2024年山东泰安教师招聘考试模拟题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》历年考试真题——2025年最新整理《《《《《《2024年山东泰安教师招聘考试模拟题及答案2024年山东泰安教师招聘考试模拟题及答案（一）单选题1.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化。这个时期是（）A.关键期B.转折期C.危机期D.近发展期2.明明是个很活泼的男孩，已经上幼儿园了，在幼儿园的活动中他对各项学习活动均有较强的内在学习动力。这表明他的动机类型是（）A.内在动机B.外在动机C.普遍型学习动机D.偏重型学习动机3.在《指南》的实施中，李老师常常鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。这说明李老师（）A.尊重幼儿发展的个体差异B.关注幼儿学习与发展的整体性C.理解幼儿的学习方式和特点D.重视幼儿的学习品质4.《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（）A.师德为先幼儿为本能力为重终身学习B.幼儿为先教育为本能力为重自主学习C.幼儿为先教育为本专业为重终身学习D.师德为先幼儿为本专业为重自主学习5.下列不属于促进幼儿社会性发展的主题的是（）A.认识家庭、幼儿园B.认识大自然C.守规则D.高高兴兴上幼儿园判断题6.在科学操作活动中，儿童与活动材料之间要进行很亲密的接触，因此，这些活动材料须保证安全卫生，不会对孩子产生意外的伤害，把儿童的安全放在首位。（）7.在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，但幼儿根据自身需要随意喝水是不允许的。（）8.在儿童自我意识和个性心理特征中，气质出现较晚，同时也是容易变化的一种心理现象。（）9.儿童先天就有情绪反应，这与其生理需要是否得到满足直接相关。（）10.管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。（）【参考答案解析】1.B【解析】转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。2.C【解析】普遍型学习动机是指幼儿对各项学习活动均有较强的内在学习动力。3.C【解析】实施《指南》的基本原则包括“理解幼儿的学习方式和特点”。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。题干的描述体现了李老师理解幼儿的学习方式和特点。4.A【解析】《幼儿园教师专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，其基本理念是师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。5.B【解析】促进幼儿社会性发展的主题有一起玩、懂礼貌、认识家庭、认识幼儿园、守规则、高高兴兴上幼儿园等。6.√【解析】略。7.×【解析】在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，天气炎热，出汗多，应随时供应凉开水。8.×【解析】人的各种个性心理特征中，气质是早出现的，也是变化缓慢的。9.√【解析】略。10.√【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分第二条的内容。2024年山东泰安教师招聘考试模拟题及答案（二）单选题1.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（），加强对薄弱学校的建设。A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动D.交流和互访2.未成年人的父母或者其他监护人和学校发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向（）报告。A.未成年人父母B.未成年人所在学校C.人民政府教育行政部门D.公安机关3.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力4.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不回答老师提问等现象。这样的课堂气氛属于（）A.积极的课堂气氛B.消极的课堂气氛C.对抗的课堂气氛D.不能确定5.关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是（）A.当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制B.当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制C.前摄抑制和倒摄抑制就是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现D.在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同多选题6.下列属于班级的个体化功能的主要表现的是（）A.促进发展功能B.满足需求的功能C.诊断功能D.矫正功能E.指导生活目标7.参观教学法可分为（）A.可行性参观B.准备性参观C.总结性参观D.并行性参观E.现实性参观8.课的结构一般包括（）A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.布置课外作业E.复习过渡9.提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几个方面入手（）A.外化思路，进行显性教学B.帮助学生牢固地记忆知识C.提供多种变式，促进知识的概括D.重视知识间的联系，建立网络化结构E.激发求知欲10.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过（）途径来形成。A.直接转化B.间接改变C.间接转化D.直接发生E.自然形成【参考答案解析】1.C【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定。2.D【解析】详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十八条规定。3.D【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定。4.B【解析】消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。5.D【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。故A项应是前摄抑制，B项是倒摄抑制。前摄抑制和倒摄抑制一般是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的。但是，在学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。故C项不正确。实验表明：在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同。故D项正确。6.ABCD【解析】班级的个体化功能主要表现在：（1）促进发展功能；（2）满足需求的功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。7.BCD【解析】参观教学法可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。8.ABCDE【解析】课的结构一般包括：组织教学、复习过渡（检查复习）、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。9.BCD【解析】提高学生知识储备的数量与质量的方法：（1）帮助学生牢固地记忆知识；（2）提供多种变式，促进知识的概括；（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。10.CD【解析】教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成：（1）间接转化；（2）直接发生。2024年山东泰安教师招聘考试模拟题及答案（三）单选题1.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚的是（）①胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的②非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的③出版未经依法审定的教科书的④教科书循环使用的A.①②B.③④C.①②③D.①②③④2.师德的灵魂是（）A.加强反思B.提高修养C.关爱学生D.提高业务水平3.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸光滑果皮所引起的心理活动是（）A.感受B.感知C.感觉D.知觉4.学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它不包括（）A.学习的兴趣B.爱好C.努力D.学习的信念5.创设问题情境的是（）A.熟悉教材B.了解学生C.实施启发式教学D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终多选题6.当代教学组织形式的发展趋势是（）A.多元化B.综合化C.个别化D.组织化E.大班化7.社会生产力对教育的影响主要表现在（）A.影响教育发展的规模和速度B.影响教学目标的确定C.影响教育结构D.促进教育体制的变革8.关于先进生的教育，教师需要注意的问题有（）A.严格要求，防止自满B.不断激励，弥补挫折C.培养和激发学习动机D.消除嫉妒，公平竞争E.发挥优势，全班进步9.以意识为研究对象的西方心理学流派有（）A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学D.人本主义心理学E.刺激—反应学派10.联结主义学习理论认为（）A.学习的实质是在主体内部构造完形B.学习是在刺激与反应之间建立联结C.强化在学习中起着重要作用D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果【参考答案解析】1.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十一条规定，国家鼓励教科书循环使用。因此④不符合题意。①②③详见《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定。2.C【解析】师德的灵魂是关爱学生。3.C【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。题干所述所引起的心理活动是感觉。4.C【解析】学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。5.B【解析】了解学生，使新的学习内容与学生已有的知识水平构成一个适当的跨度，这是创设问题情境的。6.ABC【解析】当代教学组织形式的发展趋势表现为：（1）教学组织形式的多元化；（2）教学组织形式的综合化；（3）教学组织形式的个别化。7.AC【解析】生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度、教育结构的变化。8.ABDE【解析】培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。9.AB【解析】构造主义和机能主义的研究对象