柯城-江山-龙游2025年初中毕业生语文学业水平调研测试卷

柯城-江山-龙游2025年初中毕业生语文学业水平调研测试卷浙江省衢州市柯城·江山·龙游2025年初中毕业生语文学业水平调研测试卷

一、“平凡与伟大"主题班会筹备(16分)

1．（2025·柯城会考）补写开场白。从下列人物中任选一个，仿照画波浪线的句子，在横线处续写一个句子。

备选人物：司马迁居里夫人邓稼先杨利伟

亲爱的同学们：

大家好!我们班会的主题是“平凡与伟大”.谈及“伟大”，很多同学就会想到那些在史册上熠熠闪光的人物和他们的壮举，如替父从军的花木兰，在烽火连天的战场上扛起家国大义；埋首典籍的闻一多，在山河破碎的年代擎起文化火把；_________________________________。同时，我们也不要忽视了平凡，普通人在平凡中也能闪耀光芒。

【答案】【示例1】忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱。【示例2】蜗居实验室的居里夫人，在简陋棚屋中解锁镭的奥秘。【示例3】隐姓埋名的邓稼先，在戈壁风沙里铸就大国重器的脊梁。【示例4】遨游太空的杨利伟，在航天开拓的征途上开启华夏新篇。

【知识点】根据语境补写句子

【解析】【分析】理解题意：

首先明确题目要求，需要从给定的备选人物（司马迁、居里夫人、邓稼先、杨利伟）中任选一个，仿照画波浪线的句子进行续写。续写的内容要体现该人物的“伟大”之处，且要与前文“替父从军的花木兰，在烽火连天的战场上扛起家国大义；埋首典籍的闻一多，在山河破碎的年代擎起文化火把"的句式和风格保持一致。

分析人物特点：

对每个备选人物的主要事迹和伟大贡献进行梳理。例如，司马迁遭受宫刑后忍辱负重完成《史记》；居里夫人在简陋的实验室中发现了镭元素；邓稼先隐姓埋名投身于我国核武器研制事业；杨利伟作为中国首位进入太空的航天员，开启了华夏航天新篇。

确定续写内容：

根据人物特点，确定续写时突出的事迹和体现的伟大精神。以司马迁为例，他在遭受宫刑的屈辱中坚持完成史书创作，可续写为“忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱”。其他人物也按照这样的思路进行续写，确保内容符合人物实际且能体现其伟大。

检查与完善：

完成续写后，检查句子是否通顺、表意是否明确，是否与前文的句式和风格相匹配。对不符合要求的地方进行修改和完善，使续写的内容更加完美。

故答案为：【示例1】忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱。【示例2】蜗居实验室的居里夫人，在简陋棚屋中解锁镭的奥秘。【示例3】隐姓埋名的邓稼先，在戈壁风沙里铸就大国重器的脊梁。【示例4】遨游太空的杨利伟，在航天开拓的征途上开启华夏新篇。

【点评】本题考查知识点/学科能力

知识点：本题主要考查学生对历史人物的了解和掌握，以及语言运用和仿写能力。要求学生熟悉给定人物的主要事迹和伟大贡献，能够运用恰当的语言进行描述和表达。

学科能力：考查学生的信息提取与整合能力，需要从众多关于人物的信息中提取出关键内容；同时考查学生的语言组织和表达能力，要能够仿照给定的句式进行准确、生动的续写。

解题方法/技巧

熟悉人物事迹：平时要注重对历史人物的学习和积累，了解他们的生平事迹、主要贡献和伟大精神，这样才能在续写时准确把握人物特点。

分析句式结构：仔细研究画波浪线的句子，分析其句式结构、用词特点和表达方式，确保续写的内容在形式上与之保持一致。

运用修辞手法：可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强续写内容的感染力和表现力。

（2025·柯城会考）准备故事分享。小组计划在班会课上分享外卖员王计兵的故事，请你参与整理。

【事迹】外卖员王计兵的故事当车轮碾过城市街巷的每一寸土地，当送餐箱在寒暑交替间流转千家万户，王计兵，这位普普通通的外卖员，也在奔流的时光里筑起了自己的诗意世界。烟盒背面歪斜的字迹，废报纸边缘即兴的涂鸦，手机备忘录里断断续续的灵感，都成为他记录生命的载体。而伴随着这些忙碌岁月而来的，还有那4000余首带着体温的诗歌，他的诗，言语或许粗粝，却迸发着勃勃生机，字里行间透着劳动者的坚韧与赤诚。【诗歌】赶时间的人王计兵从空气里赶出风，从风里赶出刀子，从骨头里赶出火，从火里赶出水，赶时间的人没有四季，只有一站和下一站。世界是一个地名，王庄村也是。每天我都能遇到，一个个飞奔的外卖员。用双脚锤击大地，在这个人间不断地淬火。

2．请你为“载体"一词中的“载”字选择正确读音。

载体(A.zǎiB.zài)

3．请你联系语境，推测“粗粝"一词在文中的意思。

4．)同学们觉得原标题“外卖员王计兵的故事”不够吸引人，让AI拟写了下面这则标题，你会采用吗请简述理由。

车轮上的诗篇：外卖骑手的四千首生活交响曲(来自Deepseek)

5．请从意象、语言、写法等角度中任选一个评价王计兵的诗歌《赶时间的人》。

【答案】2．B

3．【示例】（语言）粗糙，或（语言）朴素自然。

4．【示例1】我会采用。因为这则标题生动地突出了一个能在忙碌生活中抒写诗意人生的外卖骑手形象，而且点出其创作的诗歌数量之多，让人印象深刻。【示例2】我不会采用。因为这则标题不够简洁，我会将它改为“外卖骑手的

5．【示例1】角度：意象。评价：诗歌运用“风"刀子”“火"水”等意象把生活的艰难和外卖员赶时间时内心的焦急刻画得淋漓尽致。【示例2】角度：语言。评价：诗歌语言质朴却富有哲理，贴近生活又充满诗意。例如“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”，用朴实的语言道出了外卖员生活的单调与忙碌，同时暗含了对时间流逝的无奈。【示例3】角度：写法。评价：诗歌以小见大，从个体的生活细节中折射出对时间、生命和社会的思考，是一首兼具现实意义和艺术美感的作品。【示例4】角度：语言。评价：整首诗歌语言过于直白，缺少诗意。个别诗句如“骨头里赶出火”，读来令人费解。

【知识点】常用易错字字音；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；词语在语境下的含义；文章标题及其作用

【解析】【分析】（1）解题思路的思考：本题主要考查对多音字“载"读音的准确判断。解题关键在于明确“载”在不同读音下的含义，并结合“载体"这个词的具体语境来确定正确读音。

解题过程：“载”有两个读音，读“zǎi"时，常见意思有年、记载等；读“zài”时，有装载、充满等意思。“载体"指的是能够承载其他事物的事物，这里“载”是“承载"的意思，所以应该读“zài”，答案选B。

故答案为：B

（2）解题思路的思考：本题要求联系语境推测“粗粝"一词在文中的意思。解题的关键在于仔细阅读文本，理解上下文所表达的内容，从王计兵诗歌的语言特点以及其劳动者身份等方面来推断“粗粝”的含义。

解题过程：文中提到王计兵的诗“言语或许粗粝”，结合他外卖员的劳动者身份以及诗歌“字里行间透着劳动者的坚韧与赤诚”，可以推测出这里的“粗粝"不是指诗歌语言粗糙、不精致，而是更倾向于质朴、自然，没有过多雕琢的意思。

故答案为：【示例】（语言）粗糙，或（语言）朴素自然。

（3）解题思路的思考：本题要求判断是否采用AI拟写的标题，并简述理由。解题的关键在于从标题的吸引力、表达效果、简洁性等方面进行分析，结合文本内容和表达需求来做出判断。

解题过程：如果选择采用，可以从标题生动形象地突出了外卖骑手在忙碌生活中写诗的特点，以及“四千首生活交响曲”强调了诗歌数量之多，能给人留下深刻印象等方面来说明理由；如果选择不采用，可以从标题不够简洁，不够直接明了等方面来说明理由，并可以提出自己的修改建议。

