Unit2-Lesson3-公开课教学设计

Unit2Lesson3公开课教学设计高一英语必修模块一《SportsStars》(第1课时）教学设计北京师范大学燕化附属中学英语组李悦教学基本信息课题Lesson3SportsStars（第一课时）授课人李悦授课时间2017年10月15日授课班级高一（6）班授课教材北师大版高中英语必修模块1Lesson3SportsStars教学背景分析教材分析：1.理论依据：《普通高中英语课程标准》中对语言技能八、九级目标对于阅读技能的描述：能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象，获取和处理主要信息，能对所获信息进行整理归纳和分析。北京市中学英语学科改革补充意见：切实转变学科教与学的方式，培养学生用英语思维的能力。2.文本分析：本课是第二单元第3课，介绍sportsstars，是学生特别感兴趣的话题。经过前面两课的学习，学生已经对英雄的概念有一定的感受和认识。本课课文介绍威廉姆斯姐妹成长和成功的经历，通过阅读，学生将从另一个角度体会英雄的含义。本课难度不大，学生对威廉姆斯姐妹的名字可能已有耳闻，但是不了解她们的成长经历。学生在本课中，要学习两姐妹积极向上，通过努力改变自己的命运的奋斗精神。本课的重点是获取两姐妹成长和通过努力获得成功的有关信息，学习相关的词汇和表达法，并在此基础上，用自己的语言向他人介绍威廉姆斯姐妹。学情分析：本课的教学对象为高一6班（平行班）高一新生，进入高一还不到一个月。全班大部分学生的英语基础知识和基本技能较弱，对英语学习没有太大的兴趣。因此，在英语课堂上学生会出现因不自信而不敢张嘴的情况。根据这一情况，我在教学设计中注重夯实基础，在课件中加入了丰富的图片来吸引学生的学习兴趣，通过师生互动，小组讨论，自由演讲的途径，充分调动学生的积极性，以达到完成教学任务的目的。教学目标及重难点分析教学目标：1、知识目标：学生能够认读新词汇并运用所学的单词，词组和句子转述课文。2、能力目标：（1）学生能够提取和整理有关威廉姆斯姐妹的细节信息。（2）在本节课结束前，学生能够简单地介绍威廉姆斯姐妹的奋斗历程。3、情感目标：通过学习本篇课文，学生能够了解威廉斯姐妹的成功历程，总结并学习他们的优秀品质和拼搏精神。教学重点：1.学生学会读写和运用文章出现的新词汇及短语。2.通过阅读本篇文章，学生能够初步掌握略读、细读等阅读策略。教学难点：如何引导学生用自己的语言复述文章。3、情感目标：通过学习本篇课文，学生能够了解威廉斯姐妹的成功历程，总结并学习他们的优秀品质和拼搏精神教学重点：1.学生学会读写和运用文章出现的新词汇及短语。2.通过阅读本篇文章，学生能够初步掌握略读、细读等阅读策略。教学难点：如何引导学生用自己的语言复述文章。教学设计思想整体思路：根据本校学生学习的特点，阅读课教学主要是调动学生积极性，培养学生听说读写能力。根据新课标和教学设计的特点，本节课的设计思路如下：1.通过自由交谈导入本课，提问学生最喜欢的体育明星。2.进入课文Reading，让学生带着问题快速浏览课文，并回答问题。3.利用视频营造英语学习气氛，同时用于教学中途的放松和调节。教学过程教学方式：交际法与讨论法教学手段：讲解、讨论技术准备：演示文稿，图片，录像等。具体过程：教学过程学生活动设计意图Step1WarmUpAskingandAnswering1.Teachershowsomepicturesaboutsportsstarsandaskstudentsthefollowingquestions:1)Whoisyourfavouritesportsstar?2)Whatishe/shegoodat?（通过图片展示体育明星，提问学生他们喜欢的体育明星）2.HelpsStudentsunderstandthemeaningof“champion”inrealsituation.Studentstellabouttheirfavoritesportsstars.Learnthenewwordchampion.吸引学生注意本课的话题，引起学习兴趣。DiscussionElicitstudentstousethepositiveandnegativeadjectivestoexpressopinionsaboutapersonbyaskingthequestion:whydoyoulikethesportsstar?Studentsworkinpairstalkingabouttheirsportshero/heroine练习使用表达肯定观点和否定观点的形容词Step2Pre-reading1TeachershowthepicturesofWilliamSerenaandVenusandask“Doyouknowwhotheyare"?Thenbrieflyintroducethetwosisters.ThinkingandAnswering帮助学生准备阅读，通过简单的介绍，让学生初步了解2TeachertellthebackgroundknowledgeabouttheworldtenniseventsaswellastheachievementsofWilliamsSisters.Answeringandthinking拓宽学生对网球的了解，体会威廉斯姐妹的拼搏精神。While-ReadingFastreadingStudentsreadthetextquicklyandmatchtheheadingswitheachparagraph.Askstudentshowtheyfindthegeneralmeaningofeachparagraphquickly.MatchingandSummarizing培养学生概括段落的能力，获得清晰的课文轮廓。VocabularyTeacherpresentspicturesandsentenceswithnewwords.ThenteacherleadsStudentstoreadthenewwords.GuessingthemeaningandlearningtheusageFinishtheexercise渗透根据语境猜测词义的学习策略，同时规范发音。CarefulReadingAskstudentstoreadthewholetextcarefullyandcompletethechart.Tinvitesstudentstosharetheiranswersandpresentsthecompletedchartforstudents'reference.Finishingtheexerciseandanswering培养学生获取信息和处理信息的能力。Post-readingRetellingAskstudentstotelltheinformationaboutthesisterswiththehelpoftheclues.Summarizing检验本节课所学内容，通过运用，巩固所学。GroupWorkTeacheraskstudentstothinkaboutthequestion:Whatmadethetwosisterssuccessful?Discussingandconcluding课上讨论交流，总结威廉姆斯姐妹成功经验。HomeworkConsolidationWorkingroupsofthreestudentstodesignaninterviewbetweenreporterandth