四年级下数学【孩子我们共同的希望】期末家长会（北师大版）发言稿

【四下】【数学】【孩子，我们共同的希望】期末家长会（北师大版）发言稿目录：1本学期回顾总结2期末成绩分析3四升五怎么做？4孩子希望，家校共担5四升五暑假安排6安全教育不松懈一、本学期回顾总结

怎样了解孩子在学校的学习状态？“三看”1.从各科作业上看。（翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中）2.从做题规范上看。（书写、草稿本上的计算、应用题答和单位有没有，改错，做题痕迹答：100平方米，答：20个）3.从单元小测成绩看。（最为客观，及时查漏补缺）比你发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效四二班这个大家庭我们班男生20人，女生18人，总人数38人。到了这个学期，明显感觉他们长大了许多，大多数学生懂事，听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步，班上同学团结友爱，互帮互助。开学以来，我采取了小组合作式的学习方式，彼此帮忙帮助，一起成长。总结孩子的几点：善良、可爱；热情，关心班集体；内心活动很丰富；乐于挑战；他们正在进步我们在进步班级纪律方面：班级纪律方面有很大进步，很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。生活方面：生活自理能力方面，很多小朋友可以学会自己清洗自己的衣物。学习状态方面：学习状态孩子们保持的还不错，孩子们能够认真听课，认真写好作业，及时订正作业。优秀作品展：介绍学生优秀的作品优秀作业展：介绍优秀学生的作业爱劳动，关心集体的同学：张xx李xx爱学习，勤奋刻苦的同学：张xx李xx讲文明，有礼貌的同学：张xx李xx有进步，学习认真的同学：张xx李xx乐于助人，富有同情心的同学：张xx李xx善于沟通，有团队协作精神的同学：张xx李xx认真负责，尽职尽责的班干部：张xx李xx诚实守信，值得信赖的同学：张xx李xx班级目标—培养孩子六种美德01乐观：乐观使人健康快乐。02宽容：教会孩子学会换位思考学会包容。03感恩：是一种美德也是一种修养。04诚信：孩子人生的通行证处世之根本。05勤劳：培养孩子的蜜蜂精神。06坚强：让稚嫩的肩膀不畏惧困难。本学期暴露出来的问题问题一：在学习上不太重视预习，课堂上时有跟不上课堂节奏的情况，只喜欢听，不善于思考，不善于回答。对于作业完成，不够重视，存在作业迟交，不交的情况，在书写方面不认真，订正不及时。课堂上不听讲，走神，学习态度不够端正，在延时课时，也时有不做作业、聊天、磨蹭的情况。偏科现象较为严重。不少学生学习成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。问题二：在纪律上上课爱做与学习无关的小动作，如玩笔，咬手指头等代餐午休时，有些同学睡不着，一直在说话，影响他人早晨进班以后，还没有养成自觉读书的习惯，在班里做着与学习无关的事情。问题三：在健康上学生的视力问题不容乐观，这点需要引起各位家长的重视，这学期又有一些学生反馈看不到黑板，班里又有好几位同学戴上了眼镜。（1）平时在家时，要控制他们看电视、电脑，手机的时间，合理用眼，保护视力。（2）另外建议家长及时去正规医院检查视力，及时纠正，防止视力下降更为严重学生的挑食情况比较严重，每天中午代餐浪费严重，有的孩子每天几乎什么都不吃。我们还发现学生的运动量也明显不足，缺乏足够的体育锻炼，这对他们的身体健康和成长发育都带来了一定的影响。问题四：在心理上自尊心强“要面子”（注意教育方式方法）自主意识增强（趋利避害、避重就轻）全面了解情况，多问为什么；引导孩子勇于承担责任，多反思自己。注重人际关系（交友的关键期，注重对孩子人际关系的引导，多交良师益友。）重视青春期教育（心理+生理）必不可少的沟通陪伴

