2025年高考作文备考之十大热点主题及写作导引

2025高考十大热点

热点题源1:“创新”与“试错”

选题理由：本题引导考生探讨创新与试错之间的度量问题，即如何平衡尝试与效率、错误与

成长的关系。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

20世纪80年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新

，邓小平同志明确指出“可以错”，但“要坚决地试”。创新是对未知的探索，试错是创新

的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗？

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

【参考立意】1.勇于试错，推动创新2.试错需有度，策略寻创新3.从试错中学习，助

力创新升级；

4.盲目试错不可取，理性探索方为道5.理性看待创新中的试错

【写作提示】创新是对未知的探索，试错则是这一探索过程中必不可少的环节。但里耳

要求我们思考的问题是：试错是越多就越好吗？

首先，我们需要明确试错在创新中的必要性。试错是探索未知的一种重要方式，它可以帮助

我们积累经验，发现问题，修正方向。然而，试错并非毫无代价，过度的试错可能导致资源

的浪费、时间的延误，甚至可能使我们在错误的道路上越走越远。因此，我们需要理性看待

试错，把握试错的度。

其次，我们需要认识到试错与创新成果并非简单的正比关系。试错多并不意味着创新成果就

一定丰硕，关键在于我们能否从试错中汲取教训，及时调整策略，实现真正的创新。这就需

要我们在试错的过程中善于总结和反思。

最后，我们可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分析试错与创新的关系。在个人层面，

我们可以通过试错来提升自己的能力和素质；在国家层面，我们可以通过试错来探索适合自

身的发展道路。但无论是个人还是国家，都需要在试错与创新之间找到平衡点，实现可持续

发展。

1.优秀题目

《盲目试错不可取，理性探索方为正》《在试错中探索，于容错中创新》《积极试错，错中

施“措”》

《在积极试错中完善自己》《以“试错”之态，向未来进军》

2.名句素材

①本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。一莎士比亚

②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

③失败固然痛苦，但更糟糕的是从未去尝试。——罗斯福

④我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断地重来一次。一托马斯•爱迪生

3.事例素材

屠呦呦：共和国勋章获得者之一，也是第一位获得诺贝尔医学奖的中国本土科学家。20世

纪70年代，屠呦呦带领课题组发现了青蒿素，极大地降低了疟疾患者的死亡率。然而，新

药只有确证安全性后才能用于临床。于是，屠呦呦等3名科研人员亲身试药，未发现该提取

物对人体有明显毒副作用。最终，青蒿素药物“献礼世界”，解决了困扰人类多年的疟疾疾病

问题，拯救了数百万人的生命。

4.优秀片段

(1)开头段示例

①在20世纪80年代，中国这片古老的土地上，一场前无古人的探索悄然展开，那便是社会

主义市场经济的发展模式。这是一个全新的领域，如同迷雾中的探索者,每一步都充满未知。

在这场伟大的创新中，我们的先辈们明确指出“可以错”，但“要坚决地试”。这句充满智慧和

远见的话语，如同灯塔指引着我们在创新的道路上前行。

②创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，如华大基因前CEO王俊所言“创新的本质

是一种试错”。没有宽松的容错环境的确很难产生真正的创新，然而在创新的过程中，试错

是越多就越好吗?显然不是。盲目试错并不可取，在创新发展的道路上，只有秉持科学求真

的思维，理性探索方为正道。

(2)论证段示例

①我们常常把“试错”与“创新”联系在一起，不容试错，何来创新?试错似乎成为创新的一个

必然过程，成为一个值得鼓励的正面词汇。然而我们忽略了一个事实：“试错”是有成本的，

有些成本可能大到令人无法承受。国产新能源车问界向来标榜“创新”，号称“智能座舱，想

撞都难”。然而2024年4月26日，山西运城高速上一辆问界车追尾前车，而后车门竟然锁

死，导致施救人员无法进入，最终一家三口遇难。这起惨烈的车祸警告我们，有些错是不能

犯的，一旦犯了，便是永远。

②“试错”，需要迈出脚步去勇敢地尝试。如牛尊育“试错”的勇气，马云、雷军不会成为新时

代的领航者；如牛线,“试错”的勇气，居里夫人就不会因为发现镭而名垂青史；如果学有“试

错”的勇气，人类将依旧活在未开智的混沌之中，永远也无法找到“对”的道路。勇气，是“试

错”的基石。

(3)结尾段示例

①在这个充满挑战和机遇的时代,我们要像那些八十年代的探索者一样,敢于在迷雾中前行，

敢于在未知中探索。我们要用我们的智慧和勇气，去创造属于我们的历史，去书写属于我们

的传奇。因为，只有这样，我们才能真正实现社会主义市场经济的伟大创新，才能真正实现

中华民族的伟大复兴。

②成功的路是什么?就是从没路的地方践踏出来，这就要走创新之路；从只有荆棘的地方开

辟出来，这就要勇于尝试、大胆试错，为创新开疆扩土。

每一次试错都是一个学习和成长的过程，我们要在试错中不断成长，找到最适合自己的创新

路径。

【优秀例文】

谨慎试错臻(zhEn)佳境，守正出新方致远

《商君书》有言：“圣人不法古，不修今，法古则后于时，修今则塞于势。不因循守旧，把

握时局动脉，商鞅在变革与创新中，替强秦运筹帷幄，为秦的统一大业奠定了坚实基础。创

新是国家发展的内生动力，也是民族进步的不竭源泉。然而创新绝非易事，创新是对未知的

探索，要敢为人先，与时俱进，但同时又没有成功经验可循，也没有先行者的指引，在这种

情况下，难免会出错。因此，创新之路往往充满了荆棘，“试错”或许是无法避免的过程。

“不慕古，不留今，与时变，与俗化。’'时代不断变迁，社会飞速发展。风云嬉变中，我们如

果因为害怕犯错而畏慈(xT)不前，故步自封，那终究会被时代淘汰。在经历了两次发射失

败后，美国太空探索技术公司(SpaceX)研发的重型运载火箭“星舰”完成了第三次试飞。为实

现移民火星的最终梦想，SpaceX将每次发射都视为试验，团队从一次次失败中快速找到技

术漏洞，进而作出优化。他们通过一次次真刀真枪的发射任务，发现问题、解决问题，提高

设备可靠性。实践是检验真理的唯一标准，对于未知的探索，不去实践和尝试，谁会知道它

们正确与否，所以我们必须大胆“试错”，才能日臻佳境。

然而，“试错”是为了“纠错”，而不是一味地“容错”。“试错”是为了发现问题，进而“纠错”。

发现问题却置之不理、视而不见，一味“容错”，那就“大错特错”。同时，不是所有的“错误”

