逻辑思路。

二、最佳立意

综合上述审题分析，以下为可选取的最佳立意方向：

赞同观点

立意一：成长之疹，心灵蜕变：深入阐述成长路上，外界压力如学业、职

场竞争，内心因素像功利心的滋生，如何一步步阻碍人们与生俱来的艺术感

知与同情之心，导致心灵从灵动走向麻木，引发对成长代价的深刻反思。

立意二:寻回失落的纯真：以成长中遗失的艺术创造力和同情心为切入点，

结合个人、社会层面具体事例，探讨如何在现实困境中回溯初心，重拾那些

被岁月尘封的美好人性品质，强调自我救赎、重塑心灵的重要性。

2.反对观点：

立意三：|成长赋能，人性升华：突出成长并非是对人性美好一面的消磨，

反而是助力其绽放光芒的过程。以科技进步背后科学家的情怀、慈善事业里

爱心人士的坚守、文化传承中手工艺人的执着为例，展现成长让人有能力将

内心的艺术追求、同情善意化为推动世界进步的强大力量。

立意四：成长途中，美好恒存：论述即便在成长伴随的复杂环境里，人性

中的艺术与同情从未真正退场。无论是校园中青春洋溢的文艺创作、社区里

邻里互助的温暖点滴，还是危难时刻全民同心的大爱展现，都证明成长与美

好可以并肩同行，打破"成长磨灭美好”的刻板认知。

总之，无论从赞同还是反对角度出发，紧扣人性、成长与艺术、同情的关

联，结合详实事例展开深度思辨，都能成就一篇立意深刻、引人深思的佳作。

三、优秀题目

L《莫让成长蚀尽心灵原色》

《成长途中，重拾心灵的诗与善》

《成长之殄：被消磨的心灵之美》

《别让岁月偷走心灵的艺术与同情》

《成长路上，守护心灵的艺术微光》

《溯回心灵深处，寻回失落的美好》

《成长不应是心灵艺术的“断章”》

《以初心为笔，绘就成长中的心灵画卷》

《成长的磨砺，难掩心灵的本真之美》

《冲破成长阻碍，绽放心灵芳华》

《成长的磨砺，难掩心灵的本真之美》

四、优秀范文

1.莫让成长蒙蔽心灵的美好

当我们还是孩童时，眼中的世界仿佛一幅绚丽多彩的画卷，每一片云

彩、每一朵小花都能引发无尽的遐想，我们对他人的喜怒哀乐感同身受，

会为流浪小猫的可怜模样而落泪，为小伙伴的受伤而心急如焚。那时的

我们，正如材料中所说，是艺术的，是富于同情的。然而，随着时光的

推移，在长大的过程中，许多人却渐渐丢失了这些原本珍贵的心灵特质，

让世俗的尘埃蒙蔽了心灵的美好，令人惋惜，亦值得警醒。

我们原本是艺术的，孩提时代，我们用天马行空的想象为生活添彩，

一块石头可以是神秘的宝藏，一片落叶能成为远航的小船，我们能从简

单的线条和色彩中感受到美，从大自然的虫鸣鸟叫里听出旋律。我们本

能地去创造、去欣赏，以最纯粹的视角去拥抱世界给予的一切艺术馈赠。

可长大后呢？每日穿梭在钢筋水泥的城市丛林中，忙碌于繁琐的工作和

学业，眼中渐渐只剩下目标和任务，对身边的美变得麻木不仁。那春日

绽放的花朵、冬日纷飞的雪花，不再能激起心中的涟漪，我们无暇再去

驻足欣赏一幅画作、聆听一场音乐会，生活的诗意被忙碌和功利一点点

消磨殆尽。

我们原本也是富于同情的，小时候看到街边乞讨的老人，会毫不犹豫

地拿出自己的零花钱，想要给予帮助；会因为故事里主人公的悲惨遭遇

而伤心哭泣，仿佛那些痛苦就发生在自己身上。但随着年龄增长，我们

开始变得冷漠，面对他人的困境，会犹豫，会怀疑，甚至选择视而不见。

是社会的复杂让我们害怕被骗，还是那颗柔软的心在一次次碰壁后筑起

了坚硬的外壳？我们在成长中，渐渐丢失了那份设身处地为他人着想的

善良，同情心在世俗的风雨中摇摇欲坠。

成长本应是一场丰富心灵、升华灵魂的旅程，可为何却成了阻碍和消

磨美好心灵特质的缘由？是外界的压力、物欲的诱惑，还是内心的浮躁

在作祟？我们不能任由这样的情况继续下去，要努力寻回那失落的美好。

在忙碌的生活中，不妨偶尔停下脚步，抬头看看天边的晚霞，静下心

来读一本好书，重新唤醒内心对艺术的感知；在面对他人的苦难时，少

一些猜忌，多一些主动的关怀，哪怕只是一个温暖的微笑、一句真诚的

问候，也能让同情心的火种再次燃烧。

人类本就拥有艺术与同情的心灵宝藏，莫让成长的风雨将它们侵蚀，

让我们拂去尘埃，让心灵的美好在岁月中永远熠熠生辉，如此，我们才

能在这纷繁复杂的世界中，始终保有一份纯净与温暖，让生活回归到充

