2023级视觉传达设计专业人才培养方案（2年制-工艺美术方向）

职业学院2023级视觉传达设计专业人才培养方案（二年制对接新造职业技术学校工艺美术专业）一.【专业名称及代码】高职专业名称：视觉传达设计专业代码：550102中职专业名称：工艺美术专业代码：142000二.【入学要求】中职：初中阶段教育毕业生或具有同等学力者高职：三二分段贯通培养转段考核符合条件者三.【修业年限】中职：三年高职：基本学制两年，实行弹性修业年限：2-4年 四.【职业面向】职业面向分析表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书文化艺术大类（55）艺术设计类（5501）广告业（725）文化艺术业（88）广告设计人员（2-10-07-08）、美术编辑（2-12-02-02）、装潢美术设计人员（2-10-07-04）、室内装饰设计人员（2-10-07-06）广告、传媒、艺术设计、创意设计、平面设计、室内设计等高等学校职业英语能力认证证书；高等学校计算机水平考试一级或二级证书；广广告审查（1+X证书；广告设计师培养岗位与职业能力序号培养岗位岗位描述职业专门能力对应课程1广告设计师★广告创意、设计、制作能够完成一般广告项目的创意、设计、制作书籍设计、包装设计、文创产品设计2摄影师、数字图像制作员产品拍摄、图像处理能够进行产品拍摄、图像后期处理商业摄影3书籍设计师、美术编辑图书、画册、杂志的设计与制作能够完成封面设计、版式设计、印前处理书籍设计、信息设计4剪辑师、动效师手机APP界面设计、H5设计能够完成动态视觉传达设计、视频剪辑等动态影像技术、新媒体短视频创作5品牌设计师品牌形象设计能够完成品牌调研、品牌形象设计包装设计、新媒体制作技术、品牌设计、AI与插画应用6室内设计师★室内空间设计能够完成一般空间项目的策划与设计办公空间设计、酒店空间设计7数字视觉艺术设计在广播、电视、网络、电影、会展、娱乐等领域，从事数字艺术、媒体、游戏、动画、图形与图像、界面、交互等设计的专业人员。掌握视觉艺术设计与传播领域中平面设计、三维设计、动态设计、交互设计的能力三维引擎应用、新媒体制作技术五.【培养目标与培养规格】（一）培养目标本专业面向粤港澳大湾区广告行业、设计行业、传媒行业和文化创意产业，培养具有良好的文化素养和诚信品质、具有创新精神和创业意识、德智体美劳全面发展，能够从事广告设计、平面设计、商业摄影、书籍装帧设计、包装设计、新媒体设计、界面设计、品牌设计、室内设计等相关工作的高素质复合型技术技能人才。（二）培养规格1.素质思想政治素质坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。职业素质具有良好的职业道德和职业素养；具有正确的艺术观，坚持艺术为人民服务、为社会主义服务的方向；具有良好的审美素质和能力；具有较好的专业素质和精益求精的工匠精神；具有较强的敬业精神、诚信品质、合作意识和工作责任心，吃苦耐劳，自觉遵守行业规范；具有较强的创新创业意识和较高的信息技术素养，能够把握行业动态与发展趋势；具有前瞻意识和职业生涯规划意识。人文素养与科学素质具有融合传统文化精华、坚持以人民为中心的艺术观；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；具有一定的批判性思维能力；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情趣；奠定个性鲜明、善于合作的个人成长成才的素质基础。身心素质具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度；能正确认识自我与评价自我；能正确对待挫折，乐观进取；具有良好的人际关系、健全的人格品质；具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯；掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准。创新创业素质关心本专业领域的发展动态，具有服务他人、服务社会的情怀；积极参与，乐于分享，敢于担当，具有良好的沟通能力与领导力；掌握创新思维基本技法，具有良好的分析能力、主动解决问题的意识与建构策略方案的能力；思维活跃、行动积极，具有自我成就意识。2.知识文化知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉相关人文学科知识、必要的信息技术和外语知识。社会知识了解党和国家的艺术、新闻方针、政策和法规以及广告设计、室内设计新媒体影像的理论知识及行业新动态、新技术。专业知识了解中外美术史、艺术设计史；掌握行业、职业、岗位需要的专业知识；熟悉与本专业相关的法律法规以及行业标准。3.能力职业通用能力具有良好的职业道德与法律意识；具有良好的人际交往、团队合作和客户服务能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有较好的团队合作能力；具有较强的实践动手能力、现代信息技术应用能力；具有良好的造型能力、终身学习、分析问题和解决问题的能力。职业专门能力具有平面、图形、色彩、文字等视觉要素的设计与编排应用能力；具备计算机图形图像艺术处理能力；具有数字视觉设计、策划及执行制作的能力；具有新媒体项目设计制作能力。职业拓展能力具备艺术的发现和表现能力；具备项目策划与管理能力；具备创意产品研发能力。六【课程设置及要求】课程设置分为公共基础课程和专业课程两类（一）公共基础课本专业开设的公共基础课包括公共必修课和公共选修课公共必修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1思想道德与法治354《思想道德与法治》是教育部规定的高等学校学生各专业的必修课，是高校思想政治理论课的核心课程。该课程旨在帮助学生形成崇高的理想信念，涵养伟大的爱国精神，确立正确的世界观人生观价值观，加强思想品德修养，增强学法用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质和法治素养，使大学生成长为德智体美劳全面发展的合格人才，成为新时代社会主义事业的建设者和接班人，最终成为堪当民族复兴大任的时代新人。《思想道德与法治》的主要内容有三大模块。第一模块是思想教育。包括理想信念教育，中国精神的培育，人生观教育，社会主义核心价值观的培养。第二模块，道德教育。包括社会主义道德教育，中华优秀传统美德教育，中国革命道德教育，职业道德、家庭美德、社会公德的培育。第三模块，法治教育。包括中国特色社会主义法治理论教育、宪法教育、社会主义法治思维方式的培育、公民的基本权利与义务教育。《思想道德与法治》课程积极落实习近平总书记“两结合”精神，遵循大中小一体化分层分众教育的思路，实现思政与专业双融通，引导学生掌握科学的理想信念、中国精神、社会主义核心价值观、道德理论与道德规范，以及社会主义法治理论。培养学生学会思考规划人生，践行社会主义核心价值观，在实践中自我约束、自我要求，树立法治意识和法治思维。引导学生明大德、守公德、严私德，知法、懂法、守法、用法。——2形势与政策132帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，包含全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四大类专题的内容。教师要求不仅具有比较深厚的形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识，善于学习和掌握国内外重大时事，充分了解世情、国情和民意，熟悉大学生的思想实际，而且能够有针对性地开展教育教学活动，具有强烈的人文关怀精神和为学生服务的意识，具有现代职业教育以职业活动为导向、突出能力目标的先进理念。