标点符号（考点清单）-2023-2024学年统编版七年级语文下学期考点复习（原卷版+解析）

专题03:标点符号

新课标中对标点符号的考查有如下要求：

“正确使用常用的标点符号”，即考查在具体语言环境中运用标点符号的能力。

试题主要涉及七种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、

破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号）的考查。标号的作用在于标明词语或句子

的性质和作用。点号的作用在于点断句子，表示说话的语气和停顿；标号的作用在于标明。

1.本考点主要考查常见标点符号的一般用法。主要考点包括：

（1）辨析标点符号的正确用法；

（2）正确使用标点符号；

（3）改正使用错误的标点符号。

2.命题趋势

近几年涉及标点符号的试题考查形式主要以选择题和改错题为主。实际上，在众多试卷中，许多考查

点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。

常见标点符号的用法

一、点号的用法

1.句末点号的用法

所谓句末点号是指多用于句末的句号、问号以及感叹号。句子的语气大致分为陈述、疑问、感叹、祈

使四种。

在使用句末点号的时候，需要注意以下几个问题：

（1）切忌缺乏明确的句子概念，以致句号使用太多。

（2）句末是否使用问号并不是以句子当中有没有疑问代词或句子末尾有没有“呢、么”之类的词作为

依据的。

例如：我找不到出口了，怎么能出去才好呢。

（3）疑问句的形式不仅仅依靠疑问代词来表示，有时词语的正反重叠形式也可以表示疑问。反问句是

不要求对方回答的，可是因为用的是疑问句的形式，所以也常常使用问号。有时，在反问句的末尾会使用

感叹号。

（4）对于相同的句子一定要看清楚点号，这样才能区别清楚意思。

例如:

“我也不知道该谁去。”这个句子是用来陈述事实的。

“我也不知道该谁去？”这个句子可能是用来提出问题的。

“我也不知道该谁去！”这个句子是用来抒发某种强烈感情的，表达某人的恼怒和烦躁。

2.句中点号的用法

逗号、顿号、冒号、分号是用于句中表示停顿的几种点号。

（1）逗号

A.表示句子内部的一般性停顿。

B.用来表示复句内部分句之间的停顿。

（2）顿号

A.表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语（词

组）。

B.如果并列词组中各成分之间没有显著的停顿，当中便不用点号。

例如：“工农业”不写成“工、农业”；“青红皂白”不写成“青、红、皂、白”。

（3）分号

表示复句内部并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句。

分号的使用主要目的在分清层次，有时也为了避免歧义或强调某些分句的独立性。

（4）冒号

A.表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

例如：我国政府重申：台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分。

B.在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。

例如：事实证明：我们的估计是正确的。

C.冒号有时用在单句或分句的中间，代表的停顿同逗号相似，有时用在分句之间，代表的停顿接近分

号；有时用于句子末尾，相当于一个句号。但是冒号又不同于逗号、分号或句号，它对下文有提示的作用。

例如：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，手里拉着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明

已经纯乎是一个乞丐了。

D.在写信的时候，在称呼之后加上冒号也是提示对方，说明下文是自己要讲的话。

二、标号的用法

1.引号的用法

引号有这样的几种类型：""、''、门、『』;其中前两种引号用于横排版的文字中，后两种引

号用于竖排版的文字中。引号表示引用的部分。

在使用引号的时候，需要注意以下几点：

（1）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：我觉得奇异，便问：“你都的是‘子曰诗云'么？”

（2）行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来。

例如：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

（3）要注意引文句末标点符号的使用。

A.凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边。

例如：他站起来问：“老师，’有条不紊'的‘紊'是什么意思？”

