第五单元(作业设计)-【大单元教学】五年级语文下册(统编版)

第五单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式一单元导读课1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。2.认识“搂、揪”等个生字,读准1个多音字,会写29个字,会写26个词语。认识并临摹行楷,逐渐提高自己的书写速度。3.能正确、流利地朗读课文。默读有一定速度。4.正确、流利、有感情地朗读课文并学习作者描写人物的方法。前置性作业预习第五单元。提前1天全体学生半小时课堂交流课后作业基础性作业1.抄写第五单元生字词。2.继续熟读《人物描写一组》《刷子李》,以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作”几个栏目的有关内容。3.默写生字新词。4.朗读课文，通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业推荐阅读:《骆驼祥子》(老舍)、《小兵张嘎》(徐光耀)、《儒林外史》(吴敬梓)学习当日学有余力半小时课堂交流二内容梳理课1.正确朗读《人物描写一组》《刷子李》,以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作”几个栏目，大体了解每部分的主要内容。2.阅读时，学习描写人物的基本方法。了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点,还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点,能体会这些方法的表达效果。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.能用自己的话说说课文讲了什么。学习当日学有困难半小时课堂交流发展性作业1.拓展阅读《骆驼祥子》《小兵张嘎》《儒林外史》。2.选择一篇课文绘制思维导图。学习当日学有余力半小时课堂交流班级展示三精读引领课1.继续学习《人物描写一组》，通过反复朗读课文，感受不同人物的性格特点，了解不同时期的中国文化，提升文化自信。2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文，结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法搭配起来。2.小练笔：通过阅读《儒林外史》，学习吴敬梓运用典型情节，语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果等写作特点，联系自己的生活，写一个人？学习当日学有余力半小时全批全改课堂交流四精读引领课1.继续学习《刷子李》，感受方言的情趣盎然，简洁传神。2.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。3.感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。4.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.简要回答，前一课我们学习了三个描写人物的片段，这一课也是描写人物的，这两课在具体表现人物特点时用了哪些类似的方法？2.推荐阅读：自主阅读《俗世奇人》，感受作者刻画人物的方法。学习当日学有余力半小时全批全改五交流平台与初试身手1.结合所学的课文内容，进一步认识描写人物文章的特点。2.了解通过人物肖像、语言、动作、神态、心理活动表现人物特点的描写方法。3.选择身边的一个人，试着运用多种方法来表现人物特点。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，为后面的习作积累素材。2.如果要通过某个事例表现人物的特点，可以进行哪些方面的描写呢？学习当日学有余力半小时全批全改六习作例文1.默读例文，通过作者的描述，了解容容、小守门员的性格特点。2.默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。3.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。课后作业基础性作业1.有感情朗读课文。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？2.对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点。学习当日学有余力半小时班级展示七习作课1.学会留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在习作中说真话表真情的习惯。4.鼓励学生独立构思并完成自作，培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。课后作业基础性作业1.借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。2.完成《导学案》未完成的部分。学习当日学有困难半小时全批全改发展性作业1.是谁，在你遇到困难的时候，向你伸出了援助之手？是谁，在你失落、伤心的时候，给了你前行的信心？在你成长的过程中，有多少人曾给予你帮助，又有多少热给你留下过深刻的印象，请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因。注意通过运用神态描写、语言描写、动作描写来表现人的特点。题目自拟，字数不少于400字。2.在我们身边每天都能见到形形色色的人，他们性格不同、思想不同、行事风格不同，给你留下的印象肯定也不同，但总有一个人令你印象深刻。请你仿照下面的开头，运用外貌描写试着写一写这个人吧!学习当日学有余力半小时全批全改第五单元1.能结合课文中描写人物的相关语句,说出人物的特点。2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点,还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点,能体会这些方法的表达效