2021年中考第一次模拟考试《语文试题》含答案解析

语文中考模拟测试

学校班级姓名成绩

一、积累和运用（17分）

1.下列组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.果巢(ke)行啬(lin)幼妹（zf）面面相断（xu）

B.砧板(zhan)晌午（shAng）犊对(xi^o)战战兢旗（jfng）

C.调佩(Bn)聿惑（gu）丘壑(qiu)洒脱不辱（jT）

D.荒谬(miu)怆然(chuang)撷取(xie)鲜为人知（xian）

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.屈解箴言与日俱增心旷神怡

B抉择教晦通宵达旦瞬息万变

C.旋律惯通前仆后继相辅相成

D.懦夫倾泻察言观色任劳任怨

3.请从所给的词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）看不见你的面容，却到了你的关切，感受了你的温暖（领略领悟领会）了你和你的

团队“清气澄余滓,查然天界高”的追求。

（2）在东京奥运会拳击项目亚大区资格赛上，代表中国国家队出战的陕西运动员谷红（脱颖

而出锋芒毕露盛气凌人），战胜哈萨克斯坦选手，拿到了宝贵的奥运会入场券,成为陕西省哇一拿到女子

拳击奥运会资格的选手。

4.经典诗文默写

（1）天接云涛连晓雾,。（李清照《渔家傲》）

（2）?曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子-登京口北固亭

有怀》）

（3），儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）辛苦遭逢起一经（文天祥《过零丁洋》）

（5）祇辱于奴隶人之手,，不以千里称也。（韩愈《马说》）

（6），不以己悲。（范仲淹《岳阳楼无》）

（7）莫说相公痴,。（张岱《湖心亭看雪》）

（8），没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）

（9），嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）

（10）东山的糜子西山的谷（贺敬之《回延安》）

5.阅读下面的语段,按要求答题。

①礼仪是人际交往的前提条件。②加强礼仪教育，（）促进学校德育工作的升华，（）更

重要的是有利于促进中学生的身心健康。③对中学生进行礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，那助他们掌握

礼仪规范，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”④在中学生礼仪教育中，每一个中学生都要加强

自己的礼仪水平。

（1）请给第②句括号内填写一组恰当关联词语。

（2）第③句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

6.名著阅读。

他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次

生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可

以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝

对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭,冬热烧饼夹爆

羊肉之类的东西。吃完.有好买卖呢.就再拉一两个：没有呢.就妆车。这是生日！

（1）本文段节选自老舍的长篇小说《》（书名）

（2）说说祥子为什么把自己的买车日定为自己的生日？

二、综合性学习（7分）

7.校团委准备组织一次以“保护秦岭，爱我家园”为主题的社会综合实践活动，请你参加并完成下列任务。

（1）木次活动主题中“爱”字的第四笔和第九笔分别是（）

A.撇横撇B.点横撇C.撇捺D.点捺

（2）为了提高同学们保护秦岭的意识，让更多人自觉参与秦岭生态环境保护，学校面向全体师生征集有特

色、易传播的秦岭生态环境保护宣传标语。请将你拟写的标语写在下面。

我的标语：___________________________________________________

（3）请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。（不少于两条）

（4）九年级（1）班将于2020年3月25日举行以“我为母校留份爱”为主题学校公益植树活动,班级拟

邀请西北农林科技大学教授苏印泉作为本次植树活动技术指导。请你以班委会的名义给苏印泉写一封邀请

函。

邀请函

某中学九年级（1）班

2020年3月21日

三、阅读（46分）

【现代文阅读】（共9小题,计30分）

（一）（12分）

阅读下面的材料,完成下面小题。

【材料一】

研究人员发现：阅读对大脑有益。也许这样的新闻就像常识一样，已经完全不能引起你的兴趣。但这里

所说的并不是书本知识'对你大有裨益”那么简单。一位斯坦福大学研究人员做过这样一个实验：要

求一组文学博士申请者们在功能磁共振成像仪监控下阅读简•奥斯汀的小说。他发现，批判性的、文学的阅

读和休闲性的阅读引发了完全不同的神经训练，这两者构成了真正意义上的“人类大脑的训练”。

这次实脸是在斯坦福大学认知和神经生物学专家的主持下实施的，但最初的设想来自于英国文学学者

NataliePhilips,他一直想知道阅读文学名著的真正价值，阅读是否.给我们人类带来任何切实的益处？

结果显示确实如此,至少阅读时大脑中血液流经的地方确实如此。实脸中的阅读者有两种选择：一是空

闲时放松地阅读，一是为了批判性地分析而阅读，就好像为了考试而理解这个章节一样。功能磁共振成像仪

让研究人员看到了大脑中的血液流动情况，他们的发现十分有意思；当我们阅读时，血液流经了执行管理功

能的区域，此外，也流经了与短期记忆有关的区域。

此外，研究发现，仅仅是要求读者改变阅读方式，比如说从“为闲型”转变为“分析型”，他们就能大幅

度地改变神经活动和血液流经大脑的模式。同时，这也确定了一件事，那就是你从刚上学老师就告诉你的那

句话是千泽万确的：“阅读对大脑有好处。”