形势与政策课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4721、知识目标：（1）了解与课程相关的马克思主义的基本立场、观点和方法（2）掌握马克思主义中国化的历史进程及毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容（3）深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内容及对当今中国发展的重要意义2、能力目标：（1）具有大是大非的辨别能力（2）准确使用相关政治用语的能力（3）具有一定的意识形态信息甄别能力（4）运用理论分析解释社会现象的能力3、素质目标树立四信：对中国化马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对党和政府的信任，对实现中国梦的信心理论教学：（54学时）站起来篇——毛泽东思想（18学时）富起来篇——邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观（6学时）强起来篇——习近平新时代中国特色社会主义思想（30学时）实践教学（18学时）：参观爱国主义教育基地；主题活动；模拟类活动本课程是中宣部、教育部规定的对全日制普通高校大学生进行思想政治理论课教育的公共必修课，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。课程是为解决高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个问题而开设，重在引导大学生培养四个自信，使之成为新时代社会主义事业的建设者和接班人，从而为各职业岗位培养政治合格的人才。——4军事理论236以国防教育为主线，通过军事教学，使学生掌握基本的军事理论和军事技能，达到增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，强化爱国主义、集体主义观念，传承红色基因，加强组织纪律性，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化战争本课以理论教学为主，辅以实践案例教学；任课老师以校内专兼职老师为主，校外专家为辅；上课场地是学校多媒体教室。我国的军队建设、军事理论创新发展史与“四史”相伴而生，蕴含了丰富的思想政治教育资源。课程内容既包括了思想意识的教育引导，也包括了打赢信息化战争密切相关的科研攻关战略任务，能从思想和实践两个方面激发大学生的爱党报国意识。5军事技能训练22周以中国人民解放军三大条令为主要内容，掌握队列动作的基本要领，同时学习战术训练、防卫防护训练、野外生存训练等，养成良好的军事素养，提升学生的综合军事素质，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。解放军三大条令、战术训练、防卫技能与战时防护训练以专业退伍军人为军训教官，在学校操场等开展教学和训练。以爱党报国爱军为主题的训练和汇操表演，激发学生的爱国主义情怀和集体主义荣辱观，增强学生体质，培养学生学习军队的优良作风，提升学生的综合素质。6创新创业实践活动1181.通过创新思维实训，使学生掌握基本创新思维方法及应用，实现思维在方法上的创新和创造活动中的创新思维。2.通过市场需求调查实训，使学生掌握市场需求调查基本方法和技巧，具备市场需求调查基本能力，锻炼和提高学生的决策分析能力、执行力、社会实践能力。3.通过团队组建、计划书撰写、项目路演实训，使学生掌握方法和技巧，具备参加创新创业竞赛及项目申报能力。引导学生以竞赛项目为载体，结合专业优势，为创新创业奠定基础。1.创新思维实训。依托学生所学专业或兴趣，运用思维导图工具，开展创新思维联想实训。2.市场调查实训。每名学生选择某一产品或服务进行现状和创新需求的调查和分析，形成基本结论。3.团队组建实训。根据已调查结论确定开展的项目，组建团队。4.计划书撰写实训。团队成员按步骤，分工撰写计划书。5.路演实训。制作路演材料，模拟路演环节。6.项目参赛与申报实训。团队师生协作，按项目参赛与项目申报要求完善材料、打磨项目。学生能够利用所学知识完成与专业相关的创新创业竞赛及项目申报，培养学生所学专业与创新创业实践相结合的综合能力，同时培养学生的团队合作精神、创新精神、创业意识、敢闯会创、创新创业社会实践能力。1.家国情怀与国际视野。讲解国内外大学生就业创业现状、政策，感受国家对大学生的关爱，激发爱国主义精神。2.创新精神与团队意识。以创新思维的内容、方式开展训练，使学生感受创新改变思维，以团队合作形式完成创意项目。3.社会责任与法治意识。以组建团队、撰写计划、项目路演开展实训，如市场调查，企业考察。使学生懂得创新创业是什么？如何挑选项目，需要哪些法律手续等。4.参加“红旅”活动，支持革命老区、贫困山区。7大学生职业生涯与创新创业指导236了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业创业形势与政策法规；掌握基本就业创业市场信息、创新创业基本知识。通过本课程的教学，掌握自我探索、信息搜索与管理、生涯决策、求职、项目开发、企业运营管理、商业计划书撰写等技能。培养学生创新思维、创业意识与创新创业能力。1.建立生涯与职业意识2.自我探索与职业探索3.职业发展规划4.提高就业创业能力5.求职过程指导6.职业适应与发展7.创业精神与创业素质；8.成功创业的基本因素；9创业准备及一般创业过程；10.创业过程中应注意的常见问题及对策；11.大学生就业创业的相关政策法规。1.在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。饯行学生主体、教师引导的教学理念。2.采用理论与实践相结合、课堂教学与课外训练实践相结合的方式进行，实行专创整合、课赛融通，可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、企业运营模拟等方法。3.在教学的过程中，要充分利用信息化教学手段与其它各种校内外资源开展教学。家国情怀、求真务实、脚踏实地、扎实肯干、工匠精神、团结协作、敢闯会创、吃苦耐劳8职业英语Ⅰ4721、知识目标：教授学生职场通用语言知识、英语语言知识、各行业企业涉外活动相关知识，为今后英语自主学习打下知识基础。2、职业技能目标：训练学生具备职场通用英语沟通能力，提升涉外业务中英语的听、说、读、写、译能力，以及英语自主学习能力。3、素养目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持知识传授与价值引领相结合，运用培养大学生理想信念、价值取向、职业道德、社会责任的题材与内容，全面提高学生的职业素养和可持续发展能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。1.职场英语模块：包括3个模块：职业规划、初涉职场、营销策划，共7个单元。每个主题有话题导入、短剧呈现、句型操练、角色扮演、速读、审读、综合练习、应用文写作等环节。每单元理论6学时，实践4学时。2.素质拓展模块：包括3大主题：工作、美食、运动。每个主题通过A.对话听读习词汇，B.精听广练正音调，C.拓展表达练交际，D.话题讨论传新知，E.视听说练固话题，共计12实践学时。1.了解：职业规划主题的相关英语表达；公司介绍的基本要素以及相关英语表达；产品推介的基本要素以及相关英语表达；市场营销和营销组合的基本要素以及相关英语表达；常见的电商平台、网上购物和开网店的步骤以及相关的英语表达；常见节日、食谱以及运动项目的相关表达；2.掌握：职业规划的技巧（时间管理、求职应聘）、介绍职场环境（公司介绍、产品介绍）；根据指定情境制定营销策划方案；描述节日活动、介绍食谱以及描述最喜欢的运动、策划告别派对、进行极限运动主题辩论根据本课程的特点与教学要求，把家国情怀与责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入课程教学，进一步凸显课程“育德功能”。