都值得肯定，并不是错误越多就越接近成功，“试错”不是故意犯错，也不是盲目试错。“试

错''之前必须有科学的理论指导，有成本的预判考量，深思熟虑后再付诸实践，因为有些底

线不能触碰，有些错误会带来毁灭性的灾难。北洋舰队全军覆没、红军第五次反围剿失

败....这些触目惊心的回忆都在警示我们试错需谨慎!每一次“试错”都应怀有如履薄冰之心,

警惕痛快和爽利，去寻求合适和恰当。我们要从“试错”中学会检省和自修，从而获得生命

的辽阔和美好！

“终日乾乾，与时偕行。’'时代更迭，但创新之焰生生不息。多少先辈身先士卒，翻越重峦叠

嶂，跋涉千山万水，才于一次又一次的“试错”中开辟了“创新”的征程。新时代的青年，躬逢

盛世，重任在肩，我们应该盛续蹲厉奋发、笃行不怠的优良传统，不断丰富自己的理论知识，

谨慎试错，反躬自省，提炼方法规律，拨开迷雾，求得真知，这样才能摆正舵盘的方向，让

生命之舟驶向本应到达的岸屿，去采撷生命饱满、丰硕的果实！

【点评】全文总分总结构。主体部分采用层进式，逻辑清晰，从正反两个方面论证，既有内

涵深度，又具有现实意义。

热点题源2：一人的生死

选题理由：本作文材料是学者鲍鹏山的话，它指出了中华民族两大文化巨人孔子与庄子所代

表的两大思想的文化内涵，对当代青年思考自己的人生价值有启示意义。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

学者鲍鹏山说：“孔子看到了，一人的生死，牵动着时代和文化。而庄子看到了，一人的生

死，无损于宇宙和世界。”

请结合以上材料，明确观点，写一篇文章。

【参考立意】L以高度的责任感与使命感影响世界2.把“小我”活成“大我”；

3.微看自我，方可静心处世4.微看自我养其心，承担使命长其神。

【写作提示】

“一人的生死，牵动着时代和文化”强调的是人的社会价值、时代价值甚至是历史价值，突

出人的责任感和使命感。

“一人的生死，无损于宇宙和世界”突出的是个人的渺小，对世界可有可无，没有价值。

这一话题提示学生树立正确的生死观、人生观和价值观。

1.优秀题目

《积极有为，无惧生死》《摒弃虚无困境，活出人生价值》《生死牵动时代，个人创造伟大》

《明确自我价值，谱写时代华章》《树立正确生死观，奋起有为铸辉煌》

《优秀人生牵动时代，躺平生命无损宇宙》《以全新视角看待生死，以短暂生命谱写华章》

2.名句素材

①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

②生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。一孟轲

③人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米柴琐屑终身乎?一秋瑾

④我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同

3.事例素材

①“他日卧龙终得雨，今朝放鹤且冲天。”明确自身价值自当立大志，展宏图。可置用，石墨

烯少年曹原以进取之姿孜孜不辍，研究超导报中华；南开大学教授叶嘉莹甘愿放弃国外优渥

待遇，只为传承中华优秀传统文化。他们无不为时代作出卓越的贡献。“有的人活着他已经

死了；有的人死了他还活着。”中华民族的先驱们无不激励着我们奋勇向前，无迨是雷锋“为

人民服务”的精神，周恩来“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，刑事是边疆守卫国土，奉献

生命，“清澈的爱，只为中国”的戍边战士，他们都无不为了这个时代的发展而努力着。

②一度热议的“胖猫”事件令人唏嘘不已，在最好的年纪里却选择跳江自杀。而其他因工作不

顺，感叹命运不公而以激进的方式结束了自己生命的也有不少人。相反，那些在奥运会上拼

搏的奥运健儿们，他们也曾面临质疑和数不清的恶语，但他们却从未放弃，而是以积极的心

态面对。“我不能做到让所有人喜欢我，我只要做好我需要做的事就行了他们坚持不懈地

训练，日复一日，年复一年，最终在自己的领域闪闪发光。

4.优秀片段

(1)开头段示例

在孔子眼里，“一个人的生死牵动着时代和文化”；在庄子看来，“一个人的生死，无损于宇

宙和世界“。但在我看来，吾辈青年当以全新视角看待生死，以短暂生命谱写华章。

(2)论证段示例

①以“会当水击三千里，自信人生二百年”的自信看待“生”，相信“天生我材必有用，千金散

尽还复来”。

“生”代表着生命、生机与活力，是我们存在于这个世界的基石。当我们以积极自信的态度去

面对它，就能从中汲取到源源不断的力量，勇往直前。你看那初中便辍学的女孩姜雨荷，坚

信自己定能实现人生价值，从技校学生逆袭成为世界冠军；仔看游泳蝶后张雨霏克服脊柱侧

弯的困境,“探索运动的极限，收割青春的金牌”;你看那失聪女孩江梦南从无声世界里突围，

靠唇语逆袭到清华博士。“苔花如米小，也学牡丹开。”人人生而不凡，积极自信地看待生活，

就如同给自己披上了一件坚不可摧的铠甲，让我们能够无惧人生的风雨挑战。

②以“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”的气度看待“死”，彻悟“九死南荒吾不恨，兹游奇

绝冠平生”。

“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。”达观地看待“死”，有助于我们更加珍视生命的每一刻。