期末成绩分析根据实际分值区间的人数评价：总体情况尚可，优秀率相对较高。分析问题高分层：不细心（不复查作业，没耐性）中分层：自我要求低（不订正作业）低分层：基础知识不扎实，上课分神（作业只写不记或不写）学情分析：语文成绩分数段情况：据实说明数学成绩分数段情况：据实说明优秀试卷展示数学检测情况分析：试卷难易程度适中，包含填空题、选择题、计算题、解决问题。填空题：题量合适涉及知识面较广。暴露的问题：学生缺乏生活常识。选择题：题量及难度都较大。暴露的问题：日常练习中选择题偏少，很多选择题小技巧孩子们没有掌握。计算题：有竖式计算和递等式，题量难度合适。暴露的问题：计算基础不够扎实，部分孩子认为自己会做而不检查。解决问题：包含作图题及解决实际问题。暴露的问题：解决问题立足于课本，对孩子的逻辑运算能力及分析问题的能力都提出了更高的要求。数学主要考察孩子们的哪些的能力？如何去培养孩子们的这些能力？01基础运算能力：请家长们在家中监督孩子们完成每日的数学练习，可以通过口算、笔算或者数学小游戏等多种方式来进行。这样不仅能够提高运算速度和准确性，还能让孩子们逐渐喜欢上数学。02数据理解和分析能力：请家长们引导孩子们关注生活中的数据，比如家庭预算、天气预报等，并教他们如何收集和整理数据，进而进行简单的分析和判断。03空间想象能力：我们可以利用积木、图形玩具等辅助工具，帮助孩子们在玩耍中培养空间感。此外，还可以一起讨论和绘制几何图形，加深对空间关系的理解。04问题解决能力：当孩子们面对实际问题时，鼓励他们运用数学知识去分析、解决。家长们可以在生活中创造一些情境，让孩子们实践如何运用数学去解决问题。05逻辑推理能力：我们会在课堂上通过逻辑游戏、数学谜题等活动来锻炼孩子们的逻辑思维能力。家长们也可以和孩子们一起玩这些游戏，或者讨论一些有趣的逻辑推理问题。未来数学试卷命题的方向是什么？无情境（不考）无应用（不考）无思维（不考）孩子们对待日常课堂、作业、知识竞赛的状态，就是对待学习的状态。所有学生在同一间教室听课，面对的是一样的老师，比的就是听课习惯、自主自律，以及家里的及时巩固。一分耕耘，一分收获。在孩子们努力耕耘的时候，希望家长朋友们也能帮孩子们松松土、浇浇水。让我们携手努力，和孩子们共历耕耘的过程，共享丰收的喜悦。三、四升五怎么做？

五年级数学学什么？（北师大版）第一三五单元以及数学好玩单元学的是数与代数第二四六单元学的是图形与几何第七单元学统计与概率第一单元：除数是整数除数是小数积、商的近似值循环小数小数四则混合运算第二单元：轴对称和对称轴画轴对称图形画平移图形设计图案第三单元：倍数与因数2.5,3的倍数的特征找倍数、找因数质数与合数第三单元：比较图形的面积认识底和高平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积第四单元：分数与分数单位真分数、假分数与带分数分数与除法分数基本性质最大公因数与约分最小公倍数与通分第五单元：计算组合图形的面积估计不规则图形的面积公顷与平方千米第六单元：图形中的规律“鸡免同笼”问题第七单元：游戏规则的公平性根据可能性的大小推测物体数量的多少四升五数学怎么做？