从教学模块中发掘思政元素：树立正确的时间观、就业观、消费观等；培养良好的职业规划意识、诚信意识、职场沟通意识、健康意识、环保意识以及跨文化交际意识等；加强国家和民族意识、人类命运共同体意识，弘扬民族精神和时代精神，认同和坚持优秀的中华传统文化等。9美育236引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。知识目标：主要掌握美学的基本理论能力目标：主要培养懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力。素质目标：成为美的外在和美的内在兼备的高素质人才。《美育》课程的内容由两个模块组成，第一个模块是各艺术领域的美育教育模块，设两个专题，这两个专题由任课老师从以下十四个专题（随着美育教研室的发展以后还会增加）中任选，教学顺序可以根据实际状况调整。第二个模块是美学理论模块，设一个专题，在第一个模块的教学内容的基础上对“美”进行抽象和总结，加深对于“美”的理论认知。本课程分课堂教学环节和课外实践教学环节，其中课堂教学18学时，包括理论教学和课内实践；课外实践环节18学时，包括校内实践、校外实践。课内实践：由任课教师在堂上开展的拓展活动和体验式活动等。校内实践：可参加校园文化活动及第二课堂活动。校外实践：参观美术馆，观赏音乐剧，传递美微电影创作活动等。教师根据各班学生具体情况灵活组织实施。1、正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2、通过引导学生用美学理论联系自己的实际生活经验，通过绘画、音乐、书法、影视等审美等践活动，美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象，自觉经营情感发达、境界高远、富有意义的美丽大学生活和美丽人生。10体育（Ⅰ、Ⅱ）472掌握基本保健知识和方法，塑造良好体型和身体姿态，全面发展体能与健身能力，提高适应自然环境的能力，培养坚强的意志品质，学会调控情绪的方法，形成合作意识与能力和具备良好的体育道德，以课内外结合、学校家庭和社区体育联动等方式培养终身体育意识和锻炼习惯。具体分为五个领域基本目标五个领域发展目标体育基础理论知识：高职体育概述，健康的自我评估，体育运动营养、恢复、损伤等，项目简介与规则，职业岗位体能建设作用，体育竞赛与职业道德。《国家学生体质健康标准》：文件解读、七个项目锻炼与监测、数据查询与评估等基础体能建设：关节的开发运动，肌肉的力量建设，肌肉的抗阻拉伸，身体协调性练习；运动项目技能建设：1.专项技术基本动作2.专项竞赛裁判法则3.专项体育文化精神4.专项竞赛模拟展示；职业体能建设：1.岗位职业体能分类2.躯干职业体能建设3.上肢职业体能建设4.下肢职业体能建设1.教学场地满足教学需求，场地标准符合安全要求2.教学器材满足学生课堂需求，器材材质和安全性符合标准要求3.具备一定数量的室内运动场地4.运动实训室应该具备基础的信息化设备（电脑、投影仪.......)；5.体育教学团队师资要求数量达标、职称结构合理、年龄分布均衡。爱国情怀：体育理论中介绍“中国女排”“乒乓外交”等体育精神；法制意识：课堂常规、竞赛规则、裁判执裁等；民族文化：武术、太极拳等民族传统体育文化；社交礼仪：跆拳道、武术、瑜伽、体育舞蹈等项目的仪式团结协作：三大球的团体配合；人文精神：人性（体育锻炼主体）、理性（竞技的原则）、超越性（挑战极限）职业道德：体育竞赛的规则和执裁11心理健康实践活动1181.素质目标:悦纳自我，人际和谐，热爱生活，积极适应环境变化和社会发展；2.知识目标:深入掌握自我调适的基本知识；3.技能目标:深入掌握各种心理技能，实现自助助人。1.智慧树网络课程五个专题9个学时；2.心理拓展实践活动：如心理沙龙、讲座、比赛等9个学时。1.学生在智慧树网络平台自主学习；2.教师对学生参加心理实践项目进行专业指导，巩固学生的学习效果。通过社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等培养学生的积极心理品质。12心理健康教育与训练1181.素质目标:正确认识自己、接纳自己；遇到心理问题能进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态；2.知识目标:了解心理学有关理论和基本概念；明确心理健康的标准及意义；了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现；掌握自我调适的基本知识；3.技能目标:能进行自我探索、心理调适以及自我发展；提升人际交往、情绪管理、挫折应对、时间管理等能力。1.心理健康知识概论（心理健康基本知识）；2.心理过程与调适（学习心理调适、情绪管理）；3.生活与成长（人际交往、恋爱与心理）；4.挫折与生命教育（挫折应对、生命教育）。1线上与线下教学结合，理论教学与实践教学相结合；2.以学生为中心，心理知识学习和能力训练相结合为原则，通过学生自主学习和探究问题，提高学生心理体验能力，拓展学生认知思维空间，达成学生知行合一。通过社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等培养学生的积极心理品质。13劳动教育118通过劳动教育，学生能够掌握劳动内涵、劳动关系、劳动安全与法规等基础知识，理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；提高学生动手能力，使学生掌握基本的生活劳动、生产劳动和服务性劳动技能；培育积极的劳动精神，促使学生养成良好的劳动习惯和品质，增强自身的职业认同感和劳动自豪感，形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神。分为理论课程和实践课程。劳动教育理论课，包括马克思主义劳动观、劳动安全与法规、劳动精神、工匠精神、劳模精神等方面的内容。劳动实践课程分为生活劳动实践、生产劳动实践和服务性劳动实践，具体包括专业劳动实践、文明宿舍建设、校园环境清洁、学雷锋活动、劳动周活动等；校外实践包括志愿服务、社会实践、家庭劳动等。学生积极思考，主动探究，勤于动手，勇于实践，将理论与实践相结合，不断丰富个人劳动知识，提升个人的劳动能力。以校内专任教师为主，校外兼职教师为辅，通过理论讲授、示范操作、实践指导、技术示范，教育引导学生掌握基本的劳动知识，具备一定劳动技能，逐步理解和形成劳动精神爱岗敬业、诚信公道、艰苦朴素，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神等元素2.公共基础限选课序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1中国共产党简史118本课程旨在帮助学生厘清党的历史脉络，了解党的历史事实、光荣传统、优良作风、精神品格。通过总结中国共产党的历史经验，把握历史规律，坚定信念、昂扬斗志、启迪智慧、砥砺品格，在具体的学习、生活、工作中勇于开拓，为中华民族伟大复兴不懈奋斗。本课程主要讲授十个专题，分别是1.中国共产党的创建和投身大革命的洪流；2.掀起土地革命风暴；3.全民族抗日战争的中流砥柱；4.夺取新民主主义革命的全国性胜利；5.中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立；6.社会主义建设的探索和曲折发展；7.伟大历史转折和中国特色社会主义的开创；8把中国特色社会主义全面推向21世纪；9.在新形势下坚持和发展中国特色社会主义；10.中国特色社会主义进入新时代。教师以党史发展阶段为主线，可选取党史事件、人物、精神等要素为切入点，选取教学实施的具体专题。任课教师要求：有丰富的党史知识和深厚的理论功底，具有现代职业教育理念，熟悉大学生的思想实际，而且能够有针对性地开展教育教学活动。