生命的伟大之处不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。从名动京城到贬谪偏地，苏轼

选择笑对逆境中的风风雨雨的旷达精神流传千古；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这

是谭嗣同的豁达，面对死亡的压力，他仍能大义凛然，留下了千古名句；“黄钟大吕英雄气，

杜鹃泣血儿女情”，林觉民强忍着心中悲怆在一方白巾上书写下自己的肺腑之言，表达了革

命者的生死观和幸福观。生命的价值不在于其长短，而在于如何有价值地牵动时代和文化。

（3）结尾段示例

长风浩荡，劲拂巍峨高山；生命有限，牵动时代文化。汩汩不绝，是为江河；前赴后继，是

为我们；生生不息，是为中国。昭昭吾辈，如红日初升，当以全新视角看待生死，以短暂生

命谱写华章。

【优秀例文】

得失之处莫挂怀，挺膺担当为时代

一花凋零，荒芜不了整个春天，确如庄子所见：“一人的生死，无损于宇宙和世界”；但，各

美其美，才有了蛇紫嫣红、春光烂漫，实如孔子所见：“一人的生死，牵动着时代和文化”。

聆圣人言，悟贤哲意，方知：吾辈青年，于己，当得失不挂怀；于时代，当挺膺勇担当。（引

一评一立）

壮老互沦谢，百年如奔霆（注：指迅雷或闪电）——人世长河，不因一生一死而停歇。

“江畔何人初见月，江月何年初照人?''那个或着长衫，或配长剑的人，那夜或盈如玉盘，或

缺如银钩的月，已消逝在历史的天空。仓央嘉措有诗日：“你见，或者不见我，我就在那里，

不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。”宇宙和世界即是如此，不会因为

一个人的生死而有什么变化。所以，失意之时，就学苏轼吧，不以己悲，让自己在清风明月

里，享自然之馈赠；得意之时，莫学仲永，自谓神童，让自己在金银布帛里，成泯然之众人。

吾辈青年须知：“卧龙跃马终黄土”，而''江月年年望相似“，我们该淡然处之，寂静欢喜。

长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑——时代脉搏，会因一生一死而波动。

“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，鸿飞无东西，雪过印迹消，但那高飞的鸿，那易逝的

雪,却奏了多少名曲，酿了多少诗？“翩若惊鸿，婉若游龙”，邛卷洛神的舞；“落日楼头，断

鸿声里”，部足辛弃疾的愁；“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”，部?苏武的志；“孤舟蓑笠翁，独

钓寒江雪”，平卷柳宗元的傲。时代和文化，都因他们而更加璀璨。所以，时代有需，当学

岳武穆，学李大钊，“会挽雕弓如满月”；文化有需，当学韩吏部，学叶嘉莹，“位卑未敢忘

忧国吾辈青年须知：“愿得此身长报国“，我们该拾级而上，助力时代。

愿言展生平，芳淑皆自得——青年价值，当以阵厉奋发汇洪流。

“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也“，但生于天地，当有所作为；居于光阴，

当有所留存。吾辈青年，虽无洪荒之力可重塑宇宙，亦无鬼神之功可托举世界，但却能够以

我之奋发为时代添砖，以我之进取为文化加瓦。“水击三千里，拉扶摇而上者九万里“，这是

期鸟的高飞；“不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，这是斥

的极限，同样是一生，一死，但，一个，于己，见了更广阔的人生，于苍穹，刻下最耀眼的

勋章；一个，于己，潦草一世，于大地，只为尘埃。吾辈青年须知不躺平，勤奋进，以蹲厉

之我，汇时代洪流。

庄子教我们顺其自然，得失之处莫挂怀；孔子教我们争之必然，挺膺担当为时代。吾辈青年，

当慎思之，更应笃行之：个人得失且放下，家国责任一肩扛，尘雾之微益山海，荧烛末光增

日月！三

热点题源3.学会绕行

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说，学会绕行是人生必备的技能，有人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

【参考立意】1.学会绕行，是人生必备的技能2.直面人生，绝不绕行

4.人生不是直行线，该绕行处绕行，不该绕行时直面

【写作提示】材料的关键词是“绕行”，题目给出了一个二元对立的思考，意在考查学生思

维的思辨性。

每个人都会面临各种困难和挑战，而且每个人认知有限、解决问题的能力有限，所以必要的

时候需要选择绕行。而且在某些情况下，直接面对问题可能带来过高风险。绕行作为策略,

能避免潜在的损失或不良后果。另外直接面对一些复杂问题可能需要大量的时间和资源。绕

行能帮助找到更经济、更高效的解决途径。此外直接面对困难和挑战可能产生巨大的心理压

力，绕行有时可以减轻压力，特别是在个人认为直接对抗无法带来有效结果的情况下。再说

寻找替代途径或创造性解决方案本身就是一种创新，有助于寻找更好的方法。

当然，过分依赖绕行可能会使人变得逃避、懒惰，缺乏面对挑战的勇气和决心，错失直面挑

战和成长的机会，而且过度绕行可能导致问题的积累，最终变得更难以处理。所以，有时候

也不能绕行，而需要直面的勇气。通过挑战自我，直面困难，可以不断提升能力和素质，有

助于建立自信心。

所以，面对问题和挑战时，采取全面、均衡的方法，既考虑绕行的策略，也考虑迎难而上的

可能性。有些问题需要绕行，而有些问题必须直面，迎难而上：当挑战可以让我们获得显著

提升时；当解决问题可以防止更大的问题时。

1.优秀题目：《绕行是人生必备的技能》《绕行应备，然需有道》《绕行腾挪，行人生之

道》

《绕行有道君子不器》《绕行，亦是前进》

2.名句素材

懂得兜圈子，绕道而行的人，往往是第一个登上山顶的人。——拿破仑

3.事例素材

①学会绕道，在变通中创造别样的精彩。“尺蟆(hud)之屈，以求信(通“伸”)也；龙蛇

之蛰，以存身也。“渺小的虫子，懂得弯曲身体换来更强的伸展；腾空的巨龙，懂得利用冬

眠来保全自身。性格从容淡定的张衡，面对“政事渐损，权移于下”，敢于抗颜上疏，面对“皆

共目之”的宦官，也会“诡对而出”；苏轼虽仕途失意，却在诗词、美食中找到乐趣……这些

都在提醒着我们：世上无难事，只要肯“绕道”。

②我听过这么一个故事：老师傅和小徒弟一起下山，师傅问徒弟：“进一步则死，退一步则

亡，你会怎么做?”师傅以为徒弟会绞尽脑汁，没想到他毫不犹豫地回答：“我往旁边去。”

好一个“往旁边去”。生活中需要这种绕道的智慧。正如一位哲人所说：“在实现梦想的旅途

中，根本没有什么捷径出现，而所谓的捷径，也许，它仅仅是我们那饱含智慧的曲线抵达。”