（北师大版）1、注重孩子学习习惯的培养审题习惯：我要求孩子读题至少三遍第一遍：懂题意;第二遍：画重点;第三遍：想数量关系书写习惯：作业要求书写工整。数学作业根据孩子的正确率和书写情况，逐步改用签字笔。规范作图习惯：用铅笔和直尺、三角板、量角器等学习用具画图。提高孩子的计算技能口算一定要练！要练！要练！（5分钟至少40道题)、估算、竖式计算、脱式计算3、重视孩子学习过程不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。注重孩子的反思能力的培养。4、改掉粗心的毛病粗心原因：因为孩子对知识掌握的熟练度不够因为孩子对知识的基本概念不清楚因为孩子做题不认真。因为孩子学习的习惯不好。怎么改掉粗心的毛病？对知识掌握的熟练度不够方法：针对性地练习，让知识由“懂”到“会”。对知识的基本概念不清楚方法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。或者再变形或者深究一下，举一反三。学过并不等于是学懂了，更不等于融会贯通。做题不认真方法：如果平时做题力求“一遍做对”，求准确率，关键时刻才有可能会做对。还可以专门准备一个错题把平时容易做错的逻记录下来。学习的习惯不好方法：习惯不好主要是态度不好！用目标激励孩子上进，家长可以和孩子一起制定减少“错误”的近期目标，并辅之以奖励措施。对于“粗心”，我们既要重视它，养成细心的好习惯；又不能仅仅把“粗心”当作“粗心”，而更要看到在“粗心”掩盖下的学习缺陷，并加以有针对性的克服——只有这样，我们才能真正战胜“粗心”取得学习上的进步。四、孩子希望，家校共担

培养孩子的三个根本问题（一）你培养孩子有“目的”吗？（二）你培养孩子有“目标”吗？（三）你培养孩子有“方法”吗？

1.转变教育方式：给孩子自主权①变管多为管少不能让孩子意识到，家长在推着他学这幅图形象的描绘了孩子成长过程中的学习阶段和家长角色的变化。小学时，家长像购物车一样提供丰富资源；中学时，家长如自行车般给予稳定支持；高中时，孩子如同驾驶汽车，逐渐独立掌握学习；而大学时，孩子已如火车般在既定轨道上自主前行。总之，随着孩子成长，家长应逐渐放手，培养其独立学习能力。总有一天，你会推不动：教不会了，骂不动了，看不住了，打不过了，所以能自己做的事情自己做，能自己解决的自己处理，培养良好的行为习惯。②变命令为商量用温和的态度：每句话加上“你可以做吗？”“你觉得呢”2.做孩子的支持者：化敌为友孩子不想写作业，不想去学校，怎么办？根据马斯洛需要层次理论图，先通情，再达理。也就是说在沟通或教育过程中，如果我们首先关注对方的情感状态，表达理解和同情，那么我们就能更好地建立起与对方的连接，使对方更愿意倾听我们的观点。在此基础上，我们再提出我们的观点和道理，就更容易被对方接受和理解。要弄清孩子厌学的原因理解孩子的厌学情绪协助孩子解决当前存在的问题激发孩子的学习欲望（外部奖励、内在动机、培养兴趣）帮助孩子树立信心（降低要求、创设情境、善用表扬）创建轻松的家庭氛围、同伴关系（陪伴、关心、少说教）帮助孩子调整学习方法前期需要一直跟进，后期根据情况放手3.有效倾听，恰当表达孩子说：爸爸，我今天下午的数学考砸了！有效倾听（听比说更重要）倾听的层次，表层：语言、行为或情绪；深层：情感和需求。沟通三步走听：我在听（点头，嗯，这样啊）；说：我理解你（你遇到了这样的事情、那你肯定很生气、我感觉到你不开心、要我也一样）；问：怎么做（你想怎么办呢？我可以怎么帮你？