【材料二】

“整本书阅读”的概念最近很火，不少教育类公众号都提到过这方面的内容，尤其是在碎片化阅读的语

境下，格外引人注意。

通过读书可以在大脑的厥叶内不断累积信息数据。颜叶是大脑中掌管人的记忆、听觉和视觉的地方，具

有储存本人“经历”的功能。也就是说,读书等于增加自己的经历。当我们在阅读一本书的时候，需要眼睛、

大脑配合伏用，甚至还会调动感官、想象力，我们对书籍主人公的经历感同深受；对文章作者的枳法产生理

解和共鸣；对作者的经历发表感叹，这些看不见摸不着的东西，都在我们的大脑中逐渐变成据，成为了自己的

经历。

人在遇到快乐的事情时，大脑会分泌一种叫做“多巴胺”的物质。很显然的，当我们感到快乐的时候，我

们很本能的会愿意在体验一次让自己感到快乐的事情。大脑在分泌多巴胺的时候，大脑神经元的回路得到缎

炼，心智得到强化。这也解释了通过注射兴奋剂获得快乐进而形成依赖的原因。与阅读行为不同的是，注射

兴奋剂是从体外提供多巴胺，大脑得不到锻炼；而阅读是大脑分泌多巴胺，是一种自然的过程。

【材料三】

什么是碎片化阅读？“碎片化阅读”的特点即阅读模式不完整、断断续续。近些年来，被指认为典型碎

片化阅读的手机阅读愈发普及。

最新的国民阅读调查报告则显示：2013年我国成年国民报纸阅读率、期刊阅读率较2012年分别下降了

5.5个百分点和6.9个百分点；数字化阅读方式的接触率为50.1%,较2012年的40.3%上升了9.8个百分点。

如今手机出版物真可谓五花八门，微博、微信等短小信息铺天盖地。举目向社会各个角落望去，生活中点滴

短时阅读反而让人们成为“低头一族”，人们的生活完全被移动互联网覆盖。这种覆盖的结果，在使得社会

开放空间更为广阔，交流更加畅通无阻的同时，人们的阅读碎片化愈发普及，人类不可或纨的整体化阅读和

经典性阅读受到愈发严峻的挑战。为此，文化界、出版界、读书界许多专业人士愈发加大了谴责碎片化阅读

的力度、用“痛心疾首”“大声疾呼”来形容谴责之狠、谴责之烈、谴责之急迫，一点也不为过。

另据报告显示：如果笄上手机报等彩信类阅读媒体，手机阅读在中国用户中的普及率将超过3成，也就

是超过2亿用户。在电子阅读器方面，该市场去年营收增长265机2019年仅第一季度，中国的电子书阅读器

销量将从2018年的180万台跃升至420万台，达到全球市场的26%。

【材料四】

没有同学不喜欢阅读，但非常喜爱阅读的人数，高一占60%,高二占68%,高占87%。关于书的种类，高一有

19$的同学喜爱名人经典文学，而军事类，科幻类的入数均只占7.5%,高二同学有18$喜爱漫画类书籍，喜爱经

典名人文学的只占9%,而高三同学喜爱漫画的人数占到了17%,只有6%的同学喜爱名人经典文学。在作家方

面，我们分成两大类，一类是喜爱鲁迅等名人作家的，另一类是喜爱郭敬明等新生代人气作家的。

下图是高一，高二、高三年级同学喜爱作家占比的统计表。

喜爱作家占比

喜爱鲁迅、冰心等名人作家占比喜爱郭敬明等新生代作家占比

年级

高一95%5%

高二70%30%

高三37%63%

8.请分别概括【材料一】和【材料二】的主要内容。

9.根据【村科三】给“碎片化阅读“卜定义。

10.下面对材料有关内容的表述不正确的一项是（）

A.实验结果显示,至少阅读时大脑中血液流经的地方确实给我们人类带来切实的益处。

B.研究表明，阅读方式的转变、他们就能大幅度地改变神经活动和血液流经大脑的模式。

C.在阅读一本书的时候，书主人公的经历遭遇，作者的想法，以及我们的理解感受,逐渐会在大脑中变成数

据，成为我们的经历。

D.人在遇到快乐的事情时,大脑会分泌一种叫做“多巴胺”的物质，这与从体外提供多巴胺差不多，大脑得

不到锻炼。

11.下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.人类对碎片化阅读加大谴责力度，仅仅是因为碎片化阅读挑故了整体化阅读和经典性阅读。