③回硼因?，韩信甘受胯下之辱是因为他知道自己也许无法通过武力战胜对方，他并没有选

择反抗，而是冷静地分析了形势，最终选择从屠夫的裤裆下钻过。日后，韩信为刘邦建立汉

朝提供了极大的帮助。假使韩信没有从屠夫的裤下钻过去，而是和他硬碰硬，从而丧失自己

的性命，就更不要谈为刘邦提供帮助了。还看令期，鲁迅弃医从文亦是一种绕行，鲁迅在“电

影事件”后意识到仅是身体上的治疗无法改变中国近代屈辱的情况，便选择了绕行，通过写

作唤醒中国人的思想，与帝国主义相抗争。如果鲁迅一直坚持通过医学拯救中国人，那么他

也许会成为很好的医生，但无法改变中国受屈辱的情况。韩信和鲁迅的绕行极大地体现出他

们的智慧，同时也照亮了自己的光明前途，成就一番伟业。

4.优秀片段

(1)开头段示例

河流汇入大海的道路并非笔直平坦，总会有各种各样草木山石的阻隔，人生亦是如此，故有

人说学会绕行是人生必备的技能。而在我看来，学会绕行的确是人生必备的技能，但唯有将

其作为通往最终目的地的手段，审时度势理性分析后选择绕行，我们才可以更好地通向自己

心中的“罗马”。

(2)论证段示例

不少人对将学会绕行当作人生必备技能产生了质疑。对“绕行”不假思索的使用和盲目的追求,

势必带来诸多弊端：一方面，如若不对脚下不同的路加以理性思考和辨析而盲目绕路，极有

可能付出比“直行”更大的精力和代价，甚至走入死胡同或越走越远而一无所得，走上了真正

的，，弯路，，；另一方面，一旦错误地将“绕行”当作处事的心态而非手段，那么人的意志极易被

磨灭，遇到困难便想着绕开或走捷径，不愿意沉淀下来提升自我的能力和思考意识，看似巧

妙地逃避了前进之阻碍，实则丧失了与生命对抗的勇气与毅力。

(3)结尾段示例

①“青山遮不住，毕竟东流去”，体现了水的灵活性——绕行没有使它不前，而是矢志奔向东

海。同样的，如果遇到暂时实在无法克服的障碍，只要做些迂回便可抵达既定的目标，那么

我们何妨灵活地绕行？

因此，为了增加成功的可能性，请让我们学会绕行，因为它确是人生必备的技能。

②孔子曰：“君子不器。”人生是苦旅，是绕是直都只是技能与手段，永葆目的的纯粹和清醒

的认知，方启程生命之门。（注：君子不器：君子不像器具那样，作用仅仅限于某一方面）

【优秀例文】

人生要学会绕道而行

有这么一个小故事，一个年轻人要去远方，途中遇到一条恶狗挡道，年轻人并不与它对峙，

而是选择绕道而行。路人认为年轻人应该勇敢面对，而不是逃避退让。而年轻人却给出了意

外的回答：“绕道而行，不失为一条更有效的捷径。”

的确，人生路上我们都会经历大大小小的磨难与考验，与其横冲直撞、遍体鳞伤，不如另辟

蹊径，找到另-条平坦大道。

绕道而行，在于认清自己的位置。著名科学家杨振宁在年轻时，主攻方向是实验物理。但

是实验室当时流行这样一句话：“哪里有爆炸，哪里就有杨振宁。”杨振宁不得不痛苦地承

认，自己的动手能力就是比别人差。后来在导师的建议下，心不甘的他还是开始致力于理论

物理研究，建立起一套完备的物理理论体系，最终斩获诺贝尔奖。正是因为杨振宁认清了自

己的位置，扬长避短，并充分发挥了他的理论物理研究才能，才造就了他今天的辉煌。假如

他仍固执地从事实验物理研究，还会取得如此高的成就吗？

所以我们要善于发现自我，认清自己的位置，并付诸努力，才能找到通向成功的道路。

绕道而行，在于找到自己人生的价值。一代大诗人陶渊明，在经历官场上的腐败污浊后，

选择了不与之同流合污，宁死不为五斗米折腰,毅然归隐田园，过起了逍遥自在的隐者生活，

为后世留下了许多流传千古的诗篇，也实现了他自身的追求与人生价值。陶渊明选择了绕离

官场这条污浊的通道，最终实现了自己的人生价值，另辟了一个属于他的世外桃源。我们在

生活中又何尝不是如此，找到自己真正热爱的事物，培养自己的兴趣，终究会找到属于自己

的世外桃源。

绕道而行，也可以表现为隐忍退让。越王勾践在国家灭亡后，仍心存复国之念，不惜花费

多年时间，潜伏在敌人身边，忍辱负重，卧薪尝胆，最终赢得东山再起的时机，一举灭掉吴

国。如果勾践没有隐忍之心，而是凭借自己微薄的力量与强大的敌人硬碰硬，只会落下个尸

首分离、马革裹尸的下场吧。俗话说的好:忍一时风平浪静，退一步海阔天空。所以在人生

的道路上遇到障碍，不要横穿直撞，要绕道而行。学会绕道而行，是种人生智慧。绕道而行，

不是懦夫的表现，而是大智大勇的睿智。

绕道而行，你会欣赏到一番独美的风景。

热点题源4：人与风

选题理由：本题启发学生辩证思考人生成长与生存环境的关系，正视并学会应对人生中各

种无形的力量，以引导学生逐渐形成自主掌控人生的意识和能力,切合立德树人的时代主题。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人，无往而不在风中。有人善借风力，直上青云；有人逆风而行，无畏艰难；有人随风飘

