2024-2025学年广东省深圳市福田区龙岗区七年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省深圳市福田区龙岗区七年级（下）期中语文试卷一、赴活动：七年级开展“天下国家”语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务（27分）项目一：故事分享情满腔1．（8分）阅读回答问题。家国情怀，是人类共有的朴素情感。孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”闻一多以锲而不舍的精神钻研古代典籍，炯炯目光似要穿透历史的迷雾；邓稼先一生怀着对祖国的赤胆忠心，投身科研事业。是气冲斗牛的“两弹”元勋；光未然用激昂铿锵之音，让我们体会到惊涛①péngpài的黄河之势；长征途中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄②qìpò，终于成功翻越老山界。每一个妇孺皆知的名字背后，都蕴藏着一段可歌可泣的故事。作为新时代的中学生，我们要致敬英雄，学习楷模，为早日实现伟大的中国梦。（1）根据拼音，写出正确词语。①péngpài：②qìpò：（2）文中画线的词语使用不当的一项是A.锲而不舍B.气冲斗牛C.妇孺皆知D.可歌可泣（3）文中画波浪线的句子表达有误，请修改。（4）文中加点词的词性依次是A.代词、介词、形容词B.名词、连词、副词C.名词、介词、形容词D.代词、连词、副词2．（2分）爱国人物故事会上，小语分享了“感动中国2022年度人物”沈忠芳的爱国事迹，并想要据此拟写一副对联，请你帮忙将下联补充完整。沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国。毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载，为国防事业发展做出了重要贡献。上联：目睹国破，发愤图强立志向下联：3．（2分）仿照示例，续写排比句，诠释对祖国的赤诚之心。自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了家国情怀的真谛。古有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的忠诚；后有钱学森放弃国外优厚待遇，毅然回国的决绝；今有，。项目二：诗文品鉴韵悠长4．（2分）书法社筹备爱国诗文书法作品展。下面对其中三幅书法作品的风格及内容的评鉴，不恰当的一项是（）A．【甲】作品属于楷书，蚕头雁尾，体现革命志士大义凛然的气概。 B．【乙】作品属于隶书，方劲古拙，突显革命志士不懈拼搏的风范。 C．【丙】作品属于行书，行云流水，展现出革命志士改天换地的豪情。5．（10分）文学社正在收集有关家国情怀的古诗词，请你协助他们补充完整。仰望历史的天空，家，是一缕散不去的乡愁。它是李白的“谁家玉笛暗飞声，①。此夜曲中闻折柳，②”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参在《逢入京使》中借“③，④”思念家人又不愿让家人挂念的复杂情感；它是木兰久别家乡，恢复女儿装，“当窗理云鬓，⑤”（《木兰诗》）的喜悦情态。跨越时间的长河，国，是壮丽秀美的璀璨山河。它是王维“独坐幽篁里，⑥”（《竹里馆》）的美好场景；是韩愈“杨花榆荚无才思，⑦”（《晚春》）的生命赞歌；更是木兰保家卫国的责任：⑧“，⑨。将军百战死，⑩。”6．（3分）请为《木兰诗》中的“万里赴戎机，关山度若飞”选择合适的配乐，并简要说明理由。A.如泣如诉的音乐B.激昂雄壮的音乐C.轻松欢快的音乐我选，理由：二、阅名篇（45分）7．（12分）阅读以下文言文，完成下列各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》）【乙】吕蒙正①相公不喜记人过，初任参知政事，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰：“是小子亦政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽③止之。罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。（选自《涑水记闻》）【注释】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②朝士：有资格入朝廷的中央官吏。