2024-2025学年湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团九年级上学期期中考试化学试卷

2024—2025学年湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团九年级上学期期中考试化学试卷

一、选择题(★)1.3月22日是“世界水日”，某校举行“水说”主题作品展，作品中的下列说法不正确的是

A．水通过三态变化实现天然循环B．淡水是取之不尽，用之不竭的资源C．“南水北调”工程说明我国淡水资源分布不均D．自然界的水是一道道美丽的风景(★★)2.2024年5月1日，我国节约用水行政法规《节约用水条例》正式实施。下列行为不利于节约用水的是

A．工业用水重复使用B．洗手后不随手关水龙头C．生活中用淘米水浇花D．园林用水采用节水灌溉方式(★★)3.下列有关水的组成和构成说法正确的是

A．水是由水分子构成的B．水是由氢气和氧气组成的C．水是由氢原子和氧原子构成的D．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的(★)4.今年5月19日是第14个“中国旅游日”，20万朵栀子花空降长沙、武汉，栀香飘满城。请用分子的观点解释，栀子花飘香主要是因为

A．分子的质量和体积都很小B．分子在不断运动C．分子的化学性质改变D．分子之间有间隔(★)5.下列化学用语书写正确的是

A．两个氧分子：2OB．氢氧根离子：OHC．三个氯原子：3ClD．中氧元素显价：(★★)6.“中国芯”的关键材料是硅。结合硅元素在元素周期表中的信息及硅原子的结构示意图，提取的信息错误的是

A．图中的B．硅属于非金属元素C．硅原子有3个电子层D．硅原子的相对原子质量为(★★)7.下列各图中“●”和“○”分别表示不同的原子，其中表示化合物的是

A．B．C．D．(★★)8.物质都是由微观粒子构成的。下列物质由离子构成的是

A．氢气B．水C．铁D．氯化钠(★★)9.硫酸锶(SrSO4)可用于制造光学玻璃。SrSO4中锶元素的化合价为

A．-1B．-2C．+1D．+2(★★)10.电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不正确的是

A．甲管中的电极连接的是电源负极B．乙管中的气体能使带火星的木条复燃C．该实验生成的氢气与氧气的质量比为2：1D．该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的(★★)11.戊二醛是一种广谱高效消毒剂，其分子结构如图所示(“—”“=”表示原子之间相互连接)，下列说法正确的是

A．戊二醛化学式为C5H8O2B．戊二醛属于氧化物C．戊二醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为5：8：2D．保持戊二醛化学性质的最小微粒是碳原子、氢原子、氧原子(★★★)12.下列有关分子、原子、离子、元素的说法中，正确的是

A．原子都是由质子、中子和核外电子构成的B．同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等C．铜由铜原子构成，硫酸铜由铜离子和硫酸根离子构成D．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子(★★★)13.关于探究水的组成的实验，下列说法错误的是

图一：电解水图二：氢气燃烧围三：氢气在氯气中燃烧

A．图一是电解水的实验装置，试管D中的气体是氧气B．图二是氢气燃烧的微观示意图，反应过程的正确顺序是acbC．以上两个实验中不变的粒子都是氢原子、氧原子D．若利用图三所示的方法收集氧气并进行氢气燃烧的实验探究水的组成，可以达到实验目的二、填空与简答(★★★)14.请结合“宏观—微观—符号”三重表征及资料卡片中涉及到反应的微观示意图回答下列问题。(1)丙物质的名称为_______。(2)“”表示的微观意义是_______。(3)请写出丁的化学式并标出其中硫元素的化合价_______。(4)汞和铁都是由原子构成的金属，请写出2个亚铁离子的符号_______。(★★★)15.阅读下面文章。太阳能是清洁的可再生能源，昼夜、季节及天气等因素对持续、稳定地利用太阳能有较大影响。储能是解决上述问题的重要途径。目前，Ca(OH)2/CaO储热体系受到广泛关注，其工作原理如图1所示。在脱水反应器中，将太阳能以化学能的形式存储起来；需要能量时，水合反应器中发生反应释放热量。除Ca(OH)2/CaO储热体系外，科研人员对其他体系也进行了研究。图2列举了几种储热体系的储热密度(单位质量储热材料的储热量)，它们的反应原理可表示为：A→B+C，吸热；B+C→A，放热。这些储热体系均借助物质相互转化来实现能量的存储和释放。回答下列问题。(1)依据图1回答：①图中参与循环的元素共有_______种。②脱水反应器中氢氧化钙【Ca(OH)2】发生分解反应的文字表达式为_______。③液态水在进入水合反应器前需加热变成水蒸气，此过程中，水分子间的间隔______(填“变大”“变小”或“不变”)。(2)依据图2数据可知，Ca(OH)2/CaO储热体系受到广泛关注的原因为______。(★★★)16.排放含磷废水会使水体富营养化。为除去废水中的磷，某小组开展下列研究。I.研究吸附剂的性能【实验1】为比较两种吸附剂的除磷性能，25℃时，分别取含磷浓度为7.5mg•L-1的两份等量含磷废水，将废水的pH均调至6，用两种吸附剂进行控制单一变量实验，结果如表(吸附量是指每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质量)。