荡；有人风中挺立……风，吹拂人，也在塑造人。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

【写作提示】作文题中的“风”具有丰富的比喻意味。风，喻指无形的、流动的、具有

一定覆盖性的力量，它是人的生存环境的构成要素。风，是一个较为抽象的概念，如果不熊

将“风”具体化，则没法进一步讨论“风与人的关系”。

从空间范围来看，风有小大之分，从家风、班风、校风，到一个国家一个社会的风尚；从时

间跨度来看，风有新旧之别，从传统风俗，到当下的时代新风；从类别上看，不同的人群，

不同的行业，不同的领域，都会有自己的风貌、风格、风尚、风气；从性质上看，风也有冷

暖、顺逆、清浊、正邪等种种不同……在如此众多类型的“风”中，要结合自己的生活体验，

选取最有感触最有思考空间最有话可说的一种或几种类型来加以讨论。

每一种风都携带着作用于人的力量，或刺激，或助推，或阻碍，或提供凭借，或发出挑战，

或强行裹挟，或动摇蛊惑，或教化滋润……这种种力量在影响着人，塑造着人，或向前促进

助人上升，或向后拖拽引人陷落，或磨砺意志锻造品格，或润泽心灵开启智慧与创造，于是

也便呈现出人与风彼此周旋之间的万般风景。围绕核心话题，就“风与人的关系”的论题表

达自己的认识与思考。

对于核心论题“风与人的关系”（即“风对人的塑造”），会有不同的认识思考：有人只能认

识到风的积极作用推动人的成长；有人能辩证思考，认识到风的正面积极作用与负面消极作

用都能影响人的成长；在风塑造人的过程中，有人不仅认识到风的作用力，更能认识到人的

主体能动性所发挥的关键作用；有人不仅认识到风对人的塑造，更进一步认识到人对风的反

塑造……不同的立意可以表现出学生不同的认识水平与思维深度。

【参考立意】1.随风而行，塑造自我2.追随时代之风，成就完美自身3.以逆风而行的

姿态面对人生

1.优秀题目

《追随时代之风，成就完美自身》《以逆风而行的姿态面对人生》《善借风力上青云，逆风

破浪显英气》

《随风而行，塑造自我》《于风中坚定自我》

2.名句素材

①宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。一郑思肖《寒菊》

②一点浩然气，千里快哉风。——苏轼《水调歌头・黄州快哉亭赠张傀侄》

③木秀于林，风必摧之。----李康《运命论》

④潮平两岸阔，风正一帆悬。一王湾《次北固山下》

⑤千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

3.优秀片段

(1)开头段示例

清风拂面，不留下一丝踪迹。风可以是自然中的一种现象，可以是生活中的机会，抑或是挑

战。风是复杂变化的，它在变化的同时，也在塑造你。

(2)论证段示例

①借顺风之势，塑刚强之羽翼，展翅云端。于我辈青年而言，风于人，即如时代之于青年

，我们当继承先辈之优良，汲取精神养料，塑造更刚壮的羽翼，顺他们的风，承他们的志

，达人生顶峰。我们当承中国共产党开天辟地中流砥柱之创新，敢为天下先之精神，灌溉心

灵之田，我们当铭记，“苦于惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的于敏、钱学森、张国栋、黄

大年厚植家国情怀，勇担国家责任，以担当垒成自己的铜墙铁壁。我们当顺徐梦瑶、羽生结

弦、杨倩之坚持不懈之风，驾驶青年之舟，浩荡前行，直达彼岸。“顺风而呼，声非加疾也

，而闻者彰”。吾侪青年当借前辈之风势，长茁壮羽翼，未来大有可为。

借逆风之摧，塑不屈之勇毅。人生不可能一直在顺风之途；逆风也会塑造我们不可多得的勇

毅与不屈，使理想更踏实前行。江梦南，无声的风将其吞噬十几年，在无声的世界中与这股

困厄之风搏斗，吹来的不仅仅有阻碍，也吹来了她录入高校的好消息；遭遇多种磨难的史铁

生，在狂风中即使残疾了，也将脊背挺得直直的，向命运之风说，“我还可以前行”；还未好

好享受世界的光与声就失聪了的海伦.凯勒，即使风很凶猛，但她微笑着向命运之风说：“你

打不败我”……他们用坚强的毅力在凶猛的风中挺立，命运多舛的他们从未言弃，“一个人

可以被消灭，但不能被打败。”由此观之，恶风、逆风会为你送来险阻，但也会塑造人生的

厚度和坚韧，让梦想起飞。吾侪青年，遇逆风，不怕风，勇闯逆风之局，塑造勇毅决心，助

梦青春飞扬。

②顺风逆风，往往取决于你的前进方向，这不代表哪个方向更好，而是要求你能在适时的方

向中采取正确而坚决的奔跑姿势，在教会权力至上的时代，尼采以超人哲学，于教堂高呼上

帝已死，冲破桎梏，逆流而上；在腐朽黑暗的封建社会，欧阳修不仅文章流传于千古，做官

功绩也名垂于青史，可谓是顺着时代潮流，坚守自我的典范。坚定自我选择，栉风沐雨，向

着正确方向前进。

(3)结尾段示例：风吹拂人，也在塑造人，不管是顺风还是逆风，抑或是风中挺立，只要是

能帮助到自身，成就自身的，便都是合适的选择。我们因时而定风向。我们应用如椽之笔绘

画出辉煌壮美的奋斗画卷，吹响时代号角，紧跟时代步伐，抓住风向，做出最优解。风，吹

拂面颊时，也在抚慰你的心灵。

【优秀例文】

风塑人生多变化，人风共舞天远阔

人，无往而不在风中。要么乘风归去，要么逆风飞扬。是在风中挺立，做“风行者”，还是任

意飘荡，做“随风者”?窃以为，风塑人生多变化，人风共舞天远阔。(设问法)

“好风借我力，助我上青云。”有风助力而培风图南；“逆风高飞去，翱翔云天中。”