③遽（jù）：立刻。（1）参考表格提示的方法，解释加线字。方法联系内容释义同义迁移但当涉猎A但手熟尔：字典查阅过：①经过；②超过；③过失。B不喜记人过：（填序号）（2）将下列句子翻译成现代汉语。①我亦无他，惟手熟尔。②蒙正佯为不闻而过之。（3）以下表述不正确的一项是A.甲文作者欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B.甲文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。C.乙文中画线句子“罢朝/同列犹不平/悔不穷问”的断句是正确的。D.甲文中的卖油翁不仅酌油技术高超，而且注重用实践来揭示道理。（4）甲文中的陈尧咨与乙文中的吕蒙正都遭遇别人的“轻视”，他们的态度却有所不同。请结合两人的具体表现，分别说说你从中获得的启示。8．（12分）阅读以下材料，完成下列各题。材料一：红色文化是一种特殊文化形态，忠实地反映了中国共产党为争取民族独立和国家富强而英勇奋斗的历史过程和伟大革命精神。回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红色精神的传承。传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。（摘编自王娟《新时代红色文化和红色精神的传承探析》）材料二：“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。（摘编自《文艺观象：红色经典的当下意义》，《人民日报》2016.05.27）材料三：表一：青少年对红色经典书籍认同度认同度能够激励自我克服困难83.2%有助于树立三观，确立理想73.9%能够忆苦思甜，更珍惜现在生活52.8%能以英雄人物为榜样，学习优良品质17.5%对自己毫无意义3.2%ㅤㅤ表二：青少年获取红色经典渠道情况调查渠道来源影视剧81.8%教科书72.4%学校活动58.3%网络媒体45.6%父母、老师、同学的推荐25.2%（整理自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改）【网友论坛】古怪精灵：我喜欢看抗日神剧，日本鬼子分分钟被消灭，打得很过瘾。我一下课就给同学们讲这些故事，他们还说我吹牛。一条红鱼：我特别喜欢红色经典。我也喜欢给我的孩子讲红色故事，买红色书籍。现在有人为了利益，在网络上恶搞红色经典，扭曲历史，误导民众，可恨！我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典。正义大侠：前段时间我在短视频上看到以另类搞怪形式表演的《黄河大合唱》蹿红网络，作为老师，我很担忧。这是对那段充满血与火历史的不负责任，是对现代人们记忆中的民族精神和历史情感的严重伤害，也是对民族文化的自我糟蹋。相关部门应该加强对网络媒体的监管，以免误导孩子，产生不良影响。材料四：习近平总书记在2016年1月视察重庆时发表重要讲话，专门提到了小说《红岩》，还深情地背诵了书中一段难友们赞颂江姐的诗。2018年全国两会期间，习近平总书记在参加十三届人大一次会议重庆代表团审议时发表重要讲话，三次讲到《红岩》，讲到了“红岩精神”“红岩英烈”“狱中八条”。《红岩》着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。（摘编自《重庆：“红岩精神”展现共产党人如磐信念》，《长江日报》2021.06.03）（1）下列关于材料的表述与推断不合理的一项是A.传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。B.习近平总书记发表的重要讲话，多次专门提到《红岩》以及“红岩精神”，表明了新时代党和政府对红色经典的高度认同。C.我们要重视红色文化和红色精神的传承，不是因为其在政治、经济和社会方面的伟大成就，而是其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质。D.《红岩》作为典型的红色经典，一经面世，立即引起轰动，这除了作品本身的魅力之外，还和故事中展现的共产党人视死如归的大无畏英雄气概震撼人心有密切关系。（2）根据材料二，简要概括红色经典在当下受到追捧的原因。（3）结合材料三，分析当前青少年在红色经典认知与传播方面存在的问题，并提出相应建议。（4）学校计划开展红色经典主题研学活动，请你推荐一个合适的地点，并结合材料阐述推荐理由。