教学手段与方法：要求熟悉线上线下混合式教学。在理论教学中积极运用情景教学、案例分析等行动导向教学方法，同时应充分开展课后实践，以消化吸收党史要义。2国学精粹1.527课程总体目标是普及中华优秀传统文化，提升学生整体人文素养，帮助学生树立正确的价值观、人生观，准确认识优秀传统价值观念与文化精粹，教会学生学会做人、更好做事，树立文化自觉，增强文化认同，提升文化自信。课程以“国学与人生智慧”为主线，包括理论教学（18学时）与实践拓展教学（9学时）。1.理论教学包括绪论、儒家的人生智慧、道家的人生智慧与佛家的人生智慧等内容，具体设计为知理、守礼、明德、知耻、立志、好学、孝亲、诚信、敬业、自然、无为、智慧、慈悲等教学模块（每模块1-2学时），可根据不同专业特点选择使用。2.实践拓展教学分为四个模块，包括国学讲坛、雅艺体验、岭南文化调研或其他国学实践类活动、综合实践项目等。1、多媒体课室；2.国家教学资源库（微知库《四书五经选读》课程；3.云课堂、超星学习通等教学APP；4.配备有基本设备的茶室、琴室、书画室等国学实训室课程发挥中华优秀传统文化在职业教育中“固本”“铸魂”“打底色”工程的作用，以大力弘扬民族精神、改革精神和时代精神的中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精神及时代价值为内容，引导学生通过传统经典深刻理解并自觉实践各行业的职业精神，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯，最终全面提升学生整体人文素养。3信息技术236本课程是为全校非计算机专业学生而开设的具有通用性、实践性公共基础课，在各专业人才培养方案中具有重要的性质、地位与作用。教学通贯穿式教育，将社会主义核心价值观中从课程导论开始贯穿到计算机软硬件基础知识，让学生了解到中国科技创新技术的飞速发展，从而增加民族自豪感，在信息安全与信息检索中包括法治文明，从而延伸文明上网、遵纪守法的正确观念。在案例教学中甄选与专业、行业相关的word、EXCEL、PPT的案例，在学习掌握技能的同时，潜移默化确定学生的人生观、世界观、价值观。让学生对中国的科技文化充满自信，让学生对中国的发展充满自信。课程的理论和实训各占18学时，在教学过程中，根据学生实际需要掌握的计算机应用能力，侧重课程中的重点和难点内容。课程划分为五个模块，即计算机基础知识模块（2学时）、信息与数据知识模块（2学时）、WINDOWS操作系统模块（4学时）、常用工具模块（24学时）、电子商务模块（2学时）、复习（2学时）1．教学设计的宗旨：以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人，并实施分层次教学、因材施教。2．采用项目驱动结合案例教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。并在教学过程中根据各个专业方向设计不同的项目教学，使学生通过项目教学能为以后专业学习打下一定的基础。1、信息与信息安全（信息安全与信息检索），信息安全教育、网络暴力教育、防病毒防诈骗教育。培养自学学习意识职业道德、行业规范。让学生深刻明白专业的发展离不开社会主义的发展，学生自身的发展更加离不开社会主义核心价值观的引领，从而达到潜移默化引导学生学习的目的。2、计算机的发展（硬件系统、软件系统），我国超级计算机的发展，大数据与云计算机在身边的应用人工智能在身边的应用。让积极向上，充满正能量的内容，在课堂上频繁出现，培养爱国主义情操自主学习意识。3、通过购买计算机实训，培养团队协作精神行业规范，提升学习兴趣，从而发现自我价值，养成爱岗敬业的优良品德。（二）专业课1.专业（群平台/基础）课序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1、设计思维与学习力2.545培养学生的设计思维和学习力，使其具备以下能力：1、熟悉设计思维的基本概念和方法，能够运用设计思维解决实际问题；2、培养学生的创新思维和创造力，激发其对问题的洞察力和解决能力；3、提升学生的自主学习能力，培养其持续学习的意识和能力；4、培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够与他人合作解决复杂问题。1、设计思维的基本原理；2、问题定义与需求分析3、创造力手段与训练4、原型设计与迭代优化；5、元学习技能围绕以人为本的设计需求，探索解决方法，设计具有启发性的教学活动，引导学生主动思考和探索，激发他们的创新思维和学习兴趣。通过实践，学生能够运用所学知识解决实际问题，通过团队合作完成学习目标，达成自主学习能力，培养学生的合作能力和沟通能力1、弘扬创新精神和实践精神，培养学生的创新思维和实践能力；2、培养学生的团队合作精神和社会责任感，强调合作共赢和社会价值；3、培养学生的自主学习能力和持续学习意识，注重个人成长和自我发展；4、强调学术诚信和道德规范，培养学生的良好学风和道德品质。2、、当代艺术设计思潮与方法2.545掌握艺术流派、设计风格的相关理论及表现形式，掌握主要的创意设计的方法和手段，并通过完整的项目流程实践，将知识和技能融会贯通。当代艺术设计思潮；当代艺术设计方法；风格流派在红色文创上的运用；设计方法在红色文宣上的运用；以项目导入课堂的形式，培养学生工匠精神和创新精神，提升学生审美意识，积淀人文底蕴。面向本地红色革命文化产业，通过红色革命文创产品开发、红色文化宣传内容制作及传播等设计实践项目，使学生能够在设计过程中运用风格元素和创意手法，并在实践过程中开展思想政治教育3、新媒体制作技术354通过分析新媒体优质帐号的运营方式来学习新媒体制作的思路、技巧。通过新媒体制作实战，系统掌握新媒体营销文案策划、精彩图文设计、新媒体视频、音频编辑、H5海报制作等新媒体内容制作技术。认识新媒体；新媒体运营常用思维；企业新媒体的运营流程和策略；新媒体营销文案策划、新媒体平台功能解读、新媒体软文写作技巧、新媒体图文编辑技巧、音频、视频编辑技巧、H5海报制作技巧。通过新媒体理论知识的学习，引导学生掌握新媒体的分类、特点以及新媒体运营流程和策略。通过对经典案例的深刻剖析总结了解新媒体运营的常用思维，并组织学生在从事新媒体软文写作、图文编辑、视频音频剪辑等真实具体的活动中掌握新媒体运营的能力与技巧，掌握新媒体选题策划、内容制作等能力。以新媒体制作实践为抓手，培养学生对问题独立的思考判断能力和透过现象看本质的能力，引导学生在纷繁的网络时代坚守原则底线和道德准则。培养学生的爱岗敬业精神、家国情怀以及职业荣誉感。4、动态影像技术354使学生系统地了解动态影像（即视频、动画）的基本概念，熟悉并掌握动态影像的前期拍摄，熟悉并掌握动态影像的后期制作该课程设计为A、B、C、D四个大模块：模块A为动态影像技术概述模块，包括：A1动态影像概念、A2动态影像制作流程、A3前期摄像器材概述、A4前期摄像配件概述、A5后期工作站介绍、A6后期制作软件介绍。通过该模块的学习，能使学生了解动态影像概念、熟悉动态影像制作流程、熟悉制作的器材及设备。对摄像工作全面了解，能使用专业级摄像机机拍摄构图合理，焦点清晰，曝光准确，画面稳定的镜头。能进行网络新闻活动的采访摄像，能制定拍摄脚本并完成微电影的拍摄制作，具备一定的备即兴创作与现场应变能力。培养较高的思想政治水平、审美能力、摄像技能水平以及现场应变能力。熟悉相关的国家政策和法律规定，能根据宣传的具体要求来进行拍摄和制作，通过镜头树立正确的舆论导向。专业技能课广告艺术设计专业方向核心课：序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素5、文创产品设计354掌握文创产品设计一般方法，能够独立完成一般文创产品设计的创意、设计、制作。能够与文创企业沟通，从制作到实践，能独立完成。文创的相关理论内容；文创产品设计的流程和方法；文创产品设计的实践；文创产品案例赏析。