满爱与美的本真模样。

2.成长：心灵特质的磨砺与升华

材料中提出人类本是艺术的、富于同情的，却在长大过程中被阻碍或

消磨了这些心灵特质，这一观点确有其合理之处，毕竟我们在成长中见

证了不少人心灵逐渐变得麻木和冷漠的现象。然而，我认为成长不应只

是被看作是对美好心灵特质的破坏，它更是一个磨砺与升华这些特质的

过程，让我们原本纯粹却幼稚的心灵变得更加坚韧且富有深度。

不可否认，成长的路上布满了荆棘，现实的压力、社会的复杂等诸多

因素，似乎让我们离最初的“艺术”和“同情”越来越远。小时候，我

们可以毫无顾忌地沉浸在自己幻想的艺术世界里，用稚嫩的笔触描绘心

中的美好，天真地对每一个需要帮助的人伸出援手。但履着长大，我们

懂得了生活的不易，明白了世间并非处处都是美好，可能开始把更多的

精力放在应对生活的挑战上，曾经那份对艺术随时随地的感悟、对他人

轻易就能展现的同情，似乎变得不再那么容易流露。

但这并不意味着它们被彻底消磨了，反而，在经历了成长的磨砺后，

我们的“艺术”和“同情”正以一种全新的、更有力量的方式展现出来。

曾经对艺术的感知可能只是停留在表面的好看、好听，而如今，当我们

历经了生活的酸甜苦辣，看过了世间百态，我们能从一件艺术作品中读

出背后深刻的人生哲理，能从一段音乐里体会到创作者的悲欢离合，我

们对艺术的理解变得更加深邃，它不再是闲暇时的消遣，而是滋养灵魂

的养分，让我们在纷繁复杂的世界中拥有一片精神的净土。

同样，同情心也在成长中升华了。年少时的同情或许只是一时的冲动

和感性的反应，而长大后，我们面对他人的苦难，会用更理性的方式去

给予帮助。我们可以凭借自己所学的知识、积累的资源，去为弱势群体

发声，去建立公益组织，去实实在在地改变一些人的生活处境。这种同

情，是基于对生活更深刻的洞察，是有能力去践行的善良，它的力量远

比儿时的懵懂之举更为强大。

成长是一场蜕变，虽会让我们暂时收起心灵的锋芒，但实则是在磨砺

它，使其更加锐利；虽会让我们看似变得冷漠，可那只是在等待一个合

适的时机，将升华后的同情与爱更有效地传递出去。所以，让我们正视

成长，相信它带给我们心灵的不是消逝，而是更璀璨的绽放，在成长的

道路上，怀揣着愈发坚韧且深沉的艺术感悟与同情心，去书写更有意义

的人生篇章。

3.守心灵原色，绘成长画卷

成长，是一场漫长的旅程，我们怀揣着初心出发，却在途中历经风雨，

有人说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把

这点心灵阻碍或消磨了。”于我而言，这句话确有其深刻之处，它道出

了许多人在成长中丢失美好心灵特质的无奈现实，而我们当冲破这阻碍，

守好心灵原色，绘就绚丽的成长画卷。

“生活的理想，就是为了理想的生活。”张闻天先生曾如此说道。遥

想梵高，一生穷困潦倒，可他眼中的世界从未失却色彩，即便食不果腹，

他依然用饱含艺术激情的笔触，绘出那璀璨的《向日葵》，那浓烈的色

彩、奔放的线条，是他对艺术纯粹追求的体现，在艰难的成长岁月里，

未曾被消磨掉对艺术感知的心灵原色。他以艺术为盾，抵御着生活的苦

难，让我们看到了坚守心灵艺术之美的力量。

“世界以痛吻我，我要报之以歌。”泰戈尔的这句名言，恰是特蕾莎

修女一生的写照。她本可以选择舒适安逸的生活，然而，目睹世间众多

贫苦之人的悲惨境遇，她那颗富于同情的心被深深触动。从青春到暮年，

她奔走在加尔各答的大街小巷，为那些被病痛、贫穷折磨的人们带去希

望与关爱，用自己的行动诠释着同情与大爱的力量。成长的漫长时光,

没有让她的同情心褪色，反而使其愈发熠熠生辉，如同一盏明灯，照亮

了无数黑暗的角落。

梭罗远离尘舅，独自走进瓦尔登湖，去拥抱自然，去探寻生活的真谛。

“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生

命中所有的精华。”他的这句名言，诠释着他对生活独特的艺术追求。

在湖畔的小木屋中，他观察四季的更迭，倾听鸟儿的啼鸣，感受湖水的

涟漪，将大自然的一切化为笔下充满艺术韵味的文字，他没有在世俗的

成长中迷失，而是以一种纯粹的姿态，守护着心灵对世界最初的艺术感

知，让生命在简单与宁静中绽放出别样的光彩。