B.电子阅读器市场营收增长迅速。

C.高中生非常喜欢整本书阅读，从高一到高三喜爱名人经典文学的人数逐年增长。

D.受碎片化阅读影响，高三仅有37%的学生喜爱鲁迅,冰心等名人作家。

（二）（18分）

阅读下面的文字,完成下面小题。

春天怎么还不来？

张西武

⑴“爸爸，冬天已经过去了，春天怎么还不来？我想回家上学，我想爸爸了，也想老师和同学们！“每天晚

上视频聊天，儿子总会这样缠着我。

（2）我对儿子说：“春天也许会迟到，但是你要相信春天一定会来的！你看冬天的积雪还没有融化，春天

要积攒阳光和雨露，等大地积蓄了足够的能量，春天就会带着掩藏不住的热情向我们奔跑而来，草长莺飞、花

香遍野的日子就要来了！”

（3）其实我心里又何尝不想孩子、不盼望春天早点来到？年后开工，我就一个人返回市里上班，每天我要接

触许许多多的人，虽然谨慎地做好了一切防护，但是心里总有那么一丝担忧。我一直安慰儿子说：“春天来

了，你就可以回来上学了。”

(4)这个春天姗姗来迟，春节过完了，立春也早过了，马上就惊盛了，可是我们心里盼望的春天仍然那么遥

远。每天仍有新增病例，口即手号看着同胞病亡，工作人员感染，医少人员牺牲，时代的一粒灰尘，落到个人头上,

就是一座山！这个时候谁不怕？谁的心里没有恐慌？

⑸因为害怕，儿子往日不爱洗手的毛病一下子改好了。他一个劲问我：“疫情什么时候能好？我们上学

怎么办啊？”往日不爱上学的孩子开始想要上学了，怀念起上学的日子了。

(6)我曾跟孩子说，无论遇到什么事情，都要告诉爸爸，爸爸一定会想办法解决。在孩子眼里爸爸是个大人,

一定是无所不能的。春节以来，电视、网络播放的全是疫情，儿子惶恐地问我：“爸爸，这个病毒太可怕，是

不是得了病就完了？"我安慰他说：“不用怕，我们'宅'在家中不出去，病毒就不会找上门来。”

(7)“可是有很多人为什么不待在家中，要去武汉？那个地方病毒是不是更多更可怕？”儿子地问我。

⑻我说：“孩子，如果所有人都待在家中，那么谁去消灭病毒，谁去治病救人？白衣天使也怕死，但是他们

需要跟病魔作斗争，需要救死扶伤，所以她们必须逆行到危险的前线！”

(9)儿子听了我的话，眼神里充满了敬佩之情，竖起大拇指赞道：“他们太了不起了！”

(10)节后我回来上班，儿子说：“爸爸，既然危险，你也留在姥姥家吧！”我说：“那不就成了逃兵？总不

能害怕就不去上班，爸爸要对工作单位负责，也要赚钱养家。白衣天使和人民子弟兵冲在救死扶伤的前线，村

镇和社区的志愿者站在风雪中防控和守卫，他们都是逆行的英雄；爸爸虽然不能上前线，但是爸爸去工作也

是参与国家建设和生活保障，既为我们小家也为社会这个大家，爸爸也是光荣的！”

⑺)“爸爸，我懂了，我长大了也不怕危险，我也可以保护爸爸妈妈，也要为社会作贡献。”孩子仿佛就在

这一瞬间长大了•经历过这次大难,孩子一定会懂得生命的意义.嚏得生命的珍贵。

(12)学校线上教学的第一天，往日不爱学习的儿子学习得非常认真，老师和同学们的声音在线上课堂里变

得那么亲切和动听，仿佛隔了一个世纪的分别。课后听从老师的安排，认真完成作业。

(⑶儿子跟我说着第一天上网谡的情形时，挺激动：“爸爸，春天也许会迟到，但是春天一定会来临！放心

吧，我会乖乖待在家，不会让爸爸担心，你安心工作，我安心学习，我们一起等春暖花开，和老师、同学们相

聚！”

(14)放下电话，我点开一条未查看的短信，上面赫然说：“爸，不要忘了戴口罩。”