故答案为：【示例1】我会采用。因为这则标题生动地突出了一个能在忙碌生活中抒写诗意人生的外卖骑手形象，而且点出其创作的诗歌数量之多，让人印象深刻。【示例2】我不会采用。因为这则标题不够简洁，我会将它改为“外卖骑手的

（4）解题思路的思考：本题要求从意象、语言、写法等角度中任选一个评价王计兵的诗歌《赶时间的人》。解题的关键在于对诗歌进行深入阅读和理解，从所选角度出发，分析诗歌的特点和表达效果。

解题过程：如果选择意象角度，可以分析诗歌中“风"刀子”“火"水”等意象的象征意义，以及它们如何共同营造出一种紧张、急迫的氛围，表现出外卖员赶时间时的艰难和焦急；如果选择语言角度，可以分析诗歌语言的质朴性和哲理性，以及一些诗句的独特表达效果；如果选择写法角度，可以分析诗歌如何以小见大，从外卖员的生活细节中折射出对时间、生命和社会的思考。

故答案为：【示例1】角度：意象。评价：诗歌运用“风"刀子”“火"水”等意象把生活的艰难和外卖员赶时间时内心的焦急刻画得淋漓尽致。【示例2】角度：语言。评价：诗歌语言质朴却富有哲理，贴近生活又充满诗意。例如“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”，用朴实的语言道出了外卖员生活的单调与忙碌，同时暗含了对时间流逝的无奈。【示例3】角度：写法。评价：诗歌以小见大，从个体的生活细节中折射出对时间、生命和社会的思考，是一首兼具现实意义和艺术美感的作品。【示例4】角度：语言。评价：整首诗歌语言过于直白，缺少诗意。个别诗句如“骨头里赶出火”，读来令人费解。

【点评】（1）本题考查知识点/学科能力：本题考查对多音字读音的掌握能力，属于语文基础知识中的字音板块。

解题方法/技巧：对于多音字，要积累其不同读音及对应含义，遇到具体词语时，根据词语意思来确定读音。

易错点：容易混淆多音字的不同读音和含义，导致选错读音。

拓展迁移：可以进一步积累其他常见的多音字，如“着"（zháo、zhuó、zhāo、zhe）、“差”（chā、chà、chāi、cī）等，通过多读多记来提高对多音字的辨识能力。

（2）本题考查知识点/学科能力：本题考查根据语境理解词语含义的能力，属于语文阅读理解中的词句理解板块。

解题方法/技巧：遇到此类题目，要认真阅读文本，把握上下文之间的逻辑关系，结合人物身份、文章主题等因素来推测词语意思。

易错点：容易脱离语境，仅从词语本身的意思去理解，导致理解偏差。

拓展迁移：可以积累一些根据语境理解词语的方法，如近义词替换法、反义词否定法等，提高词语理解能力。

（3）本题考查知识点/学科能力：本题考查对标题的评价和修改能力，属于语文写作中的标题创作板块。

解题方法/技巧：评价标题时，要从多个角度进行分析，如吸引力、准确性、简洁性、与文本的契合度等。修改标题时，要使标题更加简洁明了、生动形象，能够准确概括文本内容。

易错点：容易只从一个角度去评价标题，缺乏全面性；修改标题时，可能无法准确把握文本重点，导致修改后的标题与文本不符。

拓展迁移：可以学习一些优秀标题的创作方法，如运用修辞手法、设置悬念、突出关键信息等，提高自己的标题创作能力。

（4）本题考查知识点/学科能力：本题考查对诗歌的评价能力，属于语文阅读理解中的诗歌鉴赏板块。

解题方法/技巧：评价诗歌时，要深入理解诗歌内容，把握诗歌的主题和情感，从所选角度进行细致分析，结合具体诗句来阐述观点。

易错点：容易对诗歌的理解不够深入，分析时缺乏针对性，观点不明确；或者只是简单概括诗歌内容，没有进行深入分析和评价。

拓展迁移：可以学习一些诗歌鉴赏的方法和技巧，如分析诗歌的意象、意境、语言风格、表现手法等，提高自己的诗歌鉴赏能力。同时，可以多阅读不同风格的诗歌，拓宽自己的诗歌视野。

2．解题思路的思考：本题主要考查对多音字“载"读音的准确判断。解题关键在于明确“载”在不同读音下的含义，并结合“载体"这个词的具体语境来确定正确读音。

解题过程：“载”有两个读音，读“zǎi"时，常见意思有年、记载等；读“zài”时，有装载、充满等意思。“载体"指的是能够承载其他事物的事物，这里“载”是“承载"的意思，所以应该读“zài”，答案选B。

故答案为：B

3．解题思路的思考：本题要求联系语境推测“粗粝"一词在文中的意思。解题的关键在于仔细阅读文本，理解上下文所表达的内容，从王计兵诗歌的语言特点以及其劳动者身份等方面来推断“粗粝”的含义。

解题过程：文中提到王计兵的诗“言语或许粗粝”，结合他外卖员的劳动者身份以及诗歌“字里行间透着劳动者的坚韧与赤诚”，可以推测出这里的“粗粝"不是指诗歌语言粗糙、不精致，而是更倾向于质朴、自然，没有过多雕琢的意思。

故答案为：【示例】（语言）粗糙，或（语言）朴素自然。

4．解题思路的思考：本题要求判断是否采用AI拟写的标题，并简述理由。解题的关键在于从标题的吸引力、表达效果、简洁性等方面进行分析，结合文本内容和表达需求来做出判断。

解题过程：如果选择采用，可以从标题生动形象地突出了外卖骑手在忙碌生活中写诗的特点，以及“四千首生活交响曲”强调了诗歌数量之多，能给人留下深刻印象等方面来说明理由；如果选择不采用，可以从标题不够简洁，不够直接明了等方面来说明理由，并可以提出自己的修改建议。

故答案为：【示例1】我会采用。因为这则标题生动地突出了一个能在忙碌生活中抒写诗意人生的外卖骑手形象，而且点出其创作的诗歌数量之多，让人印象深刻。【示例2】我不会采用。因为这则标题不够简洁，我会将它改为“外卖骑手的

5．解题思路的思考：本题要求从意象、语言、写法等角度中任选一个评价王计兵的诗歌《赶时间的人》。解题的关键在于对诗歌进行深入阅读和理解，从所选角度出发，分析诗歌的特点和表达效果。

解题过程：如果选择意象角度，可以分析诗歌中“风"刀子”“火"水”等意象的象征意义，以及它们如何共同营造出一种紧张、急迫的氛围，表现出外卖员赶时间时的艰难和焦急；如果选择语言角度，可以分析诗歌语言的质朴性和哲理性，以及一些诗句的独特表达效果；如果选择写法角度，可以分析诗歌如何以小见大，从外卖员的生活细节中折射出对时间、生命和社会的思考。

故答案为：【示例1】角度：意象。评价：诗歌运用“风"刀子”“火"水”等意象把生活的艰难和外卖员赶时间时内心的焦急刻画得淋漓尽致。【示例2】角度：语言。评价：诗歌语言质朴却富有哲理，贴近生活又充满诗意。例如“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”，用朴实的语言道出了外卖员生活的单调与忙碌，同时暗含了对时间流逝的无奈。【示例3】角度：写法。评价：诗歌以小见大，从个体的生活细节中折射出对时间、生命和社会的思考，是一首兼具现实意义和艺术美感的作品。【示例4】角度：语言。评价：整首诗歌语言过于直白，缺少诗意。个别诗句如“骨头里赶出火”，读来令人费解。

6．（2025·柯城会考）深化理解。从下列人物中任选一位，结合其经历阐述你对“平凡与伟大"的理解。

A.长妈妈(《朝花夕拾》)B.孙少平(《平凡的世界》)C.简·爱(《简·爱》)

【答案】【示例1】我选A。长妈妈是一个普通的保姆，大字不识甚至言行粗俗，但她也是一个温暖有爱的人：她历经周折给迅哥儿买来了心爱的《山海经》。她虽身份卑微，却以一颗仁爱之心呵护孩子成长，平凡的身份因爱而伟大。【示例2】我选B。孙少平是平凡的矿工，却从未放弃对知识的追求，保持着对美好生活的向往。他每天在煤灰中劳作，仍怀揣梦想：矿难中舍己救人，在平凡工作中绽放人性的光芒。【示例3】简·爱是一个出身普通、相貌平平的家庭教师，她始终追求平等和独立人格。当得知罗切斯特的妻子还活着，她毅然离开桑菲尔德庄园。她平凡的人生因坚守尊严、追求独立人格而伟大。

