《大学语文（高职高专版）》课件-和郭主簿二首

和郭主簿二首(其一)配乐链接目录1.教学目的2.教学重点3.作者简介4.写作背景5.内容分析6.艺术特色7.思考练习8.扩展阅读教学目的●探讨“魏晋风度”与陶渊明诗歌的关系。●了解陶渊明的田园诗歌在中国古代文学史上的地位和影响。●掌握陶渊明诗歌的内容描写和艺术追求。●分析陶渊明向往的人生和社会愿景在其诗歌创作中的反映。教学重点

●诗歌的主题思想与内容叙写通过诗人对自己周围生活环境的描写表达的人生旨趣。●诗歌选取的自然景物和艺术形象表明诗人所处的社会地位。●陶渊明乐此不疲的隐居生活对诗歌创作的影响和意义。●诗歌的词语选择和语言运用自然、平淡、朴素、直白的艺术特色。作者简介

陶渊明(约365—427),名潜,一说名元亮,字渊明。浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗人。他曾经做过江州祭酒、镇军参军等,因为不满官场黑暗,最后从彭泽县令任上辞官隐居,躬耕田园,南朝刘宋建立后还拒绝了朝廷的征召,成为著名的隐士。他的诗歌主要以表现田园隐居生活、抒发固穷守节的人生志向为主,语言平淡自然,达到了很高的境界,和他的人格一起受到后人极高的称赞,是中国古代最伟大的诗人之一。陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。写作背景

陶渊明“自幼修习儒家经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗”。20岁时，陶渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。29岁时，陶渊明出任江州祭酒，不久便不堪吏职，辞官归家。后来州里又召陶渊明做主簿，他辞却了此事，依旧在家闲居。义熙元年（公元405年）8月，陶渊明最后一次出仕，任为彭泽令。11月，陶渊明作《归去来兮辞》，解印辞官，正式开始了他的归隐生活，一直至生命结束。在此后长时期的隐居生活中，陶渊明的政治态度进入了明确的时期，思想认识进入于成熟的时期。陶渊明创作了许多反映田园生活的诗文，其中，田园诗歌的创作正是陶渊明人生经历、思想转变和艺术追求的真实反映。内容分析

蔼蔼堂前木,中夏贮清阴。凯风因时来,回飙开我襟。息交游闲业,卧起弄书琴。园蔬有余滋,旧谷犹储今。营己良有极,过足非所钦。舂秫作美酒,酒熟吾自斟。弱子戏我侧,学语未成音。此事真复乐,聊用忘华簪。遥遥望白云,怀古一何深。

这首诗向友人描绘了自己隐居生活的情形和自己的感受,表达了诗人厌恶官场、热爱田园生活、向往古代淳朴社会的思想。诗歌的首句用简洁灵动的笔墨,营造了一个优美宜人的隐居环境,与谢绝人事、读书弹琴的闲适生活相得益彰。“园蔬”以下四句,叙议结合,平实真切地写出了躬耕田园、自食其力的生活所带来的人生乐趣。“舂秫”两句随手写出了隐居生活的适意适性。“弱子”呀呀学语的状态不但富有家庭生活气息,而且孩子稚嫩的童趣天真还与隐居生活的朴素单纯相呼应,让诗人想到了上古时代的质朴。诗末巧用仲夏时明净天空的白云为兴,表达出对于古代社会的向往之情,艺术形象非常鲜明，具有一种天人合一的自然开阔的深广意境。艺术特色●诗人对周围自然环境景物选取信手拈来，随意描叙中表明了享受生活自适的创作心态。●诗歌措辞平易浅显，直白通俗，真率清新，本色实在，充满生活情趣，耐人寻味。

●质朴的语言表现出诗人美好的人格和崇高的理想，诗歌的艺术形象中融入含蕴深刻的人生哲理。

●平凡的日常生活实写创造出了不平凡的虚写意境。思考练习●说说你对诗中“贮”字的理解。●苏轼说陶渊明的诗“质而实绮,癯而实腴”,又说读陶渊明诗“初若散缓不收,反覆不已,乃识其奇趣”,请结合本诗及你读过的陶渊明的其他诗歌,体会苏轼的这个说法。●“遥遥望白云,怀古一何深”折射出诗人对社会现实怎样的看法？这是采用了什么艺术写作手法？●为何在魏晋时期开始出现田园诗歌？说明了什么？扩展阅读

●王赫延：《浅析陶渊明田园诗的艺术魅力》，《吉林广播电视大学学报》，2015年。

●高殿英：《景色散发泥土芬芳情感出自率真自然——陶渊明田园诗歌的意象美》，《教育现代化》，2018年。

●罗程心：《陶渊明田园诗歌风格研究考论》，《汉字文化》，2022年。

●卢洪昭：《试论陶渊明的归隐》，