(15)原未每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动者爱你的人焦灼的目光。

(16)加油，宝贝，我们所有人都在努力，春天也许会迟到，但是春天一定会来临！

(有删改)

12.试概括文中儿子在疫情防控期间有哪些变化？

13.结合语境,品读下面的句子,分析加点词语的表达效果。

每天仍有新增病例，眼呼睁看若同胞病亡，T作人员感染,医护人员牺牲,

14.“我”和儿子都说“春天也许会迟到，但是春天一定会来临”。请说明他们各自的用意。

15.“爸，不要忘了戴口罩。”这句话在文中有什么作用？

16.文中的“我”是一个怎样的人?请简要分析。

【古诗文阅读】（共6小题,计16分）

（三）（12分）

阅读下面的文言文,完成后面小题

张子仪以秦相麴

张子仪以秦料魏，齐、楚怒而欲攻魏。雍沮谓张子曰：“魏之所以相公者，以公相则国家安，而百姓无辱。

今公相而魏受兵，是魏计学也。齐、楚攻魏，公必危矣。"张子曰：“然则奈何？"雍沮曰：“请令齐、楚解

攻。”

雍沮谓齐、楚之君曰：“王亦闻张仪之约秦王乎？曰：'王若相仪于魏，齐、楚恶仪，必攻魏。魏战而胜，

是齐、楚之兵折，而仪固得魏矣；若不胜魏，魏必多秦以持其国，必割地以赂王。若欲复攻，其敞不冬以应秦。'

此仪之所以与秦王阴相结也。今仪相魏而攻之，是使仪之计当与秦也，非所以穷仪之道也。”齐、楚之王日：

“善。”乃遽解攻于魏。

17.解释下列句子中加点词含义。

（1）张子仪以秦尊魏（）

（2）而百姓无隼（）

（3）是魏计过也（）

（4）其敝不足以应秦（）

18.下面各组句子中，加点词意义和用法全都相同的一组是（）

A.齐、楚怒呵欲攻魏/先天下之忧呵忧

B.王若相仪于魏，齐、楚恶仪/泻出于两峰之间者

C.魏必多秦以持其国/扶苏多数谏故

D.乃遗解攻于魏/乃不知有汉

19.请将下面的句子翻译成现代汉语。

今仪相魏而攻之,是使仪之计当与秦也,非所以穷仪之道也。

20.雍沮之所以能成功解救张仪，关键在于使用了“将计就计”的谋略。请简要分析。

（四）（4分）

阅读下面的诗歌,完成下面小题。

黄鹤楼

【唐】崔颖

昔人已乘黄鹤去，此地空余费鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萎摹鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上便人愁。

21.诗歌讲究炼字,但这首诗前四句中连用两个“空”字，是否有重复之嫌，为什么？

22.“烟波江上使人愁”在全诗中有什么作用？

四、作文（50分）

23.作文

赠人玫瑰，手留余香。给予是从心灵上奉献出虔诚的花朵，更是一种无限的快乐。一个懂得给予的人，他

的灵魂是纯洁而高尚的，他的心灵是滋泄而善良的，他会在这种真心而无私的给予中，得到别人的尊重和敬

仰，实现着自己的价值，感受着“给予别人，快乐自己”的乐趣。

请以“给予也是一种幸福”为题,写一篇文章。

要求：

（1）文体自定（诗歌除外）；

（2）不少于600字，不出现真实校名、人名；

（3）写工整规范。

答案与解析

一、积累和运用(17分)

1.下列组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()

A.隼巢(ke)百啬(lin)姊妹(zi)面面相聊(xu)

B.砧板(zhan)呼J午(sh5ng)核对(xUo)战战兢粉(jing)

C.调但，(k*n)毒惑(gu)丘壑(qiu)洒脱不零(jT)

D.荒谬(miu)怆然(chuang)撷取(xie)，为人知(x谊n)

【答案】C

【解析】

【详解】A.面面相觑(qu)；

B砧板(zhCn),校对(jiao)；

D.鲜为人知(xian)；

故选C。

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()

A.屈解咸pi与日俱增心旷神怡

B.抉择教晦通宵达旦瞬息万变

C.旋律惯通前仆后继相辅相成

D.懦夫倾泻察言观色任劳任怨

【答案】D

【解析】

【详解】A.屈解一一曲解；

B.教晦----教诲；

C.惯通一一贯通；

故选D。

3.请从所给的词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)看不见你的面容，却到了你的关切，感受了你的温暖,(领略领悟领会)了你和你的