【知识点】《朝花夕拾》；《简·爱》

【解析】【分析】解题思路的思考

明确题目要求：题目要求从给定的人物（长妈妈、孙少平、简·爱）中任选一位，结合其经历阐述对“平凡与伟大”的理解。这意味着需要先对所选人物有清晰的了解，包括其身份、主要经历等，然后分析这些经历中哪些方面体现了平凡，哪些方面又彰显了伟大，最后将两者联系起来进行阐述。

人物分析与选择

长妈妈：在《朝花夕拾》中，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，身份普通，甚至有一些粗俗的行为习惯，如喜欢切切察察、睡相不好等，这些都是她平凡的一面。但她又有着温暖有爱的一面，比如不辞辛劳地为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这一行为体现了她对孩子的关爱，这种平凡身份下展现出的仁爱之心使她变得伟大。

孙少平：在《平凡的世界》里，孙少平是一个普通的矿工，每天从事着艰苦的劳动，生活在社会的底层，这是他的平凡之处。然而，他从未放弃对知识的追求和对美好生活的向往，在矿难中还舍己救人，这种在平凡工作中坚守梦想、展现人性光辉的品质让他变得伟大。

简·爱：《简·爱》中的简·爱出身普通，相貌平平，是一名家庭教师，身份平凡。但她始终追求平等和独立人格，在面对爱情时，当得知罗切斯特已有妻子，她毅然离开桑菲尔德庄园，坚守自己的尊严和原则，这种对独立人格的执着追求使她平凡的人生变得伟大。

组织语言进行阐述：根据对所选人物的分析，按照一定的逻辑顺序，先介绍人物的平凡之处，再阐述其伟大之处，最后得出“平凡与伟大"的关系的结论。

解题过程

确定人物：从长妈妈、孙少平、简·爱中选择自己最熟悉或最有感触的一位，如选择长妈妈。

分析平凡与伟大：回顾长妈妈的相关情节，指出她平凡的身份（保姆）和粗俗的行为，同时强调她为鲁迅买《山海经》这一体现仁爱之心的伟大行为。

组织答案：按照“我选[人物]。[人物]是[身份]，却有[伟大品质或行为]。[具体事例]。她虽身份[平凡特点]，却因[伟大品质或行为]而伟大”的格式进行作答。

故答案为：【示例1】我选A。长妈妈是一个普通的保姆，大字不识甚至言行粗俗，但她也是一个温暖有爱的人：她历经周折给迅哥儿买来了心爱的《山海经》。她虽身份卑微，却以一颗仁爱之心呵护孩子成长，平凡的身份因爱而伟大。【示例2】我选B。孙少平是平凡的矿工，却从未放弃对知识的追求，保持着对美好生活的向往。他每天在煤灰中劳作，仍怀揣梦想：矿难中舍己救人，在平凡工作中绽放人性的光芒。【示例3】简·爱是一个出身普通、相貌平平的家庭教师，她始终追求平等和独立人格。当得知罗切斯特的妻子还活着，她毅然离开桑菲尔德庄园。她平凡的人生因坚守尊严、追求独立人格而伟大。

【点评】本题考查知识点/学科能力

知识点：本题主要考查对文学作品中人物形象的理解和分析能力，以及对“平凡与伟大"这一主题的把握能力。要求学生熟悉给定文学作品的内容，能够深入挖掘人物的性格特点和行为表现，并从中提炼出与主题相关的内容。

学科能力：考查学生的阅读理解能力、分析综合能力、语言表达能力和逻辑思维能力。学生需要准确理解文本，对人物经历进行细致分析，将平凡与伟大两个方面有机结合起来，并用清晰、流畅的语言进行阐述。

解题方法/技巧

熟悉作品内容：平时要认真阅读文学作品，对作品的主要情节、人物形象等有深入的了解，这是解答此类题目的基础。

抓住关键情节：在分析人物时，要抓住能够体现人物平凡与伟大特点的关键情节，通过这些情节来支撑自己的观点。

运用对比分析：可以采用对比的方法，先阐述人物的平凡之处，再突出其伟大之处，使“平凡与伟大”的关系更加鲜明。

组织清晰结构：在作答时，要注意语言的逻辑性和条理性，可以采用总分总的结构，先表明观点，然后分别阐述平凡与伟大，最后进行总结。

二、小说专题学习(15分)

（2025·柯城会考）阅读

菊痴

凌鼎年

菊花种类繁多，黄白红紫中，品种也不胜枚举.唯绿色菊花极为少见，而绿色品种中，绿荷花朵最大，绿意最浓，一向被认为是菊之上上品。

大凡名贵品种都娇贵，绿荷也极难培植，只少数大公园才有此品种，其珍其贵显而易见.私人有绿荷品种的更不多见，但老菊头有。

说起老菊头这个人，可算一怪一―他一辈子单身独居，仿宋代名士林逋“梅妻鹤子”，自谓“菊妻菊子”，爱菊爱到如醉如痴的地步。

他家屋里屋外全是菊。什么帅旗、墨十八、绿刺、绿水流、枫叶芦花、凤凰转翅、贵妃出浴等等，简直就是一个小型菊展。数百品种中，老菊头最宝贵的自然是绿荷。

也真有他的，那盆绿荷被他养得高不盈尺，枝不过三，棵壮叶大，底叶不焦，每枝一花，同时竞放；花绿如翡翠，花大似芙蓉。远观，花叶难辨，绿溢盆沿；细瞧，苍翠欲滴，绿意可掬――此乃老菊头命根子也。

据传闻：此绿荷品种出自清廷御花园，故老菊头一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲，老菊头最烦别人要他参加什么花卉协会，似乎一入会，绿荷名菊就难保了，他脑子里只有菊花，别的，对不起。他每见报上登有菊展消息，必自费前往，一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出，若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷!"于是，洋洋得意之情难抑。回家后愈发对那棵绿荷爱护备至。

老菊头为了保存这棵正宗绿荷，可谓煞费苦心。这绿荷品种他每年只种一盆，绝不多种。他年年插枝，成活后选取一棵最壮实的保留，其余的连同老根一起毁掉。以免谬种流传，正宗不正。

老菊头的这盆绿荷犹如邮票中的孤票、古籍中的善本，使得许多菊花爱好者垂涎欲滴，好多人千方百计想得之，但任是软的硬的，一概碰壁碰钉子。

多少年来，他家的菊花只准看不准要。谁若不识相，开口向他要一盆，或想动脑筋分个根，剪一枝什么的，那他必不给你好脸色看，随你是什么人，一律如此。

秋天的时候，老菊头的侄女带着一英俊潇洒的青年来看望他，老菊头向来把侄女当亲女儿待的，见侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰万分，于是不免多看了几眼，这一多看，老菊头发现这青年有点面熟，想了很久，他终于记起来了，这青年就是曾劝他加入县花卉协会最起劲的那个.对了，好像记得他是公园的什么技术员.想到此，老菊头立即警觉起来，连神经末梢也像长了眼睛似的，防贼似的注意起了这青年的一举一动。

好啊，耍手段耍到我侄女身上来了.看来和我侄女谈朋友是醉翁之意不在酒。有了这想法后，老菊头对侄女也有了三分戒心。

有天半夜，老菊头被风声雨声惊醒，他放心不下那盆绿荷，披衣到天井里把绿荷搬进屋，不料地湿，脚下一滑跌了一跤，老菊头怕跌坏绿荷，倒地时硬是护住了那盆绿荷，故而跌得很重，痛得爬都爬不起来。过后，检查下来是尾骨骨折，需卧床静养。

于是，照顾老菊头，照顾菊花的责任，义不容辞地落到了他侄女身上。

老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑，他怕有意外，索性叫侄女把绿荷搬到他床前。

慢慢地，这盆绿荷不如先前精神了。

第二年春上，虽然蹿出了几个新芽，但嫩嫩的、弱弱的。侄女几次提出搬到天井里照照阳光，老菊头终因放心不下，坚持不肯.后来，眼看这盆绿荷要活不成了，老菊头才无可奈何地同意搬到天井里，可他本能地感觉到侄女的男友也在天井里，急得大叫搬进来，慌慌地细数着那仅有的几根芽缺了没有。