实编号实验条件实验结果吸附剂吸附剂质量/g废水的pH吸附时间/min吸附率(%)吸附量/(mg•g-1)①A0.26x75.71.42②By626098.11.84(1)表中的x=_______，y=_______。Ⅱ.研究吸附剂的应用含磷废水的净化处理过程如图所示。(2)从实验数据判断，“吸附剂X”应选择吸附剂______(填“A”或“B”)，除磷效果较好。(3)如下关于该含磷废水的净化处理过程的说法错误的是______(填选项字母)。

A．含磷废水的“磷”指元素B．沉降是大颗粒不溶性杂质受重力作用而下沉C．活性炭具有吸附性D．吸附剂X与活性炭吸附的成分相同三、计算题(★★★)17.如图为某钙片的商品标签。根据有关信息计算：(相对原子质量：Ca—40C—12O—16)

XX儿童咀嚼片

(50片装)[主要成分]碳酸钙、维生素D

[功效]补钙

[规格]2g/片

每片中含：碳酸钙≥1.5g

维生素D100IU

[食用方法]嚼食：每日1片(1)碳酸钙(CaCO3)中钙、碳、氧元素的质量比为_______。(2)碳酸钙中钙元素的质量分数为_______。(3)某儿童按说明书服用该钙片，每天至少补充钙元素的质量为_______。四、填空与简答(★★★)18.实验是化学学科科学探究的重要途径。请对以下实验进行分析作答。I.某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验”。已知：①浓氨水显碱性，易挥发；②酚酞溶液遇碱性物质变红；③氨气极易溶于水生成氨水(1)按照图1的操作进行实验，观察到的实验现象是______(填序号)。

A．甲变红，乙、丙不变红B．甲、乙变红，丙不变红C．丙变红，甲、乙不变红D．甲、乙、丙均变红(2)按照图2操作进行实验，B、C试管中可观察到的现象是_______。(3)对比课本实验，小红的改进实验还可得到的新结论是_______。Ⅱ.爱护水资源越来越引起人们的重视，某化学小组对学校附近的水质状况进行了相关研究：(4)取回水样，静置后过滤，小组同学的操作如图所示，则其缺少的仪器在此实验中的作用是_______。(5)实验过程中，小辉发现过滤后滤液仍然浑浊原因可能是_______。

A．仪器不干净B．滤纸未紧贴漏斗内壁C．漏斗下端未紧靠烧杯D．过滤时，液面高于滤纸边缘(6)学校附近自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是_______。

A．加入明矾可使悬浮杂质沉降B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质C．“水槽”中的水为纯净物D．上述净水过程中发生了化学变化五、综合应用题(★★★)19.I.科学探究是一个漫长的过程。在探究的过程中科学家运用了模型建构的方法表示原子的结构。(1)下面图形中原子结构模型演变的先后顺序是_______(填字母序号)。Ⅱ.原子结构示意图是表示原子结构的直观简洁的图形，体现了原子模型的精髓，如图是1-18号元素中某些微粒的结构示意图。(2)一定属于同一元素的两种微粒是_______(填序号)。(3)微粒①和②的化学性质_______(填“相似”或“不相似”)。(4)微粒③表示的元素排在元素周期表的第_______周期。Ⅲ.一小组做电解水实验时，在水中加了氯化钠，该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧！【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】①氯气(Cl2)：黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水能溶解2体积Cl2。②石墨电极不参与反应【提出假设】(5)假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；假设3：_______。【设计实验】该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。(6)填表：

实验步骤实验现象解释或结论①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。a试管收集到黄绿色气体

b试管收集到无色气体。通过对气体颜色的分析，说明假设_______肯定是错误的。②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。听到轻微爆鸣声证明b试管中收集的气体为氢气。【实验反思与评价】(7)用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时_______(选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠？六、