2024年二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案

2024年二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案1

教学目标：

1、认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。

2、区分"合伙"与"合作"的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗读课文，

重点难点：

正确、流有感情地朗读课文。

知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

教学准备：

生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸e是问用）

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字新词。

教学目标：

掌握生字新词。

重点难点：

正确认读生字。

教学过程：

一、导入新课

今天我们学习三种动物之间发生的T牛趣事。

二、初读课文

1、遇到不认识的字怎么办?

⑴问别人

(2)查查字表

⑶猜

(4)查字典

2、学生自由读。

3、开火车识词

梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫

4、认字

生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。

把卡片发给几个学生，他们随机抽查。

5、再读课文

如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？

⑴抽读、评价

同学们觉得我读得怎么样？

(引导学生从字音方面评价)

⑵比赛读

三、指导写字

学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字,指导书写。

四、作业

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二、三课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

有感情的朗读课文，背诵课文。

重点难点：

知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的'重要性。

教学过程：

一、开火车复习生字。

二、学习课文

(1)画出有几小节。

(2)读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。

三、小组交流

把认为最有价值的问题写在纸条上。

四、全班交流

1、主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。

2、重点引导区分"合伙"与"合作"的区别。

工怎样才能让大车跑起来呢？

五、做游戏拓展

1、介绍游戏内容

几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

2、提出要求

看谁最先把球从瓶子里拉出来。

3、小组讨论方案。

4、做游戏，并让学生说说他们的想法。

5、总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

六、作业

1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

2、背诵课文。

板书设计：

天鹅、大虾和梭鱼

云里钻往后靠水里跳

大车未动分亳

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案2

教学目标：

1、学会本课生字和由生字组成的新词。

2、区分"合伙"与"合作"的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗读课文，

教学重难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文.

难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

教学准备：

生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸1提问用）

教学时间：

两课时

第1课时

一、揭题：

今天我们学习（齐读课题）。它们之间发生了什么事呢？

二、初读课文：

1、遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）翌字表（3）猜（4）直字典

2、学生自由读。

3、开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫

4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学

们。把卡片发给几个学生，他们随机抽查。

5、再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？

（1）抽读、评价，同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）

（2）比赛读

三、指导写字：学生观察田字格中生字的‘写法，找出认为最难写的字，指导书写。

四、细读：

（1）画出有几小节。

（2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。

五、小组交流：把认为最有价值的问题写在纸条上.

六、全班交流：主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。重点引导区分"合伙"

与"合作”的区别。

第2课时

一、开火车复习生字。

二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：

1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。

2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。

3、汇报交流。可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。（结合看图）

4、诵读：看看现在又有什么感受。

5、比赛读。（以抽读为主）

6、怎样才能让大车跑起来呢？

7、齐读。

三、做游戏拓展：

1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

2、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。

3、小组讨论方案。

4、做游戏，并让学生说说他们的想法。

5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

四、赏读：

L用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

2、评价自己读得怎样，

3抽读,互评.

板书：

天鹅、大虾和梭鱼

心一条

合伙合作

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案3

教学目标：

1、认识汉字11个，会写2个生字。学习弓字旁。正诵、流利、有感情地读文。

2、借助上下文理解课文内容，区分合伙与合作的意思。

3、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。

教学准备：

学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做？（指名

做）就这样T牛非常简单的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们共同走进

这篇课文。

2、谈话、质疑。同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力量最大。但是只要合

作就能办成事吗？什么是真正意义上的合作？我们今天就天共同探讨。

二、自学

1、默读课文.全文共有几小节？并做好标记.