终于，绿荷一缕芳魂去矣.老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种。

7．小说中老菊头对绿荷的“痴”有哪些具体表现

8．联系上下文，回答括号里的问题。

①他每见报上登有菊展消息，必自费前往，一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出.若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷!"(“必”字的反复使用，有什么表达效果)

②终于，绿荷一缕芳魂去矣.(故事结局令人感慨，你读出了作者怎样的情感倾向)

9．如果绿荷会说话，临死前它会对老菊头说什么以绿荷的口吻写一段内心独白，50字左右。

10．校报准备转载这篇文章，请你参考下面示例，写一则“导读语”，100字左右。

【示例】

《台阶》导读语

小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事，对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却又处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。这引发了读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。

【答案】7．①绿荷被他养得极好。②他一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。③他自费去看菊展，去了必先寻觅有无绿荷品种展出。④他对待绿荷煞费苦心，每年只种一盆，每盆只留一棵。⑤他为了护住绿荷，跌倒致使尾骨骨折。⑥他为护菊，时时提防侄女和其男友。

8．①【示例】“必”字反复出现，充分展现了老菊头对绿荷的痴迷，写出他对自家拥有御菊亲本、正宗绿荷的自傲以及担心正宗绿荷非自家独有的微妙心理，刻画出一个爱菊成癖的老菊头形象。②【示例】既有作者对于绿荷死亡、绝种的惋惜之情，也有作者对老菊头自私狭隘的独占欲和过度保护绿荷行为的否定（批判）。

9．【示例】主人啊，我知道你很喜欢我，对我照顾得无微不至，真心感激你，但恰恰也是你偏执的爱断送了我的生命。

10．小说用第三人称讲述了老菊头和绿荷的故事。对老菊头来说，绿荷是他的命根子，他自诩“菊妻菊子”，向来以自己是唯一一个拥有御菊亲本、正宗绿荷的人而自豪，最终因喜爱而过度干预，使绿荷失去正常的生长环境，导致绿荷死亡。这引发了读者对于什么是真正的爱、文化如何传承等问题的多元思考。

【知识点】微写作（片断写作）；概括文章主要内容；分析人物行为思想变化原因；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查对小说内容的概括能力。解题方法主要是通过仔细阅读文本，筛选出与老菊头对绿荷“痴”相关的语句，然后进行提炼概括。易错点在于可能会遗漏一些细节，导致概括不全面。拓展迁移：这种概括能力在语文学习中非常重要，不仅在小说阅读中需要，在其他文体的阅读以及写作中也会经常用到。

（2）①本题考查对词语表达效果的分析能力。解题方法是结合语境，从人物形象塑造、情感表达等方面分析词语的作用。易错点在于可能只从表面理解词语的意思，而忽略了其在具体语境中的深层含义。拓展迁移：在写作中，运用反复的修辞手法可以增强语言的节奏感和表现力，突出人物形象和情感。

②本题考查对作者情感倾向的理解能力。解题方法是通过分析文本的主题、情节和人物行为，体会作者的情感态度。易错点在于可能只看到故事的表面现象，而忽略了作者想要表达的深层情感。拓展迁移：在阅读文学作品时，理解作者的情感倾向有助于我们更好地把握作品的主题和内涵。

（3）本题考查对文本内容的理解和语言表达能力。解题方法是根据文本情节，站在绿荷的角度，用第一人称表达出对老菊头的复杂情感。易错点在于可能无法准确把握绿荷的心理，导致表达不准确。拓展迁移：这种内心独白的写作方式可以锻炼我们的想象力和语言表达能力，让我们更好地理解人物形象和情感。

（4）本题考查对文章内容的概括和主题的提炼能力，以及语言表达能力。解题方法是先整体把握文章内容，然后提炼出主要人物、情节和主题，最后用简洁流畅的语言表达出来。易错点在于可能无法准确概括文章内容或提炼出正确的主题。拓展迁移：写导读语可以锻炼我们的概括能力和语言表达能力，同时也有助于我们更好地理解和传播文学作品。

7．解题思路：题目要求找出小说中老菊头对绿荷“痴"的具体表现，需要从文本中筛选出相关语句进行概括。

解题过程：

从“那盆绿荷被他养得高不盈尺……绿意可掬”可概括出绿荷被他养得极好。

从“此绿荷品种出自清廷御花园……正宗绿荷而自傲"可概括出他一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。

从“他每见报上登有菊展消息……临走必甩一句：‘非正宗绿荷!’”可概括出他自费去看菊展，去了必先寻觅有无绿荷品种展出。

从“老菊头为了保存这棵正宗绿荷……以免谬种流传，正宗不正"可概括出他对待绿荷煞费苦心，每年只种一盆，每盆只留一棵。

从“有天半夜……故而跌得很重”可概括出他为了护住绿荷，跌倒致使尾骨骨折。

从“老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑……急得大叫搬进来"可概括出他为护菊，时时提防侄女和其男友。

故答案为：①绿荷被他养得极好。②他一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。③他自费去看菊展，去了必先寻觅有无绿荷品种展出。④他对待绿荷煞费苦心，每年只种一盆，每盆只留一棵。⑤他为了护住绿荷，跌倒致使尾骨骨折。⑥他为护菊，时时提防侄女和其男友。

8．①解题思路：题目要求分析“必”字反复使用的表达效果，需要结合文本内容，从人物形象和情感等方面进行思考。

解题过程：“必"字反复出现，在文中“他每见报上登有菊展消息，必自费前往，一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：‘非正宗绿荷!’”，通过这几个“必"字，生动地展现了老菊头对绿荷的痴迷程度，同时也体现出他对自家拥有御菊亲本、正宗绿荷的自傲，以及担心正宗绿荷非自家独有的微妙心理，从而刻画出一个爱菊成癖的老菊头形象。

②解题思路：题目要求分析故事结局所体现的作者情感倾向，需要结合文本主题和情节发展进行思考。

解题过程：故事结局绿荷死亡、绝种，从老菊头对绿荷过度保护的行为来看，作者既有对绿荷死亡、绝种的惋惜之情，也有对老菊头自私狭隘的独占欲和过度保护绿荷行为的否定（批判）。

故答案为：①【示例】“必”字反复出现，充分展现了老菊头对绿荷的痴迷，写出他对自家拥有御菊亲本、正宗绿荷的自傲以及担心正宗绿荷非自家独有的微妙心理，刻画出一个爱菊成癖的老菊头形象。②【示例】既有作者对于绿荷死亡、绝种的惋惜之情，也有作者对老菊头自私狭隘的独占欲和过度保护绿荷行为的否定（批判）。

9．解题思路：题目要求以绿荷的口吻写一段内心独白，需要结合文本中老菊头对绿荷的过度保护行为以及绿荷最终死亡的结果进行思考。

解题过程：从文本中可以看出老菊头虽然对绿荷非常爱护，但这种过度保护却让绿荷失去了正常的生长环境，导致其死亡。所以绿荷可能会对老菊头表达感激之情，同时也指出是他的偏执的爱断送了自己的生命。

故答案为：【示例】主人啊，我知道你很喜欢我，对我照顾得无微不至，真心感激你，但恰恰也是你偏执的爱断送了我的生命。

10．解题思路：题目要求参考示例，为文章写一则“导读语”，需要概括文章的主要内容、人物形象和主题，并引发读者的思考。

解题过程：首先指出小说用第三人称讲述了老菊头和绿荷的故事，然后概括出老菊头对绿荷的痴迷以及他的过度保护行为导致绿荷死亡的结果，最后说明这引发了读者对于什么是真正的爱、文化如何传承等问题的多元思考。

故答案为：小说用第三人称讲述了老菊头和绿荷的故事。对老菊头来说，绿荷是他的命根子，他自诩“菊妻菊子”，向来以自己是唯一一个拥有御菊亲本、正宗绿荷的人而自豪，最终因喜爱而过度干预，使绿荷失去正常的生长环境，导致绿荷死亡。这引发了读者对于什么是真正的爱、文化如何传承等问题的多元思考。

三、探究“隐士风范"(24分)

11．（2025·柯城会考）默写

【材料一】“隐士”整理表

年代隐士故事代表作品摘抄批注

战国庄周曳尾之龟鹏之徙于南冥也，，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(《北冥有鱼》)豪情壮志

