2024年高考语文必修一年级上册第七单元(三十八)

2024年高考语文必修一上第七单元（三十八）

选择题

1、从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是（）

A,乌鹊申飞

B.西望夏口，东望武昌

C.侣鱼虾而笈麋鹿

D.发尽上指冠

答案：C

本题考查理解文言文重点字词词类活用的能力。解答这类题目，可以根据字词在句子中的位置来判断词语的词

性；还可以联系上下文分析词语是怎么活用的，最好还是平时多积累。本题中，

C项，名词的意动用法，“以……为朋友”；A、B、D三项均为名词用作状语。

故选C。

2、下列句中加点词的古今意义全都不相同的一项是（）

A.①年徊于斗牛之间②而卒莫游苣也

B.①凌万顷之落然②停羯横江，水光接天

C.①裒吾生之次臾②望羡人兮天一方

D.①驾一叶之同月②肴核既尽，杯盘很精

答案：B

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确选择的要求，如本题“加点

词的古今意义全都不相同的一项“，这是针对古今异义设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

A项，①“徘徊”古今都表示“在一个地方来回地走"。②"消长”古今都表示“减少和增长"。

B项，①“茫然”，古义“旷远的样子”，今义"完全不知道的样子；失意的样子"；②“白露”，古义“白茫

茫的水气"，今义“二十四节气之一，在9月7.8或9日“。

C项，①“须臾”古今都表示“片刻，一会儿”，②“美人”，古义“他所思慕的人，古人常用来作为圣主贤

臣或美好理想的象征"，今义“美貌的女子“。

D项，①“扁舟”古今都表示“小船”，②“狼藉”，古今都表示“凌乱，杂乱不堪"

故选Bo

3、对下列句子中加点词的活用情况的分类，正确的一项是()

①躯窈窕之章②电化而登仙

③击宅明兮溯流光。啰幽壑之潜蛟

⑤他孤舟之蔑妇6西望夏口

⑦济水豕流⑧顺流而率也

9明旗天南⑩倡鱼虾而衣糜鹿

⑪不知东方之既自(g军吾生之须臾

A.①③.①®®/(2⑥®/③/®®/⑩/@©

C.①©⑧®/®®/③旭)⑤/⑩/⑪0D.0®®/②®⑦/③/④⑤fi/⑪©

答案：B

本题主要考查理解词类活用的能力。

①®⑨均为名词用作动词，分别译为“歌唱”“向东航行”“照“。

②⑥⑦均为名词作状语，分别译为“像长了翅膀一样……""向西”"向东”。

③为形容词用作名词，译为“月光下的清波“。

①⑤均为使动用法,分别译为“使……起舞"，吏……落泪”。

⑩为意动用法，译为“以……为伴侣”"以……为朋友”。

颂纳形容词用作动词，分别译为“变白”“哀叹”。

故选Bo

4、下列词语中，画线字的注音全都正确的一项是()

A.曲折(qii)歌曲(qO)弥漫(m。明畦善睐(m6u)