采用“理论—实践—理论”模式，文创产品设计操作分解为几个教学单元，将图形创意、字体设计、标志设计融入具体案例之中，在基本的理论教学后，学生进行相关文创设计环节的实践，在做中学，在学中做，通过一个又一个环节，最终让学生对文创产品设计有整体的认知，并能进行主要环节的初步操作，具备相对完整的文创产品设计结构。在专业课程教育中深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，促使学生更加深刻地理解中国特色社会主义的历史与文化内涵，并在这一基础上促使学生树立为社会主义现代化建设事业奋斗的理想和信念，6、包装设计354掌握包装的必须功能，明确包装在市场上发挥的作用，掌握包装设计的基本技巧（含基础理论、思维方式与表现方法），具有市场的判断能力（观察方法）、反应能力与应变能力，熟练掌握包装设计方案的实现技术。包装设计定位与构思；基本设计要素及设计特点，包装设计的基本设计要素包括文字，图形、色彩、形态等制作原理；构图和编排；包装容器设计模型制作流程包括材料的选择；模型三维实体的手工塑造；纸包装结构的设计制作。包装理论讲授与实训辅导相结合。针对草图、创意、构思、设计等展开讨论和修改，积极与生产厂家合作扩展设计构想，深入合作，深化设计，共同开发制作实物模型。从思维方式、学习方法、专业素质和能力等方面全方位地对学生进行指导。用现代设计思维和创新方法开发包装设计，彰显现代产品包装的经济价值和社会价值，突出为区域文化发展服务的专业特色。7、信息设计2361、掌握信息设计的基本理论和方法，了解信息设计的发展趋势和应用领域。2、培养信息设计的审美意识和创新能力，能够设计出具有艺术性和功能性的信息作品。3、提高信息传递效果，能够将复杂的信息转化为简洁明了的可视化形式，提升信息的可理解性和吸引力。1、信息设计基础：介绍信息设计的基本概念、原则和流程，培养学生的信息感知和分析能力。2、信息可视化：学习如何将信息转化为易于理解和传达的可视化图表和图形，提高信息传递效果。教学侧重从图形表达的角度激发学生兴趣，消解学生对大量繁杂信息的恐惧感，通过总-分-总的方法，解决实践过程中的繁复问题。以总览信息入局，分解核心要素，整合分散信息，以达成可视化信息表达。关注时事信息，选取有价值的信息进行梳理、可视化表现，提升学生时事的关心热度，以及对周围事物的敏锐性。8、书籍设计354具备能做客观的客户需求分析；有序收集整理资料；独立完成整体书籍设计方案策划；掌握协助编辑根据图书内容及风格要求进行书籍装帧设计；掌握能适应市场，完成市场书籍设计的能力；熟悉书籍的印前文件制作技术。书籍设计鉴赏能力；书籍设计策划能力；书籍设计编辑能力；书籍结构设计能力；书籍设计创意能力；书籍设计制作能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人，并实施分层次教学、因材施教。使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。选用与学生生活息息相关的书籍设计排版等命题选题，结合社会主义核心价值观确定项目主题，在教学过程中，加深对党和国家、社会主义、人文精神的认识，树立正确的人生观价值观，培养良好的道德品质。9、AI与插画应用236灵活应用各种国内外AI插画软件，掌握文字生图、图片生图的基本流程及能力，掌握咒语搭配技巧，提示词的基本语法，并能根据所生图片进行二创及优化。AI插画软件主要功能介绍，文字生图，图片生图，提示词基本语法，咒语搭配技巧，设计卡通形象，绘制不同风格的插画采用理论讲授与实训相结合的教学方法，让学生在软件应用中增长经验，提升技能培养较高的思想政治水平，审美能力。熟悉相关的国家政策和法律规定，能根据具体要求来进行合理合规的创作和应用。10、品牌设计354掌握品牌IP形象设计的基础理论与创作方法掌握品牌IP主形象的二维及三维延展创作掌握品牌IP形象的运营及衍生品设计品牌IP设计思路与绘制品牌IP主形象二维延展品牌IP主形象三维延展品牌IP运营及衍生品设计采用校企合作项目导入的教学模式，理论讲授与实训相结合的教学方法，针对甲方需求，共同开发设计品牌IP形象。与本地博物馆深度合作，共同开发具有本地文化特色的品牌形象，使学生在实践过程中深刻理解本地特色文化与中国传统文化，11、商业摄影236了解广告摄影的操作流程，学会常用灯光设备的使用方法，掌握商业人像、服装广告、静物产品等常见题材的布光与拍摄方法，以及电商产品摄影后期处理的技巧。影室灯光基础；商业人像（证件照、艺术照、形象照）；静物摄影（吸光、透光、反光）；电商产品摄影（以亚马逊为例）；综合实训。以实操为主，理论为辅。大量实践，边学边练；结合本专业特色，强调摄影与平面设计、广告创意的融合，学以致用。通过广告摄影课程的教学，首先树立起学生的服务意识，这是由广告摄影的性质决定的；其次是培养学生的工匠精神，优秀的广告摄影作品离不开摄影师对拍摄技术的钻研和摄影手法的锤炼；再次是养成学生良好的工作作风，优秀的广告摄影作品往往是通过充分的前期准备、认真的拍摄执行、精心的后期处理得来的；最后是树立学生团队合作意识，优秀的广告摄影作品通常是策划、美指、化妆、拍摄、后期通力合作的结果。12、新媒体短视频创作354了解短视频行业基本面貌，掌握短视频拍摄的基本知识。视频发展概况；短视频摄录基础；创意短视频创作；媒体视频创作。通过项目导入的方式，在项目实践过程中融入理论讲解，让学生掌握短视频制作的基本工。短视频弘扬正能量，弘扬工匠精神，展示最美劳动者风采，促进劳动创造幸福主题教育。室内设计方向核心课：序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1手绘表现技法236掌握室内空间透视;马克笔技法;钢笔、马克笔和彩色铅笔结合技法原理；能快速图解设计构思、迅速绘制设计方案图手绘表现基本理论、绘图规范、效果表现、空间透视。通过完成手绘效果图的绘制，掌握绘图方法及步骤，能够快速表达设计方案构思。导入手绘主题展开讨论，通过故事提出对“工匠精神”的理解，教导学生认真钻研，不断求索。通过对传统园林、建筑的讲解，弘扬传统建筑文化，使学生坚定文化自信，为建设美丽中国共享一份力量。2AI数字绘画236学会使用最新AI绘图工具，学会关键词训练AI模型，运用AI技术进行设计应用AI数字绘画stable-diffusion学习及模型训练学会关键词训练AI模型，运用AI技术进行设计应用运用AI技术进行红色场景资源库创建3电脑效果图与3dsmax354掌握空间艺术设计的三维表现方法3dsmax及相关软件使用方法、空间效果三维表现技法、三维动画制作、三维漫游制作。通过完成各种小项目学习相关软件操作技巧，通过完成不同类型综合项目学习空间效果三维表现技法，含动画及漫游制作。教导学生在提高技术的同时提升传统美学素养，培养学生“艺心、匠心、初心”三心合一的职业素养。4三维引擎应用354学习并掌握三维引擎的使用方法，能考取相关初、中级证书。三维引擎开发环境搭建、工具应用、摄像机操作、光照系统操作、后处理系统操作、脚本基础。通过对三维引擎的学习，能在动画、游戏、影视、新媒体等领域进行项目实训，并对接相关1+X证书考试。通过给定主题，将传统文化形式通过交互技术进行游戏开发，以趣味化的形式传承和传播国学精粹。5展示设计354能策划展示活动，能完成店铺类展示设计、会展类展示设计及展馆类展示设计。展示策划、展具展示设计、店铺展示设计、会展展示设计、展馆展示设计。通过完成展示活动项目策划、展具设计、店铺展示设计、会展展示设计、展馆展示设计五个类型的展示设计项目，掌握理论和设计方法，锻炼设计能力。面向本地红色革命文化产业，文创产业等开展红色展厅、村史馆等展示设计的实践，使学生能够在设计过程中学习红色文化，运用风格元素和创意手法，进行展示策划、方案设计、效果制作。6办公空间设计236掌握不同类型的办公空间设计方式方法，能完成具有创意的、符合功能需求的餐饮空间设计方案。办公空间设计基本原理、企业形象的空间传递、办公空间设计、办公家具设计。通过完成一个大型办公空间项目的各个部分，掌握办公空间设计的原理与方法。