推荐地点：理由：9．（13分）阅读文学作品，完成下列各题。回望钱学森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字、计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，起初钱学森不予理会，继续在四个十英尺长，四英尺宽的黑板上写满算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太裔校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长，这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森也有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。（选自《读者》，有删改）（1）内容概括：文章①～④段从不同方面展示了钱学森的形象，请补充完整表格。资料整理方面他的手稿工工整整，一丝不苟，体现其①的态度。学习成绩方面他坦诚学生时代成绩并非顶尖，展现其②的品质。③他在麻省理工能边解冗长算式，边解答复杂问题，体现其卓越的能力。职业修养方面他假日一大早在学校专注做研究，体现其勤奋刻苦的态度。（2）段落作用：文中第①段写钱学森解决薄壳变形难题的手稿这一细节，有什么作用？内容上：结构上：（3）赏析批注：请从人物描写角度赏析第⑥段的画线句子。（4）拓展延伸：结合第⑤段和链接材料，说说钱学森的两次人生选择分别对你有何启示。【链接材料】钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。10．（8分）阅读名著选段，完成下列各题。这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。（1）文段选自（作者）的小说《》。（2）文段中祥子的性格与小说后期的他判若两人，分别说说其截然不同之处。（3）请结合整本书概述造成祥子悲剧命运的两个主要原因。三、书美文（45分）11．（45分）作文。生活中经历过的一些事情淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚。请结合自己的生活经历，以“令人难忘的一瞬”为题，写一篇记叙文。要求：①书写规范整洁，不少于600字；②文中不得出现真实校名、人名等。

2024-2025学年广东省深圳市福田区龙岗区七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号4答案A一、赴活动：七年级开展“天下国家”语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务（27分）项目一：故事分享情满腔1．（8分）阅读回答问题。家国情怀，是人类共有的朴素情感。孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”闻一多以锲而不舍的精神钻研古代典籍，炯炯目光似要穿透历史的迷雾；邓稼先一生怀着对祖国的赤胆忠心，投身科研事业。是气冲斗牛的“两弹”元勋；光未然用激昂铿锵之音，让我们体会到惊涛①péngpài的黄河之势；长征途中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄②qìpò，终于成功翻越老山界。每一个妇孺皆知的名字背后，都蕴藏着一段可歌可泣的故事。作为新时代的中学生，我们要致敬英雄，学习楷模，为早日实现伟大的中国梦。（1）根据拼音，写出正确词语。①péngpài：澎湃②qìpò：气魄（2）文中画线的词语使用不当的一项是BA.锲而不舍B.气冲斗牛C.妇孺皆知D.可歌可泣（3）文中画波浪线的句子表达有误，请修改。（4）文中加点词的词性依次是BA.代词、介词、形容词B.名词、连词、副词C.名词、介词、形容词D.代词、连词、副词【解答】答案：（1）①澎湃②气魄（2）B（3）作为新时代的中学生，我们要致敬英雄，学习楷模，为早日实现伟大的中国梦而奋斗。（4）B2．（2分）爱国人物故事会上，小语分享了“感动中国2022年度人物”沈忠芳的爱国事迹，并想要据此拟写一副对联，请你帮忙将下联补充完整。沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥。他曾目睹日军轰炸家园，于是报考飞机设计专业，渴望保卫祖国。