B.地动(zhan)煤显仅论)脉搏⑻汕含情脉脉(m3

2

C.笺时（s优）袅姗（畸负茴（3）苞枪实弹（K）

D.暨如（而梵文（信n）出差（ch就差强人意（ch台）

答案：A

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音

字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形

声字的读音，与所学的教材贴近“复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。

B项,"颤（zhan）”应读作"chan"o

C项，“娜（同”应读作"nuo"o

D项，“差（ch-应读作"Cha"o

故选Ao

5、从词类活用看，下列各句中加点的词不同于其他三项的一项是（）

A.但鱼虾而友糜鹿B.吾从而帅之

C.明处天南D.不独相师

答案：C

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如

本题“从词类活用看，下列各句中加点的词不同于其他三项的一项”，这是针对文言实词中的词类活用现象设

题，然后根据词语在句中的位置辨析活用类型。

A项，彳吕”是意动用法以……为伴。

B项，1师”是意动用法，以……为师。

D项，“耻”是意动用法,以……为耻。

C项，名词用作动词，“照”。

故选Co

6、依次填入下列横线上的词语最准确的一项是（）

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。—是满月，天上—有一层淡淡的云，—不能朗

照，—我以为这恰是到了好处——酣眠—不可少，小睡也别有风味的。

3

A.虽然却所以然而既

B.即使也因此但固

C.即使也因而但是既

D.虽然却所以但固

答案：D

本题考查学生正确使用关联词语的能力。

通读文段后，由"有一层淡淡的云”可知，和这一天是"满月"之间是转折关系，故前两个空应该填写“虽

然……却（但是）……”，BC两项中"即使……也……”是假设关系，故排除BC两项。

然后对比AD两项.最后一个空是“既”和“固”，“既”表示并列关系，“固”表示让步关系，根据下文“小

睡也别有风味的"可知，前文“酣眠”即使可以不满足，“小睡”也是可以的，用让步关系会更好°排除A项。

朱自清《荷塘月色》的原文是：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了

好处一酣眠固不可少，小睡也别有风吠的。”

故选D。

7、下面句子翻译错误的一项是（）

A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。

B.桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光

译文：桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。

C.掘酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也

译文：向大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！

D.自其不变者观之，则物与我皆无尽也译文：从那不变的一面看,那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽

头。

答案:C

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力O

c.醯酒临江，意思是“面对大江斟酒”。醐酒：斟酒。

故选C。

4

8、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）他在回忆祖父的遭遇时，不时拭泪，致词时一度因情绪而中断。

（2）他在拿下首场比赛后接受现场采访时，地夸奖起教练和自己团队的表现。

（3）这位失独母亲自述说：看见像儿子的人，就会_________跟着，真希望那人就是自己的儿子。

A.不能自已情不自禁不由自主

B.不由自主不能自已情不自禁

C.情不自禁不由自主不能自已

D.情不自禁不能自已不由自主

答案：A

本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考

虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、

不合语境、望文生义等错误使用类型。

第（1）句“不能自已”，自己控制不住自己的感情。“情不自禁"，抑制不住自己的感情，强调完全被某种感

情支配"不由自主”，由不得自己，控制不了自己。从语境看，第（1）句因横线前有“情绪”，不能用“情

不自禁"，排除CD两项“第（2）句因获奖心情高兴，夸奖教练和团队的表现，属于"抑制不住自己的感情”，

“情不自禁”符合语境，排除B项。第（3）句“失独”是悲伤的事情，不宜用形容感情“激动”的“情天自

禁”,应选"不由自主”。

故选A。

9、下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）《我与地坛》（节选）

A.根据“我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛”可知作者对地坛有深厚的感情。

B."剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏"，描写

地坛的变迁，有沧桑厚重的历史感。

C.“蜂儿""蚂蚁""瓢虫”“蝉蜕”“露水”等一系列事物的存在，那隐含着一种生命的意义。

D.“娘视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船"，运用细节描写，杷母亲的细心写得形象感人。

答案：D

5

本题考查对文章内容的理解分析能力。

D项，“把母亲的细心写得形象感人”说法不准确，这一细节实际上体现了母亲的辛苦。

故选D。

10、下面标点使用正确的是（）

A.耿大妈对儿子说："大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛,。"

B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？

C.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样,“神行兼备充满生机。”