团队“清气澄余滓，查然天界高”的追求。

(2)在东京奥运会拳击项目亚大区资格赛上,代表中国国家队出战的陕西运动员谷红,(脱颖

而出锋芒毕露盛气凌人)，战胜哈萨克斯坦选手，拿到了宝贵的奥运会入场券,成为陕西省哇一拿到女子

拳击奥运会资格的选手。

【答案】（1）.领略（2）.脱颖而出

【解析】

【详解】第一空：领略，欣赏、晓悟。领悟,体会、解悟。领会，了解、认识事物并有所体会。根据后面的“追

求"可知，此处应填“领略”。第二空：脱颖而出，比喻本领全部显露出来。锋芒毕露,锐气和才华全都显露

出来。多指人好表现自己。盛气凌人，以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。从感情色彩来判断，后

两个成语是贬义词，不合语境，故此处应用“脱颖而出”。

4.经典诗文默写

（1）天接云涛连晓雾,。（李清照《渔家傲》）

（2）?曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子-登京口北固亭

有怀》）

（3）儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）辛苦遭逢起一经o（文天祥《过零丁洋》）

（5）祇辱于奴隶人之手,，不以千里称也。（韩愈《马说》）

（6），不以己悲。（范仲淹《岳阳楼无》）

（7）莫说相公痴,。（张岱《湖心亭看雪》）

（8），没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）

（9）嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）

（10）东山的糜子西山的谷,o（贺敬之《回延安》）

【答案】（1）.星河欲转千帆舞（2）.天下英雄谁敌手（3）.无为在歧路（4）.干戈寥落四周星

（5）.骈死于槽根之间（6）.不以物喜（7）.更有痴似相公者（8）.它没有婆娑的姿态（9）.小草

偷偷地从土里钻出来（10）.肩膀上的红旗手中的书

【解析】

【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：帆、歧、寥、骈、槽杨、

婆娑。

5.阅读下面的语段,按要求答题。

①礼仪是人际交往的前提条件。②加强礼仪教育，（）促进学校德育工作的升华，（）更

重要的是有利于促进中学生的身心健康。③对中学生进行礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，帮助他们掌握

礼仪规范，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”④在中学生礼仪教育中，每一个中学生都要加强

自己的礼仪水平。

（1）请给第②句括号内填写一组恰当的关联词语。

（2）第③句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）第④句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。

【答案】（1）.示例：不仅（2）.而且（3）.对中学生进行礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，帮助

他们掌握礼仪规范，真正做到“诚于中而行于外,慧于心而秀于言”。（4）.示例：在中学生礼仪教育中，

每一个中学生都要提高自己的礼仪水平。

【解析】

【详解】（1）“促进学校德育工作的升华”与“有利于促进中学生的身心健康”在语义上是递进的关系，所以

此处应用关联词语“不仅”和“而且”。

⑵第三句句末语义表述已经完整，所以后引号后应加句号。

⑶词语搭配不当，应把“加强”改为“提高”。

6.名著阅读。

他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次

生日,好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可

以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝

对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼夹爆

羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢，就再拉一两个：没有呢，就收车。这是生日！

（1）本文段节选自老舍的长篇小说《》（书名）

（2）说说样子为什么把自己的买车日定为自己的生日？

【答案】（1）.骆驼祥子（2）.因为样子把车子当作自己生命的一部分，这表明他爱车的程度。或祥子

想通过自己的奋斗,摆脱贫困，过上像样的生活。

【解析】

【详解】（1）根据文中的人物“祥子”可知出自名著《骆驼祥子》，是老舍的代表作之一,描写了20年代,

老北京的一个人力车夫的辛酸故事。以现实主义的笔法与悲天惘人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难

