内蒙古自治区乌兰察布市2025届高三下学期二模试题 历史 含解析

年普通高等学校招生全国统一考试（第二次模拟考试）历史注意事项：．考生答卷前，务必将自己的姓名、座位号写在答题卡上。将条形码粘贴在规定区域。本试卷满分分，考试时间分钟。．做选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。．回答非选择题时，将答案写在答题卡的规定区域内，写在本试卷上无效。．考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本题共小题，每小题3分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.在安徽省凌家滩遗址、红山文化遗址以及良渚文化早期的赵陵山遗址中常见有双手托举状或蹲姿状，形体上极为相似的玉人出土；天圆地方的观念在玉器上表现也极为接近。这表明新石器时代晚期（）A.三地社会经济结构相同B.玉雕技艺在各地区传播C.中华文明起源的多元一体D.宗教信仰居于主导地位【答案】C【解析】的玉器，其天圆地方的观念在玉器上表现也极为接近，说明它们彼此之间存在联系，体现了中华文明起源A项结论，排除A地区传播”理解片面，不符合材料主旨，排除B项；材料中的遗址有体现宗教信仰，但不能说明其占据主导地位，材料信息不足，排除D项。故选C项。2.）A.文学与经学的相互背离B.儒家经典政治功能增强C.汉代言谏方式更加丰富D.先秦的文学传统被取代【答案】B【解析】第1页/共14页【详解】根据主题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料可知，汉代政治家引《诗》用《诗》书写奏议文，以《诗经》为谏，这一转变使得儒家经典《诗经》文学与经学的结合，而非相互背离，排除A项；材料只强调了以《诗经》为谏这一种言谏方式，未体现汉代言谏方式更加丰富，排除C项；汉代的这一转变并没有取代先秦的文学传统，先秦“引诗言志”的传统D项。故选B项。3.南朝刘宋时，农家子弟沈庆之官至宰辅，小贩出身的戴法兴掌管朝廷内务；萧齐时，出身寒微的纪僧真执掌中书后拜访士族遭到蔑视；萧梁时，北齐降将侯景提出与南朝望族王、谢两家联姻，被梁武帝劝诫与门第低一些的家族联姻为宜。上述现象说明（）①门阀政治在南朝逐渐衰落②南北方文化交流日趋加强③九品中正制加强中央集权④门第差异的意识依然明显A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】至宰辅，小贩出身的戴法兴掌管朝廷内务”可知，南朝刘宋时期，许多并非出身于世家大族的人进入官僚体系，反映了门阀政治在南朝的一种衰落趋势，①符合题意，据材料“出身寒微的纪僧真执掌中书后拜访士族遭到蔑视；萧梁时，北齐降将侯景提出与南朝望族王、谢两家联姻，被梁武帝劝诫与门第低一些的家族联姻为宜”可知，当时人们在婚姻和日常生活中仍旧受到门第差异意识的影响，④符合题意，①④符合题意，B项正确；材料仅涉及北方降将一人例子，不能得知南北文化交流加强，②不符合题意，排除AC项；据所学知识可知，南朝时期，九品中正制的选官标准只看门第，是的世家大族垄断地方选官权，不利于中央集权，③不符合题意，排除D项。故选B项。4.考古发现，汉代雕塑与画像中的骆驼形象数量少且大多粗糙、笨拙，细节塑造水平差；然而，自北朝以后直至唐代，骆驼形象丰满鲜活，骆驼俑上更细致刻画了货带、丝束、毛毯、扁壶等细节。这说明（）A.丝路贸易影响力不断扩大B.艺术创作风格的持续变迁C.骆驼种群数量大幅度增加D.开放包容社会氛围浓厚【答案】A【解析】第2页/共14页根据材料“骆驼形象丰满鲜活，骆驼俑上更细致刻画了货带、丝束、毛毯、扁壶等细节”可知，从汉朝至唐朝，骆驼形象逐渐丰满鲜活，并带有一些异域色彩，这是因为丝绸之路逐渐开拓与日益兴盛，使得中外格的持续变迁，但不符合材料主旨，材料强调丝路贸易影响力不断扩大，进而影响骆驼形象变化，排除B项；材料未涉及骆驼的具体种群数量变化，无法得出该结论，排除C项；材料体现了丝路贸易影响力不断扩大，进而影响骆驼形象变化，并不能说明当时社会开放包容，排除D项。故选A项。5.）A.山泽田野的物产极其丰富B.乡村发展需要城市的供养C.