毕业后，他投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载，为国防事业发展做出了重要贡献。上联：目睹国破，发愤图强立志向下联：投身科研，隐姓埋名筑国防【解答】拟写下联时要注意符合对联的基本要求，同时从所给的语段资料中提取相关信息和词语进行拟写。例如根据“毕业后，他投身导弹研制”可概括出“投身科研”，根据“从此隐姓埋名60余载，为国防事业发展做出了重要贡献”可以概括出“隐姓埋名筑国防”。故下联可拟写为：投身科研，隐姓埋名筑国防。答案：投身科研，隐姓埋名筑国防。3．（2分）仿照示例，续写排比句，诠释对祖国的赤诚之心。自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了家国情怀的真谛。古有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的忠诚；后有钱学森放弃国外优厚待遇，毅然回国的决绝；今有袁隆平研究杂交水稻解决粮食问题，沥尽心血的担当。【解答】1.首先分析已有的句子结构。在古代部分，“有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已的忠诚”“有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇”，都是“有+人物+人物事迹+体现的品质”这样的结构。前半句能够概括事例，后半句结构类似，与前文构成排比。2.在现代部分，“有钱学森放弃国外的优厚薪金，毅然回国的决绝”也是同样的结构。3.对于当今部分的仿写，我们可以想到钟南山，他在新冠疫情期间不顾高龄，奋战在抗疫一线。仿写为“有钟南山不顾高龄，奋战抗疫一线的奉献”。答案：示例：袁隆平研究杂交水稻解决粮食问题，沥尽心血的担当。项目二：诗文品鉴韵悠长4．（2分）书法社筹备爱国诗文书法作品展。下面对其中三幅书法作品的风格及内容的评鉴，不恰当的一项是（）A．【甲】作品属于楷书，蚕头雁尾，体现革命志士大义凛然的气概。 B．【乙】作品属于隶书，方劲古拙，突显革命志士不懈拼搏的风范。 C．【丙】作品属于行书，行云流水，展现出革命志士改天换地的豪情。【解答】A.有误，“蚕头雁尾”是隶书的典型特征，楷书的特点通常是笔画规整、结构严谨，所以说楷书“蚕头雁尾”错误；BC.正确。故选：A。5．（10分）文学社正在收集有关家国情怀的古诗词，请你协助他们补充完整。仰望历史的天空，家，是一缕散不去的乡愁。它是李白的“谁家玉笛暗飞声，①散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，②何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参在《逢入京使》中借“③马上相逢无纸笔，④凭君传语报平安”思念家人又不愿让家人挂念的复杂情感；它是木兰久别家乡，恢复女儿装，“当窗理云鬓，⑤对镜帖花黄”（《木兰诗》）的喜悦情态。跨越时间的长河，国，是壮丽秀美的璀璨山河。它是王维“独坐幽篁里，⑥弹琴复长啸”（《竹里馆》）的美好场景；是韩愈“杨花榆荚无才思，⑦惟解漫天作雪飞”（《晚春》）的生命赞歌；更是木兰保家卫国的责任：⑧“朔气传金柝，⑨寒光照铁衣。将军百战死，⑩壮士十年归。”【解答】答案：①散入春风满洛城（注意“洛”的书写）②何人不起故园情③马上相逢无纸笔④凭君传语报平安（注意“凭”的书写）⑤对镜帖花黄（注意“帖”的书写）⑥弹琴复长啸（注意“啸”的书写）⑦惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）⑧朔气传金柝（注意“柝”的书写）⑨寒光照铁衣⑩壮士十年归6．（3分）请为《木兰诗》中的“万里赴戎机，关山度若飞”选择合适的配乐，并简要说明理由。A.如泣如诉的音乐B.激昂雄壮的音乐C.轻松欢快的音乐我选B，理由：这句诗描绘木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关塞山岭，体现出征战的豪迈与紧迫，展现木兰英勇无畏的英雄气概。所以，适合配激昂雄壮的音乐。【解答】A.“如泣如诉的音乐”通常带有哀伤、悲切的情感，多用于表达痛苦、思念、哀怨等情绪，与诗句中木兰奔赴战场时展现出的英勇豪迈、坚定果敢的氛围不符，所以A选项不合适。B.“激昂雄壮的音乐”能够营造出宏大、豪迈、充满力量的氛围，与木兰奔赴战场时那种一往无前、英勇无畏的气概相契合，能很好地烘托出诗句所表达的紧张激烈的战争氛围和木兰的英雄形象，所以B选项合适。