你觉得这样好吗？）。无效关心和交流：孩子，你在学校要认真听课。-----空话，毫无意义！有效关心和交流：1.孩子：老师讲课的时候，你的眼睛一定要跟着老师走，老师走到哪里，你的眼睛就跟到哪里。老师在黑板上写字的时候，你的眼睛就要跟着老师手里的粉笔走。老师在哪里，你的眼睛就看哪里。2.孩子：你的耳朵要听清楚老师提问的每一个问题，然后积极思考，心里面有答案以后就要积极举手，不用管对与错，这都是你自己独立、认真思考的成果。3.孩子：当其他同学回答问题的时候，你也要认真倾听，这是一种礼貌和对同学的尊重，听一听这些同学的想法和你一样吗，谁的想法更全面，这也是你学习的进步的一种方式。4.孩子：老师上课重复很多遍的内容你一定要留心并且记牢，这往往是老师最想告诉你们的重点知识。当你上课有听不明白的地方可以做一个标记，下课后及时找老师或者同学请教，恭喜你又找到了一个自己的进步点。无效关心和交流：孩子，你今天课上表现好吗？-----空话，毫无意义！有效关心和交流：（每日必问，起到督促孩子、检查孩子听课效果的作用）1.孩子：今天你最喜欢哪一节课，为什么喜欢呢，老师讲的哪个内容吸引到你了？今天数学(语文）课老师讲了哪些内容呀，给妈妈讲一讲，看看妈妈是不是也能学会呢？学不会的还得辛苦小老师再给我讲一遍呢。（家长也要学会示弱）今天学的内容你感觉哪里有点难还不太明白，给妈妈说一说，咱们一起再思考一下，看看咱们两个人能不能解决这道难题。2.孩子：今天课上老师表扬哪些同学了，他们是哪些方面做得好得到表扬了呢？你觉得课上哪位同学回答问题回答的最精彩？（让孩子心中有榜样，有学习的目标，知道什么是好的听课习惯）无效关心和交流：孩子，考试（写作业）要认真检查。-----空话，毫无意义！有效关心和交流：1.做题的时候：①做题时找准关键词，保留做题痕迹。（圈出关键词比如：不正确的是，不属于的是，应用题问题中的单位等等，在草稿本上列竖式，画图等）②先易后难，拿不准的题目用铅笔在旁边画个圈○，做完整套试卷回过头来检查的时候再着重思考。2：检查“两步走”第一步：从第一题到最后一道题一个空一个空指着检查一遍有没有空题没写的。粗心的孩子漏题可太常见了。整体浏览很难检查出来，可以用草稿本、尺子等能盖住试卷上的题目，一题一题，一行一行往下滑寻找自己有没有空题，检查拿不准的题目。第二步：盖住试卷上自己写出的答案，再重新一道题一道题的做一遍，做完一道移开遮挡物看看刚刚重新做出的答案和试卷上第一遍做的时候写的一样不一样，一样的就过，不一样的再重新思考到底哪一次的答案正确。4.作业辅导：适度陪伴，守住底线到底要不要陪孩子写作业？——根据孩子需求陪孩子写作业：小学阶段是培养习惯的关键期，需要家长帮助建立习惯。陪孩子养成习惯的过程。学习任务的难易程度，家长给予支持。不陪孩子写作业：跟孩子做好约定，充分信任孩子，不要一会巡查探视一次;跟孩子一起做好环境的准备，表达对孩子的认可，让孩子感受到信任感。陪孩子写作业的家长有守住的5个底线：不忽视、不命令、不攻击、不破坏、不伤害学习前不忽视——环境准备学习前不命令——规划准备:跟孩子沟通，做计划学习中不攻击——以孩子为中心学习中不破坏——以孩子为中心学习中不包办——以孩子为中心学习后不伤害——及时给孩子积极的正向反馈守住这五个底线，就是在错误的方向上已经停止，方向错了，停下来也是前进。孩子写作业写到很晚还没有写完？怎么做？第一种态度：这么晚了，为什么还没写完？快点写！结果：不能帮助学生更快更好地完成当前作业，只会增加学习的压力和激化亲子间的矛盾。第二种态度：你们老师真的是太过分了，布置这么多作业！