城乡经济互动的趋势明显D.市场空间与时间限制打破【答案】C【解析】百物产于山泽田野，售之于城郭。……夫平居无事之时，使城郭之人日夜经营不息，流通财货，以售百物，A城市供养，乡村有自己的农业生产等经济活动，排除B项；材料未提及市场在空间和时间上的限制被打破，排除D项。故选C项。6.甚非息事宁民之意”，于是对省界与各州地界进行了详细清查与勘定，界限确定后，长期遵守。这一措施意在（）A.推行因俗而治的政策B.促进地方的长久稳定C.提升中央行政的效率D.推动勘测技术的完善【答案】B【解析】材料可知，雍正年间，地方各省边界模糊不清，容易出现边界纠纷，政府对省界与各州地界进行了详细清查与勘定，有利于促进地方的长久稳定，B项正确；因俗而治的意思是根据不同的地区、不同民族的风俗、社会发展状况实施统治或者管理，这与材料内容无关，排除A项；材料举措有利于地方治理和社会稳定，并不能直接提升中央行政的效率，排除C项；材料举措可能会推动勘测技术的完善，但并非主要目的，排第3页/共14页除D项。故选B项。7.巨埠，乡村阎巷，贫富贵贱，皆备（肥皂）为家庭日用必需物品”。这反映出（）A.国际贸易推动产品多样B.社会风气转向奢侈浪费C.贫富差距影响消费选择D.工业文明改变社会生活【答案】D【解析】根据材料可知，鸦片战争后，随着中国与国外市场的联系逐渐加深，大量肥皂涌入中国市场，逐渐成为家多样，排除A项；材料反映了肥皂逐渐成为大众日用必需物品，这与“奢侈浪费”不符，排除B项；材料反映了肥皂逐渐成为大众日用必需物品，这与西方工业革命和世界市场紧密相关，并不能说明贫富差距影响消费选择，排除C项。故选D项。8.与西国争者，额外权利一款耳，盖国家之权系于是也，此后日仁人杰士之所宜用心也”。这表明维新派（）A.强烈的民族危亡意识B.完善了国际法的原则C.狭隘的民族主义观念D.鲜明的民主革命主张【答案】A【解析】材料可知，维新派认识到领事裁判权是对中国主权的侵犯和破坏，这会加深民族危机，因此，材料表明维新派强烈的民族危亡意识，AB项；材料表明维新派强烈的民族危亡意识，主张维护国家主权，未体现狭隘的民族主义观念，排除C项；王韬主张收回“额外权利”，并未涉及民主革命等主张，排除D项。故选A项。9.民国时期，书籍封面的女学生形象大多出现在各类中、小学教科书，以及相关的知识教育类书籍中。手捧书本的女学生形象整体呈现出清新可爱、美丽健康的积极形象，形成了这一时期封面女性表现中的读书模式。这一现象是（）A.中西合璧土洋结合特点的表现B.男女实现了社会平等的依据C.社会发展教育进步具象化体现D.文化趋于多元化特征的印证【答案】C第4页/共14页【解析】根据材料信息“民国时期书籍封面的女学生形象多出现在中、小学教科书及教育类书籍中，呈现清新健康、积极读书的形象”并结合所学知识可知，民国时期新式教育推广、女性获得受教育机会，封面形象直观反A国时期尚未实现，仅教育机会增加不能作为社会平等依据，排除B项；文化多元化需呈现不同文化形态并存，而材料仅聚焦教育领域的单一主题，排除D项。故选C项。10.如图是邓澍于1950年创作的《保卫世界和平签名》画，它成功描绘了农村丰收场景下和平签名活动的情景。该作品体现了（）A.作品写实与市井风情的杂糅B.农民获得土地的喜悦心情C.农业集体化方向发展的局面D.艺术性与教育意义的统一【答案】D【解析】【详解】根据题干设问词，可知是本质题，据本题时间信息可知准确时空是1950“保卫世界和平签名》签名，既描绘了农村丰收场景下和平签名的情景，通过绘画作品教育人们保卫和平，同时也展现了这个时期美术发展水平，承载着艺术性与教育意义，D市井风情，排除A项。作者通过绘教育人们保卫和平，农民获得土地是土地改革，与绘画主题不符，排除B项；农业集体化是从1953年农业的社会主义改造开始，与题干时间不符，排除C项。故选D项。1991忙太累”‘梭’）A.分配制度的改革B.社会风俗的改变C.人民公社的取消D.职工素质的提高【答案】A【解析】第5页/共14页据材料可知，改革开放推动了经济体制改革，在分配方式方面，强调以按劳分配为主，多种分配方式并存。度的改革，与社会风俗的改变无关，不能解释材料现象，排除B项；人民公社的取消有利于农村生产力的C项不符合材料主旨，排除D项。故选A项。12.着无法缩减为其他任何人的绝对特别的命运的自我”。