C.“轻松欢快的音乐”一般用于营造愉悦、闲适的氛围，与诗句所展现的紧张、宏大的战争场景格格不入，无法体现出木兰奔赴战场的严肃和豪迈，所以C选项不合适。故选：B。答案：示例：我选B，这句诗描绘木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关塞山岭，体现出征战的豪迈与紧迫，展现木兰英勇无畏的英雄气概。所以，适合配激昂雄壮的音乐。二、阅名篇（45分）7．（12分）阅读以下文言文，完成下列各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》）【乙】吕蒙正①相公不喜记人过，初任参知政事，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰：“是小子亦政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽③止之。罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。（选自《涑水记闻》）【注释】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②朝士：有资格入朝廷的中央官吏。③遽（jù）：立刻。（1）参考表格提示的方法，解释加线字。方法联系内容释义同义迁移但当涉猎A但手熟尔：只是字典查阅过：①经过；②超过；③过失。B不喜记人过：③（填序号）（2）将下列句子翻译成现代汉语。①我亦无他，惟手熟尔。②蒙正佯为不闻而过之。（3）以下表述不正确的一项是BA.甲文作者欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B.甲文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。C.乙文中画线句子“罢朝/同列犹不平/悔不穷问”的断句是正确的。D.甲文中的卖油翁不仅酌油技术高超，而且注重用实践来揭示道理。（4）甲文中的陈尧咨与乙文中的吕蒙正都遭遇别人的“轻视”，他们的态度却有所不同。请结合两人的具体表现，分别说说你从中获得的启示。【解答】（1）本题考查文言词语。A句意：不过是手法熟练罢了。但：只，仅仅。B句意：吕蒙正丞相不喜欢计较别人的过失。过：③。（2）本题考查文言句子翻译。①重点词语：亦，也；惟，只；尔，罢了。句意：我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。②重点词语：佯，假装；闻，听说。句意：吕蒙正装作没有听见，就走过去了。（3）本题考查对文章内容的理解与分析。ACD.正确；B.有误，甲文没有心理描写。故选：B。（4）本题考查归纳文章主旨的能力。陈康肃射箭遭到轻视，就直接质问卖油翁故事。而卖油翁以自己酌油的技巧令其无言以对。这个故事告诉我们：熟能生巧，为人不可盲目自大。乙文主要讲吕蒙正不跟讽刺他的人计较的故事。这个故事告诉我们：对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度，不应当过分计较和胸襟狭窄，容不下他人。据此作答，意对即可。答案：（1）A只，仅仅B③（2）①我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。②吕蒙正装作没有听见，就走过去了。（3）B甲文主要通过语言描写和动作描写来塑造人物形象，但没有直接的心理描写。（4）甲文陈尧咨擅长射箭，自视甚高，遭遇别人“轻视”时，直接质问，结果在卖油翁高超的酌油技巧面前，无言以对。这告诉我们：不可骄傲自大，要深知熟能生巧的道理。乙文吕蒙正面对无理讽刺时，不计较他人过失，主动平息冲突。这告诉我们：对待别人的不敬和缺点错误，可以像吕蒙正那样宽容大度。8．（12分）阅读以下材料，完成下列各题。材料一：红色文化是一种特殊文化形态，忠实地反映了中国共产党为争取民族独立和国家富强而英勇奋斗的历史过程和伟大革命精神。回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红色精神的传承。传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。（摘编自王娟《新时代红色文化和红色精神的传承探析》）材料二：“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。