在办公空间设计中融入时代精神、让“工匠精神”新时代精神口号、标语、图像等作为设计的元素融入空间设计中。7餐饮空间设计354掌握不同类型的餐饮空间设计方式方法，能完成具有创意的、符合功能需求的餐饮空间设计方案。餐饮空间基本理论、饮品店设计、小中大型餐饮空间设计、综合性餐厅设计。通过完成小型饮品店、小型餐厅、中型餐厅的项目设计，经历调研、初案、深化的设计阶段，掌握创意思维方法，锻炼完成不同项目设计方案的能力。在餐饮空间设计中融入传统文化、国学精粹等文化元素，运用不同的设计手法融入餐饮空间的界面设计、展示设计、家居陈设等环境中。8酒店空间设计236掌握不同类型的酒店空间设计方式方法，能完成具有创意的、符合功能需求的餐饮空间设计方案。酒店设计基本理论、民宿设计、连锁便捷酒店设计、星级酒店设计。通过完成民宿、便捷酒店、星级酒店的项目设计实践，经历从小项目到大型项目的锻炼，掌握各类型酒店不同区域的设计能力。通过选定特定主题的酒店空间类型，尤其在中式风格、田园风格、民宿等酒店类型中，融入传统文化设计元素，通过现代设计手法展现新时代下传统国粹的再生表现形式。3.专业综合实践课序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1、视觉艺术工作坊6108综合设计理论与制作技能，通过团队协作，完成设计影视项目的创意、设计、制作全流程，锻炼设计项目管理与执行能力。设计项目的创意、设计、制作全流程实践采用企业真实项目或具有前瞻性的研发项目，形成知识产权成果并实现社会服务。让学生对当前电影产业有正确的认知，摆脱盲目崇洋媚外的心理。让学生产生文化自信。立足现实，着重挖掘本民族的文化。激发学生创作激情的同时增强学生对祖国的认同。2毕业（顶岗）实习与实习报告（设计）16288检验学习成效，适应企业环境、在企业真实环境中提高理论与技能水平。检验学习成效，提高理论与技能水平。到企业进行顶岗实习。完成一个较高水平的专业项目在校企指导教师的联合指导下，完成企业工作任务。在整体项目实践过程中，开展指导，提升学生的理论与技能水平。短视频弘扬正能量，弘扬工匠精神，展示最美劳动者风采，促进劳动创造幸福主题教育4.专业选修课序号课程名称学分学时课程目标主要内容教学要求课程思政元素1、民间剪纸艺术236传承和发展中国民间剪纸艺术；调动学生爱好和创作剪纸作品的热情；培养心灵手巧、热爱生活的性情；潜移默化地提高学生艺术修养。中国剪纸形式的缘起及历史；民间剪纸艺术比较；其他地区剪纸特征介绍；示范剪纸；单色单个图案剪纸；单色团花剪纸；彩色剪纸制作与渲染；作品装裱。以学生动手剪纸或刻纸为主，教师指导为辅。课内实践采用教、学、做一体化的教学模式。传承和发展中国民间剪纸艺术，通过剪纸故事将传统文化、民族精神融入课程教学中，在学中做，做中学，培养一心一意的巧匠精神，进行美学教育，培养具有传统美学素养的高质量技能型人才。2、2、现代陶艺设计236通过对现代陶艺的理解分析，立足科学研究和艺术探索，培养学生在陶艺创作和产品设计中具有较强的手工成型能力和审美水平，锻炼学生的实际动手能力和创作能力。学习现代陶艺的发展史、拉坯的训练、手工及模具成型的方法、装饰、施釉、烧成等内容，创作现代陶艺作品。使学生掌握现代陶艺制作的基本方法，能单独完成现代陶艺作品创作，提高学生理论与实践相结合的专业创作能力。结合中国传统陶瓷的特色，强调理论与实践结合，对接与岭南文化相关的现代陶艺作品的制作。3、传统装饰赏析与表达236了解典型传统装饰文化的发展概貌及主要的装饰风格；掌握传统装饰艺术基本规律与趋势。能从历史发展的角度审视传统装饰纹样的艺术特征；能从地域角度鉴别本地装饰艺术风格；能把握不同的传统装饰风格，并加以现代化元素表达。传统装饰的概念和分类；传统装饰的历史与文化背景传统装饰的艺术特点与表现形式传统装饰的赏析与解读传统装饰的创作与表达理论讲解与设计实践相结合，边学边用；观看大量幻灯图片赏析，开阔学生的视野，加深学生对岭南文化的理解；组织学生参观、考察一些老街以及相关的博物馆；推动学生对岭南风格的讨论和思考，激发学生学习的主动性；用特定元素结合设计内容完成设计作品。通过传统装饰文化的学习，窥探中国优秀文化；通过设计实践，吸收、借鉴传统文化特征，提高学生艺术修养，增强文化自信。同时，将传统符号与当下文化结合，学生能更好的领悟文化传承的意义。4室内软装设计236了解室内软装设计风格；理解室内软装设计潮流；掌握室内软装设计方法及设计流程。室内软装种类；室内软装设计方法与设计流程；室内软装设计潮流。教学做一体化设计。通过完成设计项目掌握设计方法。做中学，做中教，课程结束要求完成一套室内空间软装设计方案。通过对空间风格主题的确定，融入传统器物美学观念，以在传统器物中寻找灵感，进行软装陈设设计，培养学生的朴素的传统美学素养，增进对中国工艺美术的学习认知，提升综合素质。5装饰工程施工236了解工程施工政策与法规，了解工程施工流程，掌握工程施工方式方法，能熟练运用材料与工艺，能编制工程运算、投标文件及施工计划。施工政策与法规；施工流程；料与工艺；项目预算；项目招投标；施工计划编制。通过具体设计项目的模拟实施，掌握材料与工艺的选用，合理制定预算，制定投标方案，制定施工计划。通过对传统和现代施工技术的对比讲解，了解传统营造技艺，并与现代技术想融合，加深对古代营造技艺的观念和优秀传统文化的学习和认同。七.【教学进程总体安排】（一）教学计划总体安排（单位：周）序号教育教学活动各学期时间分配（周）合计一二三四五六1教学活动时间理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等1618181818161042其它教育活动时间考核1111153机动11111384入学教育、军训225毕业教育、毕业离校11合计202020202020120（二）教学计划进程表（见附录）（三）学时学分统计（见附录）（四）其他说明1.专业人才培养模式视觉传播设计与制作专业人才培养适应面向粤港澳大湾区广告行业、室内设计行业、新媒体设计相关产业人才岗位的需求，突出表现在对广告艺术设计岗位、室内设计岗位的针对性和明确性，构建“岭南文化精粹与人才培养相融合”融入人才培养体系，“岭南非遗传承人”、“文创设计师”“高校专业教师”，推动传统文化教育传承上台阶。“三师”集力搭建岭南文化教育传承平台，组建学生社团、参加技能竞赛，促进教科研改革与创新、创业意识。给予学生更好的艺术涵养和就业的前景。2.课程教学模式本专业课程采取课赛融合，项目驱动的教学模式，通过学校、企业、协会三方联动，展开实施竞赛引领、项目贯穿课程的课程教学模式，为培养复合型技术技能人才，展开基地合作、企业商业项目引入课程等形式多样的项目环节，同时推动以赛促学，以赛促教，通过参加高水平的技能大赛提高学生的技能水平。通过依托文化创意与设计实践教学基地等平台，推动产学研融合，让学生在校期间有更多的企业真题演练机会，强化实践实操能力的提升。3.书证融通根据视觉设计的工作流程，进行岗位能力分析，将主要课程核心技能的广告创意审查、文案撰写和策划等，对应的核心能力进行拆解。在此基础上，把“广告审查”1+X证书融入《平面广告设计》、《广告策划与创意》2门专业课程，把“3D引擎技术”1+X证书融入《三维引擎应用》课程中，确保1+X证书试点工作在课程上得以衔接，以培养适应广告艺术设计、室内设计的技术技能人才。开设《新媒体制作技术》将“新媒体技术应用及运营”导入课程，实现学历证书与X证书的内容融通、过程融通和评价融通，提升技术技能人才培养质量。八.【实施保障】（一）师资队伍1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于校18:1，双师素质教师占教师比例一般不低于90%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、形成合理的梯队结构。2.