东晋陶渊明不为五斗米折腰其中往来种作，男女衣着，悉如外人，

，。(《桃花源记》)世外桃源

，悠然见南山。(《饮酒》)_________

南朝陶弘景山中宰相实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(《答谢中书书》)沉醉山水

唐朝王绩三隐三仕相顾无相识，。(《野望》)追慕先贤

王维辋川别业，。(《竹里馆》)琴寄幽情

北宋林逋梅妻鹤子山园小梅众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。虚实结合

【答案】水击三千里；黄发垂髫；并怡然自乐；采菊东篱下；恬淡闲适、田园生活、白描手法；长歌怀采薇；独坐幽篁里；弹琴复长啸

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】本题是一道以“隐士"整理表为框架的古诗词文默写题，解题的关键在于对所给隐士相关文学作品内容的熟悉程度。需要根据表格中提供的隐士名字、故事以及代表作品部分提示，准确填写出对应的诗句或内容，并完成批注部分。具体解题过程：

第1空：

题目给出了“鹏之徙于南冥也”以及“持扶摇而上者九万里，去以六月息者也"等提示，结合《北冥有鱼》原文，可明确此处应填“水击三千里”。这是对鲲鹏展翅高飞时击水行程的描述，体现了鲲鹏的雄伟气势和豪情壮志，与批注“豪情壮志"相呼应。

第2、3空：

看到“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”以及出处《桃花源记》，很容易联想到接下来描写桃花源中老人和小孩生活状态的句子“黄发垂髫，并怡然自乐"。这两句描绘了桃花源中人们安居乐业、和谐美好的生活场景，与“世外桃源”的批注相契合。

第4、5空：

根据“悠然见南山"和出处《饮酒》，可知上一句是“采菊东篱下”。这两句诗是陶渊明田园生活的典型写照，诗人通过描写自己在东篱下采菊，不经意间抬头看到南山的情景，表达了自己恬淡闲适的心境和对田园生活的喜爱，所以批注可以是“恬淡闲适、田园生活、白描手法"（白描手法体现在用简洁的语言勾勒出画面）。

第6空：

结合“相顾无相识”和出处《野望》，可得出“长歌怀采薇"。此句表达了诗人在现实中找不到知己，只能追慕古代隐士伯夷、叔齐，通过长歌来抒发自己的孤独和怀才不遇之情，与“追慕先贤”的批注相符。

第7、8空：

依据“王维"辋川别业”以及出处《竹里馆》，可填写“独坐幽篁里，弹琴复长啸"。这两句诗描绘了诗人独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边长啸的情景，体现了诗人在自然中寄托自己幽情的闲适心境。

故答案为：水击三千里；黄发垂髫，并怡然自乐；采菊东篱下；恬淡闲适、田园生活、白描手法；长歌怀采薇；独坐幽篁里，弹琴复长啸。

【点评】本题主要考查学生对古代文学作品的背诵、默写能力，以及对诗歌内容和情感的理解能力。通过以“隐士”为主题的整理表形式，将不同朝代隐士的代表作品进行整合，既考查了学生对经典诗词文的记忆，又考查了学生对作品内涵的把握。解题方法与技巧：

背诵积累：这是解答此类题目的基础。学生需要在平时的学习中，加强对古诗词文的背诵，做到准确记忆，避免出现错别字。

理解诗意：在背诵的基础上，要理解诗句的含义和诗歌所表达的情感。只有理解了诗歌内容，才能更好地根据题目提示进行默写，并且准确完成批注部分。

结合语境：注意题目中给出的各种提示信息，如隐士名字、故事、出处等，将这些信息与所学的知识相结合，从而确定正确的答案。

（2025·柯城会考）阅读

【材料二】

林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中.逋常泛小艇游西湖诸寺.有客至逋所居，则一童子出，应门延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必小船而归，盖常以鹤飞为验也。(选自沈括《梦溪笔谈卷十·人事二》)

【材料三】

五柳先生传(节选)

陶渊明

先生“不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉，闲静少言，不慕荣利.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留°.环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，瓢屡空，晏如"也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

【注释】①林逋：北宋隐逸诗人。他种梅养鹤成癖，终身不娶，世称其“梅妻鹤子"。②狎：亲近，玩赏。③檀板：演唱时用的檀木拍板，此处指歌唱。④先生：指陶渊明，自号五柳先生。⑤去留：意思是离开。⑥穿结：指衣服打补丁。⑦晏如：安然自若的样子。

12．解释下列句中的加点词。

未复有能与其奇者___

梅妻鹤子

应门延客坐

或置酒而招之

13．结合《山园小梅》和【材料二】，分析“梅妻鹤子”的生活方式蕴含着林逋怎样的情怀。

14．【材料三】中用了多个否定句，从中你读出了五柳先生怎样的人生追求请结合内容简要分析。

15．在探究过程中，小语认为“隐士风范"已成为一个历史符号，在当代没有价值。请你综合上述材料并联系生活实际阐述你的看法。

【答案】12．参与，这里指欣赏、领悟；以……为妻；邀请；有时

13．【示例1】“梅妻鹤子”的生活方式蕴含着林逋对自然的热爱、对高洁生活的追求以及超脱世俗的情怀。在《山园小梅》中，林逋描绘了梅花在冬日中独自绽放的景象，表达了对梅花高洁、坚韧品质的赞美，暗含了他高洁、不与世俗同流合污的情怀。【材料二】中，林逋泛舟游湖、以鹤为伴的生活方式也蕴含着他对自然的热爱和对自由的向往。

【示例2】林逋终生不仕不娶，与梅、鹤为伴。他笔下的梅花凌寒绽放，明媚鲜丽，高洁端庄。他养的鹤充满灵性，若有客来访，鹤会飞去告知林逋。梅与鹤的高洁正如林逋的人格

14．【示例】①陶渊明写自传，却说“不知何许人也，亦不详其姓字”，可见其淡泊宁静的人生追求。②从他读书“不求甚解”（或：从他喝酒时尽情畅饮，直到喝醉才离开，而且离去时毫无留恋之情），可以看出他率真、随性，对自由的追求。③从他家中贫穷但依然能安然自若，可以看出他安贫乐道的人生追求。

15．【示例1】我认为“隐士风范"不仅仅是一个历史符号，在当代依旧很有价值。宁做曳尾之龟的庄子、不为五斗米折腰的陶渊明、梅妻鹤子的林逋……每一位隐士的背后其实都蕴含着高洁的志趣：不慕名利、淡泊宁静、不与世俗同流合污。在当今社会中，拥有隐士风范能让人专注于自我提升，不被外界过多的诱惑和舆论所左右，这种精神追求能够让人保持内心的宁静。

【示例2】我认为“隐士风范”在当今没有价值。宁做曳尾之龟的庄子、不为五斗米折腰的陶渊明、梅妻鹤子的林逋……每一位隐士都过着独善其身、远离世俗的生活。这种生活方式其实是缺乏社会担当的表现，不利于社会的发展和进步。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查：文言文实词的理解能力。解题方法：结合语境理解、利用注释辅助、依据常见文言词汇用法推断。技巧：对于不熟悉的实词，可通过分析句子结构和整体意思来推断。易错点：容易望文生义，如“与"可能会误认为是“和”的意思。拓展迁移：掌握常见文言实词的含义和用法，有助于提高文言文阅读能力。

（2）本题考查：对文学作品和人物生活方式的理解与分析能力。解题方法：分析文学作品中的意象和人物行为，结合背景知识进行解读。技巧：抓住关键诗句和材料中的关键信息，进行联想和推理。易错点：容易只从一方面进行分析，如只看到对梅花的赞美，而忽略了林逋整体生活方式所体现的情怀。拓展迁移：可以进一步了解古代文人通过自然景物表达情感和追求的常见方式。

（3）本题考查：对人物形象和人生追求的分析能力。解题方法：抓住否定句中的关键词，分析其表达的含义和情感。技巧：结合上下文语境，理解否定句所体现的人物品质。易错点：可能会忽略否定句之间的联系，导致分析不全面。拓展迁移：可以了解古代文人通过否定句表达自我态度和追求的常见手法。