2、自读课文。画出不理解的词语和句子。

3、同桌互读。纠正字音。

4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。

三、识字

1、读字卡。做小老师领读，开火车认读，扩词。

2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。

3、认识弓是个新部首，观察字形，再看检字表中弓字旁的字。

四、交流

1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。（可以一边读一边想，可以、查资料或联系上

下文、联系生活实际，也可问本小组同学、问老师等，将没读懂的部分作以标记准备全班交流。）

2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可

以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。（这一环节的设计使学生

可以用自己喜欢的方式读书解决问题，同时也了解别人的‘学习方法，不仅突出学生的主体地位，

增强其学习的主观能动性，也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间，而且还教会学生自主

阅读的学习方法，培养了合作能力。）

3、整体感知，直入中心。在充分读文的基础上，思考：本文主要讲的是什么事？在第几小

节？

4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么？并提出不明白的问题。（学生可能不理

解为什么它们都在使劲拉，大车却纹丝不动呢？教师引导学生仔细读第三句，再借助插图，自读

自悟，体会这不是真正的合作。）

五、诵读

读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉，并且还要:主意读出诗的韵味和节奏来.

六、总结

通过本课的学习，你知道了什么？还有什么问题想问？

第二课时

一、导入

通过上节课学习你明白了什么？

二、有感情朗读全文。

三、讨论

1、启发思考：让学生想办法让大车跑起来。（可以小组讨论，畅所欲言；也可以拿出玩具

车，小组同学共同合作直观演示。在活动中体会什么是真正的合作。）

2、自读1、3小节，理解寓意。理解合伙、未动分毫、谁是谁非的意，思。（合伙一词可以

与合作进行对比来理解；未动分毫与谁是谁非可以用换词法来理解。）

3、用合伙与合作练习说一句话。

四、整全感知，实践应用。

1、再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫？（回忆全文，再次理解寓意，体会什

么是真正意义上的合作。为接下来的拓展阅读做准备。）

五、写字

却、步只书写，做语文天时再练写，其他生字学生自学。

六、练习。

1、比一比，组词。

托（）脑（）飘（）

拖（）恼（）漂（）

2、照样子，能写多少写多少.

得意（）（）热热闹闹高高兴兴

谁（）谁（）

垂（）丧（）

（）（）烦恼

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案4

一、谈话揭题，激发兴趣。

这节课我们一同学习一个古老的寓言故事，故事的主人是谁呢？（生回答，师板书：天鹅、

大虾、梭鱼）它们三个打算合伙拉一辆车，（板书：合伙，并引导学生换词理解）结果怎样呢？

让我们赶快听听这个故事吧。

（利用课堂教学中的每一个契机进行识字,以力求识字、阅读、思维的整体推进。）

二、初读课文，自主识字，积累词语。

1.播放课文录音，学生边认真听，边仔细看课文。

2.自由读课文,找出自己不认识的字，并用自己喜欢的方式自学不认识的'字。

3.引导学生结合课文内容和已有的生活经验，学习本课生字新词。出示字词，学生认读。

4.除了刚才我们学习的词语，你还从课文中积累了哪些词语，请同学们再次读课文，用横线

画出来，并读一读。

5.同桌的两位同学选择自己喜欢的方法抽读生字，看哪一组的同学合作得最好。

6.识字游戏：老师以词语的形式抽生字（组词不与书相同），学生举出相应的生字卡片，并

齐读。（师生合作，在游戏中识字，在识字中积累词语）

三、细读课文，理解寓意。

1.四人小组读课文，讨论：它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢？

2.集体交流

3.它们三个尽管合伙拉车，但由于不合作，大车至今未动分毫。提问：那怎么才能让大车跑

起来呢？

（通过导语巧妙地帮学生区分了"合伙1'与"合作”的词义。又通过问题的拓展再一次从正面向

学生说明合作之必要。）

4.小小的寓言故事，去喈诉我们这么深刻的道理，就让我们再来读读这个故事。大家比一比

谁读得好。

四、联系实际，拓展延伸。

在我们的生活和学习中有没有需要合作才能干好的事呢？请大家谈一谈。

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案5

一、教学目标

1.学习课文，理解课文内容，懂得不合作就办不成事的道理。

2.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出"大车至今还在原处，未动分毫"的原

因。

生字、新词卡片。

二、教学过程

—复习回顾，导入新知

1.指名朗读课文。每个同学读一个小节。

2.出示生字、新词卡片，认读生字、新词。

3.它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢?让我刃深入学习课文，寻找问题的答案。

二学习天鹅、大虾和唆鱼拉车的经过

1.课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事?（第2~4小节）

2.它们三个是怎样拉车的?在课文中标画出有关的语句.