专任教师专任教师应具有高校教师资格，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，具有广告、艺术等相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外国内外广告行业，广告艺术设计行业的发展，能广泛联系行业企业，了解广东广告、新媒体、出版行业及室内设计企业专业人的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域具有一定的专业影响力。4.兼职教师（占教师比例不少于25%）兼职教师主要从事本专业相关的策划、设计、制作岗位工作或相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和专业精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，在视觉艺术设计行业中工作业绩突出，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施：安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。2.本专业校内外实训室基本要求类型实训基地（室）名称主要实训项目对应课程条件校内摄影实训室产品摄影、人物摄影摄影基础、商业摄影

多媒体设备、摄影设备、配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖摄像实训室视频拍摄与制作数字摄像技术短视频创作微电影创作摄像及照明设备苹果电脑实训室平面广告设计创意表现与制作、书籍设计、包装设计平面广告设计、广告策划与创意、包装设计配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖影像采集实训室摄像、直播动态影像技术、数字摄像技术配备数码相机、专业摄像机、演播室灯光、三脚架、绿幕等设备创意产品研发中心广告策划与创意广告策划与创意配备白板、计算机、电视机、音响、调色台、投影、WiFi或网络覆盖影视动画后期制作实训室影视广告影视广告配备白板、计算机、投影、音响、手绘板、电子教室、WiFi或网络覆盖录音室影视广告影视广告、新媒体短视频创作配备服务器、录音台、白板、计算机，监听音响、WiFi或网络覆盖等设备新媒体图形实训室（1）图形设计、视频制作新媒体制作技术、包装设计配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖新媒体图形实训室（2）图形设计、视频制作餐饮空间设计MG广告动画、餐饮空间设计配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖VR/AR工程中心专业教学课室三维图形设计、三维引擎应用三维图形设计、影视艺术工作坊、三维引擎应用配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖视频剪辑与影视合成实训室视频剪辑、视频合成新媒体短视频创作配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖艺术设计制作中心当代艺术设计思潮与方法思维拓展、装饰工程施工当代艺术设计思潮与方法、装饰工程施工配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖工艺设计实训室(1)设计快速表现、手绘表现技法设计基础、手绘表现技法配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖、工艺制作桌子非遗文化与文创产品设计工作室非遗文化产品设计开发岭南装饰艺术配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖、工艺制作桌子、非遗工艺制作工作台等岭南传统工艺综合制作实训室岭南装饰艺术产品创意岭南装饰艺术配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖、工艺制作桌子、非遗工艺制作工作台等数字广告设计制作实训室数码界面设计制作实训、MG广告动画、室内软装设计数码界面设计、MG广告动画配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖VR/AR全景与视频制作实训室VR/AR制作、电脑效果图与3dsmax三维引擎应用、电脑效果图与3dsmax多媒体设备、网络环境、工作站电脑、VR设备互动装置广告设计制作实训室商业插画表现影视艺术工作坊、商业插画配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖艺术设计技术应用服务中心暨艺术设计“创意、创新、创业”孵化基地创新创业创新创业（社会实践）活动配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖广彩与陶艺生产实训室岭南装饰陶瓷创作岭南装饰艺术配备白板、计算机、投影、音响、电子教室、WiFi或网络覆盖、陶瓷制作工具台等校外广东省广告协会广告设计与制作平面广告设计、广告策划与创意、包装设计、毕业（顶岗）实习与毕业设计能提供摄影与摄像拍摄、后期制作等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；实训管理及实施规章制度齐全广州创意产业协会广告设计与制作数码界面设计、广告摄影、包装设计、毕业（顶岗）实习与毕业设计能够开展平面广告设计、广告摄影、新包装设计、文创产品设计，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全广东人民出版社书籍设计、商业插画书籍设计、商业插画、毕业（顶岗）实习与毕业设计能够开展书籍设计、平面设计等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全广州原典纪文化传播有限公司新媒体制作技术、书籍设计、视频剪辑技术新媒体制作技术、书籍设计、视频剪辑技术、毕业（顶岗）实习与毕业设计能够开展新媒体技术及运营、视频剪辑及策划等制作等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全广州地平线摄影有限公司广告摄影摄影基础、广告摄影、毕业（顶岗）实习与毕业设计能够开展广告摄影制作及后期修图等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全广州韦之士策划推广有限公司广告策划、广告设计、广告制作毕业（顶岗）实习与毕业设计能够开展广告摄影制作及后期修图等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全广州影行天下文化传播有限公司影视制作短视频创作毕业（顶岗）实习毕业设计能够开展实训活动，设施齐备，岗位及指导教师确定，管理及实施规章制度齐全广州准星大数据有限公司短视频制作短视频创作毕业（顶岗）实习毕业设计能够开展实训活动，设施齐备，岗位及指导教师确定，管理及实施规章制度齐全广州市弘众影业有限公司影视制作毕业（顶岗）实习毕业设计能够开展实训活动，设施齐备，岗位及指导教师确定，管理及实施规章制度齐全

