高一生物3.2DNA分子的结构课件_第1页
高一生物3.2DNA分子的结构课件_第2页
高一生物3.2DNA分子的结构课件_第3页
高一生物3.2DNA分子的结构课件_第4页
高一生物3.2DNA分子的结构课件_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1953年4月25日,克里克和沃森在《自然》杂志上发表了DNA的双螺旋结构,从而带来了遗传学的彻底变革,更宣告了分子生物学的诞生。此项成就在1962年与威尔金斯共同获得诺贝尔生理学或医学奖。他们的研究成果也奠定人类基因组计划的基础。

种瓜为什么能得瓜,就是遗传物质由亲代传给子代的结果。遗传物质为什么能自我复制呢?它是怎样复制的呢?这些机理都蕴藏在克里克和沃森的DNA双螺旋结构模型的伟大发现之中。美国科学家沃森(J.D.Watson,1928--)英国科学家克里克(F.Crick,1916—2004)第3章第2节高中生物学必修2脱氧核糖碱基磷酸DNA的组成元素:DNA的基本组成单位:C、H、O、N、P脱氧核苷酸A腺嘌呤G鸟嘌呤C胞嘧啶T胸腺嘧啶脱氧核糖碱基磷酸AGCT腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸

胸腺嘧啶脱氧核苷酸脱氧核苷酸的种类磷酸脱氧核糖含氮碱基脱氧核苷酸AAATTTGGGGCCCATCDNA分子的结构特点AAATTTGGGGCCCATC(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架。DNA分子的结构特点(3)碱基排列在内侧。AAATTTGGGGCCCATC(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连结起来,形成碱基对,且遵循碱基互补配对原则。DNA分子的结构特点碱基对另一碱基对

嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对,形成碱基对,且A只和T配对、C只和G配对,这种碱基之间的一一对应的关系就叫做碱基互补配对原则。ATGC氢键AAATTTGGGGCCCATCAAATTTGGGGCCCCGCDNA分子的特点②多样性:一个最短的DNA分子也有4000个碱基对,可能的排列方式就有44000种。③特异性:不同的生物,碱基对的数目可能不同,碱基对的排列顺序肯定不同。①稳定性:DNA中的脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变,两条链间碱基互补配对的原则不变。DNA分子碱基对的排列顺序千变万化。特定的DNA分子具有特定的碱基排列顺序。据下图分析,下列叙述正确的是(

)A.①表示的碱基有5种B.②表示核糖C.④表示核糖核苷酸D.④表示脱氧核糖核苷酸1、某双链DNA分子的碱基中,鸟嘌呤占30%,则胸腺嘧啶占_____。

2、一个DNA分子的碱基中,腺嘌呤占20%,那么在含有100个碱基对的DNA分子中,胞嘧啶应是_____个。练习:3、若DNA分子中一条链的碱基A∶C∶T∶G=1∶2∶3∶4,则另一条链上A∶C∶T∶G的值为_____。4、某个DNA片段由500对碱基组成,A+T占碱基总数的34%,则该DNA片段的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为_____。5、已知在DNA分子中的一条单链中,(A+G)/(T+C)=m,求:(1)在另一互补链中这一比例是多少?(2)这个比例关系在整个分子中又是多少?

当在一单链中,如果(A+T)/(G+C)=n,那么这个比例在整个DNA分子中是多少?6、在一个双链DNA分子中,碱基总数为m,腺嘌呤为n,则下列有关结构数目为: ①脱氧核苷酸总数=_____。

磷酸总数=_____。

②碱基之间的氢键数为_____。

③一条链中A+T的数量为_____。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论