梵高，这位一生穷困潦倒的艺术巨匠，他眼中的世界是色彩斑斓的，

是充满艺术灵感的。尽管他生前饱受生活的折磨，画作不被当时的人理

解，但他从未放弃用画笔去表达内心的情感与对世界的认知。“每个人

心里都有一团火，路过的人只看到烟。”梵高心中那团艺术的火焰，在

他短暂的生命里燃烧得无比炽热，那绚烂的《向日葵》、神秘的《星月

夜》，都是他守护心灵艺术原色的有力见证，即便成长带给他无尽的苦

难，却丝毫无法阻碍他将艺术的美好呈现给世界，直至今日，依然震撼

着无数人的心灵。

而在体育的赛场上，孙颖莎以她的拼搏与热爱，展现着别样的心灵之

美。面对强劲的对手，她毫不畏惧，那一次次奋力的击球，是她对梦想

的执着追求；每一场比赛，她专注投入，用精湛的球技为观众带来视觉

的盛宴，那是她对体育艺术的精彩诠释。她同情那些落后的队友，总是

耐心地分享经验，帮助大家共同进步，在成长为优秀运动员的道路上,

她将对体育的热情、对他人的关怀融入其中，让我们看到了年轻一代在

逐梦过程中，依旧保持着心灵的纯粹与美好，没有被外界的压力和竞争

消磨掉原本的热情与善良。

成长不应是心灵原色的橡皮擦，不应是艺术灵感的阻滞剂，不应是同

情之心的冷冻剂，不应是诗意生活的粉碎机，不应是善良本真的腐蚀剂。

我们要像那破土而出的春笋，无论头顶有多重的石块，都坚守向上生长、

拥抱阳光的初心；要像那傲雪绽放的梅花，无论风雪如何肆虐，都散发

着淡雅的艺术芬芳，传递着对世界的温情；要像那奔腾不息的河流，无

论途中遇到多少山峦阻挡，都怀揣着润泽万物的同情，一往无前；要像

那展翅高飞的雄鹰，无论苍穹多么辽阔，都以锐利的目光捕捉生活的艺

术之美，守护心中的纯净；要像那璀璨闪烁的星辰，无论宇宙多么浩瀚，

都用微光点亮黑夜，传递同情与爱，闪耀心灵原色的光芒。

让我们在成长的道路上，以那些坚守心灵原色的先辈们为榜样，不被

世俗的风沙蒙蔽双眼，不被生活的重压压垮脊梁，守好心灵那艺术与同

情的原色，用它们为墨，以初心为笔，绘就一幅五彩斑斓、充满爱与美

的成长画卷，让心灵原色在岁月中永远熠熠生辉。

4.莫让成长蒙尘心灵

当我们还是孩子时，眼中的世界宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一片飘落的

树叶都是舞动的精灵，每一颗闪烁的星星都藏着神秘的故事；看到他人悲伤，

会忍不住递上自己心爱的玩具，用稚嫩的怀抱给予慰藉。那时的我们，无疑

是艺术的、富于同情的。然而，随着年龄增长，许多人惊觉，那份与生俱来

的美好正悄然褪色，心灵被蒙上了一层厚厚的尘埃。

成长带来了知识的扩充、阅历的丰富，却也裹挟着世俗的压力汹涌而至。

学业的重担如山，莘莘学子们在题海中奋力遨游，为了分数、名次日夜苦读，

渐渐忘却了课本之外，春日繁花盛开的惊艳，秋夜月光洒地的静谧。步入职

场，竞争更是激烈残酷，为了升职加薪、功成名就，人们周旋于复杂的人际

关系，计较着每一分利益得失，曾经对同事的真诚关怀，如今已被冷漠的面

具所取代。功利心如同野草，在心底疯狂蔓延，挤占了艺术与同情生长的空

间。

我曾见过这样的场景：在繁华都市的地铁上，一位老人提着大包小包，脚

步蹒跚，上车后只能艰难地靠在角落。周围的年轻人大多面无表情，低头盯

着手机，对老人的窘迫视而不见。那一刻，我不禁思索，是什么让这些本应

热血善良的心灵变得如此麻木？是成长过程中一次次“事不关己，高高挂

起”的自我暗示，是害怕惹麻烦、耽误时间的自私考量，曾经的同情心就这

样在不经意间被消磨殆尽。

但，我们不应任由成长的洪流将心灵的珍宝卷走。回溯历史，诸多仁人志

士在成长中坚守初心，让艺术与同情绽放光芒。苏轼一生宦海浮沉，屡遭贬

谪，却从未丧失对生活的诗意热爱，从“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟

雨任平生”中，我们看到他在困境中豁达的艺术心境；从他为官时心系百姓

疾苦，疏浚西湖、修筑苏堤，可见那份未被磨灭的同情。在现代，也有无数

平凡人用行动诠释着成长与美好的融合。疫情期间，无数医护人员逆行而上，

他们不顾个人安危，奔赴抗疫一线，这是对生命的同情与担当；方舱医院里,

患者与医护人员共同跳起广场舞，用