这表明古巴比伦（）A.社会崇尚公平正义B.政治实行原始民主C.法律蕴含人文精神D.文化注重自然法则【答案】C【解析】【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古巴比伦。根据材料“因为发明了民法，巴比伦人创造了人类个体，一个自由的、有内心生活的自我，一个有着无法缩减为其他任何人的绝对特别的命运的自我”可知，古巴比伦的民法注重人类个体，有利于人类主体意识的觉醒，这表明古巴比伦法律蕴含人文精神，C项正确；材料内容未涉及公平正义等信息，无法得出该结论，排除AB现了人文精神，与“文化注重自然法则”无关，不符合材料主旨，排除D项。故选C项。13.10世纪，法兰克王国的封建主仿照王室银币铸造发行图案各异的银币；13世纪，国王路易九世下令，只有国王发行的钱币才是法币，可以在全国各地流通，而各地发行钱币只能在各自地方流通。这一变化说明（）A.王权强化推动币制改革B.地方势力阻碍货币统一C.经济发展带动币种更新D.法律制度规范货币流通【答案】A【解析】据材料可知，10世纪法兰克王国的封建主仿照王室银币铸造发行图案各异的银币，这一行为反映了当时封建主对王室权威的挑战和对自身经济利益的追求，这在一定程度上削弱了王室的财政控制力；13世纪，国王路易九世采取了多项措施来加强王室的货币控制，极大地限制了封建领主货币的影响力，不仅加强了王项正确；材料强调王权强化推动币制改革，并不是地方势力阻碍货币统一，与材料信息无关，排除B项；材料体现王权对货币制度的影响，并不是经济发展带动币种更新，排除C项；材料未涉及法律制度对货币流通第6页/共14页的影响，不符合材料主旨，排除D项。故选A项。14.18世纪40契约的基础上，君主统治的实施则立足于其完全拥有权力和行动自由之上”。由此可知（）A.君主立宪制成为历史发展的潮流B.王朝利益与国家理性成为关注焦点C.封建统治阶级与资产阶级相妥协D.君主的权力已经被国家利益所取代【答案】B【解析】世纪40权力去贯彻其意志，表明奥地利君主推行开明君主制和关注国家利益，即王朝利益与国家理性成为关注焦项正确；材料并未体现奥地利实行君主立宪制，A项与材料主旨无关，排除A项；奥地利君主依旧维护其封建统治，并未与与资产阶级相妥协，排除C项；材料内容依然强调君主权力至上，并没有被国家利益所取代，排除D项。故选B项。15.依据以下图表数据，分析恰当的是①工业革命时期世界城镇化增速明显加快②第二次工业革命前世界城镇化比例较低③冷战结束前世界城镇人口已超乡村人口④工业化发展推动了人类社会城市化进程A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D第7页/共14页【解析】革命时期世界城镇化增速并没有明显加快，①错误；根据图中数据可知，1875年之前城市化率比较低，这说明第二次工业革命前世界城镇化比例较低，②正确；1990年时城镇化比例并没有占到一半以上，所以无法断定冷战结束前世界城镇人口已超乡村人口，③错误；结合所学知识可知，是由于工业化发展推动了人类社会城市化进程，④正确。故①③错误，排除ABC项，故选D项。16.1956年，尼日利亚史学家迪克发表《1830~1855国家和人民为中心，商业活动或外交行为的主角都是非洲人。迪克也被称为“非洲史学家带头人”。这反映了该国（）A.西方殖民时代已经结束B.学术上去殖民化的努力C.和平抗争成为主要形式D.民族独立促进学术发展【答案】B【解析】据材料和所学知识可知，此时尼日利亚依旧处于殖民统治之下，尼日利亚史学家迪克发表以自己的国家和人民为中心的著作，有利于民族意识的觉醒和发展，有利于推动民族独立运动，这反映了该国学术上去殖项正确；此时尼日利亚还未摆脱殖民，因此“西方殖民时代已经结束”不符合史实，排除AC年10月1日，尼日利亚宣布独立，不符合材料时间，排除D项。故选B项。二、非选择题：本题4小题，共分。请将答案写在答题卡的对应位置。17.阅读材料，完成下列要求。材料是我国古代的基本道德规范之一，同时也为士阶层倡导、奉行。