2025学年人教版九年级语文上册期末考点复习：综合性学习（考题猜想）解析版

专题05综合性学习

《君子自强不息》

（2022•河南安阳殷都区期末）1.育才中学九年级（1）班准备开展一次以“青年当自强不息”为主题的演

讲比赛，请你参与并完成任务。

（1）确定演讲主题。围绕“自强不息”，再确定两个演讲主题。

示例一：志当存高远

示例二：论不屈不挠

（2）开展演讲活动。同学们推举你为演讲会的主持人，语文老师请你在演讲会开始时作个开场白发言，你

的开场白怎么说？（100字左右）

（3）分享收集资料。在活动过程中，小海分享了下面一幅漫画。请你向同学们说明漫画内容及寓意。

绊脚石？垫脚石？

【答案】

（1）示例：放飞青春梦想不可知难而退

（2）示例：大家好!感谢老师和同学们对我的信任。今天我们班举行“青年当自强”主题演讲会，是为了

激发我们在新的时代背景和环境下自强不息的意识，使我们成为有家国担当精神的青年和新一代的“君子”。

我相信同学们在接下来的演讲中，一定会各展激情与才华，演讲会一定会圆满成功。

(3)示例：在这幅漫画中有两个人，左边的人垂头丧气，身后的一长串脚印表明他想要摘取树上的果实，

但是被石头挡住了路只能无奈放弃；而右边的人将石头当作垫脚石，轻轻松松摘取到了果实。漫画表明，

同一块石头，在有的人面前是绊脚石，在有的人面前是垫脚石，寓意着遇到困难时，要想办法克服它，让

它成为自己成功路上的助力。

【解析】

(1)本题考查演讲主题的拟定。

演讲的主题要以“自强不息”为中心，“自强不息”指自觉地努力向上，永不松懈，指在生活、学习中要

有理想，有目标，遇到各种困难坎坷要迎难而上。与此相关的会想到立志、奋斗，据此用简短的语句拟写

主题，如：不可知难而退；凡事当做则做；立潮头竞风流，等。

(2)本题考查拟写开场白。开场白的书写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语；其次是对本次活动的

内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，引出下面即将展开的活动(或节目)。据此作答即可。

示例：亲爱的同学们，大家好！今天有幸成为这次演讲会的主持人，感谢大家的支持和鼓励。时代赋予了

我们青年人很多的重任，作为新形势下培养的我们需要清楚地认识到自己的社会责任感，我们自身要多了

解社会发展的历史，了解社会现实，增强社会责任感。相信同学们都有各自的目标和理想，下面就请我们

一睹育才中学九年级(1)班同学的激情和风采。

(3)本题考查漫画内容及寓意的分析。

这幅漫画中有两个人、一棵长着果实的树、一块石头。一个人垂头丧气围着石头转着圈子，另一个人则站

在石头上摘果实。图片下的文字是：“绊脚石？垫脚石？”描述画面时，要包含“两个人、果实、石头”，

再结合“绊脚石”“垫脚石”的文字，把两个人的动作和结果描述出来即。

漫画的寓意，要围绕“是绊脚石还是垫脚石”来分析。同一块石头，有的人当成绊脚石，一筹莫展；有的

人当成垫脚石，靠它取得了成功。可见“石头”代表的是客观条件，或者具体来说是前进路上的困难。要

想事业成功，就必须克服困难，化不利条件为有利条件。答题时围绕这一主旨，言之有理即可。

(2023•吉林省吉林市舒兰市期末)2.你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活

动。请你积极参加并完成以下任务。

【书法赏鉴】

(1)同学们搜集到一幅书法作品，关于字体和字体特征表述正确的一项是()

A.①正楷②形体方正、笔画平直、结构严谨、字形定型

B.①行楷②形体自由、笔画简约、结构随意、字形灵动

C.①正楷②形体自由、笔画简约、结构随意、字形灵动

D.①行楷②形体方正、笔画平直、结构严谨、字形定型

【文化探究】

(2)中国有很多体现自强不息风骨的文学作品。请判断下列的诗文名句，不熊体现这种精神的一项是()

A.烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

B.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)

C.壮心未与年俱老，死去犹能做鬼雄。(陆游《书愤》)

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊《登科后》)

【对联编纂】

(3)2022年，新冠疫情的再次袭来，吉林无数医护工作者和教育工作者再次选择了勇敢的逆行。他们用坚

实的背影，诠释生命的价值和意义，体现着中华民族自强不息的精神。下面是一位同学创作的一副对联，

歌颂逆行者们勇敢忘我的高尚品质和家国情怀。请你在横线处填写恰当的词语。

上联：疫情袭华夏，，至诚攻坚扬赤胆；

下联：天使请长缨，为国为民，显仁心。

强

不

息

【答案】

(1)A

(2)D

(3)无私无畏最美逆行

【解析】

(1)本题考查书法作品的赏析。仔细观察这幅书法作品可知，其字形方正，端庄典雅，笔画平直，结构严

谨，属于正楷。故选A。

(2)本题考查对诗句主旨的理解。

D.不能，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”写于诗人科举高中之后，酣畅淋漓地抒发了诗人的得意之

情。故选D。

(3)本题考查补写对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。结合“歌颂逆行者们勇敢忘我的

高尚品质和家国情怀”，可用“无私无畏”与“为国为民”相对，“至诚攻坚”与“最美逆行”相对。故

上联可拟写为“疫情袭华夏，无私无畏，至诚攻坚扬赤胆”，下联可拟写为“天使请长缨，为国为民，最

美逆行显仁心”。

【点评】

对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须

是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字

的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.