B.凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，引文末尾不用标点。

例如：他问过老师“‘有条不紊'的‘紊’是什么意思”吗？

（4）引号有“特别提引”的作用。不论是正面提引或反面提引，目的都在指明强调的词语，引起读者

注意。

2.括号的用法

括号有这样几种形式：“（）”“【】”“口”“（）”。括号表示文章中注释的部分。

（1）注释部分为注释全句的叫句外括号，句外括号前边正文的点号用在括号之前。括号内部如果是句

子，可以用句号。

例：有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大

体积？（氢气的密度是0.09克/升）

（2）注释部分为句中某一部分的叫句内括号，句内括号紧贴在被注释部分之后，倘若正文在这里该用

点号，点号放在括号之后，括号内部可以使用逗号或分号，但不能使用句号。

例如：只有人们的说话是从具体情况（包括外界情况和本人意图）同发，情况一变，话也跟着变。

3.破折号的用法

（1）破折号标明行文中解释说明的部分，是正文的一部分（括号里的解释说明不是正文，只是注释）。

例如：我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党，使和母

亲同样生活的人能够过快乐的生活。

（2）破折号可以表示意思的递进。

例如：团结一一批评和自我批评一一团结。

（3）破折号可以用来表示说话中断或口气的突然转换。

例如：今天我本来打算去一趟，可是一一

例如：很白很亮的一堆洋钱，而且是他的一一现在不见了！

（4）破折号还可以表示声音的延长。

例如：他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑一一”的一声大叫。

在使用破折号的时候，需注意：

破折号这种标号用在有停顿的地方，不论是句中或是句末，如果本来应该用点号的，可以用了点号再

加破折号。

例如：我竟不料在这里意外地遇见朋友了，一一假如他现在还许我称他为朋友。

4.省略号的用法

（1）省略号是用来表示文中省略的部分的。

A.引文的省略。

B.列举的省略。

（2）省略号除了表示文中的省略之外，还表示说话的断断续续。

例如：对……对不起！我……大概认错人了。

省略号在使用时，需要注意：

（1）省略号前是一个完整的句子，则句末用点号。

（2）一般情况下，省略号后边不再使用人他标点符号。但若省略号后边还有话，省略号后要加标点。

（3）为了表示省略的部分自成段落，下文同省略的意思不直接相连，省略号后边也可以用句号。

5.专名号的用法

专名号是标明人名、地名等专有名词的。它通常只在古代典籍或者文史著作中使用。

例如：猴王说：弟子乃东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏。（在此句“猴王”“东胜神洲”“傲来国”

“花果山”“水帘洞”这些词语下面画线）

6.书名号的使用

书名号有两种形式：。书名号是用来表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。

书名号在使用的时候，需要注意：

（1）在篇名内又有书名时，应该使用单书名号。例如：《读〈西游记〉有感》。

（2）篇名跟在书名后，中间用间隔号隔开。例如：《史记•项羽本纪》。

（3）在有类名时，将类名置于书名和篇名之间。例如：《诗经•魏风•伐檀》。

（4）在古代典籍或者文史著作中，为了配合专名号的使用，书名号通常用波浪线表示。

几种常用标点符号的特殊用法总结

1.冒号“：”

冒号的基本作用是用于提示下文，在具体应用中一般有这么几种情况：

①用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是

引用的话。

②用在总起语的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

③用来表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。

④用在总结语的前面，表示总结上文。

2.问号“？”

问号的作用看上去非常简单，就是表示疑问句结束之后的停顿，但平时应用还是要注意以下几种情况：

①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，

以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。

②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而通

常只在句末用一个问号，句中各选项之间用逗号；除非有时为了强调各选项的独立性，才在各选项之后都

用问号。

③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

比如“我们现在就回去好吗？”

④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。

⑤有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因

而应用句号。

比如“我也不知道是谁在兴风作浪。”

3.引号““

①表示引用，引用人物语言或文章里的部分文字；

例：王维的诗正如苏轼所说，“诗中有画，画中有诗”。

②表示讽刺或否定意思的词语；

例：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。（这里的傻

子并不表示贬义，用引号可以否定其本身的贬义）

③表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

例：企鹅被称为“南极绅士”，那可爱的样子常得到人们的喜爱。

④表示有别于词句本意的特殊含义。

例：海伦学会了用手来“说话”。（这里的说话指的是与人沟通交流，并非真正意义上的说话）

⑤表示突出强调

例：我们沿着“之”字形的山路向上攀登。

4.省略号“……”

①表示语句或列举的省略；

例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

②表示说话被打断；

例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”话没说完，他已经冲了出去。

③表示声音断断续续或者语音延长。

例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

山谷里传来了响亮的回声：“啊……”