《劝学》云：“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。“夫风者，天地之气也，或轻柔如丝，或

狂暴如兽，无往而不在。《逍遥游》中鳏鹏还要借助“六月息也”，“技扶摇而上九万里“，方

能远徙南海。故借助自然之风，乘社会之风有何不可?你瞧，诸葛孔明一招借东风，助周瑜

火攻破曹，此乃借风之力，华丽地展现了自己的外交才华，拉开了蜀吴魏三国鼎立的大幕；

你看，宗和'愿乘长风，破万里浪”，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“少年壮志

不言愁”的他们借“长风”而一展宏愿，顺风顺水人生不蹉泥。但逆风飞扬的腾空而起又何尝

不是另一种借风而行?正如“南湖''划出的红船，冲出“攘外必先安内''的邪风，破出“红旗还能

打多久”的悲风，一路跌跌撞撞，一路高歌而行，迎风而上也借风整“风”，走出一条“东风压

倒西风”的特色康庄大道。借风未必总能远，逆风亦可行四方，善于御风而行，主动出击驾

驭风。

“风可以吹走一片无助的纸，而吹不走一只会飞的蝴蝶。”人风共舞中，塑造还是被塑造仍

取决于自己。

“八面来风各不同，浮萍之心不可定。”风既可捧杀人，亦可棒杀人。同为春风，“春风又绿

江南岸”，这是风塑造的润泽力；“东风恶，欢情薄”，这是风塑造的破坏力。同样的秋风，“金

风玉露一相逢，便胜却人间无数“，这是风塑造的欣喜万分；“西风吹老洞庭波，一夜湘君白

发多“，这是风塑造的悲情万种。同是面临国外科技围剿的“恶风”，华为公司我自“措然不动”，

你吹你的风我扬我的枝，自塑成中国“有为”的自主自力典范；中兴公司却自虐被嫄羊毛，“自

废武功”被塑成“牵线木偶”，物是人非活成“笑话”。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

发出宏愿易，实践奔赴难。放飞的风筝既要有高飞的梦想，又要有坚强的牵绳人，还要外控

之时更要自控，被塑的时候更要自塑，方能不随风而去，不跌落尘埃。无论“暖风熏得游人

醉”中的“暖风”，还是“千里共如何，微风吹兰杜”中的“微风”，人风共舞双向奔赴，方有“风

吹稻花香两岸

“互联网的风口，猪也能飞起来。”飞速发展的社会，各种时代风"纷兮乱如麻”。“最炫民族

风”令人目眩，“恼人的秋风”令人困扰，“醉人科技风”让人痴呆，“无脑饭圈风”让人瞠目。

人们享受着“南风”吹，也忍受着“北风”熬。既享受着风的福利，也困在各种风里。正如风口

里起飞的猪，有的成为飞猪，有的成为金猪，也有的成为烤猪。是人与风共舞，还是风与人

共舞?是主动起舞，还是被动尬舞?“北风卷地白草折''我们需警醒，“东风无力百花残”难道不

是更心惊？故吾辈当学借风之术，炼逆风之志，戒随风之习，培挺立之风骨。如此，即使“卷

地风来”，也能“一点浩然气，快哉千里风”，也能“夜阑卧听风吹雨”，也能“桃花依旧笑春风”。

树的方向，风决定；人的方向，自己决定。“笑春风”还是“战西风”，"风中舞''还是“舞风中”，

做行迹不定的“风滚草”还是舞姿婆娑的“风中柳”?答案绝对不能“凌乱在风中”。

【点评】文脉清晰，紧扣住“风与人的关系”步步深入，洋溢着动人心魂的魅力。

热点题源5：“天安门上”“田间地头”“鉴古学今”

选题理由：材料的三句话，分别强调“胸怀国家”“心有人民”“笔容乾坤”，三个内容,

三个角度，作文时自然要论述三元思辨关系。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中，用三句话来概括这些文

章的写作经验和切身体会：天安门上看问题，努力做到胸怀“国之大者”；田间地头找感觉，

努力做到心里装着人民；鉴古学今求突破，努力做到笔端葆有乾坤。

新闻写作的道理，对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章，谈谈你对上述材

料的思考和感悟。

【写作提示】这是一道多元材料作文题。首先，要理解材料选取的新闻写作感受的三句话：

①天安门上看问题,努力做到胸怀“国之大者”:强调新闻写作要关注时代、社会的宏大命题，

比如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。这些可以启发我们：做人做事

要有大格局、大胸怀、大视野；善于从全局、从大局来观察思考问题；鼓励青年关注时代，

心系家国，着眼未来。

②田间地头找感觉，努力做到心里装着人民：强调新闻写作要深入基层、扎根人民、关注细

节、实地求证等。这些可以启发我们：做人做事要接地气，要有务实实干的精神，重视细节、

基层的力量；要重视调查研究。

③鉴古学今求突破，努力做到笔端保有乾坤：强调新闻写作要有业务水平，保有乾坤，要吸

收古今中外写作方法的精华，形成自己的笔力。这些可以启发我们:做人做事要有突破意识、

创新思维,而这些突破创新是在广泛学习借鉴中提升的,创新突破的目的是让自己更有力量。

本题具有较大开放性和包容性：可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发，也可以三

春郡谈，如果能说出三者之间的逻辑联系，并言之有理、言之有据，就属于高阶思维了。

【参考立意】①从选取一句的角度立意：做事要有大格局、大胸怀、大视野；关注时代、

心系家国、着眼未来；做人做事要接地气，要有求真务实的精神；在广泛学习借鉴中提升,

让自己更有力量。

②从选取两句的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，有实干精神；既要有大胸

怀、大视野，又要广泛学习借鉴，让自己更有力量；既要接地气，有实干精神，又要广泛学

习借鉴。

③从三者结合的角度立意：既要有大胸怀、大视野，又要接地气，并广泛学习借鉴，才能让

自己更有力量。

1.优秀题目《眼中山河，笔底乾坤》《以“小切口”，做“大文章”》《胸有丘壑，心系苍生》

《脚下沾泥土，文字有厚度》《心里有人民，笔端有乾坤》《大视野，接地气，广博学》

2.名句素材

①草木蔓发，春山可望。——王维

②平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲，足以延长生命的音响和光华。一李大钊

③黄卷青灯，茹苦食淡，冬一絮衣，夏一布衫，为庶民求解放。一李大钊

3.事例素材

①很多具有人民性的文学作品，流传了百年千年，历久弥新。比如白居易的《卖炭翁》《观

刈麦》，比如杜甫的“三吏”“三别”，比如鲁迅的《故乡》《祝福》，比如当代文学精品《平

凡的世界》《白鹿原》等，都是如此。

②与荒沙碱滩不屈抗争40多年，在毛乌素沙漠南缘营造一条绿色长城的石光银；献身教育

扶贫、点燃大山女孩希望的张桂梅……正是用他们的拼搏奉献精神，诠释着共产党人的无

悔初心；正是用为民造福的实际行动，诠释着“我将无我、不负人民”的崇高情怀。

③列夫・托尔斯泰晚年谢绝社交，深入到庄园农舍，走到田间地头，与农夫们一起吃喝，一

起劳作，一起收割……他很乐意于人们授予的新头衔——“耕作的诗人”。他回到生活的原

点，扎根民间的沃土，于是有了那些闪烁着人文光芒的篇章。

4.作文建构示例

(1)标题：成就自我，兼济苍生

分论点①：大胸怀大格局，青年应筑牢“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当之魂。

分论点②：敢勤勉肯务实，青年应磨砺“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的吃苦之姿。

分论点③：懂鉴古知学今，青年应谱写“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的奋斗之歌。

(2)标题：求学创新锻自我，勤勉务实济天下

分论点①：红日初升，其道大光。青年当胸怀去期，以大格局升格人生维度。

分论点②：芳华待灼，砥砺深耕。青年当勒物务实，以高理性拓展人生厚度。

分论点③：焚膏继辱，皓首穷经。青年当筝百竽令，以求创新积淀成长广度。

5.优秀片段

(1)开头段示例

①时代更迭，霄壤娉变。站在“两个一百年”的历史交汇点上，时代青年如何开创自己的灿烂

人生呢？《人民日报》副总编辑王一彪先生总结的新闻写作之道高度契合有为青年的人生路

径：以襟怀格局为矢，以实干为民为的，以博学广识为弓，精研生命，雕琢青春！(设问法)