（摘编自《文艺观象：红色经典的当下意义》，《人民日报》2016.05.27）材料三：表一：青少年对红色经典书籍认同度认同度能够激励自我克服困难83.2%有助于树立三观，确立理想73.9%能够忆苦思甜，更珍惜现在生活52.8%能以英雄人物为榜样，学习优良品质17.5%对自己毫无意义3.2%ㅤㅤ表二：青少年获取红色经典渠道情况调查渠道来源影视剧81.8%教科书72.4%学校活动58.3%网络媒体45.6%父母、老师、同学的推荐25.2%（整理自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改）【网友论坛】古怪精灵：我喜欢看抗日神剧，日本鬼子分分钟被消灭，打得很过瘾。我一下课就给同学们讲这些故事，他们还说我吹牛。一条红鱼：我特别喜欢红色经典。我也喜欢给我的孩子讲红色故事，买红色书籍。现在有人为了利益，在网络上恶搞红色经典，扭曲历史，误导民众，可恨！我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典。正义大侠：前段时间我在短视频上看到以另类搞怪形式表演的《黄河大合唱》蹿红网络，作为老师，我很担忧。这是对那段充满血与火历史的不负责任，是对现代人们记忆中的民族精神和历史情感的严重伤害，也是对民族文化的自我糟蹋。相关部门应该加强对网络媒体的监管，以免误导孩子，产生不良影响。材料四：习近平总书记在2016年1月视察重庆时发表重要讲话，专门提到了小说《红岩》，还深情地背诵了书中一段难友们赞颂江姐的诗。2018年全国两会期间，习近平总书记在参加十三届人大一次会议重庆代表团审议时发表重要讲话，三次讲到《红岩》，讲到了“红岩精神”“红岩英烈”“狱中八条”。《红岩》着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。（摘编自《重庆：“红岩精神”展现共产党人如磐信念》，《长江日报》2021.06.03）（1）下列关于材料的表述与推断不合理的一项是CA.传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。B.习近平总书记发表的重要讲话，多次专门提到《红岩》以及“红岩精神”，表明了新时代党和政府对红色经典的高度认同。C.我们要重视红色文化和红色精神的传承，不是因为其在政治、经济和社会方面的伟大成就，而是其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质。D.《红岩》作为典型的红色经典，一经面世，立即引起轰动，这除了作品本身的魅力之外，还和故事中展现的共产党人视死如归的大无畏英雄气概震撼人心有密切关系。（2）根据材料二，简要概括红色经典在当下受到追捧的原因。（3）结合材料三，分析当前青少年在红色经典认知与传播方面存在的问题，并提出相应建议。（4）学校计划开展红色经典主题研学活动，请你推荐一个合适的地点，并结合材料阐述推荐理由。推荐地点：重庆（井冈山等）革命根据地。理由：它是重要的革命圣地，承载红色历史。材料中提到红色经典以革命斗争为主题，能让中学生直观感受革命精神，树立正确三观。【解答】（1）ABD.正确；C.有误，我们重视红色文化和红色精神的传承，原因是多方面的，既包括其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质，也包括其在政治、经济和社会等方面所产生的深远影响和伟大成就。红色文化和红色精神不仅是一种精神力量，也对推动社会发展、促进经济建设、凝聚民族向心力等有着重要作用，不能将其传承的原因简单地归结为某一个方面，该选项说法过于绝对和片面。故选：C。（2）从材料二“红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。”概括即可。（3）存在的问题认知深度不足：从表一来看，虽然大部分青少年（83.2%）认为红色经典书籍能够激励自我克服困难，超七成（73.9%）认为有助于树立三观、确立理想，但对于红色经典更深层次的价值，如能以英雄人物为榜样、学习优良品质，仅有17.5%的认同度。这表明青少年对红色经典的认知多停留在较浅层面，对其蕴含的英雄品质等深层内涵挖掘不够，缺乏深入理解。获取渠道单一且不均衡：依据表二，青少年获取红色经典的主要渠道集中在影视剧（81.8%）和教科书（72.4%），而通过网络媒体、父母老师同学推荐等渠道获取的比例相对较低（分别为45.6%、25.2%）。