④表示语意的意犹未尽。

例：有一种精神被传承了下来，并且还将一代代继续流传下去……

1.（2023下•山东泰安•七年级统考期中）下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）

A.日前，中办印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》（以下简称《工作方案》），既明确了

调查研究的重要意义和总体要求，也强调了开展调查研究的重点方向。

B.调查什么，研究什么，是做好调查研究首先应回答的问题。开展调查研究，就要直奔问题去，实行

问题大梳理、难题大排查。

C.惟有确保调查研究的作风过关、方法得当，把功夫下在察实情、出实招、办实事、见实效上，才能

做到重要情况心中有数、重大决策心里有底。

D.“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦。”13日上午，在十四届全国人大一

次会议记者会上，国务院总理李强谈起个体私营经济创造的“四千”精神，鼓励“民营企业家大力弘扬优秀

企业家精神，坚定信心再出发”。

2.（2023下•山东济宁•七年级校联考期中）下列句子中标点符号使用错误的一项是（）

A.邓稼先做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他

回去，他只说了一句话：“我不能走”。

B.闻一多先生还有另外一个方面一作为革命家的方面。

C.但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们

最可爱的人！

D.因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

3.（2023下•吉林松原•七年级校联考期中）下列各句中，标点符号使用有错误的一项是（）

A.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是人画的一景。

B.一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。

C.书没读成，画的成绩不少，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像。

D.每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。

4.（2023下•山东淄博•七年级统考期中）下列句子标点符号使用有误的一项是（）

A.电视剧《功勋》如同一本生动鲜活的“功勋簿”，在观众面前次第展开。

B.最近淄博烧烤的火爆出圈，周村的烧饼、煮锅、博山的酥锅、豆腐箱、临淄的清真酱牛肉、蜜食，

这些淄博美食也纷纷博得好评。

C.“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”这是掷地有声的宣示。

D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

5.（2023下•吉林长春•七年级长春外国语学校校考期中）下列各句中标点符号运用正确的一项是（）

A.古语说得好：“如释重负”，俗语亦说的是：“心上一块石头落了地。“人到这个时候，那种轻松愉快，

真是不可以言语形容。

B.过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了，好些没有”？

C.人当然要冷静，要温厚。不过，我们的冷静不是对丑恶的视而不见，我们的温厚不是遭遇不公时的

胆小如鼠。关键时刻有担当，是一个社会人应有的道德追求。

D.中国是一个诗歌的国度，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词……璨若星河的篇章早已融入了中华民

族的文化血脉，代代流淌。

6.（2023下•江苏南通•七年级校联考期中）小通根据所学课文，写出如下感悟。请阅读后完成各题。

红军战士翻山越岭，无惧悬崖qiAobi,谱写一往无前的革命华章：闻一多钻探古代典籍，开一剂民族复

兴的文化良方；邓稼先献身国防事业，给人极大的精神震荡他们如星辰，向祖国大地投下永恒的精神

之光A我们要追随bMgy宜ng,成为光，散发光。

(1)根据拼音，用规范正楷在田字格中写出相应的汉字。

(2)根据上下文，在横线A处填上恰当的标点符号。

7.(2023下•吉林白山•七年级校联考期中)阅读语段，按要求完成下面题目。

读书，就像是隐身地串门，经过半个学期的语文旅行，我们获得了许多的阅读感悟和体验。读杨振宁

的《邓稼先》，我们感受到了邓稼先鲜为人知的为国献身的情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到了

闻一多先生锲而不舍的钻研精神口读光未然的《黄河颂》，我们感受到苣耳勇敢坚强的英雄气p6;读杨绛的

《老王》，我们感受到了作者在迟暮之年芍车夫老王真诚的愧作之情□阅读让我们把生活中寂寞的时光变成

了享受。

(1)给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。

①愧修()②气pd()

⑵文中加点字“黄河”“对”的词性分别是、o

(3)“鲜为人知”中“鲜”的意思是()

A.新的，不陈的B.很少C.味道的美好D.有光彩的

⑷文中“口”处依次填写标点符号，恰当的一项是()