（三）教学资源1.教材选用优先选用高职国家规划教材，优先选用近3年内出版的教材。鼓励选用本专业教师编写出版的教材。2.图书文献配备通过学校图书馆采购配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要的专业类图书文献，主要包括：平面广告设计、包装设计、界面设计、影视广告等广告艺术设计方法、室内设计、展示设计等操作规范以及实务案例类图书。3.数字教学资源配置通过学校图书馆采购配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库。同时以精品资源共享课建设为基础，逐步建设专业教学资源库。（四）教学方法按照扎实基础、循序渐进、突出实践、归于实践的方法，加强专业技能课程，强化学生创新精神和实践动手能力的培养，理论结合实际，强化项目导入，加大实践课程比例，创新实践教学体系。强调视觉传播设计与制作专业造型语言表达和设计思维表达的基础训练，专业基础课程和专业实践课程相互推进。重视学生基础知识、基本理论、基本技能的培养与训练，加强专业技能课程实践，强化学生创新精神和实践动手执行能力的培养，加大实践课程比例，优化凸显本土地方特色文化传承的沉淀和创新，岭南文化植入课堂实训，结合特色文创产品设计开发，非物质文化的特质和传承，命题内涵建设融入课堂实训。（五）学习评价根据高职教育的人才培养目标要求，以能力测评为主，突出能力培养，建立以职业能力为本位的多元化、全过程性的考核评价体系。本专业对学生的评价内容将重点基于课堂实训工作任务的完成情况，完成任务过程中的策划、构思、制作加工和完成输出（含个人设计创作和团队合作），最后形成作品来考查学生对课程知识点的了解和技能掌握情况；能否在实践中将广告项目流程执行、设计方法和理论进行消化转化；学生发现问题、解决问题以及自我完善的综合能力。课程的考核以课程教学过程中的“形成性考核”与“期末考试”相结合的方式。形成性考核占20-50%,（其中包括训练、作业、实训大作业等），期末考试成绩占50-80%。1、突出过程评价，在教学中分任务模块评分，结合课堂提问、小组讨论、实际操作、课后作业、任务考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时考核。2、强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生学习方式的改变。3、强调课程结束后的综合评价，充分发挥学生主动性和创造力，注重考核学生动手能力和在实践中认识问题和分析问题的能力。（六）产教融合及校企合作序号主要合作企业合作形式主要合作项目（内容）1广东人民出版社共建专业书籍设计与制作2广州创意产业协会共建专业包装设计、广告摄影、岭南装饰艺术3广州原典纪文化传播有限公司共建专业新媒体制作技术、书籍设计、视频剪辑技术4广东省电影行业协会产业学院电影技术产业学院粤港澳大湾区互联网影视创新创业平台5广州阿凡达科技有限责任公司准捐赠准捐赠60万设备6广州市公益广告中心课程开发合作开发“短视频创作”课程（七）质量管理本专业通过学生教学信息员信息反馈及时了解课程及专业人才培养存在的问题；通过督导听课、教师相互听课、学生评教等方式监控及评价课程教学质量；通过课程作业汇报展呈现学生学习成效，通过毕业设计展呈现人才培养成效；通过项目实训、实习、毕业设计等与企业合作开展的实践环节，引入项目客户评价作为教学质量重要参考依据；系及专业根据各方反馈的评价，形成改进措施，持续提高人才培养质量。九.【毕业要求】本专业（二年制）学生必须完成培养方案所规定所有课程，取得必修课79.5学分，专业选修课8学分，公共选修课10学分，总学分达97.5学分（学时达1771）方可毕业。（广告方向和室内设计方向均为1771学时）十.【专业群及专业特色】 （一）组群逻辑专业群精准对接影视制产业链中后端，即影视制作和影视传播。影视制作，包含影片拍摄、影片剪辑合成等内容；影视传播，包含影片发布、影片宣传、影片放映、影片报道等内容。专业群四个专业分别对应不同的流程内容。广播影视节目制作专业面向影视制作的摄制前期，对接摄影、灯光、录音、美术等工作内容。视觉传达设计专业面向影视制作的摄制后期，对接剪辑、调色、特效、动画等工作内容。广告艺术设计专业面向影视传播的影视广告传播，对接广告策划、广告设计、影视广告拍摄制作等工作内容。（二）专业群名称广播影视节目制作专业群群内专业广播影视节目制作、视觉传达设计、广告设计与制作、网络新闻与传播核心专业广播影视节目制作群内资源共享（1）专业群平台课程共享平台课程共享一览表序号课程名称任课教师资质要求1视听语言具有双师素质的骨干教师或行业资深从业人员2动态影像技术具有双师素质的骨干教师或行业一线技术人员3新媒体制作技术具有双师素质的骨干教师或行业一线技术人员4新媒体短视频创作具有双师素质的骨干教师或行业一线从业人员5微电影创作具有双师素质的骨干教师或行业导演、编剧6影视艺术工作坊具有双师素质的骨干教师或行业资深从业人员7创意写作具有双师素质的骨干教师或行业资深从业人员专业群师资共享建立专业群共享课程师资团队、跨专业创新团队、聘请客座教授一批，建立影视行业技能大师工作室一批，组建结构化师资团队，开展模块化教学，使各专业共享教师资源。

（3）专业群基地共享专业群共享省级“5G8K超高清新场景应用产教融合创新平台”、省级校内实训基地“文化创意与设计实践教学基地”、省级技能大师工作室，市级示范性实训基地“艺术设计教育实训基地”、“广州市软件与动漫人才培养培训中心”，以及校外实训基地一批。（4）专业群人才培养模式构建“师徒制+项目化”人才培养模式。实施师徒制人才培养模式。根据影视行业运行特点，联合广东省影视权威协会，从影视行业各领域遴选一批影视技能专家，共同建设一批影视技能专家工作室，组织学生进入工作室开展工学结合实践，在德艺双馨的技能专家带领下，培养工匠精神、开展劳动教育、提升职业技能。通过校企合作，从企业引入真实的影视项目，开展“影视项目+影视技能专家工作室”实践培养。企业主导开发面向市场的影视项目，组建校企共管、行业专家与专任教师联合指导、跨专业跨年级的影视项目剧组，开展影视项目综合实践，探索产教融合、工学结合的，具有影视特色的师徒制人才培养模式。实施项目导向的协同实践模式。构建以思政为导向的协同实践，培养学生“讲好中国故事，传播好中国声音”。对接本地红色革命文化产业带，在革命历史博物馆建设课程思政实践基地，打造专业群课程思政实践教学体系，开发课程思政特色技能实践项目，实现思政教育与专业技能实践融合贯通。构建对接影视生产链的协同实践，推动教学环节对接生产环节，推动专业课程对接影视制作生产流程，形成影视生产链课程体系，开发跨专业协作课程，开发多课程协作大型实训项目，开发跨专业技能工作坊，实现跨年级、跨专业协同实践教学，形成专业群协作培养体系。（三）专业特色本专业以服务于建设规划中的创意与商贸产业为立足点，以学生为中心，从工作岗位和职业能力需求出发，建立“岗位技能＋职业发展”课程体系，努力构建“教学工作坊”，拓展工学结合人才培养模式，培养创意经济下的高素质技能型人才。专业同时依托广州市动漫人才培养培训基地、广播影视节目制作专业群，对接影视产业，注重数字技术和艺术的高度融合。教学以真实商业项目、竞赛项目驱动，教学团队共同研发学习，教师为项目总监、引导者,学生团队为工作组，学生为设计师，最终创意设计完成项目，学习过程就是完成项目的过程，教、学、做一体。课堂形成工作坊，知识转化为能力，学习和工作形成较好的对接。同时，将文化素质教育和职业综合素质教育贯穿渗透于人才培养全过程，使学生具有良好的社会适应能力、职业活动能力和健全的人格。十一.【创新创业教育】针对本专业应用性、实践性强的特性，以项目为主体推动创新创业教育，树立学生创新创业意识，指导专业学生创业实践。以学生为主体，构建多元化的人才培养模式。坚持以市场对人才需求为根本出发点，最大限度地发挥学生的创新力、想象力和分析解决问题的能力，提高学生综合素质。开展各种创新创业活动，增加学生的社会参与度。开设创新创业课程群，包括短视频创作、纪录片创作、微电影创作等课程，将企业真实项目植入课程，全方面培养学生创新创业意识。组织学生创业孵化团队，安排企业到校进行宣讲并面试学生，挑选合适学生组成创业孵化小组，鼓励学生在校孵化公司。十二.【学生第二课堂活动】本专业以能力培养为目标，着重培养学生创新创业精神和动手实践能力。大学生创新创业类竞赛活动：大学生“挑战杯”创业竞赛、全国大学生广告艺术大赛、时报金犊奖大赛、学院及省市级创新创业项目及公益活动。职业技能（竞赛）类活动：参加省市动漫职业技能竞赛；参与学校和合作企业组织的就业指导和各类专业活动（参观、讲座、交流会、工作坊等）和技