忘的艺术形象,在中国现代文学史上拥有重要地位。

（2）祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。来到北京后，他选择了拉洋车。他最大的梦想是拥

有一辆自己的车，以免受老板盘剥。买到车后，祥子把买车的日子定为自己的生日，因为这一天日子好记，又

十分具有纪念意义；同时这也昭示着他新生活的开始，有了车子之后他感到幸福、快乐；把车当作自己生命

的一部分,表明他爱车的程度。

二、综合性学习（7分）

7.校团委准备组织一次以“保护秦岭，爱我家园”为主题社会综合实践活动,请你参加并完成下列任务。

（1）本次活动主题中“爱”字的第四笔和第九笔分别是（）

A.撇横撇B.点横撇C.撇捺D.点捺

（2）为了提高同学们保护秦岭的意识，让更多人自觉参与秦岭生态环境保护，学校面向全体师生征集有特

色、易传播的秦岭生态环境保护宣传标语。请将你拟写的标语写在下面。

我的标语：___________________________________________________

（3）请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。（不少于两条）

（4）九年级（1）班将于2020年3月25日举行以“我为母校留份爱”为主题的学校公益植树活动，班级拟

邀请西北农林科技大学教授苏印泉作为本次植树活动技术指导。请你以班委会的名义给苏印泉写一封邀请

函。

邀请函

某中学九年级（1）班

2020年3月21日

【答案】（D.A（2）.示例：生态文明人人出力，大美秦岭人人受益。（3）.示例：计策一：多植树

造林,还大地一片绿色生机。计策二：建立垃圾处理中心,垃圾集中存放，集中处理。（4）.提示：表达礼

貌得体,表述清晰,语句通顺得体口】可。

【解析】

【详解】（1）考查对汉字笔顺的掌握。“爱”字笔顺为：撇、点、点、撇、点、横撇/横钩、横、撇、横撇/

横钩、捺。故选A。

（2）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整

齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，

参与秦岭生态保护,绘就长安美好蓝图；保护秦岭生态，造福子孙后代；生态文明人人出力，大美秦岭人人受

益；生态保护人人参与，美丽秦岭家家受益：手牵手保护秦岭生态，心连心共建美好长安。等等。

（3）开放性试题,答案不唯一。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，要针对问题的关

键来想计策,建议要具有合理性和可行性,语言要条理清晰。如，调整产业结构,淘汰落后产能,鼓励节能环保

型产业发展；加强宣传教育，提高公民素质；植树造苗；等等。

（4）要求学生牢记邀请函的格式。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成,标题居中即可。

称谓：邀请函的称谓使用“尊称”，并在尊称前加敬语。如：本题应写为“尊敬的苏印泉教授”或“敬爱的

苏教授”。正文：邀请函的正文活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的（遨请西北农林

科技大学教授苏印泉作为本次植树活动技术指导）、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间（202（）年

3月25日）、地点（九年级1班），并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯

用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。落款已给出。

三、阅读（46分）

【现代文阅读】（共9小题，计30分）

（一）（12分）

阅读下面的材料,完成下面小题。

【材料一】

研究人员发现：阅读对大脑有益。也许这样的新闻就像常识一样，已经完全不能引起你的兴趣。但这里

所说的并不是“'书本知识'对你大有裨益”那么简单。一位斯坦福大学研究人员做过这样一个实验：要

求一组文学博士申请者们在功能磁共振成像仪监控下阅读简•奥斯汀的小说。他发现，批判性的、文学的阅

读和休闲性的阅读引发了完全不同的神经训练，这两者构成了真正意义上的“人类大脑的训练”。

这次实验是在斯坦福大学认知和神经生物学专家的主持下实施的，但最初的设想来自于英国文学学者

NataliePhiIips,他一直想知道阅读文学名著的真正价值，阅读是否给我们人类带来任何切实的益处？

结果显示确实如此，至少阅读时大脑中血液流经的地方确实如此。实脸中的阅读者有两种选择：一是空

闲时放松地阅读，一是为了批判性地分析而阅读，就好像为了考试而理解这个章节一样。功能磁共振成像仪

让研究人员看到了大脑中的血液流动情况，他们的发现十分有意思；当我们阅读时，血液流经了执行管理功

能的区域，此外，也流经了与短期记忆有关的区域。

此外,研究发现,仅仅是要求读者改变阅读方式,比如说从'“木闲型”转变为“分析型”,他们就能大幅

度地改变神经活动和血液流经大脑的模式。同时，这也确定了一件事，那就是你从刚上学老师就告诉你的那

句话是千真万确的：”阅读对大脑有好处。”