上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

（2023•重庆市沙坪坝区期末）3.小沙报名参加学校组织的“君子自强不息”主题演讲比赛。请你作为好

友施以援手。

【甄别“自强”事例】

（1）小沙不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲论据。请你选择其中一例，解释可用与否的

理由。

事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。

事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。

事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。

你的判定与解释：___________________________________________________________________________

【撰写“自强”劝辞】

（2）小沙演讲比赛失利，去知乎上搜索到下面的问题，很有共鸣。请你运用小锦囊所给方法，劝解他“自

强”。

【知乎问题】【小锦囊】

如何面对失败，你所不能接受的失意？如何更有针对性的劝说？

参加了一个特别大的比赛面试，然后见到了各种各样的优秀A.共情：安慰提问人，表达对他处境和失

人才，最后不幸仍然落选了，但是还是抱有一丝丝的希望。败的理解。

面试结果公布以后，有的人上了，反正没有我。我还是有点B.立论：提出你的观点，有理有据的说明

失落的，结果却没有。该如何正确的看待失败和压力。

或许这只是人生中若干次失败的一次，但是还是感觉很难越C.举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。

过这个坎。因为我会自责的觉得，就是自己现在很差劲

【答案】

（1）事例三表现了袁玉兰忠于爱情，富有爱心的品质，与本次演讲的主题“自强”不相符，不能作为本次

演讲的论据。

（2）小沙，我理解你现在的心情？古今中外的许多大家都概莫能外，但编著了史学巨著《资治通鉴》，终

于领导大家成功研制出“两弹”，但终成小说大家，振作起来，积极行动起来吧！

（2023•湖南省株洲市醴陵市期末）4.青年兴则国家兴，青年强则国家强。班级将围绕“自强不息”这一

主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）将下面词语组成一副贴合活动主题的对联，并用楷体抄写到横线上。

创君子成学人一流英才千秋伟业以厚德载物当自强不息

(2)中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请任选一句，谈谈你对“自强不息”的理解。

①士不可以不弘毅，任重而道远。一一《论语•泰伯》

②胜人者有力，自胜者强。一一《老子》三十三章

③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍

性，曾益其所不能。一一《孟子•告子下》

④不怨天，不尤人。一一《论语•宪问》

我选择(填序号)。理解：________________________________________________________________

(3)活动中某同学搜集了一些有关自强不息的故事，你认为不合适的一项是()

A.闻鸡起舞B.高山流水C.悬梁刺股D.断醺画粥

【答案】

(1)创千秋伟业君子以厚德载物(或：君子以厚德载物创千秋伟业；或：君子创千秋伟业以厚德载物)育

一流英才学人当自强不息(或：学人当自强不息育一流英才；或：学人育一流英才当自强不息)

(2)示例一：我选①此句意思是：作为一个士人，一个君子，必须要有坚韧的品质，因为自己责任重大，

未来的道路还遥远。“自强不息”就是要勇于担当，承当自己应尽的责任，踏上漫漫的征程。

示例二：我选②此句告诉我们战胜别人的只能说有力量，而能克服自身缺点的才是真正强大。从中我理解

“自强不息”就是要学会正视自己，能克服自身的缺点，能战胜自己的人，才是真正的强者。

示例三：我选③此句告诉我们挫折和磨难是人生的财富。“自强不息”就是要敢于直面困境，在困境中积

极进取，把困难当作财富，当作提高自己的营养，学会不放弃、不抛弃，敢于迎难而上。

示例四：我选④此句告诉我们不抱怨天，不责怪人。“自强不息”就是要靠自己的努力来改变自己的命运,

要努力要勤奋，要刻苦要坚持不懈，要有追求目标，不能依靠别人，要敢于面对困难，克服困难。

(3)B

【解析】

(1)本题考查对对子。根据对联词性相对、仄起平收的特点来分析。“创”与“千秋伟业”构成动宾短语,

“君子”与“学人”均为名词，“一流英才”与“千秋伟业”均为偏正短语，“以厚德载物”与“当自强

不息”均为介宾短语；“创千秋伟业”“君子”“以厚德载物”可组合成创千秋伟业君子以厚德载物，或

君子以厚德载物创千秋伟业，或君子创千秋伟业以厚德载物，末字均为仄声。将结构对应的词组合成下联,

即：育一流英才学人当自强不息，或学人当自强不息育一流英才，或学人育一流英才当自强不息，末字均

为平声，符合仄起平收的原则。

(2)本题考查名言的理解与分析能力。根据题意从四则名言中任选一句，围绕着“自强不息”的精神进行

分析理解，挖掘出“自强不息”的内涵即可。比如选择②句，可先解说句子意思：这个句子告诉我们战胜

别人的只能说有力量，而能克服自身缺点才算是真正的强大。然后再表述自己从中获得的有关“自强不息”