A.逗号分号B.分号省略号C.问号句号D.冒号省略号

专题03:标点符号

新课标中对标点符号的考查有如下要求：

“正确使用常用的标点符号”，即考查在具体语言环境中运用标点符号的能力。

试题主要涉及七种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、

破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号）的考查。标号的作用在于标明词语或句子

的性质和作用。点号的作用在于点断句子，表示说话的语气和停顿；标号的作用在于标明。

1.本考点主要考查常见标点符号的一般用法。主要考点包括：

（1）辨析标点符号的正确用法；

（2）正确使用标点符号；

（3）改正使用错误的标点符号。

2.命题趋势

近几年涉及标点符号的试题考查形式主要以选择题和改错题为主。实际上，在众多试卷中，许多考查

点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。

常见标点符号的用法

一、点号的用法

1.句末点号的用法

所谓句末点号是指多用于句末的句号、问号以及感叹号。句子的语气大致分为陈述、疑问、感叹、祈

使四种。

在使用句末点号的时候，需要注意以下几个问题：

（1）切忌缺乏明确的句子概念，以致句号使用太多。

（2）句末是否使用问号并不是以句子当中有没有疑问代词或句子末尾有没有“呢、么”之类的词作为

依据的。

例如：我找不到出口了，怎么能出去才好呢。

（3）疑问句的形式不仅仅依靠疑问代词来表示，有时词语的正反重叠形式也可以表示疑问。反问句是

不要求对方回答的，可是因为用的是疑问句的形式，所以也常常使用问号。有时，在反问句的末尾会使用

感叹号。

（4）对于相同的句子一定要看清楚点号，这样才能区别清楚意思。

例如：

“我也不知道该谁去。”这个句子是用来陈述事实的。

“我也不知道该谁去？”这个句子可能是用来提出问题的。

“我也不知道该谁去！”这个句子是用来抒发某种强烈感情的，表达某人的恼怒和烦躁。

2.句中点号的用法

逗号、顿号、冒号、分号是用于句中表示停顿的几种点号。

（1）逗号

A.表示句子内部的一般性停顿。

B.用来表示复句内部分句之间的停顿。

（2）顿号

A.表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语（词

组）。

B.如果并列词组中各成分之间没有显著的停顿，当中便不用点号。

例如：“工农业”不写成“工、农业”；“青红皂白”不写成“青、红、皂、白”。

（3）分号

表示复句内部并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句。

分号的使用主要目的在分清层次，有时也为了避免歧义或强调某些分句的独立性。

（4）冒号

A.表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

例如：我国政府重申：台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分。

B.在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。

例如：事实证明：我们的估计是正确的。

C.冒号有时用在单句或分句的中间，代表的停顿同逗号相似，有时用在分句之间，代表的停顿接近分

号；有时用于句子末尾，相当于一个句号。但是冒号又不同于逗号、分号或句号，它对下文有提示的作用。

例如：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，手里拉着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明

已经纯乎是一个乞丐了。

D.在写信的时候，在称呼之后加上冒号也是提示对方，说明下文是自己要讲的话。

二、标号的用法

1.引号的用法

引号有这样的几种类型：“"、'‘、门、『』。其中前两种引号用于横排版的文字中，后两种引

号用于竖排版的文字中。引号表示引用的部分。

在使用引号的时候，需要注意以下几点：

（1）引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：我觉得奇异，便问：“你都的是‘子曰诗云'么？”

（2）行文中直接引用的话一般要用引号标明，为的是和作者自己的话区别开来。

例如：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

(3)要注意引文句末标点符号的使用。

A.凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边。

例如：他站起来问：“老师，’有条不紊'的'紊'是什么意思？”

B.凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，引文末尾不用标点。

例如：他问过老师“'有条不紊'的‘紊’是什么意思”吗？

(4)引号有“特别提引”的作用。不论是正面提引或反面提引，目的都在指明强调的词语，引起读者

注意。

2.括号的用法

括号有这样几种形式：。。括号表示文章中注释的部分。

(1)注释部分为注释全句的叫句外括号，句外括号前边正文的点号用在括号之前。括号内部如果是句

子，可以用句号。

例：有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大

体积？(氢气的密度是0.09克/升)