【材料二】

“整本书阅读”的概念最近很火，不少教育类公众号都提到过这方面的内容，尤其是在碎片化阅读的语

境下，格外引人注意。

通过读书可以在大脑的颗叶内不断累积信息数据。藏叶是大脑中学管人的记忆，听觉和视觉的地方，具

有储存本人“经历”的功能。也就,是说，读书等于增加自己的经历。当我们在阅读一本书的时候，需要眼睛、

大脑配合仗用，甚至还会调动感官、想象力，我们对书籍主人公的经历感同深受：对文章作者的想法产生理

解和共鸣；对作者的经历发表感叹，这些看不见摸不着的东西，都在我们的大脑中逐渐变成据，成为了自己的

经历。

人在遇到快乐的事情时，大脑会分泌一种叫做“多巴胺”的物质。很显然的，当我们感到快乐的时候，我

们很本能的会愿意在体验一次让自己感到快乐的事情。大脑在分泌多巴胺的时■候，大脑神经元的回路得到锻

炼，心智得到强化。这也解释了通过注射兴奋剂获得快乐进而形成依赖的原因。与阅读行为不同的是，注射

兴奋剂是从体外提供多巴胺，大脑得不到锻炼；而阅读是大脑分泌多巴胺，是一种自然的过程。

【材料三】

什么是碎片化阅读？“碎片化阅读”的特点即阅读模式不完整、断断续续。近些年来，被指认为典型碎

片化阅读的手机阅读愈发普及。

最新的国民阅读调查报告则显示：2013年我国成年国民报纸阅读率、期刊阅读率较2012年分别下降了

5.5个百分点和6.9个百分点；数字化阅读方式的接触率为50.较2012年的40.3%上升了9.8个百分点。

如今手机出版物真可谓五花八门，微博、微信等短小信息铺天盖地。举目向社会各个角落望去，生活中点滴

短时阅读反而让人们成为“低头一族”，人们的生活完全被移动互联网覆盖。这种覆盖的结果，在使得社会

开放空间更为广阔，交流更加畅通无阻的同时，人们的阅读碎片化愈发普及，人类不可或缺的整体化阅读和

经典性阅读受到愈发严峻的挑战。为此，文化界、出版界、读书界许多专业人士愈发加大了谴责碎片化阅读

的力度、用“痛心疾首”“大声疾呼”来形容谴责之狠、谴责之烈、谴责之急迫，一点也不为过。

另据报告显示：如果算上手机报等彩信类阅读媒体，手机阅读在中国用户中的普及率将超过3成，也就

是超过2亿用户。在电子阅读器方面，该市场去年营收增长265舟。2019年仅第一季度，中国的包子书阅读器

销量将从2018年的180万台跃升至420万台，达到全球市场的26%<,

【材料四】

没有同学不喜欢阅读，但非常喜爱阅读的人数，高一占60%,高二占68%,高占87%。关于书的种类，高一有

19%的同学喜爱名人经典文学，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%,高二同学有18%喜爱漫画类书箝，喜爱经

典名人文学的只占9%.而高三同学喜爱漫画的人数占到了17%只有6$的同学喜爱名人经典文学。在作家方

面，我们分成两大类，一类是喜爱曾迅等名人作家的，另一类是喜爱郭敬明等新生代人气作家的。

下图是高一、高二、高三年级同学喜爱作家占比的统计表。

喜爱作家占比

喜爱鲁迅、冰心等名人作家占比喜爱郭敬明等新生代作家占比

年级

高一95%5%

高二70%30%

高三37%63%

8.请分别概括【材料一】和【材料二】的主要内容。

9.根据【村料三】给“碎片化阅读”下定义。

10.下面对材料有关内容的表述不正确的一项是（）

A.实验结果显示,至少阅读时大脑中血液流经的地方确实给我们人类带来切实的益处。

B.研究表明，阅读方式的转变、他们就能大幅度地改变神经活动和血液流经大脑的模式。

C.在阅读一本书的时候,书主人公的经历遭遇，作者的想法，以及我们的理解感受,逐渐会在大麻中变成数

据，成为我们的经历。

【）.人在遇到快乐的事情时，大脑会分泌一种叫做“多巴胺”的物质，这与从体外提供多巴胺差不多，大脑得

不到锻炼。

11.下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）

A.人类对碎片化阅读加大谴责力度，仅仅是因为碎片化阅读挑战了整体化阅读和经典性阅读。

B.电子阅读器市场营收增长迅速。

C.高中生非常喜欢整本书阅读，从高一到高三喜爱名人经典文学的人数逐年增长。

D.受碎片化阅读影响，高三仅有37%的学生喜爱鲁迅,冰心等名人作家。

【答案】8.阅读可以改变神经活动和血液流经大脑的模式。阅读可以在大脑颍叶内累积数据，阅读有助于大

脑分泌多巴胺。

9.碎片化阅读指的是利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读的阅读方式。IO.DII.