的启示。

(2)本题考查常识的积累。

A.闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。语出

《晋书祖逖传》。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。作为自强不息的故事，合适。

B.高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫锤子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”

和”洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”锤子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦,

终生不弹，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知意，也比喻乐曲高妙。作为自强不息的故事，

不合适。

C.悬梁刺股：以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。作为自强不息的故事,

合适。

D.断命画粥：范仲淹年少时家穷，在长白山寺庙里读书，晚上做成的稀饭放置一晚后凝固成块，他就用刀

画分成四块，早晚取两块，切断一几根腌咸菜就着吃下。这样过了三年。“断命画粥”意思是食物粗简微

薄，形容贫苦力学。作为自强不息的故事，合适。

故选B。

【点评】对联基本规则如下：

一、字句对等。一副对联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。

二、词性对品。上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。

三、结构对应。上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律

或习惯，彼此对应平衡。

四、节律对拍。上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用

字的偶数位次，出现单字占一节；也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更

长的词语，其节奏点均在最后一字。

五、平仄对立。句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。单边两句及其以上的多

句联，各句脚依顺序连接，平仄规格一般要求形成音步递换，传统称“平顶平，仄顶仄”。如犯本通则第

十条避忌之，或影响句中平仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收于平声。

六、形对意联。形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。

（2023•广东省潮州市期末）5.九年级拟举办语文知识竞赛，请根据要求完成下列任务。

（1）任务一：下列书法作品都是描写端午香粽的诗句，对字体分析有误的一项是（）

粽叶香飘十里,

图3

对酒携樽俎。

秃，窿碧筠林,书月分序,

图24、图44

番梗白王图。

A.图1是小篆，字形方中有圆，笔画复杂，粗细基本一致，富有古风古韵。

B.图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头雁尾

C.图3是楷书，形体方正，笔画分明，给人稳定、庄重的视觉效果。

D.图4是草书，字形端正，笔意行云流水，结构匀称，潇洒畅达。

（2）任务二：古诗词鉴赏。“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。

请根据示例，分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。

示例：任重道远，求索不止——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

①——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

②——老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）

（3）任务三：名著赏读。

①艾青《雪落在中国的土地上》一诗结尾“中国/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句能给你些许的

温暖么？”

“没有灯光的晚上”指，“温暖”指,诗句表现了诗人

的情怀。

②读《水浒传》中重复出现的“夜”。试从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对塑造

人物形象的作用。

A.林冲雪夜上梁山

B.宋公明夜打曾头市

【答案】

（1）D

（2）①历经磨难，坚韧顽强。②老当益壮，锐意进取。

（3）①旧中国还处在黎明前的黑暗中希望向苦难的祖国奉献赤子之心

②示例一：我选A。林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人。雪夜渲染了一种悲壮的气氛、坚定勇敢的英雄形象。

示例二：我选B。为报史文泰杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，用计攻打曾头市、智勇双全的形象。