(2)注释部分为句中某一部分的叫句内括号，句内括号紧贴在被注释部分之后，倘若正文在这里该用

点号，点号放在括号之后，括号内部可以使用逗号或分号，但不能使用句号。

例如：只有人们的说话是从具体情况(包括外界情况和本人意图)同发，情况一变，话也跟着变。

3.破折号的用法

(1)破折号标明行文中解释说明的部分，是正文的一部分(括号里的解释说明不是正文，只是注释)。

例如：我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党，使和母

亲同样生活的人能够过快乐的生活。

(2)破折号可以表示意思的递进。

例如：团结一一批评和自我批评一一团结。

(3)破折号可以用来表示说话中断或口气的突然转换。

例如：今天我本来打算去一趟，可是一一

例如：很白很亮的一堆洋钱，而且是他的一一现在不见了！

(4)破折号还可以表示声音的延长。

例如：他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑一一”的一声大叫。

在使用破折号的时候，需注意：

破折号这种标号用在有停顿的地方，不论是句中或是句末，如果本来应该用点号的，可以用了点号再

加破折号。

例如：我竟不料在这里意外地遇见朋友了，一一假如他现在还许我称他为朋友。

4.省略号的用法

(1)省略号是用来表示文中省略的部分的。

A.引文的省略。

B.列举的省略。

（2）省略号除了表示文中的省略之外，还表示说话的断断续续。

例如：对……对不起！我……大概认错人了。

省略号在使用时，需要注意：

（1）省略号前是一个完整的句子，则句末用点号。

（2）一般情况下，省略号后边不再使用人他标点符号。但若省略号后边还有话，省略号后要加标点。

（3）为了表示省略的部分自成段落，下文同省略的意思不直接相连，省略号后边也可以用句号。

5.专名号的用法

专名号是标明人名、地名等专有名词的。它通常只在古代典籍或者文史著作中使用。

例如：猴王说：弟子乃东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏。（在此句“猴王”“东胜神洲”“傲来国”

“花果山”“水帘洞”这些词语下面画线）

6.书名号的使用

书名号有两种形式：“O”o书名号是用来表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。

书名号在使用的时候，需要注意：

（1）在篇名内又有书名时，应该使用单书名号。例如：《读〈西游记〉有感》。

（2）篇名跟在书名后，中间用间隔号隔开。例如：《史记•项羽本纪》。

（3）在有类名时，将类名置于书名和篇名之间。例如：《诗经•魏风•伐檀》。

（4）在古代典籍或者文史著作中，为了配合专名号的使用，书名号通常用波浪线表示。

几种常用标点符号的特殊用法总结

1.冒号“：”

冒号的基本作用是用于提示下文，在具体应用中一般有这么几种情况：

①用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是

引用的话。

②用在总起语的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

③用来表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。

④用在总结语的前面，表示总结上文。

2.问号“？”

问号的作用看上去非常简单，就是表示疑问句结束之后的停顿，但平时应用还是要注意以下几种情况：

①反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，

以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。

②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而通

常只在句末用一个问号，句中各选项之间用逗号；除非有时为了强调各选项的独立性，才在各选项之后都

用问号。

③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

比如“我们现在就回去好吗？”

④有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。

⑤有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因

而应用句号。

比如“我也不知道是谁在兴风作浪。”

3.引号“”

①表示引用，引用人物语言或文章里的部分文字；

例：王维的诗正如苏轼所说，“诗中有画，画中有诗”。

②表示讽刺或否定意思的词语；

例：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。（这里的傻

子并不表示贬义，用引号可以否定其本身的贬义）

③表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

例：企鹅被称为“南极绅士”，那可爱的样子常得到人们的喜爱。

④表示有别于词句本意的特殊含义。

例：海伦学会了用手来“说话”。（这里的说话指的是与人沟通交流，并非真正意义上的说话）

⑤表示突出强调

例：我们沿着“之”字形的山路向上攀登。

4.省略号“……”