（4）本题考查：对“隐士风范"的理解和评价能力，以及联系生活实际进行分析的能力。解题方法：明确观点，结合材料和生活实际进行论证。技巧：可以从正反两方面进行分析，使观点更加全面。易错点：观点容易片面，只看到“隐士风范”的某一方面影响。拓展迁移：可以进一步探讨“隐士风范"在不同历史时期和社会背景下的意义和价值。

12．“未复有能与其奇者”：

思路：此句出自《答谢中书书》，结合上下文语境，前文描绘了山川之美，“未复有能与其奇者"意思是再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。“与”在这里并非简单的“和"的意思，而是“参与”，结合语境可理解为“欣赏、领悟"。

过程：先理解句子整体意思，再根据常见文言词汇用法和语境判断“与”的含义。

“梅妻鹤子"：

思路：依据注释①“林逋：北宋隐逸诗人。他种梅养鹤成癖，终身不娶，世称其‘梅妻鹤子’”，明确这是一种形象的说法，将梅花比作妻子，鹤比作孩子。

过程：直接借助注释得出答案。

“应门延客坐"：

思路：分析句子结构，“应门”是开门，“延客坐"是邀请客人坐下，所以“延”是“邀请"的意思。

过程：通过句子结构和语义分析确定“延”的含义。

“或置酒而招之"：

思路：结合语境，理解“或”在这里表示“有时”，即有时摆了酒来叫他。

过程：根据对文言文常见词汇用法的掌握和句子意思确定“或”的含义。

故答案为：参与，这里指欣赏、领悟；以……为妻；邀请；有时。

13．思路：

首先回顾《山园小梅》中对梅花的描写，如“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，从这些诗句中可以看出梅花的高洁、坚韧品质，林逋对梅花的赞美，实则是对高洁生活的向往和追求，也暗含了他不与世俗同流合污的情怀。

然后分析【材料二】，林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，泛舟游西湖诸寺，以鹤为伴，这种生活方式体现了他对自然的热爱和对自由的向往。

过程：

从《山园小梅》的诗句中提取关键信息，分析梅花的象征意义。

根据【材料二】的描述，总结林逋的生活方式所体现的情感。

故答案为：【示例1】“梅妻鹤子”的生活方式蕴含着林逋对自然的热爱、对高洁生活的追求以及超脱世俗的情怀。在《山园小梅》中，林逋描绘了梅花在冬日中独自绽放的景象，表达了对梅花高洁、坚韧品质的赞美，暗含了他高洁、不与世俗同流合污的情怀。【材料二】中，林逋泛舟游湖、以鹤为伴的生活方式也蕴含着他对自然的热爱和对自由的向往。

【示例2】林逋终生不仕不娶，与梅、鹤为伴。他笔下的梅花凌寒绽放，明媚鲜丽，高洁端庄。他养的鹤充满灵性，若有客来访，鹤会飞去告知林逋。梅与鹤的高洁正如林逋的人格

14．思路：

逐句分析【材料三】中的否定句，如“不知何许人也，亦不详其姓字”，体现了他淡泊宁静，不追求功名利禄，不注重外在的名声和身份。

“不慕荣利”直接表明了他不羡慕荣华富贵的人生态度。

“不求甚解"说明他读书不拘泥于字句的解释，而是追求精神上的领悟，体现了他率真、随性的性格。

“曾不吝情去留”表示他喝酒时尽情畅饮，喝醉了就离开，毫无留恋之情，体现了他对自由的追求。

“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，瓢屡空，晏如也"描绘了他家境贫寒却安然自若的生活状态，体现了他安贫乐道的人生追求。

过程：

对每个否定句进行解读，理解其背后所反映的五柳先生的生活态度和价值观。

将各个否定句所体现的追求进行整合，形成完整的答案。

故答案为：【示例】①陶渊明写自传，却说“不知何许人也，亦不详其姓字”，可见其淡泊宁静的人生追求。②从他读书“不求甚解"（或：从他喝酒时尽情畅饮，直到喝醉才离开，而且离去时毫无留恋之情），可以看出他率真、随性，对自由的追求。③从他家中贫穷但依然能安然自若，可以看出他安贫乐道的人生追求。

15．思路：

认为有价值：从材料中可以看出，林逋“梅妻鹤子”，陶渊明“不为五斗米折腰”，他们都有着高洁的志趣，不慕名利、淡泊宁静、不与世俗同流合污。在当代社会，人们面临着各种诱惑和压力，拥有隐士风范能让人专注于自我提升，不被外界过多的诱惑和舆论所左右，保持内心的宁静。例如，在当今的职场中，很多人为了追求功名利禄而忙碌奔波，身心俱疲，如果能学习隐士的淡泊宁静，或许能更好地平衡生活和工作。

认为没有价值：隐士们过着独善其身、远离世俗的生活，这种生活方式缺乏社会担当。在当今社会，人们需要积极参与社会建设，为社会的发展和进步贡献自己的力量。如果大家都像隐士一样逃避社会，那么社会将难以发展和进步。比如，在面对一些社会问题时，如果每个人都选择隐居，那么这些问题将无法得到解决。

过程：

确定自己的观点。

结合材料和生活实际，列举理由支持自己的观点。

故答案为：【示例1】我认为“隐士风范”不仅仅是一个历史符号，在当代依旧很有价值。宁做曳尾之龟的庄子、不为五斗米折腰的陶渊明、梅妻鹤子的林逋……每一位隐士的背后其实都蕴含着高洁的志趣：不慕名利、淡泊宁静、不与世俗同流合污。在当今社会中，拥有隐士风范能让人专注于自我提升，不被外界过多的诱惑和舆论所左右，这种精神追求能够让人保持内心的宁静。

【示例2】我认为“隐士风范"在当今没有价值。宁做曳尾之龟的庄子、不为五斗米折腰的陶渊明、梅妻鹤子的林逋……每一位隐士都过着独善其身、远离世俗的生活。这种生活方式其实是缺乏社会担当的表现，不利于社会的发展和进步。

四、“国漫新潮”主题阅读(12分)

（2025·柯城会考）阅读

【甲】

哪吒缘何“登顶"

刘开雄

“改变世界，我想试试。”

6日中午最新数据出炉，《哪吒之魔童闹海》(《哪吒2》)总票房登顶我国电影票房榜榜首。

好故事就要有好的呈现。

就在5年前，《哪吒1》里的一句“我命由我不由天"深深地打动了观众。如今，“成长”起来的哪吒再次震撼人心――“若前方无路，我便踏出一条路!"

优秀的传统文化IP作品，离不开中华民族一脉相承的精神追求，哪吒形象源远流长，被赋予了一种斗争精神.《哪吒2》以传统神话故事为蓝本，在哪吒身上淋漓尽致地展现了中国人勇敢、无畏的精神力量。

一路走来，哪吒每一次“重生”，都是在时代变迁中讲述“中国故事"。这一文化形象历久弥新的背后是坚持守正创新，这是传统文化旺盛生命力的缩影。

这部现代动画作品，将中国传统绘画和AI视觉技术深度融合，特效镜头近2000个，主创团队4000余人，一个1分钟的动作分镜画了半年之久......坚持不懈与精益求精，在细节中展现匠人精神，只为用硬核技术讲最动人的故事。

路，是人一步一步走出来的。

国产动画电影历经坎坷，辉煌过低谷过。《大闹天宫》《三个和尚》等经典动画，是一代代中国人耳熟能详的文化作品；现今，《哪吒》系列动画电影、《长安三万里》等优秀作品持续涌现，中华优秀传统文化加快创造性转化、创新性发展，出一条传统文化IP与时代结合的新路。

伴随国内电影市场的火爆、国家文化软实力的不断提升，传统文化IP的“现代之路”前景广阔。

未来，还会有更多传统文化IP“火起来”，以时代性阐释，展现中华文化的生命力和时代价值，用大家喜闻乐见的方式，走出中国，走向海外。

(选自“新华社”公众号，2025年2月6日)

【乙】

“国漫"何以崛起

吕珍珍

近日，春节档期，国产动画电影在全国各地掀起观影热潮，极大地振奋了中国电影从业者和观众对国产动画电影的信心，近年来，“国漫”力作频出，叫好又叫座，不仅展示了国产动画在工业美学上的巨大成就，也凸显了中华优秀传统文化年轻化表达的广阔前景.