这种不均衡的获取渠道情况，限制了青少年接触红色经典的多样性，可能导致他们对红色经典的认知存在片面性。传播方式依赖传统媒介：学校活动作为传播红色经典的重要方式之一，仅有58.3%的参与度，说明学校在传播红色经典方面的活动形式和效果可能还有待提升。同时，主要依赖影视剧和教科书等传统媒介传播，反映出在利用新兴媒体和社会资源等方面存在不足，未能充分满足青少年多样化的学习和认知需求。相应建议：深化红色经典教育：学校和家庭应加强对青少年红色经典教育的引导，不仅仅停留在表面激励作用的强调上，而是通过组织读书分享会、主题班会等活动，深入剖析红色经典中英雄人物的优良品质，引导青少年学习和传承，提升他们对红色经典深层内涵的理解和认同。拓宽获取渠道：一方面，充分利用网络媒体的优势，开发更多适合青少年的红色经典网络资源，如制作有趣的红色经典短视频、线上互动游戏等，吸引青少年通过网络主动获取红色经典知识；另一方面，鼓励父母、老师和同学之间加强对红色经典的交流与推荐，形成良好的传播氛围。创新传播方式：学校要创新红色经典的传播形式，丰富活动内容和形式，如举办红色经典主题的话剧表演、红色电影配音比赛等，提高青少年参与学校红色经典活动的积极性。同时，整合社会资源，如与红色教育基地、博物馆等合作，开展校外实践活动，让青少年更直观地感受红色经典的魅力。此外，积极探索利用新兴媒体技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，为青少年带来沉浸式的红色经典学习体验。（4）遵义会议会址示例：理由：历史意义重大：遵义会议是中国共产党和中国工农红军历史上一个伟大的转折点，在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命1。在这里开展研学活动，能让学生深刻理解中国革命道路的艰难曲折，以及遵义会议在历史进程中的关键作用，增强学生对历史的敬畏和对党的热爱。答案：（1）C（2）一是提供了挫折面前顽强不屈、追求真理、视死如归、集体主义、责任担当的精神力量：二是建立起了进取、阳刚、开阔的美学风格；三是这种精神力量和美学风格是当今时代所需。（3）问题：①部分青少年对红色经典存在误解，如受抗日神剧影响，对历史认知片面：②网络上存在恶搞红色经典、扭曲历史的现象，易误导青少年。建议：①引导青少年正确看待红色经典影视剧，避免被夸张、歪曲的内容误导，树立正确历史观。②相关部门加强对网络媒体监管，杜绝恶搞、歪曲红色经典的内容传播。（4）推荐地点：重庆（井冈山等）革命根据地。理由：它是重要的革命圣地，承载红色历史。材料中提到红色经典以革命斗争为主题，能让中学生直观感受革命精神，树立正确三观。9．（13分）阅读文学作品，完成下列各题。回望钱学森卞毓方①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字、计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，起初钱学森不予理会，继续在四个十英尺长，四英尺宽的黑板上写满算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太裔校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长，这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。⑥钱学森也有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。（选自《读者》，有删改）（1）内容概括：文章①～④段从不同方面展示了钱学森的形象，请补充完整表格。资料整理方面他的手稿工工整整，一丝不苟，体现其①严谨认真的态度。学习成绩方面他坦诚学生时代成绩并非顶尖，展现其②实事求是（或：谦虚坦率）的品质。③科研能力方面他在麻省理工能边解冗长算式，边解答复杂问题，体现其卓越的能力。职业修养方面他假日一大早在学校专注做研究，体现其勤奋刻苦的态度。（2）段落作用：文中第①段写钱学森解决薄壳变形难题的手稿这一细节，有什么作用？内容上：通过对手稿工整、严谨的细节描写，表现出钱学森对待科研认真、一丝不苟、追求完美的态度。结构上：引出下文对钱学森其他事迹和形象的叙述，为后文展现他的科研精神和个性特点作铺垫：也引发读者对钱学森的兴趣。（3）赏析批注：请从人物描写角度赏析第⑥段的画线句子。（4）拓展延伸：结合第⑤段和链接材料，说说钱学森的两次人生选择分别对你有何启示。