①表示语句或列举的省略；

例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

②表示说话被打断；

例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”话没说完，他已经冲了出去。

③表示声音断断续续或者语音延长。

例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

山谷里传来了响亮的回声：“啊……”

④表示语意的意犹未尽。

例：有一种精神被传承了下来，并且还将一代代继续流传下去……

1.（2023下•山东泰安•七年级统考期中）下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）

A.日前，中办印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》（以下简称《工作方案》），既明确了

调查研究的重要意义和总体要求，也强调了开展调查研究的重点方向。

B.调查什么，研究什么，是做好调查研究首先应回答的问题。开展调查研究，就要直奔问题去，实行

问题大梳理、难题大排查。

C.惟有确保调查研究的作风过关、方法得当，把功夫下在察实情、出实招、办实事、见实效上，才能

做到重要情况心中有数、重大决策心里有底。

D.“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦。”13日上午，在十四届全国人大一

次会议记者会上，国务院总理李强谈起个体私营经济创造的“四千”精神，鼓励“民营企业家大力弘扬优秀

企业家精神，坚定信心再出发”。

【答案】D

【详解】本题考查标点符号。

D.错误。鼓励“民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发”。根据前文“谈起”二字可知，这里是

转述概括的话，并不是引用原话，把引号去掉。

故选D。

2.（2023下•山东济宁•七年级校联考期中）下列句子中标点符号使用错误的一项是（）

A.邓稼先做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他

回去，他只说了一句话：“我不能走”。

B.闻一多先生还有另外一个方面一作为革命家的方面。

C.但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们

最可爱的人！

D.因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

【答案】A

【详解】本题考查标点运用。

A.完整引用某人的话语，句末标点应放在后引号内。

故选Ao

3.（2023下•吉林松原•七年级校联考期中）下列各句中，标点符号使用有错误的一项是（）

A.游览者看“鱼戏莲叶间”，又是人画的一景。

B.一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。

C.书没读成，画的成绩不少，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像。

D.每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。

【答案】D

【详解】本题考查标点符号的使用。

D.顿号用于并列的词或词组之间的停顿，“大约一二十只”表示概数，中间不应用顿号隔开；

故选D。

4.（2023下•山东淄博•七年级统考期中）下列句子标点符号使用有误的一项是（）

A.电视剧《功勋》如同一本生动鲜活的“功勋簿”，在观众面前次第展开。

B.最近淄博烧烤的火爆出圈，周村的烧饼、煮锅、博山的酥锅、豆腐箱、临淄的清真酱牛肉、蜜食,

这些淄博美食也纷纷博得好评。

C.“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”这是掷地有声的宣示。

D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

【答案】B

【详解】本题考查标点运用。

B.“周村的烧饼、煮锅”“博山的酥锅、豆腐箱”“临淄的清真酱牛肉、蜜食”在语义上是并列关系，且中间出

现的是顿号，故三者中间应用逗号。故选B。

5.（2023下•吉林长春•七年级长春外国语学校校考期中）下列各句中标点符号运用正确的一项是（）

A.古语说得好：“如释重负”，俗语亦说的是：“心上一块石头落了地。“人到这个时候，那种轻松愉快，

真是不可以言语形容。

B.过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了，好些没有”？

C.人当然要冷静，要温厚。不过，我们的冷静不是对丑恶的视而不见，我们的温厚不是遭遇不公时的

胆小如鼠。关键时刻有担当，是一个社会人应有的道德追求。

D.中国是一个诗歌的国度，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词……璨若星河的篇章早已融入了中华民

族的文化血脉，代代流淌。

【答案】C

【详解】本题考查标点符号。

A.有误，“古语说得好”和“俗语亦说的是“两句后的冒号应改为逗号，这里是一般性停顿，并不对后句起总起

作用；“如释重负”后的逗号应改为分号，因为“古语说得好”和“俗语亦说的是”是一个复句之间表示并列关系

分句之间的停顿;“心中一块石头落了地”是整个句子的一个组成部分,不独立，后面的句号应放在后引号外；

B.“老王怎么了”“好些没有”是连续从不同角度发问，不是选择问。因此，“老王怎么了”