（2023•河北省保定市雄县期末）6.你所在学校的校团委准备举行以“自强不息，拼搏不止”为主题的校

园演讲比赛，请你参与，并完成相关任务。

（1）下面是校团委拟写的一则比赛通知，其在格式和内容上各有一处错误，请你指出。

通知

各班团支部：

学校团委组织的“自强不息，拼搏不止”主题演讲比赛定于10月14日下午2点举行，请各团支部负

责通知本班在初赛中获得前2名的同学参赛。选手须提前十分钟进场，每人演讲时间不超过4分钟。

此致

敬礼！

校团委会

2022年10月10日

格式：__________________________

内容：_________________________

(2)下面是比赛主持人手稿的一部分文字，比较原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。

原稿改定稿

逆境当自强！你若能自强不息，就会像搏击长空的逆境当自强！你若能自强不息，就会像搏击长空的

雄鹰，愈是风雨猛烈，愈发斗志昂扬；你若能自强雄鹰，愈是风雨猛烈，愈发斗志昂扬；你若能自强

不息，就会像山上的青松，与风霜同舞，与雷电共不息，就会像悬崖峭壁上的青松，与风霜同舞，与

鸣，始终不改生长的方向；自强不息，会让你像雪雷电共鸣，始终不改生长的方向；你若能自强不息,

山融化后的溪水，一路披荆斩棘，执着向前，终到就会像雪山融化后的溪水，一路披荆斩棘，执着向

达一直渴盼的大海。前，终到达一直渴盼的大海。

【答案】

(1)格式：去掉“此致敬礼！”。

内容：缺少演讲比赛举办的地点。

(2)①将“山上的青松”改为“悬崖峭壁上的青松”，表现出青松生长环境的恶劣，从而更加凸显松不畏

困境、自强不息的品质；②将“自强不息，会让你像雪山融化后的溪水”改为“你若能自强不息，就会像

雪山融化后的溪水”，和前面两个分句保持一致，构成排比，增强了语言的气势。

【解析】

(1)本题考查修改通知。根据通知书写格式，通知不需要致敬语，应删去“此致敬礼！”。通知交代了演

讲比赛时间、参加人员、注意问题，缺少演讲比赛举办的地点。

(2)本题考查赏析语言。仔细阅读原稿和改定稿可知，原稿和改定稿有两处改动：“山上的青松”改成了

“悬崖峭壁上的青松”，“自强不息，会让你像雪山融化后的溪水”改成了“你若能自强不息，就会像雪

山融化后的溪水”。“悬崖峭壁上的青松”更能表现出青松生长环境的恶劣，从而更加凸显松不畏困境、

自强不息的品质，更符合演讲的主题。“你若能自强不息，就会像雪山融化后的溪水”，和前面两个分句

“你若能自强不息，就会像搏击长空的雄鹰，愈是风雨猛烈，愈发斗志昂扬；你若能自强不息，就会像山

上的青松，与风霜同舞，与雷电共鸣，始终不改生长的方向”句式一致，构成排比，增强了语言的气势。

据此作答即可。

【点评】

通知书写格式：第一行居中写“通知”，另起一行顶格写称呼，再另起一行空两格写正文，要交代清楚时

间、地点、事项，并提醒按时参加。落款在通知右下角，通知发出者在上，时间在下。

(2023•重庆市合川区期末)7.“天行健，君子以自强不息。”这是中华民族生生不息的力量源泉。班级

将开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请完成以下任务。

【活动设计】

(1)为了把本次活动开展得丰富多彩，你们组需设计三项活动，请补充完整。

活动_________________________

活动二：寻找自强不息的人物

活动三：________________________

【活动实施】

(2)在“寻找自强不息的人物”活动中，你听到了两位组员的讨论，请从讨论规则的角度评价一下他们的

表现。

甲：我觉得古代的很多名人都是君子，比如孔子、孟子、老子等。

乙：你就知道古代，只有古代才有君子吗？照这么说，你干脆穿越到古代去得了。

【答案】

(1)示例：活动一：诵读自强不息的诗文

活动三：吟唱自强不息的歌曲

(2)示例：甲同学观点明确，表达文明得体，语气生硬，且偏离了讨论的话题。

(2023•重庆市部分区县涪陵区、铜梁区期末)8.“天行健，君子以自强不息。”学校将开展“自强不息”

主题活动，请你完成以下任务。

(1)参照示例，探究自强不息的内涵，填写下表。

例句内涵

胜人者有力，自胜者强。示例：战胜自我

——《老子》三十三章

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空①

乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

——《孟子•告子下》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。②

----郑燮《竹石》

(2)为了弘扬1代百强不息精神，你所在的小组将采访下面的百强模范一一余木兵，为凫善采访提纲，请

你围绕“自强不息”拟写两个采访问题。

采访提纲

采访主题：挖掘当代自强不息的内涵

采访对象：石柱县棕编非物质文化遗产的见证者和传承人一一余木兵，一片普通的棕树叶，余木兵老

人拿在手里，手指上下翻飞，将棕树叶拉、叠、剪、穿、扯……短短两分钟，便变成一只只惟妙惟肖、栩

栩如生的蚂蚱。他坚守初心，孜孜以求。12岁学习非遗棕编技艺，至今已坚持60载，在快手等短视频平台

收获粉丝近80万人、赢得510余万次点赞，让老手艺焕发出新生机，用匠心编织出了自己的五彩人生。他

怀有一颗仁爱之心，热心村里的公益事业。为了村民和学生的出行安全，他组织村民义务修路搭桥，清理

公路边滚落的沙石，用坏了数把锄头。

采访问题：

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

【答案】

(1)①示例：不畏艰难②示例：坚强不屈

(2)示例：①余爷爷，是什么支撑您坚持一生学习、研究棕编技艺？

②余爷爷，您在学习棕编技艺过程中遇到过那些困难？您是怎么解决的？

【解析】

(1)本题考查理解探究。由“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，

行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”可知这里讲述的是“生于忧患”的道理，告诉我们要不怕

磨难，要在逆境中奋起；据此可知①处可填写“不畏艰难”；由“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”此

句描写岩竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。

据此分析，②处可填写“坚强不屈”。

(2)本题考查采访问题的设计。根据材料内容，围绕“挖掘自强不息精神内涵”的主题来提，言简意赅，

表达清晰，问题有针对性。注意称呼适当。

【点评】

综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会

实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅

地表达自己的见解。

《走进小说天地》

(2022•黑龙江齐齐哈尔依安县期末)1.我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分

生动传神地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。有人说：“水

浒一百单八将，林冲的含金量最高。去掉林冲，整个《水浒传》的价值会一落千丈。”林冲绝对是给你印

象极深的一个人物，根据你对他的理解，回答以下问题。

(1)请简要概括林冲的性格特点。

(2)林冲在被逼上梁山的过程中，发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言按情节的先后顺序依次填

写在括号里。

误入白虎堂一一怒杀王伦

(3)林冲上梁山的原因是什么？说明了什么？

【答案】

(1)谨慎细心，随遇而安。

(2)①发配沧州府②棒打洪教头(风雪山神庙)

(3)林冲被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山；说明了“乱自上作”，印证了“官

逼民反”的主题。

【解析】

(1)本题考查对人物性格的把握能力。林冲的性格特点可以总结为：首先是安分守己，随遇而安。林冲被

刺配沧州时，由原著第10回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”可知，林冲被刺配沧州完全是高俅