中国古代社会是一种家国同构的社会政治“拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰‘包传第六四》记载，于成龙“民益得尽力耕耘，居罗山七年，与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役，疏鹾第8页/共14页士是中国古代政治舞台上重要的政治力量，在从事政治活动的过程中形成的政治道德是中国古代政治道德不可或缺的组成部分。——摘编自刘小军《伦理学研究》（1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代士的政治道德内涵。（2）根据材料并结合所学知识，评价中国古代的士。【答案】（1）政治道德内涵：责任担当；忠君思想；孝亲观念；勤政爱民；清廉公正。（2）评价：士是中国古代政治舞台上重要的政治力量，有利于维护封建统治秩序；传承和发展中华优秀传统文化，有利于文化教育事业的发展；树立道德典范，有利于古代政治道德的发展；但士阶层是为统治集团服务的，一定程度上会成为社会发展的阻碍因素。【解析】【小问1详解】本题是特点题。时空是古代中国。政治道德内涵：根据材料“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，是我国古代的基本道德规范之一，同时也为士阶层倡导、奉行”可知，忠君思想；根据材料“中国古代社官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰‘包待制’。凡讼诉不得径造庭下，拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺”“民益得尽力耕耘，居罗山七年，与民相爱如家人父子。牒上官请宽徭役，疏鹾引，建学宫，创设养济院，凡所当兴罢者，次弟兴行，县大治”可知，勤政爱民；清廉公正。小问2详解】本题是影响题。时空是古代中国。评价：根据材料“士是中国古代政治舞台上重要的政治力量，在从事政治活动的过程中形成的政治道德是中国古代政治道德不可或缺的组成部分”可知，士是中国古代政治舞台秦儒家政治道德思想的影响”“建学宫”可知，传承和发展中华优秀传统文化，有利于文化教育事业的发展；根据所学知识可知，但士阶层是为统治集团服务的，一定程度上会成为社会发展的阻碍因素。18.阅读材料，完成下列要求。材料中国的造船工业始于第二次鸦片战争后。1866年，左宗棠指出“欲整理水师，非设局监造轮船1884年225这时中国造船技术已有相当水平，但由于自造船舰比外购贵得多，清政府还是决定依靠外购军舰组建海军。第9页/共14页到1888年，北洋水师正式成军后，清政府不再新购军舰，军费被大量挪用。福州船政局开始衰落，造船速度大不如前。1861年，幕府在长崎修建了第一个洋式船厂——长崎制铁所。明治维新时期，由于本国造船业尚不发达，日本政府主要是从英国购买军舰，面对造船厂成本高的问题，政府将其低价卖给私人而改善企业内部津洲”号建成，标志着日本的舰船制造水平已全面超越中国。日俄战争胜利后，日本海军在本国工业的基础上发展速度更快。1955年，日本超越英国成为世界第一造船大国。——摘编自郑现莉《买船VS造船：近代中国衰落日本崛起的原因分析之一》（1）根据材料并结合所学知识，概括近代中日两国发展造船业的相同之处。（2）根据材料并结合所学知识，说明造成近代中日两国造船业发展不同结局的原因。【答案】（1）相同之处：都面临严重的民族危机；政府积极支持；学习外国先进技术，受外国影响大；成果显著。（2）原因：中国：半殖民地半封建社会；清政府腐朽没落；过度依靠外国。日本：国家相对独立；明治政府大力支持；重视自造自建。【解析】【小问1详解】本题是对比题。时空是近代中日两国。相同之处：根据材料“中国的造船工业始于第二次鸦片战争后”和所学知识可知，此时中日都面临严重的民族危机；根据材料“1866年，左宗棠指出‘欲整理水师，非设局年，福州船政局制成的第一艘轮船‘万年青’号下水。至1884年225艘”“幕府在长崎修建了第一个洋式船厂——长崎制铁所”“面对造船厂成本高的问题，政府将其低价卖给私人而改善企业内部管理，保证其在中央政府的宏观调控下，为国家对外扩张服务。1891年，日本自造的第一艘钢制巡洋舰‘秋津洲’号建成，标志着日本的舰船制造水平已全面超越中国”并结合所学知识可知，政府积极支持；成果显著；根据材料“但由于自造船舰比外购贵得多，清政府还是决定依靠外购军舰组建海军”“日本政府主要是从英国购买军舰”并结合所学知识可知，学习外国先进技术，受外国影响大。