青年群体是动画电影的忠实观众。当代年轻人对传统文化有着浓厚的兴趣和深刻的认同，又具有更开阔的视野，对时代的发展变化有着更敏锐的感知，以传统文化为取材来源的国产动画，必须考虑年轻观众的消费特征和审美需求，《大圣归来》《大鱼海棠》《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等一系列优秀国产动画，这方面都做出了可贵的探索。

在故事内容上，这些电影贴近年轻人的生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照。《新神榜：杨戳》通过众多在权势更迭中无声无息牺牲的女子形象，质疑了父权社会中女性的不公平境遇；《深海》描绘一个敏感、内向的普通女孩，通过深海奇幻之旅奋力冲破心结束缚的过程，探讨聚焦原生家庭创伤、青少年心理健康等社会热点问题，富于人文情怀和社会责任感.这些动画的人物多以青少年为主，通过他们在内外环境下压力下成长的故事，表达年轻人对时代和社会的观察与思考，极易引起年轻人的共鸣.

在内涵的开拓上，这些电影从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观，当代年轻人多具有追求平等、张扬个性和反对刻板规训的心理特质.《青蛇：劫起》巧妙引用“和有情人，做快乐事，别问是劫是缘"的诗句，表达当代年轻人追求真情的勇气和随性洒脱的生活态度；《哪吒之魔童降世》中的“我命由我不由天”，喊出了被成见和陈规旧俗压抑却偏要靠自己的努力闯出一片天地的年轻人的心声.

在视觉效果上，优秀的动画电影无不注重用现代科技手法实现传统文化的影像升级，在技术与艺术之间找到完美的平衡.当代年轻人对融合传统文化与现代科技的国风动画抱有较高期待.《哪吒之魔童闹海》顺应这种心理，一方面吸收云纹、泼墨等传统美术技法和上场诗、绕口令等汉语特有的语言形式，展现了浓郁的东方美学特色，另一方面用大量特效镜头营造了洁白无瑕的玉虚宫、凄惨压抑的海底炼狱、气势恢宏的“洪流对战"等场景，以神话美与科技美兼具的“新神话世界”，赢得了年轻观众的口碑。

在角色视觉形象的设计上，国产动画电影也更加注重迎合年轻人求新求异、丰富多元的审美取向.“白蛇"系列中的青蛇以“美少女战神”的形象出现，发辫高束，目光凌厉，短装皮裤，是年轻观众心中敢爱敢恨、独立不羁的“大女主"的具象化，“哪吒”系列中的哪吒，以黑眼圈、鲨鱼齿的形象，撕下了传统英雄的完美标签；石矶娘娘丰硕的形体、粗糙的肌肤，破除了“白瘦幼"的容貌偏见，体现了年轻人更加宽容的审美标准和自信乐观的心态，国产动画电影的崛起非一朝一夕之功，未来属于年轻人，在深耕中华优秀传统文化的基础上加大与年轻人的对话，打造更多年轻人喜爱的作品，当是国产动画从“爆款”走向“标杆”，进行全球化传播的应有之义，

(选自《光明日报》，2025年2月11日)

16．阅读两则时评，列举《哪吒之魔童闹海》爆火的三个原因。

17．比较两则时评，完成下表。

相关时评新闻事件新闻背景作者的写作意图

《哪吒缘何“登顶”》电影《哪吒之魔童闹海》爆火。_________倡导用创新的方式弘扬中华传统文化。

《“国漫"何以崛起》国产动画电影力作频出。____________

18．同学们举办了一场主题为“国漫改编传统文化，重在创新还是重在传承”的辩论赛。下面是正方的论述，请结合材料，写一段辩论词加以反驳。

正方辩手：我方认为国漫改编传统文化应该重在传承。创作者以“创新"之名对传统文化进行颠覆式的改编，会导致文化传承的偏差。以青蛇被创新改编为“美少女战神”的形象为例，年轻人很可能会错误地理解民间故事《白蛇传》，甚至会弱化经典人物的个性形象。

反方辩手：________________________________________________________________________。

【答案】16．【示例】①哪吒形象源远流长，在他的身上寄托了中国人勇敢、无畏的精神力量。②主创团队精益求精，在细节中展现匠人精神。③故事内容贴近年轻人生活，呼应了当代年轻人的心理需求。④内涵的开拓上，从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观。⑤中国传统绘画和AI视觉技术深度融合。⑥注重丰富多元的审美取向。

17．坚持传统文化的守正创新。分析国产动画电影崛起的原因，鼓励更多的人助力国产动画从“爆款"走向“标杆”，实现全球化传播。

18．【示例1】我方认为国漫改编传统文化应重在创新。若一味拘泥于形式传承而忽视时代需求，反而会让传统文化失去生命力。正如《哪吒之魔童闹海》中哪吒“黑眼圈、鲨鱼齿"的颠覆性形象，表面看似与传统英雄形象相悖，实则捕捉了年轻人反叛刻板印象、追求个性表达的心理诉求。这种创新更贴近当代年轻人求新求异、丰富多元的审美取向。【示例2】对方辩友将国漫的“改编”简单等同于“颠覆式改编”，实属偷换概念。创新并非对传统的否定，而是坚持守正创新，这样才能保持传统文化旺盛的生命力。《哪吒之魔童闹海》对哪吒形象的重新塑造，既保留了哪吒身上的斗争精神，也赋子了他新的特质：哪吒每一次“重生”，都是在时代变迁中讲述“中国故事"。因此，真正的传承应重在创新，才能实现文化基因的延续。

【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查：对文本信息的提取与概括能力。

解题方法：通读文本，明确问题指向，在文中寻找相关语句，进行归纳总结。

技巧：可以先划分文本段落层次，再从各层次中提取关键信息。

易错点：容易遗漏信息或提取的信息不准确，导致答案不完整或不正确。

拓展迁移：在平时阅读中，要注重培养对文本信息的敏感度，学会快速准确地提取关键信息。

（2）本题考查：对文本内容的理解和概括能力。

解题方法：仔细阅读文本，找出与问题相关的关键信息，进行概括总结。

技巧：关注文本中的总结性语句和过渡性语句，有助于快速把握新闻背景。

易错点：可能会对文本内容理解不准确，导致概括的新闻背景与原文不符。

拓展迁移：在阅读新闻报道、评论等文本时，要学会分析新闻背景，这有助于更好地理解文本的主旨和意图。

（3）本题考查：语言表达能力和逻辑思维能力。

解题方法：认真分析正方观点，找出其不合理之处，结合材料内容，运用恰当的语言进行反驳。

技巧：可以采用“先破后立”的方法，先指出正方观点的错误，再阐述自己的观点，使辩论词更有说服力。

易错点：反驳时容易偏离主题，或者语言过于生硬，缺乏逻辑性。

拓展迁移：在日常生活和学习中，要积极参与辩论活动，锻炼自己的语言表达和逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题。

16．思路：

首先通读两则时评，明确需要从文中找出与《哪吒之魔童闹海》爆火原因相关的内容。

在【甲】文中，从“优秀的传统文化IP作品，离不开中华民族一脉相承的精神追求，哪吒形象源远流长，被赋予了一种斗争精神"可知哪吒形象所蕴含的精神力量是原因之一；从“这部现代动画作品，将中国传统绘画和AI视觉技术深度融合……只为用硬核技术讲最动人的故事”可得出技术融合是原因；从“这一文化形象历久弥新的背后是坚持守正创新"能体会到创新是重要因素。

在【乙】文中，从“在故事内容上，这些电影贴近年轻人的生活，以更加年轻化的视角表达对现实的观照”可知故事贴近年轻人生活是原因；从“在内涵的开拓上，这些电影从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观"可知内涵开拓符合当代年轻人价值观是原因；从“在角色视觉形象的设计上，国产动画电影也更加注重迎合年轻人求新求异、丰富多元的审美取向”可知审美取向符合年轻人需求也是原因。

过程：

分别从两则时评中提取关键信息，进行分类整理，筛选出符合爆火原因的内容，最终总结出三个及以上原因。

故答案为：【示例】①哪吒形象源远流长，在他的身上寄托了中国人勇敢、无畏的精神力量。②主创团队精益求精，在细节中展现匠人精神。③故事内容贴近年轻人生活，呼应了当代年轻人的心理需求。④内涵的开拓上，从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观。⑤中国传统绘画和AI视觉技术深度融合。⑥注重丰富多元的审美取向。