陷害所致，但林冲却说：“我因恶了高尉……”并自认作“罪囚”，怕“玷辱”了李小二夫妻。这时的林

冲对高俅的狠毒没有正确的认识，不但委曲求全，而且充满幻想。到了草料场，见草屋已“四下里崩坏了”，

就想“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，从此处可以看出林冲安分守己、随遇而安的性格特点；

其次是心地善良，侠肝义胆。由原著第10回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”等内容可知，林冲

在东京时曾“看顾”了李小二，在沧州服刑时，还“常把些银两”给李小二“做本钱”。可见林冲心地善

良，行事侠义，他对高俅认识不足，除了他逆来顺受的性格特点外，还有心地过于善良的原因。

再次是刚猛激烈，疾恶如仇。李小二说他“是个性急的人，摸不着便要杀人放火”。林冲听说陆虞候前来

害他，说“休要撞着我，只叫他骨肉为泥”，并马上“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里

去寻”。最后杀三个仇人时，他取出刀来搁在陆虞候的脸上，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你

如何这等害我！正是'杀人可恕，情理难容'”因此可看出林冲刚猛激烈，疾恶如仇；

最后是做事细心，考虑周到。林冲去打酒前，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了"，一件一件做

得很有条理；打酒回来发现草厅倒了，”恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”，这

些都可看出林冲是个细心的人；

(2)本题考查对故事情节的概括能力。结合原著第7回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”第8回

“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”第9回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”第10回“林教头

风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”第11回“朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山”等内容可知，高俅的义子

高衙内看上了林冲的妻子，就设计让林冲持刀闯白虎堂，惹上了官司，被发送去沧州府，高衙内等并没有

就此罢休，想置林冲于死地，于是买通牢营，把林冲派去看守草料场，风雪救了林冲一命，他在山神庙外

结束了陆虞侯等人的性命，连夜投奔梁山。由于王伦心胸狭窄，嫉妒贤能，排挤前来投奔的晁盖等人，林

冲一怒之下杀了王伦。

(3)本题考查名著内容的把握。由原著第11回“朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山”等内容可知，高俅

的义子高衙内看上了林冲的妻子，就设计让林冲持刀闯白虎堂，惹上了官司，被发送去沧州府，高衙内等

并没有就此罢休，想置林冲于死地，便买通牢营，把林冲派去看守草料场，风雪救了林冲一命，他在山神

庙外结束了陆虞侯等人的性命，连夜投奔梁山。林冲在忍无可忍的情况下走上了梁山，这反映了《水浒传》

“官逼明反”这一主题。林冲是第一个走上梁山的为官代表者，在《水浒传》中有着特别重要的意思，连

这么一个委曲求全的人物都走上了梁山，可以当时官府的黑暗，为官的都走上了造反的道路，更何况是那

些一无所有的老百姓。

(2023•广东省河源市紫金县期末)2.九年级(1)班准备开展“走进小说天地”的综合性学习活动，请

你完成下列任务。

(1)任务一：请你围绕本次主题，参照示例，再设计两项活动。

活动一：竞猜歌词，走进小说世界

活动二：_________________________

活动三：__________________________

活动四：跨越时空，驰骋文学想象

(2)任务二：小语同学为活动写了封倡议书，请你选择表述顺序最恰当的一项()

①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。

②它们就像一部部生活的教科书。

③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。

④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。

⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式

A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①

(3)任务三：请你阅读《水浒传》中的一段文字，完成后面的题目。

“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平

岂敌才能，略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉？请用简洁的文字写出一个与他有关的情节。

人物：____________

情节：______________

(4)任务四：请你根据下列情境，完成相应的题目。

小文同学读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”

由此，她联想到《西游记》和《水浒传》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯，的思考，你认为呢？

请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。

孙悟空(《西游记》)林冲(《水浒传》)

【答案】

(1)讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊。

(2)D

(3)吴用，智取生辰纲、智取大名府、智取文安县、牌九宫八卦阵等。

(4)示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”。意与玉帝并肩，玉帝镇

压未果。以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是

他强烈反抗精神的体现。

示例二：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷奉禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒

不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依热忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆

虞候等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处

自我意识的觉醒。

【解析】

(1)本题考查活动方案的设计。活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题有

活动设计的例子，仿写即可。只要围绕“走进小说天地”为主题仿写，要求字数相同，格式一样。如：演

绎人物，体味人生百态等。

(2)本题考查语句排序。本段文字首先确定写作对象是“小说”，所以⑤句作开头，是首句。③“那生动

的故事……”紧随⑤句，是对小说的解释。②“它们就像一部部生活的教科书”是对⑤③句的总结。④“引

领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵”说明了小说的作用。①句进行了总结，点明了倡

导的目的。因此排序为：⑤③②④①。故选D。

(3)本题考查名著情节。抓住关键语句“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才

能。略施小计鬼惊”，这里是赞扬吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加

亮先生”，人称“智多星与他有关的情节有：智取生辰纲智取大名府智取文安县牌九宫八卦阵等。

(4)本题考查名著人物形象的理解与分析。解答此题根据阅读记忆，选择一个印象深刻的人物，根据相关

的情节内容进行分析即可。如：孙悟空，不满玉帝册封的“弼马温”之职，大闹天宫，就是他强烈反抗精

神的体现。

【点评】

综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累

知识，并多训练。

(2023•湖南省长沙市浏阳市期末)3.综合性学习

(1)小阳所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例帮他们给该板块命名并说明理由。

示例小说篇目《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》；

板块名称《小说天地•见证少年成长》；

原因：这三篇小说都涉及少年成长这一主题，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现

世间百态

小说篇目《水浒传》《西游记》《三国演义》；

板块名称《》；

原因：_________________________________________________

(2)小阳和小光在讨论时出现分歧。小阳认为厄运能磨炼一个人，彰显其美德。小光则认为，困境常常能

打垮一个人，结合作品内容阐明原因。

备选人物：A杨二嫂（《故乡》）；B杜小康（《孤独之旅》）；C保尔（《钢铁是怎样炼成的》）（《范

进中举》）；E鲁智深（《水浒传》）

【答案】

（1）示例：

小说天地•演绎传奇故事

这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事。

（2）示例：我选杨二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦压碎了她的道德良心，没有操守，自私狭隘。如:

她讽刺“我”阔绰了，小气，她还污蔑比她更不幸的闰土偷东西等。

【解析】

（2）本题考查了解名著内容、主题等相关知识的能力、体裁、主题等方面分析他们的共同之处。从题干中

“小南同学则认为困境常常能打垮一个人，显现其劣根”可知，经历苦难；二；据此分析：

《故乡》中的杨二嫂在生活的苦难折磨下，从端庄文静、贪婪自私的城镇小市民；

（2023•江苏省南京市秦淮区期末）4.综合性学习

（1）小说中好的细节在对人物形象的塑造上往往起到四两拨千斤的作用，同学们围绕这一话题展开讨论。

小语：我在读小说时常常被一些细微的小事或细小的动作所吸引，你看，《儒林外史》中写到范进得知自

己中举，“自己把两手拍了一下”“又拍着手大笑“，这里“拍手”的细节，淋漓尽致地刻画了一个渴求

功名而丧失自我人格的可怜书生形象。

我说：小语，你读得真细致啊！其实《儒林外史》中这样的细节还有很多呢。比如

（2）下面这幅配图中，胡屠户的语言、动作是否符合《范进中举》中的人物形象？请说明理由。

(3)请仿照示例，为《儒林外史》中匡超人建立档案卡片。

于勒

出处法国莫泊桑《我的叔叔于勒》

典型事件早年行为不端，家产挥霍殆尽。被家人送往美洲后，

发了点财，希望能够补偿哥哥一家。写来的信件成为

菲利普家的福音书。卮木破产，成为流浪汉，穷困潦

倒，在船上卖牡蛎为生。

人物点评年轻时行为荒唐；后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前

的过失，不失善良；破产之后，在贫困线上挣扎；能

够自食其力，不愿拖累家人，不失良知。

匡超人

出处清代吴敬梓《儒林外史》

典型事件A.①

人物点评B.

【答案】

(1)他爬起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”

(2)示例：不符合，理由：配图中胡屠户显得彬彬有礼，言语恳切，“我原来贺你的，怎好又拿回去”与

他“贪财势利、粗野蛮横”的性格特点不相符。

(3)A.①年少时服侍生病的父亲；②在杭州，遇到了马二先生，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，

以此作为追名名逐利的手段③认识恶棍潘三后逼妻子回大柳庄乡下等。

B.匡超人年少时心地善良，孝顺父母，是个淳朴可爱之人。匡超人到杭州后思想开始蜕变，意图投机取巧

侥幸名利双收。最后匡超人渐渐在这个污浊社会“学有所成”，习得一身薄情寡义、虚伪、撒谎的嘴脸。

【解析】

(1)本题考查名著情节的把握。例如作品中：他爬起来，又拍着手大笑道：’噫！好了！我中了！”其中

“爬起来、拍手、大笑”，笔锋深刻而委婉，勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。作者以白描的手法,

通过个性化的语言和动作，把一个醉心科举的腐儒形象描画出来，表现了作者对封建科举制度辛辣的嘲讽。

(2)《儒林外史》中胡屠户是一个贪财势利、粗野蛮横、前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸

俗自私的典型市修。范进是一个懦弱、潦倒落魄、抬不起头、忍气吞声的穷酸书生。胡屠户见了范进，不

是讽刺、就是挖苦，从来不给范进一点好脸色。配图中胡屠户显得彬彬有礼，言语恳切，“我原来贺你的,

怎好又拿回去”与他“贪财势利、粗野蛮横”的性格特点不相符。

(3)A.本题考查名著情节的把握。《儒林外史》中匡超人的人物形象分三个阶段，即善良、孝顺到思想转

变，最后堕落为薄情寡义、虚伪、撒谎的人，可以按照这个思路进行叙述和描写，抓主要事件即可。例如：

匡超人年少时服侍生病的父亲，极其孝顺，做事勤快。在杭州，匡超人遇到了马二先生，并考上秀才后，

又受一群斗方名士的“培养”，以此作为追名名逐利的手段。之后认识恶棍潘三，从此更加堕落，逼妻子

回大柳庄乡下；以及潘三入狱后的翻脸无情；考取教习后的自命不凡的事件。

B.本题考查分析人物形象。根据第一题的典型事件对其进行评价即可。匡超人年少时服侍生病的父亲，极

其孝顺，做事勤快。后来受马二等人的影响，成为追名逐利之人，思想开始堕落。再后来认识恶棍潘三，

逼

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈

来，得心应手。

(2023•安徽省江淮教育联盟中考第一次联考)5.学校开展“诵读经典•滋养心灵”系列活动，请你参与。

(1)请你为此次系列活动拟一则宣传标语，要求符合主题并至少使用一种修辞手法。

(2)小刚同学写了一段话，表达自己对经典诵读活动的看法，请你帮他修改。

可喜的是，无论是社会发展、国家引导、民众自觉，还是文化事业发展，以及文化教育者和学习者的

兴趣，【甲】都推行着诵读活动得到更广泛的认识、肯定、宣传、推广。对于这种大家喜闻乐见的文化活

动，我们乐见其成。相信随着经典诵读活动的深入开展和传播，【乙】诵读活动将肩负起更多立德树人、

培根铸魂，文化传承、文明互鉴的重任,［丙］此次活动会在海内外朋友中进行更广泛的音声化的文化传

搔。

①【甲】处画线句有语病，请你修改。

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。

③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。

(3)请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过25字。

近日，曲阜市小雪街道为弘扬中华优秀传统文化，共享家庭美好时光，在第九届百姓儒学节期间开展

“读论语学经典”亲子诵读活动。

活动选取《论语》《大学》《三字经》《弟子规》等国学经典名篇，小读者们在父母的陪同下捧起自

己喜欢的书籍，坐在一起享受阅读。碰到难于理解的句子，家长与孩子一起讨论，读到好词好句，一起饱

含感情地诵读，吟咏中共同体味经典诗词的语言之美、音韵之妙、意境之悠远。孩子们也与家长分享各自

学到的知识、有趣的事情，一同在国学经典的文化之旅中，汲取立德修身的智慧，弘扬传承中华优秀传统

文化。

此次活动以书为媒，以阅读为纽带，为家长与孩子创造了沟通的机会，并在诵读中感受国学经典的博

大精深，让“爱读书、读好书、善读书”的阅读理念从小扎根心中，激发亲子共读的热情。

【答案】

(1)阅读传承经典，文化浸润滋润心灵

(2)①“推行”改为“推动”。

②“，”改为。

③让此次活动在海内外朋友中进行更广泛的音声化的文化传播吧！

(3)曲阜市小雪街道百姓儒学节期间开展亲子诵读活动

【解析】

(1)本题考查拟写宣传标语。围绕“诵读经典•滋养心灵”的活动主题来写，言简意赅，表达清晰，主题

突出。至少使用一种修辞手法。

(2)本题考查病句修改及句式转换。

①“推行”使用不当，改为“推动”。

②“立德树人”“培根铸魂”“文化传承”“文明互鉴”是并列关系，用顿号。

③祈使句一般没有主语，陈述句改祈使句，可省略主语，在前面加上“请”“让”等词语，句末使用句号

或叹号。据此方法，此句可改为：让此次活动在海内外朋友中进行更广泛的音声化的文化传播吧！

(3)本题考查新闻标题的拟写。新闻标题是对新闻内容的高度概括，一般可根据新闻的导语来压缩提炼。

细读这则消息、，主要对象是“曲阜市小雪街道”，事件是“在第九届百姓儒学节期间开展‘读论语学经典'

亲子诵读活动”，据此可拟写标题为：曲阜市小雪街道百姓儒学节期间开展亲子诵读活动。注意拟写的标

题不可超过20字。

【点评】

写宣传标语应注意：

①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。

②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修

辞，力求语句生动活泼，易记易诵。

③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。

④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情

感。

(2023•重庆市南川区期末)6.班级开展“文学伴我行”综合性学习活动，完成相关任务。

(1)多读多写是提高文学素养的唯一正途。请归纳整理平时搜集的关于读书的资料。(补充空白A、B、C)

名言警句AB

读书的态度书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

C闻鸡起舞

凿壁偷光

(2)选一副对联贴在教室读书角，下列最恰当的一项是()

A.宾至如归，少安毋躁

B.宝剑锋从磨砺出。梅花香自苦寒来

C.室雅何须大，书香不在多

D.藏古今学术，聚天地精华

(3)办一期专题手抄报，根据提示设计二个栏目。

提示：为报道班级新事件，设计一个栏目为“新事新闻”。

A.为发表同学原创作品，设计一个栏目为“”。

B.为增强可读性趣味性，可设计一个栏目为“”。

(4)为开展好活动而咨询语文老师，提一个咨询问题。

【答案】

(1)示例：A.读书的意义

B.书犹药也，善读之可以医愚，人求上进先读书。

C.读书典故

(2)C

(3)A.示例：原滋原味

B.示例：趣人趣事(美图美画)