答案：C

本题考查学生标点符号的使用方法。解答该种题型时要注意：把握整个语句的意思；逐一辨明每个词语、每个

句子的意思与作用，辨明句子的语气与停顿，注意把握常见的标点错误点。A项，1•俗话说”后面不必要停顿,

后面的冒号应去掉，“嘛”不是熟话的内容，是“耿大妈”的语气词，所以单后引号应放在“怪”后面。3项，

“这座立交桥……怎么建”“那里……怎么办”都作关心的宾语，因此“怎么建”后面用逗号，“怎么办”后面用

句号。D项，引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。故选C。

11.下列各句的句式不同于其他三项的一项是（）

A.当其南北分者，古长城也B.况吾与子渔樵于江渚之上

C.稍见云中白若樗篇数十立者，山也D.或曰，此东海也

答案：B

本题考查掌握文言句式的能力。

B项，为介词结构后置，正确语序是：沅吾与子于江渚之上渔樵。

ACD三项皆为判断句。

故选Bo

12、下列对《荷塘月色》作者感情变化的理解不准确的一项是（）

A.开头一句“这几天心里颇不宁静”，是全篇的文眼，微露主题思想的内涵。原来作者深夜去荷塘欣赏月色，

是要在一个幽静的环境中来平息心里的不宁静。

6

B.中间部分以漫步为线索先写月下的荷塘，再写荷塘上的月色，曲折而细腻地用景色的优美宁静来表现自己心

情的宁静，从而达到了情景交融的境界。

C.课文第三部分着重写作者对江南采莲的乐事的惦念。眼前死一般的寂寞是不行的，"这令我到底惦着江南了"

这句话是写感慨的，又回到篇首“心里颇不宁静”的文眼上来了。

D.全文反映作者对当时“白色恐怖”的严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神

上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。

答案：B

本题考查学生对文本内容的分析概括能力。作答本类题型,一定要在整体理解的基础上，针对选项，到原文中

找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。

B项，由“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的.我什么也没有"可知，“热闹”

与我无关，作者此时人生失意，抑郁惆怅，面对当时纷杂的时代不禁感到伤心失落。而荷塘中的青蛙如同快乐

的天使，流离于世俗之外，只知道欢声叫嚷，一派纷繁热闹，不需要顾及什么烦恼。作者深深地羡慕它们，但

终究自己还是自己，还是要面对显示，那些快乐与梦想远远不属于自己。可知"我”的心情并不宁静。

故选Bo

13、下列各句的句式与例句相同的一项是（）

例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

A.此非孟德之困于周郎者乎B.渺渺兮予怀

C.以其乃华山之阳名之也D.而今安在哉

答案：C

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句.结合“也”分析，表判断，为判断句。

A."于”表被动,为被动句。

B.正常语序为"予怀渺渺兮"，主谓倒装。

C.结合“也”分析，表判断，为判断句。

D.正常语序为“而今在安哉“，"安”为宾语，宾语前置。

7

故选c。

14、下列各旬中加点成语的使用，不正确的一项是（）

A.泸县干部真情援藏，树立了良好形象。近日，乡城县领导不匹千里到泸县慰问援助乡城的干部人才，表达谢

意。

B.这位97岁高龄、双目失明的抗战老兵摸到了国产新型坦克，顿时激动得不用目目。

C.河边小径两旁长着承承郁那。枝繁叶茂的苍天古木，新栽种的苹果林为它带来了新的活力和生机。

D.由于缺乏经验，面对对方刁钻的发球，他没精打乐手忙脚乱，连连失分。

答案：D

本题考查正确使用成语的能力。

A项，不远千里：形容不怕路途遥远。使用正确。

B项，指尢法控制自已，使激动的情绪平静卜来。使用止确。

C项，多形容草木蓬勃茂盛的样子。使用正确。

D项，没精打采：形容不高兴。不振作。句中用来形容慌乱的样子，不合语境，可使用"惊慌失措”。

故选D。

15、将下列各句按句式特点分类，正确的一项是（）

①何为其然也②月山丁东山之上③而今安在战④客有吹洞箫者

⑤:况吾与子渔樵于江渚之上⑥而又何羡乎⑦渺渺兮予怀

A.①③⑥/②⑤/④/⑦白.①/②'3/⑤⑥/④⑦

C.①46：，/②③/⑤/⑦D.（1W2⑤/③3/⑦

答案：A

木题考查学生理解现代汉语和文言文不同句式和特点的能力.