B

【解析】

【8题详解】

考查对材料内容的理解概括。仔细阅读两则材料的内容，谈的都是关于“阅读”的，再结合关键语句,材料一

“阅读是否给我们人类带来任何切实的益处？”那么第②③段的研究结果得出“他们就能大幅度地改变神

经活动和血液流经大脑的模式。同时，这也确定了一件事，……阅读对大脑有好处。”材料二的第②段“通

过读书可以在大脑的颗叶内不断累积信息数据。”“阅读是大脑分泌多巴胺，是一种自然的过程。”提炼语

句作答即可。

【9题详解】

考查给“碎片化阅读”下定义。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下

定义是说明文常用的说明方法。下定义必须抓住“碎片化阅读”的基本属性和本质特征，即：阅读时间短,

阅读不完整、断断续续，阅读内容简短而少量的一种阅读模式。

【10题详解】

D.错误，原文是：人在遇到快乐的事情时，大脑会分泌一种叫做"多巴胺”的物质……大脑在分泌多巴胺的

时候,大脑神经元的回路得到锻炼，心智得到强化。注射兴奋剂是从体外提供多巴胺,大脑得不到锻炼。故选

Do

[11题详解】

A.“仅仅是因为碎片化阅读挑战了整体化阅读和经典性阅读”解说太绝对,不符合文意：

C.“高中生非常喜欢整本书阅读”属于无中生有，“从高一到高三喜爱名人经典文学的人数逐年增长”说

法有误,高一有19%的同学喜爱名人经典文学,高二喜爱经典名人文学的只占9%,而高三只有6%的同学喜爱

名人经典文学。看出从高一到高三喜爱名人经典文学的人数逐年下降；

D.高三仅有37%的学生喜爱鲁迅,冰心等名人作家,是受碎片化阅读影响,在文中找不到依据；

故选B。

。(18分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

春天怎么还不来？

张西武

(1)“爸爸，冬天已经过去了，春天怎么还不来？我想回家上学，我想爸爸了，也想老师和同学们！”每天晚

上视频聊天，儿子总会这样缠着我。

(2)我对儿子说：“春天也许会迟到，但是你要相信春天一定会来的！你看冬天的积雪还没有融化，春天

要枳横阳光和雨露，等大地积蓄了足够的能,量，春天就会带着掩藏不住的热情向我们奔跑而来，草长莺飞、花

香遍野的日子就要来了！”

(3)其实我心里又何尝不想孩子、不盼望春天早点来到？年后开工，我就一个人返回市里上班，每天我要接

触许许多多的人，虽然谨慎地做好了一切防护，但是心里总有那么一丝担忧。我一直安慰儿子说：“春天来

了，你就可以回来上学了。”

(4)这个春天姗姗来迟，春节过完了，立春也早过了，马上就惊盛了，可是我们心里盼望的春天仍然那么遥

远。每天仍有新增病例，口即手手看着同胞病亡，工作人员感染，医中人员牺牲，时代的一粒灰尘，落到个人头上,

就是一座山！这个时候谁不怕？诳的心里没有恐慌？

⑸因为害怕，儿子往日不爱洗手的毛病一下子改好了。他一个劲问我：“疫情什么时候能好？我们上学

怎么办啊？”往日不爱上学的孩子开始想要上学了，怀念起上学的日子了。

(6)我曾跟孩子说，无论遇到什么事情，都要告诉爸爸，爸爸一定会想办法解决。在孩子眼里爸爸是个大人,

一定是无所不能的。春节以来，电视、网络播放的全是疫情，儿子惶恐地问我：“爸爸，这个病毒太可怕，是

不是得了病就完了？"我安慰他说：“不用怕，我们'宅'在家中不出去，病毒就不会找上门来。”

⑺“可是有很多人为什么不待在家中，要去武汉？那个地方病毒是不是更多更可怕？”儿子地问我。

⑻我说：“孩子，如果所有人都待在家忆那么谁去消灭病毒，谁去治病救人？白衣天使也怕死，但是他们

需要跟病魔作斗争，需要救死扶伤，所以她们必须逆行到危险的前线！”

⑼儿子听了我的话，眼神里充满了敬佩之情，竖起大拇指赞道：“他们太了不起了！”

(10)节后我回来上班，儿子说：“爸爸，既然危险，你也留在姥姥家吧！”我说：“那不就成了逃兵？总不

能害怕就不去上班，爸爸要对工作单位负责，也要赚钱养家。白衣天使和人民子弟兵冲在救死扶伤的前线，村

镇和社区的志愿者站在风雪中防控和守卫，他们都是逆行的英雄；爸爸虽然不能上前线，但是爸爸去工作也

是参与国家建设和生活保障，既为我们小家也为社会这个大家，爸爸也是光荣的！”

(11)“爸爸，我懂了，我长大了也不怕危险，我也可以保护爸爸妈妈，也要为社会作贡献。”孩子仿佛就在

这一瞬间长大了，经历过这次大难,孩子一定会懂得生命的意义，嚏得生命的珍贵。

(12)学校线上教学的第一天，往日不爱学习的儿子学习得非常认真，老师和同学们的声音在线上课堂里变

得那么亲切和动听，仿佛隔了一个世纪的分别。课后听从老师的安排，认真完成作业。

(13)儿