(4)示例：老师，请问我们开展此项活动需注意些什么？

(2023•广西贵港市平南县中考语文一模)7.学校将3月定为“大阅读”主题月，开展一系列活动，请你

积极参与。

(1)好读书。阅读社团室内有《昆虫记》《朝花夕拾》《简•爱》《艾青诗选》等书籍。请你选择其中一

本，简要概括书中内容。

(2)乐分享。为了检验阅读成果，请你填写下面表格横线处的相关人物或作品。

作品文段或评述人物

《水浒传》说时迟，那时快，①先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转①________

身便走。蒋门神大怒，抢将来，被他一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹

上。双手按了，便蹲下去。

《儒林外史》书中写了两个历尽心酸的老童生。头撞贡院号板的周进和中举发疯②________

的②。他们滑稽可笑的背后隐藏着深刻的悲剧内涵。

③《》她的脸红起来,黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好象一块煮虎妞

老了的猪肝，颜色复杂而难看。

p75但当他和他的副手扑到它身工去的时候，这个东西喷出二道熏出的尼摩船长

液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都

被弄得昏花看不见了。

(3)谈读书「在“处理流行作品写经典名著的关系厂讨论中，有位同学认为应该多读流行作品「请你针对

这位同学的观点(如下)进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数100字以内。

我认为应该多钱流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活及际，符合我们的心理

需要，对我们了解社会、增长见识很有帮助。如读《说话之道》学习如何与人相处，与人交流。因此，

我们应该多读流行作品。

【答案】

(1)示例一：《昆虫记》是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生

活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。

示例二：《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。

示例三：《简•爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终

获得幸福的故事。

示例四：《艾青诗选》写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，激励

着千千万万不愿做奴隶的人们为神圣的国土而英勇斗争。

(2)①武松②范进③《骆驼祥子》④《海底两万里》

(3)示例：我认为应该多读经典作品。经典作品经历时间考验，艺术成就高，思想深刻，无论对于我们语

文素养的提高，还是成长都大有益处。由此，我们应该多读经典作品。

【解析】

(1)本题考查名著内容的掌握。解答时，选择《昆虫记》《朝花夕拾》《简•爱》《艾青诗选》中的一本,

结合名著积累，用简洁的语言进行概括即可。

(2)本题考查对名著知识的掌握。《水浒传》中醉打蒋门神的是武松，《儒林外史》中中举发疯的是范进,

虎妞是《骆驼祥子》中的人物，尼摩船长是《海底两万里》中的人物。

(3)本题考查观点的表述。解答此题，首先要表明自己的观点。同学的观点为“应该多读作品”，对其进

行反驳，观点应为“应该多读经典作品”，然后言简意赅地阐述理由。言之成理即可。要注意字数要求。

【点评】

对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言

风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。

（2022•安徽安庆期末）8.为了指导学生有效利用图书馆来加强阅读，某校901班开展“图书馆、阅读室”

综合性学习活动。请你参与完成以下学习任务。

（1）小华设计了则“读者须知”，准备张贴在图书馆墙上，其中有一些错误，请你找出并帮小华修改。

读者须知

亲爱的读者：

为了制造一个优美舒适的图书借阅环境,请你遵守以下规章制度：

1.不在馆内吃东西，不随地吐痰，不乱扔纸屑等。

2.请将手机调为静音或震动状态，不得大声讲话。

3.不抢占座位，不挪动桌椅，不弄坏图书，爱护公物。

4.勤奋学习、独立做作业，努力提高自己的学习成绩。

①文中有一处格式不当，请提出修改意见。

②画线句子词语搭配不当，应将“"改“"。

③四条制度中其中有一条不符合“读者须知”的内容要求，应删去第条。

（2）本学期你已借阅了《水浒传》，请完成以下题目。（填空）

《水浒传》，作者,主要描写宋江等一批英雄豪杰聚众起义，反抗压迫的历史故事，鲜明的表

现了“”的主题。小说成功地塑造了108位个性鲜明的英雄形象，这其中有三位女性，她们分

别是（绰号）扈三娘，（绰号）顾大嫂和母夜叉（人名）。

（3）①下列是图书借阅的相关环节，请整理出科学合理的借阅流程。

A选书B登记扫码C取书D凭借书证进入图书馆

---（只填字母）

②王艺同学给图书馆拟了一幅对联的上联，向全班同学征集下联。

下面是筛选出来的四条，你认为哪一条最合适。（）

上联：馆藏万卷益君智

下联：______________

A、千年史证清吾心B、史证千年清吾心

C、史证千年吾心清D、千年史证吾心清

【答案】

（1）①称呼“亲爱的读者”应顶格写②制造，营造③第4条

（2）①施耐庵②官逼民反③一丈青④母大虫⑤孙二娘

（3）①D②A③C@B⑤B

【解析】

【小问1详解】

本题考查“读者须知”的修改。

（1）“读者须知”等书信类应用文的称呼均应顶格写，本题称呼空了两格，格式不当，应将“亲爱的读者：”

顶格写。

(2)画线句“为了制造一个优美舒适的图书借阅环境”语病是动宾搭配不当，应将“制造”改为“营造”。

(3)