②金庸《射雕英雄传》着力刻画了“侠之大者，为国为民”的大侠郭靖，大侠郭靖自然成为许

多年轻人的偶像，郭靖的“家国情怀”与《人民日报》副总编辑王一彪倡导的“天安门上看问

题”“田间地头找感觉”“鉴古学今求突破”的价值观不谋而合，我辈青年在个人成长发展中也

应能胸怀天下，不负人民，鉴古求今，方能迎来人生真正的成长与绽放。

(2)论证段示例

①凌空蹈虚、纸上谈兵，难成千秋伟业。求真务实，扎根基层，方能善作善成。深植人民沃

土厚壤，彰显的是时代青年的本分和担当。没有一种根基比扎根人民更坚实，没有一种力量

比从群众中汲取更强大，没有一种资源比赢得民心更珍贵、更持久。做阳光青年，给时间以

最大的浓度，给青春以最纯的结晶，将自身扎根于基层沃土，心系人民，情牵百姓，绽放人

间最绚烂的花！

②胸怀天下，才能行稳致远。市育范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，近有周恩来

“为中华之崛起而读书”，今有袁隆平“誓要帮祖国摆脱饥饿”。如此，北宋才在改革中继续发

展；这样，中国革命才迎来了新的曙光；如此，中国才将饭碗牢牢端在自己手里。正因为他

们胸怀天下，将天下的问题主动扛过来，他们才在历史长河中熠熠生辉，永久闪耀。这不正

是副总编辑王一彪所说的“天安门上看问题”吗?只有做到胸怀天下才是“国之大者”。青年正

处在人生朝阳升起的阶段，更应该胸怀天下，这是青春的姿态，更是进步成长的保障。

(3)结尾段示例

“上下求索”，一生何求?有视通万里之大气，善养吾浩然之正气，接通民生福祉之地气，练

就笔底有乾坤的才气，或者只是不断优于过去的自己，然后不停奔向更好的远方。

【优秀例文】

爱国与怀民齐飞，鉴古共学今一色

一切伟大成就，都是接续奋斗的结果；一切伟大事业，都需要在继往开来中推进。如今的我

们接过时代之火炬，展望繁荣之未来。吾辈青年应秉家国之雄心，怀民生之夙愿，鉴古学今，

用乾坤之笔端书写青春华章。

手执乾坤之笔端的人，他们是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐''的范仲淹，是用中医药造

福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是脱下沉重的防护服依然露出笑容的医务工作者他们

心怀家国，心系民生，并从中汲取力量，涵养能力品格，在鉴古学今中谋求突破，进而奉献

祖国，回报人民，用自身奋斗反哺国与民。

泱泱中华之脉搏，吾辈青年应铭记历史，立足时代，胸怀家国，放眼未来，为乾坤笔端注

入深厚底蕴。仰望历史的天空，不绝于耳的是“僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台''的呐喊，

给予我们雄浑之力、磅礴之气；跨越时间长河，历历在目的是改革开放后人民幸福的笑容，

人民喜悦的眼泪，赐予我们坚定之心，光明之向。在新时代的号角声中，吾辈青年将以韦编

三绝、悬梁刺股的毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的劲头，放眼于世界潮流、未来方向，始终