①宾语前置句，正常语序为“为何其然也"。

②状语后置句，正常语序为“月于东山之上出”。

③宾语前置句，正常语序为“而今在安哉"。

8

④定语后置句，正常语序为“有吹洞箫客"。

⑤状语后置句，正常语序为“况吾与子于江渚之上渔樵”。

⑥宾语前置句，正常语序为“而又羡何乎"。

⑦主谓倒装句，正常语序为“予怀渺渺兮"。

①®⑥宾语前置句，②⑤状语后置句，④定语后置句，⑦主谓倒装句。

故选Ao

16、从词类活用的角度看，下列加点词的活用情况与其他三项不同的一项是（）

A.顺流而本也B.舞幽壑之潜蛟

C.方其破荆州，下江陵D.做窈窕之章

答案：B

本题考查理解常见文言词类活用的辨析的能力。词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类

或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一,

其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。

A项，"东”，方位名词用作动词，东这；“顺流而东也”意思是：沿长江顺流东下。

B项，“舞”，动词的使动用法，使……起舞；"舞幽壑之潜蛟”意思是：能使深谷中的蛟龙为之起舞。

C项，“下”，方位名词用作动词，攻占；"方其破荆州，下江陵”意思是：当初他攻陷荆州，夺得江陵.

D项，“歌”，名词用作动词，歌唱；“歌窈窕之章"意思是：歌唱窈窕这一章。

故选Bo

17、下列句子中与例句的句式举回的一项是（）

例句：而今安在哉

A.固一世之雄也B.渺渺兮予怀C.何为其然也D.月出于东山之上

答案：C

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句为宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”。

9

A.判断句，"也"表判断。

B.主谓倒装，正常语序为“予怀渺渺兮”。

C.宾语前置句，正常语序为“为何其然也”。

D.状语后置，正常语序为“月于东山之上出”o

故C。

18、下列句子中加点的活用情况的分类，正确的一项是（）

①期窈窕之章

②舜幽壑之潜蛟

③过孤舟之慈妇

④由望夏口

⑤奉望武昌

6顺流而卷也

⑦假鱼虾而友麋鹿

⑧不知东方之既自

A.3）®/（2X3）⑦/④⑤/⑧B.①®⑧/②®/®⑤/⑦

C.®®/（2）®/®®/0/®D.

答案：C

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

①歌：名词作动词，歌唱；

②③舞、泣：动词的使动用法，使……起舞、使……哭泣;

④⑤西、东：名词作状语，向西、向东;

⑥东：名词作动词，东下；

⑦侣：名词的意动用法，以……为伴侣；

10

8白：形容词做动词，变白。

故选C。

课内阅读

19、戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待曰出。大风扬积雪击面。亭东W足下皆云漫。稍见云中白若擂播数十

立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日

观以西峰，或得R或否，绛皓驳色，而皆若偻。

请概括第三段的主要内容。

答案：写观日出的情景。

本题考查筛选信息、概括语段内容的能力。概括段落大意的方法包括摘句法、连词法、归纳法等，运用的时候

要注意互相结合，灵活运用，各种方法并不是孤立的，运用的时候可以一种方法单独运用，也可以几种方法交

织在一起使用，从而使概括段落大意更容易更准确。第三段是全文的中心。开头第一句"戊申晦，五鼓，与子

颍坐日观亭，待曰出"即可作为这段的段落大意，写在日观亭所见的日出前后的景象。作者于二十八曰傍晚登

上山顶，第二天即除夕日（当年十二月小）五更时分夕即与朱子颖到日观峰上的日观亭，坐候日出。这一部分

描写，色彩鲜明，形象生动，动静俱观，把太阳未出、将出，正出，出后的一系列连续画面描绘出来了，再现

了日出前后瞬息万变的奇幻景色。

20、阅读荷塘月色第4段，思考作者是怎样从下面这五个方面描绘月下荷塘美景的，请找出这些句子，展开想

象，品味它的妙处。

物修

句子妙处

象m辞

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，①②

荷“袅娜”“羞涩”赋予荷花以人的生命力和感情，"袅娜地

层层的叶子中间，零星地点缀着些白

花③开着“写荷花饱满盛开的形状，“羞涩”写含苞待放的情

花……又如刚出浴的美人。

态，④

荷微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处

⑤⑥

香高楼上渺茫的歌声似的。

荷这时候叶子与花也有一丝的颤动••…叶

波子本是肩并肩密密