17．思路：

对于“新闻背景"的填写，在【甲】文中，从“这一文化形象历久弥新的背后是坚持守正创新，这是传统文化旺盛生命力的缩影”以及“国产动画电影历经坎坷，辉煌过低谷过"等内容可以概括出新闻背景是坚持传统文化的守正创新。

在【乙】文中，从“近年来，‘国漫’力作频出，叫好又叫座，不仅展示了国产动画在工业美学上的巨大成就，也凸显了中华优秀传统文化年轻化表达的广阔前景”以及后文对国产动画电影崛起原因的分析，可得出新闻背景是国产动画电影崛起的相关情况。

过程：

仔细阅读两则时评，抓住关键语句，提炼出新闻背景的核心内容，准确填写在表格中。

故答案为：坚持传统文化的守正创新；分析国产动画电影崛起的原因，鼓励更多的人助力国产动画从“爆款"走向“标杆”，实现全球化传播。

18．思路：

针对正方辩手提出的“国漫改编传统文化应该重在传承，创新会导致文化传承偏差"的观点，从材料中找出能反驳这一观点的内容。

可以从【乙】文中“在内涵的开拓上，这些电影从传统文化中生发出了更有时代感和普世性的价值观”以及“在角色视觉形象的设计上，国产动画电影也更加注重迎合年轻人求新求异、丰富多元的审美取向"等方面进行反驳，说明创新不仅不会导致文化传承偏差，反而能让传统文化更好地适应时代发展。

也可以结合【甲】文中“这一文化形象历久弥新的背后是坚持守正创新，这是传统文化旺盛生命力的缩影”等内容，强调创新与传承并不矛盾，创新是传承的一种方式。

过程：

分析正方观点的漏洞，从材料中选取有力证据，组织语言进行反驳，突出创新在国漫改编传统文化中的重要性。

故答案为：【示例1】我方认为国漫改编传统文化应重在创新。若一味拘泥于形式传承而忽视时代需求，反而会让传统文化失去生命力。正如《哪吒之魔童闹海》中哪吒“黑眼圈、鲨鱼齿"的颠覆性形象，表面看似与传统英雄形象相悖，实则捕捉了年轻人反叛刻板印象、追求个性表达的心理诉求。这种创新更贴近当代年轻人求新求异、丰富多元的审美取向。【示例2】对方辩友将国漫的“改编”简单等同于“颠覆式改编”，实属偷换概念。创新并非对传统的否定，而是坚持守正创新，这样才能保持传统文化旺盛的生命力。《哪吒之魔童闹海》对哪吒形象的重新塑造，既保留了哪吒身上的斗争精神，也赋子了他新的特质：哪吒每一次“重生”，都是在时代变迁中讲述“中国故事"。因此，真正的传承应重在创新，才能实现文化基因的延续。

五、写作(50分)

19．（2025·柯城会考）阅读下面的材料，根据要求写作。

若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便逆转这乾坤。

世人的偏见是座山，但我偏要一脚踢碎它!

看了哪吒的这两句话，同学们就“如何对待困境”“如何对待偏见"等话题展开讨论。请任选一个话题写作，分享你的联想或思考，可记述经历，可讲述故事，也可发表看法。

要求：角度自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。

【答案】例文

踏碎偏见之山，绽放自我光芒

在人生的漫漫征途中，我们常常会遭遇他人的偏见，它们如同一座座无形的大山，横亘在我们前行的道路上，试图阻挡我们前进的步伐。然而，正如哪吒所言：“世人的偏见是座山，但我偏要一脚踢碎它！”我们应勇敢地挑战偏见，踏碎偏见之山，绽放属于自己的光芒。

回溯历史，哥白尼便是挑战偏见的勇士。在“地心说"占据统治地位的时代，哥白尼经过长期的天文观测和研究，提出了“日心说”。这一理论犹如一颗重磅炸弹，在当时的学术界引起了轩然大波。教会视他为异端，世俗的偏见如潮水般向他涌来，他面临着巨大的压力和威胁。但哥白尼并没有被这些偏见所吓倒，他坚信自己的理论是正确的，勇敢地坚持自己的观点。最终，他的“日心说"为现代天文学的发展奠定了基础，他也成为了挑战偏见、追求真理的伟大先驱。

在现实生活中，也有许多人勇敢地挑战偏见，书写着属于自己的精彩人生。苏炳添，这位亚洲飞人，在短跑领域一直面临着西方运动员的偏见。西方人认为亚洲人在短跑项目上没有优势，很难取得优异的成绩。然而，苏炳添并没有被这种偏见所束缚，他刻苦训练，不断挑战自我。在东京奥运会的赛场上，他以9秒83的成绩打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的亚洲选手。他用实力证明，偏见是可以被打破的，只要我们有足够的勇气和毅力。

然而，在现实生活中，也有一些人被偏见所左右，失去了自我。他们因为害怕他人的眼光和评价，而不敢追求自己的梦想，不敢展现自己的才华。他们就像被囚禁在偏见牢笼中的鸟儿，失去了自由和飞翔的能力。

作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在面对偏见时，我们要像哪吒一样，勇敢地站出来，用行动去挑战偏见，用实力去证明自己。我们要相信，每个人都有无限的潜力，只要我们敢于突破偏见的束缚，勇敢地追求自己的梦想，就一定能够踏碎偏见之山，绽放出属于自己的光芒。

___让我们以勇气为剑，以信念为盾，踏碎偏见之山，在人生的道路上勇往直前，书写属于我们的辉煌篇章！

【知识点】话题作文

【解析】【分析】解题思路思考及解题过程

审题立意：

题目要求从“如何对待困境”“如何对待偏见"等话题中任选一个进行写作。材料中哪吒的两句话分别体现了对待困境和偏见的态度，这里选择“如何对待偏见”这一话题。

立意上，强调要勇敢挑战偏见，不被偏见所束缚，通过自身努力实现自我价值。

选材构思：

为了使文章内容丰富、有说服力，采用了举例论证的方法。选取了哥白尼和苏炳添这两个典型事例，分别从历史和现实的角度，展示了挑战偏见并取得成功的人物形象。

在论述过程中，先提出观点，然后通过具体事例进行论证，接着分析现实中被偏见左右的人，最后发出呼吁，号召新时代青年勇敢挑战偏见。

结构安排：

文章采用总分总的结构。开头通过哪吒的话引出话题，提出中心论点；中间分别举例论证观点，并进行正反对比分析；结尾总结全文，发出呼吁，使文章结构完整，层次分明。

【点评】本题主要考查学生的写作能力，包括审题立意、选材构思、语言表达和结构安排等方面的能力。同时，也考查了学生对社会现象的思考和分析能力，以及运用具体事例进行论证的能力。

解题方法/技巧

审题立意技巧：

仔细阅读题目材料，抓住关键语句，明确写作话题和要求。

确定一个明确的中心论点，使文章有明确的方向。

选材构思技巧：

选择具有代表性、典型性的事例，能够有力地支持中心论点。

采用多种论证方法，如举例论证、对比论证等，使文章内容丰富、论证充分。

语言表达技巧：

运用生动形象的语言，增强文章的感染力。

注意语句的通顺和连贯，使文章表达流畅。

结构安排技巧：

采用合理的文章结构，如总分总、总分等，使文章层次分明。

段落之间过渡自然，使文章逻辑清晰。

易错点

审题不清：没有准确理解题目要求，导致写作话题偏离。

选材不当：选择的事例不典型，与中心论点关联不大，无法有效支持观点。

论证不充分：只是简单列举事例，缺乏深入的分析和论证，使文章说服力不足。

语言表达平淡：语言缺乏文采，表达平淡无奇，无法吸引读者的注意力。

拓展迁移

在其他主题写作中的应用：本题的解题方法和技巧可以应用到其他主题的写作中，如“坚持梦想"勇于创新”等。在写作时，同样需要明确中心论点，选择合适的事例进行论证，并注意语言表达和结构安排。

对现实生活的启示：通过挑战偏见的话题，引导学生思考现实生活中存在的偏见现象，培养学生独立思考和批判性思维能力，鼓励学生勇敢地表达自己的观点，追求公平和正义。

深度写作

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