【小问2详解】本题是背景题。时空是近代中日两国。原因：中国：根据材料“中国的造船工业始于第二次鸦片战争后”可知，半殖民地半封建社会；根据材料“到1888年，北洋水师正式成军后，清政府不再新购军舰，军费被大量挪用。福州船政局开始衰落，造船速度大不如前”可知，清政府腐朽没落；根据材料“但由于自造船舰比外购贵得多，清政府还是决定依靠外购军舰组建海军”可知，过度依靠外国。日本：根据所学知识可知，此时日本相对独立；根据材料“政府将其低价卖给私人而改善企业内部管理，保证其在中央政府的宏第10页/共14页观调控下，为国家对外扩张服务。1891年，日本自造的第一艘钢制巡洋舰‘秋津洲’号建成，标志着日本的舰船制造水平已全面超越中国。日俄战争胜利后，日本海军在本国工业的基础上发展速度更快。1955年，日本超越英国成为世界第一造船大国”可知，明治政府大力支持；重视自造自建。19.阅读材料，完成下列要求。材料年5年们，不但没有学过革命的理论，而且不实行劳动。现在全国广大地方的学校，革命理论不多，生产运动基于以上思想，结合延安时期革命需要，中国共产党提出“教育与生产结合”方针，在抗日根据地开展劳动教育。根据地采取“半耕半读”“半工半读”的形式，根据学生的性别、年龄合理分配劳动任务，力争靠自己的努力来打破封锁、克服困难；同时提出“学校与劳动、社会、家庭结合的方针”，鼓励学生帮助家庭担水，扫地，算账。在生产过程中，学校始终贯彻“劳动人民创造世界”的教育，学生们逐渐加深对劳动意义的理解认知。抗日根据地的青年学生不仅“学习革命的理论，研究抗日救国的道理和方法”，还“在实行生产运动，开发了千亩万亩的荒地”。——摘编自李永进《延安时期中国共产党开展劳动教育的历史考察与现实启示》（1）根据材料并结合所学知识，说明延安时期学校开展劳动教育的原因。（2）根据材料并结合所学知识，简析延安时期学校开展劳动教育作用。【答案】（1）原因：马克思主义的影响；发展生产和巩固根据地的需要；提高人民素质的需要；支持抗战运动。（2）作用：丰富了中国传统教育理念；促进根据地经济发展，巩固根据地政权；提高了人民素质和对劳动意义的理解；为抗战提供了大量人才。【解析】【小问1详解】克思主义的影响；根据材料“基于以上思想，结合延安时期革命需要，中国共产党提出‘教育与生产结合’方针，在抗日根据地开展劳动教育”可知，发展生产和巩固根据地的需要；根据材料“根据学生的性别、年龄合理分配劳动任务，力争靠自己的努力来打破封锁、克服困难；同时提出‘学校与劳动、社会、家庭结合的方针’，鼓励学生帮助家庭担水，扫地，算账。在生产过程中，学校始终贯彻‘劳动人民创造世界’的教育，学生们逐渐加深对劳动意义的理解认知”可知，提高人民素质的需要；根据材料“抗日根据地的青年学生不仅‘学习革命的理论，研究抗日救国的道理和方法’，还‘在实行生产运动，开发了千亩万亩的荒地’”可知，支持抗战运动。第11页/共14页【小问2详解】学过革命的理论，而且不实行劳动。现在全国广大地方的学校，革命理论不多，生产运动也不讲”“基于以上思想，结合延安时期革命需要，中国共产党提出‘教育与生产结合’方针，在抗日根据地开展劳动教育”可知，丰富了中国传统教育理念；根据材料“教育与生产结合”“在抗日根据地开展劳动教育”可知，促进根据地经济发展，巩固根据地政权；根据材料“根据学生的性别、年龄合理分配劳动任务，力争靠自己的努力来打破封锁、克服困难；同时提出‘学校与劳动、社会、家庭结合的方针’，鼓励学生帮助家庭担水，扫地，算账。在生产过程中，学校始终贯彻‘劳动人民创造世界’的教育，学生们逐渐加深对劳动习革命的理论，研究抗日救国的道理和方法’，还‘在实行生产运动，开发了千亩万亩的荒地’”可知，为抗战提供了大量人才。20.阅读材料，完成下列要求。材料1913～1947年美国签署的关税贸易法案或协定表阶法案措施简介段第1913年《安一德伍德-西大幅下易协定的国家，普遍施行高贸易壁垒的政策。美国在1913年仍阶蒙斯关税法调关税段案》予他国贸易优惠，借以换取他国对自己的平等待遇1930年《施大幅调该法案影响了世界上其他主要经济体贸易政策中关于市场开放穆特-