奋进在时代前列。

广袤辛劳之田也，吾辈青年应学民之智慧，践民之生活，解民之问题，脚踏实地，为笔端

打下劳动之基。劳动人民的智慧，是尊重规律、把握时机的奋斗之引，是吃苦耐劳、求真务

实的奋斗之力，也是严谨仔细、细致入微的奋斗之心。但若要在长征路上站稳脚跟，除了汲

取心得，更重要的是积珪步和小流，用实践来筑牢根基。袁隆平能成功培育杂交水稻，是日

复一日在田地中耕耘的收获；屠呦呦能成功发现青蒿素，是夜以继日在实验室中试验的结果。

作为新时代奋斗者的青年们，更应笃行不怠，用自身行动为解决民生问题、推动国家发展提

供力量之源。

浩荡乾坤之笔端，吾辈青年应以史为鉴，以今为引，在学习中突破自我，为家国、人民创

造丰硕价值。回望中国航天历程，从古人遥远的飞天之梦到第一颗人造卫星发射成功，再到

载人航天事业的巨大成就，中国航天人汲取中华传统文化精华，摒弃糟粕，有鉴别地加以吸

收，有批判地予以继承，不断突破原有发展水平，提高自身认知上限，为中国航天树立一座

座里程碑，创造一次次新辉煌。以此为鉴，我们应用国家之力、民生之基为乾坤之笔注入重

彩浓墨，再苍劲有力地书写新时代的华章。

新长征路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。愿同诸君一道，从历史

展望当代，心怀家国、人民，鉴古学今，风雨同舟，自强不息。

【点评】作者在审题构思时，没有按照常规的方式，将材料的三句话，简单写成并列式的三

段，而是用材料中的“笔端葆有乾坤”一句作为结果，串联起“心怀家国”“心系民生”“以史为

鉴”三个层面的内容。并将新长征路上的伟大使命和青年的成长联系起来，立意高远。文中

引言颇多，却不露痕迹，贴合论点。

热点题源6：阳光与阴影

选题理由：不停留在个人如何摆脱烦恼，走出阴霾，如何实现个人快乐、幸福和成功的层

面，而应该主动承担社会责任，以青春向阳之力激荡民族复兴澎湃春潮，向阳而生，逐光而

行。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

这句话引发了你怎样的认识和思考?请写一篇文章。

【写作提示】阳光，象征着希望、活力和温暖。它代表着生活中的光明面，给予我们力量，

让我们勇往直前。它照亮了我们的道路，引导我们前行。阴影，则是我们生活中的困扰和挫

折，它让我们感到困惑、失落，甚至绝望。

面对生活中的阴影，我们不能逃避，也不能抱怨。我们应该勇敢地迎向阳光，让光明洒满我

们的心灵。当我们面向阳光，我们会发现，那些困扰我们的阴影其实并不强大，它们只是阳

光的陪衬，是生活中的一种磨砺。

将脸迎向阳光，并不意味着我们要忽视生活中的阴影。相反，我们应该正视它们，勇敢地面

对它们。因为，只有在阳光的照耀下，我们才能看清阴影的真面目，才能找到克服它们的方

法。当我们把阴影看作是生活中的一部分，看作是我们成长的磨砺，我们就不会再害怕它们，

而是会勇敢地迎接它们，将它们转化为我们前进的动力。

本作文关键词是“阳光”和“阴影”，写作时围绕两者谈其辩证关系即可。

更抽象地理解，阳光即为向上的力量，阴影即为向下的力量。由此，如果能从正道与歧途、

乐观与悲观、进取与保守之间的辩证关系等具体情况下去深入思考，则更容易出彩。

【参考立意】1.长夜难免黑凉，向阳终迎曙光2.我心向阳，无惧阴影

3.心若向阳，万里晴空；4.心向太阳，把“影”照亮

1.优秀题目

《青春向阳开，人生无阴影》《面向阳光，自无阴影》《心若向阳，万里晴空》

《向阳向上，逆风飞翔》《长夜定黑凉，向阳迎曙光》《心向太阳，把“影“照亮》

《青春因阳光而精彩，人生因进取而芳华》《拥抱阳光，驱散阴霾》

2.名句素材

①此心生不背朝日，肯信众草能翦之。一［宋］梅尧臣

②你来人间一趟，你要看看太阳。一海子

③人生的一切变化，一切魅力，一切美，都是由光明和阴影构成的。——列夫・托尔斯泰

④生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨。一老舍

⑤万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。・莱昂纳德・科恩

3.作文建构示例

(1)标题：追光而行，无惧阴影

分论点①：千里莺啼，水村山郭。心向阳光，以乐观自信消除自己心灵的阴影。

分论点②：素湍绿潭，回清倒影。心向阳光，以爱心传承共筑社会和谐之声。

分论点③：若做低头族，背对阳光，只会自怨自艾，摆烂躺平，黯然离场。

⑵标题：面向阳光，自无阴影

分论点①：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝---11、向阳，自有晴空一鹤排云上。

分论点②：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——脚往前，自可直挂云帆济沧海。

分论点③：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——身向上，自见万类霜天竞自由。

4.优秀片段

(1)开头段示例

①生活不是风景画，不会总是阳光灿烂。然而，将你的脸迎向阳光，是面对生活阴影的最好

方式。心向阳光，人生就无惧阴影；心若晴朗，征途便没有泥泞。“大江流日夜，慷慨歌未

央。”新时代青年，当无惧阴影，心向阳光，执书仗剑，耀我中华！

②“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，菊花的傲骨迎寒让人钦佩；“此心生不背朝日，肯

信众草能翳之”，葵花的一心向阳更令人神往。正如那句“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴

影”，我亦认为面向阳光，阴影自无。

(2)论证段示例

①无惧阴影，心向阳光，以“何须浅碧深红色，自是花中第一流”的自信披荆斩棘。

世上没有上帝恩赐的金钻，只有托起自信阳光后夺目的光华。从俞鸿儒院士身上我们看到，

鱼台背之年的科学家潜心钻研50载，用自信坚守科学家的誓言，力争在高原上再造高峰；从

特殊教育学校的教师刘玲痢身上我们看到，她为听障孩子们插上自信的翅膀，让孩子们飞向

新的更大的世界；从落坡岭社区党支部书记孟二梅身上我们看到，偏僻的角落里依然有闪闪

发光的人，让人性的美好在黑暗困境中熠熠生辉。只要心向阳光，黑暗就会被照亮。

②自称“黄州惠州僧州”的苏东坡一生颠沛流离，但他没有让阴影笼罩住他的人生。“竹杖芒

鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”失意时，他不暗自消沉。而苏轼所作之词，也承载着他

乐观豪迈的气概，为后世升起了一轮火红的太阳。

(3)结尾段示例

你内心世界的明暗，决定你看到的风景。你若阳光，天空灿烂；你若开阔，山水澄澈；你若

善良，人间温润；你若温暖，世界花开。愿你我无惧阴影，心向阳光，相信“追光的人，终

会光芒万丈!”

【优秀例文】

摒弃阴影向阳生，化己为光踏征程(层进式)

“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”世界上黑暗的地方很多，行过再多路，都不过追着

日升月落，不断踏进又踏出。我们无法追求一个全是光明的世界，但当有背对“阴影”的勇气，

有直面“阳光”的决心，立志成为自己的光，才得以迎接更加丰润豁亮的人生。

应有冲破黑暗，背向阴影的勇气。

朝向阳光，绝不是完全脱离黑暗，而是永不被黑暗淹没。冲破黑暗的勇气是新生事物萌发的

动力。叩经问史，若没有鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的深沉情怀，弃医从文，

唤醒麻木众生，何来中国的觉醒年代?反观当下，若没有大学生干部打破“新时代孔乙己观念”

的责任担当，到贫瘠落后的山村帮扶，何来中国的全面脱贫？当今社会，盲目从众之风横行，

躺平摆烂之风盛行，多数人的选择何以光明？借用一句网络热词“勇敢的人先享受世界”，有

冲破黑暗，背向阳光的勇气，方有朝向阳光，走向光明的可能。

应有直面阳光，向阳而生的决心。

梧桐生矣，于彼朝阳。从阴影走向阳光，绝不仅仅是一个转身就能完成，它需要我们不断抵

抗沉沦懈怠的阴影，拥有向阳而生的决心。君可见，游泳小将张雨霏，面对与理想的差距，

不逃避不气馁，而是以乐观坚毅的态度迎难而上，终成为奥运舞台上最亮的星；君可见，“北

斗人”谢军，遇到难题时，一天将近16个小时高强度工作，终五十五吉星亮我中华；不可忘，

“失聪女孩''江梦南，观唇语学习，慢半拍起步阻挡不了追求梦想的脚步，不为身处阴影而哭

泣，成为清华大学博士生。直面阳光，孜孜以求，心有繁花，蝶香自来。

“自能成羽翼，何必仰云梯。”——我们不仅要追逐光，更要成为自己和他人之光。

“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走“，是鲁迅先生对中国青年的殷殷期盼；“此后如竟没

有炬火，我便是唯一的光“，鲁迅先生成为光，为他人前行提供方向。于人生之途，我见樊

锦诗守婆娑净土，孑然一人在她所向往的空间中自我升华，照亮敦煌文物保护之路；于时代

激流，我观中国展大国担当，助力沙特伊朗和解，彰显世界和平之光。纵观今日，年轻人崇

尚“追星”，试图汲取精神动力，何不造炬成阳，成为自己的榜样，成为他人的榜样？

征鹏万里风正劲，重任千钧再奋蹄。守得云开见月明，吾辈当以摒弃阴影之勇气，面向阳光

之决心，踏人生征程，共迎光明未来。

【点评】先打破阴影黑暗，再走向阳光；先追逐阳光，再成为阳光，主体部分论证逐层深

入，逻辑严谨，对主题的升华水到渠成。多角度论证，关照社会现实，“躺平”“摆烂”之风,

盲目从众之风，战争频仍之苦，材料丰富、新颖、典型。

热点题源7：相处之道

选题理由：本则写作材料，围绕“相处之道”展开，引导学生思考“站在对方的立场考虑

问题”“守住自己的立场”两种