3.学生汇报，教师出示有关的语句。

句子1:它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。

句子2:可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。

追问：什么是"上了套"？（指导看课文的插图）仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼怎么给自己上

的套?(它们把绳子的一头拴在身上，另一头拴在大车上。)

4.怎样把这几句话读出恰当的语气呢?小组合作练习朗读。

5.展示朗读，引导学生评议。

6.尝试背诵。

(1)投影出示练习。

有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想()。它们都给()，()地拉呀，拉呀，大车()。

(2)根据填空练习背诵。同桌互相检查。

三分析拉不动车的原因

1.通过学习，我们了解到天鹅、大虾和梭鱼为了拉车，不仅给自己上了套，还拼命地拉。结

果如何呢?(板书：一动不动)

2.为什么车子一动不动呢?请你默读课文的第1小节，标画出有关的语句。

3.学生汇报，教师出示有关的语句。

句子：合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自

寻烦恼。

4.结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。

5.你最想对这三个动物说什么?(自由发言)

6.教师小结：可见，大车至今未动分毫的原因，并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合

作.(教师板书：不合作未动分亳)

7.再次朗读这一小节，加深理解。

四拓展训练，发展思维，提高学生的口头表达能力

1.生活中你有没有遇到过大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？

2.学生练习说话，教师引导学生认识到合作的重要性。

1.在这节课的导入部分，让同学们积极、踊跃地发言，鼓励学生积极地思考，把学生们的积

极性贯穿于整个课堂中。

2.在这节课的结尾，为了让学生明白”如果不合作就办不成事”的道理;在课堂上，教师组

织学生做了一个关于合作的小游戏。通过做游戏，学生形象地领悟到合作的重要性。

1.给下面的字加上合适的偏旁，组成本课的生字，再组词。

下（虾）伏虾）包（跑）（篦步）主（往）（往对

虫（虽）（虽然）要（腰）（弯腰）市（闹）（热闹）

2.默写自己感兴趣的一小节。

3.读一读，背一背，你还知道哪些关于团结合作的谚语?写下来。

人心齐，泰山移。三人同心，黄土变金。一人难挑二斤担，众人能移万座山。

-团结谚语

一人难挑千斤担，众人能移万座山。一根线容易断，万根线能拉船。

一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。一花独放不是春，百花齐放春满园。

二天鹅

天鹅，亦称"鹄"。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体

较小。颈极长。羽毛纯白色;嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水

生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙

古和中国新疆、黑龙江等地繁殖.另有疣鼻天鹅，嘴红色,基部具疣;小天鹅，体型较小，嘴短，

嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。

三、教学实录（节选）

学习第二小节。

图文对照，自读理解。

边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套?（看图）它们拼命地拉呀，拉

呀，为什么大车一动不动呢?它们是怎样拉的?画出有关的句子。

学生1:天鹅、大虾和梭鱼它们把绳子的一头绑在大车上，另一头绑在自己的身上，这就叫

上了套。

学生2:天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一

动不动。

实验演示未动原因。

教师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼它们三个是怎样用力拉车的？

学生3:我们组用文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后

向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。

学生4:我们组用桌子做的实验。

教师小结：天鹅、大虾和梭鱼它们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所

以大车一动不动。

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案6

一、教学目标：

1、学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。

2、有感情地朗读课文，

3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车至今还在原

处。懂得合作的重要性。

二、教学准备：

1、搜集动物的有关资料。

2、多媒体课件、生字卡。

三、教学过程：

（一）导入新课。

1、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）

师：老师请大家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领曷十么？

生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅）

第二个是虾，它会游泳。（师板书：大虾）

第三个是鱼，它也会游泳。

师：说得正确！

（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？

（请学生试说。如果学生答不出，师随机讲解补充。

师：这是梭鱼。（板书：梭鱼点出梭字）请跟我读。（学生认读）

师：今天,我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。

（学生齐读课题）

（二）初读课文，学习生字。

1、自读

师：昨天大家回家读了这篇课文，读熟了吗？请同学们打开书读一读。

学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识

记.

