我们身上的小尺子（教案）青岛版一年级下册数学

《我们身上的“小尺子"》教学设计教学内容：青岛版小学数学一年级下册第八单元实践活动的内容。核心知识点：运用身上“小尺子”进行测量。前置基础：厘米和米的认识。后继地位：为进一步学习长度相关知识，建立长度观念及估测做基础。教学目标：知识技能：学生在认识米和厘米的基础上，测量身体一些部位的长度，并对数据进行分析，感受人体上的数学，经历用身体尺对物体长度测量、估计的过程，培养学生的度量意识。数学思考：学生初步经历提出问题、制定方案、实施方案、汇报反思的实践探究的过程，积累数学活动经验。问题解决：在实践操作活动中，培养学生的估测意识和度量意识。情感态度：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的自信心和成功感。教学重点：知道自己身上的“小尺子"的长度，并会用它们测量物体的长度。教学难点：能够灵敏选择身体上的“小尺子”测量物体的长度。教具、学具：课件、米尺、软尺、学生尺、作业纸等。教学过程：一、 故事激趣，引出问题今天老师给大家带来了一则绘本故事《我家漂亮的尺子》，认真听，故事里的妈妈怎样测量长度的。二、 实践活动，探究发现活动一：找一找那我们身上还有这样的“小尺子”吗？这节课，我们就一起来研究：我们身上的“小尺子”。（出示课题）看看课题，一起读，猜一猜我为什么要在“小尺子”上加了个引号呢？大家说的没错，这不是真正的尺子，但却能像尺子一样帮助我们测量物体的长度，它们就藏在我们的身体上，你能找到它们吗？（生思考后，指名回答）活动二：量一量（一）分组测量身体“尺”，做好记录。师：善于观察、善于发现（赞）！当我们身边没有标准尺子的时候，像一指、一廣、一步、一脚等，都可以作为我们的小尺子，帮助我们测量物体的长度。让我们看一看这些“小尺子”的具体规定吧。（课件展示对于一搾、一廣、一步、一脚的规定）想知道我们身体上的这些小尺子有多长吗？好，下面就请小组长拿出作业纸一，小组同学分工合作，为每个成员测量出记录单上的身体小尺子，并作好记录。注意事项谁来读一读。还有什么要提醒大家的吗？（选择合适的测量工具及方法,如：在测量伸开手臂的长度时，被测量的学生的双臂要伸直，十指要伸开；把尺子的0刻度对准物体的一端，尺子要拉直等）学生分组活动，完成作业纸一单位：厘米1号同学2号同学3号同学4号同学—指宽(cm)—扌乍长（cm）—拳长(cm)—脚长(cm)—步长(cm)—度长(cm)身高(cm)教师巡视指导，如引导学生注意选择合适的测量工具、使用正确的测量方法等。（二）集体汇报，交流测量结果测量完后，请同学们悄悄地回到座位上做好。哪个小组愿意来展示一下你们的测量结果，希沃投屏展示分享。他们小组汇报的怎么样？（生生评价）仔细观察，你有什么发现？（我们组发现一个人一拳长和一脚长差不多，一廣长和身高差不多。）都有一双锐利的眼睛，发现了数据之间的联系。没错，我们的身体尺之间确实隐藏着许多的小秘密。同学们请看。（课件展示介绍人体各部分长度关系小常识。）我们的身体尺有趣有用，真是我们生活中的好帮手。活动三：用一用用搾、廣等身体尺测量物体的长度。知道了我们身体尺的大小，就可以利用它们来测量物体的长度了，大家想测量什么呢？（指名说一说）最后一起确定要测量的物体：橡皮的长、课桌的长、黑板的长、教室的宽等。讨论：要测量的这些物体，得选用什么栏的身体尺来测量比较合适。学生分组活动测量教室内物体的长度。汇报交流，实物投影来展示学生的测量结果。选择两个小组的测量结果进行展示。同学们，仔细观察：为什么都是测量的同样的物体，结果却不一样？（指名说一说）因为身体尺不是一个标准的尺子，它只能测量出一个大约的数值。所以每个小组测量的结果会出现不同。只要接近就可以了。而这些数值我们要说成：课桌的长大约是60cm,那这个呢？（指名说一说）利用我们的活动经验，帮小妹妹选择合适的身体尺测量家中物体长度。小尺子还有很多用处呢。看，王金瑞同学说一（买袜子）这是为什么呢刘笑菲同学量大树（量量她）警察叔叔推身高三：反思总结，畅谈收获（一） 回顾反思，梳理过程。带着身上这些小尺子多方便啊，想一想，我们是怎样研究的身上的小尺子的？生说师小结探究方法：首先我们一起寻找了身上的“小尺子”,然后小组合作测量了这些“小尺子"，最后用我们身上的“小尺子"测量了物体。在整个活动过程中，大家分工明确，共同完成任务。这些都是我们探究的好方法，在以后的学习中也会常常用到。（二） 畅谈收获师：通过今天的实践活动，你有什么收获？生：我知道了我身上的小尺子的长度，并会用它们测量物体的长度。生：我知道了测量较长的物体要选择较长的小尺子，测量较短的物体要选择较短的小尺子。生：我觉得记住几个标准很重要，比如我记住我的一搾长、一廣长，估测得就比较准确了。四：数学文化拓展，课外延伸师小结：同学们的收获真不少，那么古人是如何测量物体长度的呢？一起看你有什么想说的生：我们也可以像古时候的皇帝一样，用自己的身体尺测量物体的长度。生：数学真有趣数学就在我们身边是呀，数学就是如此有趣又常见，只要我们多留心，多观察，多思考，多实践，我们定会发现更多的数学奥秘！课下请同学们用自己的身体尺量一量自己家里物体的长度，好下课！五：板书设计我们身上的“小尺子”一指宽找一找一搾长较短量一量一拳长合适用一用一月加长分工合作一步长估测一廣长较长身高

作业纸一单位：厘米1号同学2号