【链接材料】钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。①严谨认真：从文中“无论中文、英文，大字、小字、计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩”可以看出钱学森在资料整理方面认真严谨的态度。②实事求是（或：谦虚坦率）。因为钱学森明白无误地告诉人们自己学生时代成绩并非顶尖，不避讳事实，这体现了他坦诚的品质。③科研能力方面：此空根据后面“他在麻省理工能边解冗长算式，边解答复杂问题，体现其卓越的能力”的内容概括，是从学术能力这个角度来展现钱学森形象的。（2）本题考查文章内容分析。内容上：通过描写钱学森解决薄壳变形难题手稿的数量之多（从五百多页到八百多页）以及他对自己工作的严格要求（五百多页时“不满意”，标明“最后定稿”后又添上“在科学上没有最后”），突出了钱学森严谨认真、永不满足的治学精神。结构上：引出下文对钱学森其他方面品质和能力的介绍，为后文写他的形象作铺垫。（3）本题考查句子赏析。第⑥段画线句子运用了动作描写和语言描写。“快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”是动作描写，生动形象地写出了钱学森上课进入状态之快，表现出他对教学内容的急切表达。“他只是在叙述一个事实，不是提出问题”是语言描写，体现了钱学森对问题严谨的态度，他只回应真正的问题，突出了他个性中粗犷而任性的一面。（4）本题考查文章内容分析。从第⑤段钱学森主动辞去院长职务，降为副院长，全心投入科研工作，启示我们：在面临职业选择时，不应只看重职位和权力，而要清楚自己的兴趣和专长所在，选择最有利于自己发挥才能、实现价值的方向。从链接材料钱学森排除万难回国效力，启示我们：个人的命运应与国家的命运紧密相连，当国家需要时，要以国家利益为重，勇于奉献，为国家的发展贡献自己的力量。示例一：人生选择：面对美国政府的软禁、拘捕等困境，他依然坚定回国的信念。启示：我们在追求目标的道路上会遇到各种困难和挫折，但只要信念坚定，就能够克服重重阻碍，实现自己的理想。示例二：人生选择：他表示要竭尽所能帮助中国人民建设幸福有尊严的国度，回国后推动了中国导弹、原子弹发射进程。启示：我们要有强烈的责任感和使命感，勇于承担起对国家和社会的责任，用自己的所学所长为国家的发展添砖加瓦。答案：（1）①严谨认真②实事求是（或：谦虚坦率）③科研能力方面（2）内容上：通过对手稿工整、严谨的细节描写，表现出钱学森对待科研认真、一丝不苟、追求完美的态度。结构上：引出下文对钱学森其他事迹和形象的叙述，为后文展现他的科研精神和个性特点作铺垫：也引发读者对钱学森的兴趣。（3）这句话运用了动作描写，“冲”“抓”“写”等一系列动词，生动形象地描绘出钱学森进入教室后迅速投入教学的状态，准确生动地表现出作为科学家的钱学森性格粗犷、不拘小节的一面。（4）示例一：人生选择：钱学森回国官职越来越小，他选择把更多精力放在科研上；启示：我们要有奉献精神，不贪图个人荣誉等，为了国家和人民的利益，甘愿付出和牺牲。示例二：人生选择：钱学森在美国学习工作时始终心系祖国，即便面临美国政府的重重阻挠，仍排除万难回国。启示：我们要把爱国放在首位，将个人的发展与国家的命运紧密相连，在任何情况下都坚守对祖国的热爱和忠诚，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。10．（8分）阅读名著选段，完成下列各题。这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。（1）文段选自老舍（作者）的小说《骆驼祥子》。（2）文段中祥子的性格与小说后期的他判若两人，分别说说其截然不同之处。（3）请结合整本书概述造成祥子悲剧命运的两个主要原因。【解答】（1）本题考查名著常识。联系“赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”可知，文段选自老舍的小说《骆驼祥子》。（2）本题考查名著人物。祥子来到城市，渴望通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，实现自己的人生理想。然而，他的车被军阀的乱兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈走，虎妞的死和小福子的自杀等一系列打击，使得祥子的理想破灭，性格扭曲，最终堕落成了