结果：看似和学生站在统一战线，获得了情感上的共鸣，但由于学生的认知能力还不完善，家长的情绪可能会让孩子失去对老师的敬畏，教育又不能没有敬畏。换种处理方式：（治标）与孩子沟通：不用急着批评，也先不吐槽老师，问问孩子现在这种情况，你打算怎么办。（继续？当天再补交？）（治本）寻找原因并解决解决方法：孩子问题：注意力分散？理解力弱？基础不够扎实（笔顺）？书写速度慢等。老师问题：欢迎私下和我们沟通，只是不要当着孩子的面。班级约定：写不完可休息，告知老师，补交即可。5.老师的尴尬老师，我的孩子快乐就好，别给她太重的负担。错误的“快乐教育”：让孩子轻松一点，要求放低一点，有点困难就不做了或家长代做。这是日常宠孩子的“快乐”。平庸的快乐、娱乐的快乐是不用教的。看娱乐节目的快乐，看电影的快乐，游戏的快乐，是不用教的。正确的“快乐教育”“快乐教育”的“快乐”，不是生而就有的安逸的快乐、懒惰的快乐。而是要让孩子去感受投入地做一件事的快乐，是要让孩子在做事情的时候克服困难后产生的快乐，更是凭借自己努力达成目标的快乐。老师，我管不住孩子，他听你话，你把他管严点！！！老师每天都在管：作业要认真写，错题要及时订正，建立了班级制度，实施教育惩戒……父母才是终身陪伴者：良好的学习习惯、来自家庭的学习动力、父母威信、家庭约定……再负责的老师也没办法叫醒一个装睡的学生，没有家长的监督配合的教育是一场独角戏。人活在世，每个人都有自己的责任。家校配合，共育花开家校配合，一切为了孩子的未来为何教育没有达到理想的效果？我们知道教育的方法、学习的要求、老师有反馈。我们反思坚持了吗?事事有监督？事事有回应？任何能力的培养和习惯养成都是一个波动过程，且具有长期性！重视和老师的每一次沟通，特别是科任老师，教育要有即时性！从孩子的日常行为和习惯着手，建立孩子的自觉性和主动性！不是每一朵花，一开始就是花。学生的成功公式=学生自身的努力（40%）+家长的推动力（30%）+教师的教育力（20%）+运气（10%）五、四升五暑假安排1.安排好暑假的学习和休息计划为了让孩子过一个有意义的暑假，家长和孩子共同安排好暑假计划和作息时间。2.暑假学习遵循一个原则：复习查漏补缺，预习衔接基础差要重复习，基础好要重预习。基础薄弱的孩子：熟练掌握乘法口诀和基本公式是提高计算能力的基础。基础好的孩子：巩固基础，挑战难题，拓宽数学视野，培养创新思维与实践能力。3.推荐阅读：《华罗庚：小杂货铺里走出的大数学家》，徐鲁著内容要点：有这样一批人，他们是时代的先锋，是国家的脊梁，是中华民族的精神之魂，也是每一个青少年的人生榜样。4.培养计算能力。数学计算能力是一项基本的数学能力，暑假期间巩固好“三位数乘两位数”、“三位数除以两位数”等计算内容。5.每周研究一个数学趣题，增强学习数学的兴趣。6.巩固对图形的认识，如三角形、平行四边形、梯形等。7.培养独立思考的能力。碰到不会的或稍微有些难度的题目，第一时间不要找家长帮忙，要多读几遍题目，认真分析，尝试用计算、画图等方法自己解决。家长们在这方面也要严格要求孩子，鼓励孩子不要怕犯错，敢于实践，培养克服困难的勇气。对的事情坚持做三练：练字、练笔、练口算三读：阅读、朗读、读英语两动：运动、劳动六、安全教育不松懈防溺水安全远离深水区、不明水域，就是最好的预防。万一要下水，牢记七不”一、不私自下水游泳二、不擅自与他人结伴下水游泳三、不在无家长监护的情况下下水游泳四、不到无安全设施和救援人员的水域游泳五、不到不熟悉水情的水域游泳六、不到河边嬉戏玩耍七、不盲目、擅自下水施救溺水