师：刚才同学们读得很积极、很认真。看来昨晚大家回家都认真读了，看到大家这么好学,

老师很高兴。

2、一个同学读

现在请一个同学读课文。其它同学仔细听，听听自己读得是否正确。

3、初步交流读后体会

师：同学们听得很认真，很仔细。现在老师想知道，读完课文，你想说什么？你知道了什么？

（三）合作中学习生字词

1、师：平时同学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语百宝箱更丰富一些吗？

现在就让我们来学习这篇课文中的生字生词。

（电脑一个个出示生词，大家齐读。

然后出示生字，再读。）

师：你想怎样学习这些生字？如果你和小组内的同学一起学习生字词，你们会怎样学习？

选择自己喜欢的方法学习生字，比比赛,看谁在最短的时间学的最快！

2、交流:

师：你是用什么方法记住这些字的？

师：同学们识字的方法真多！有的用了本学期新学的识字方法部首查字法，有的用想象字形

记忆的方法

有的用了自己认识的字换一换的‘方法大家可真棒，相信大家用了这些方法以后自己也能认

识很多字。

3、师：现在，我们来做个识字游戏。

（1）师说字生指字

（2）组长说组员指

通过今天的学习，你的词语百宝箱里增添了那些词语？下面我们来看大屏幕。

（男女同学对读、抢读、开火车读）

4、学习步、弓

观察着两个字：你是怎样记住这两个字的？

书空这两个字。

5、师：你最喜欢那些词语？你能用它说一句话吗？

（学生汇报积累词语情况）

师：在学习中，不知不觉，我们又学会了这么多新词，这些词语，都是我们说话的好朋友。

（四）朗读中感悟课文

1、小组合作读

师：同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。想不想与组内的同学合

作读课文？

你准备怎样与组内的同学合作读？

（学生分组读课文。组长组织好评价。全班汇报朗读。）

师：（根据汇报，指导朗读。）

谁来帮他评价一下?

你愿意和老师比赛朗读吗？

2、交流读后体会

师：读了这篇课文，你想提什么问题？

（师：有一个问题引起了我的思考，三个动物合伙拉套，大车却未动分毫，难道它们当中有

谁偷懒，没有使劲吗？）

生：不是，他们都使劲拉了.

师：那为什么大车却分毫未动？

师：你最想对这三个动物说什么？

师：可见，大车至今未动分毫的原因并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。

（师板书：不合作未前分毫）

3、师：生活中有没有大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？

和同学意见不一致时，你是怎么做的？

(1)只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。

(2)耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。

(3)不参与讨论，看热闹。

(学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性)

4、表演课本剧

5、续编故事

师：他们三个明白了以后，如果有一天，他们再来拉这辆车，会怎么样呢？

(五)选择性作业

1、把这篇课文编一个小故事讲给爸爸妈妈听。

2、把这篇课文读给妈妈爸爸听。

3、把这篇课文变成一幅画画出来。

选择你喜欢的作业来完成，好吗?

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案7

教学目标：

1、认识"虾、如、闹、费、拖、套、拼、虽、弓、腰、使、劲、究、至”等14个生字,

会写"弓、虾、重、跑、虽、往、如"7个生字和认识新偏旁"虫字旁".

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。

重点难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、识字，学写“虾、胞、如"。

3、通过朗读课文，明白天鹅、大虾和梭鱼合作拉车，大车却未动分毫

教具准备：

多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）

2、师：你喜欢什么动物？它们有什么本领？

生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。

我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。

我喜欢梅花鹿，它跑得很快。

我喜欢……

3、师：你们对动物的了解真不少！

4、师：同学们对动