《幼儿园班级管理》课件-3第三章 幼儿园班级一日常规的管理

第三章幼儿园班级一日常规的管理本章内容概要第一节幼儿园班级一日常规的内容与要求第二节幼儿园班级一日常规的建立我们知道在幼儿园应该怎样做在幼儿园里，老师让我们记住好多事情，所以，我们总是知道该怎样做。我们知道，不能随地吐痰和扔垃圾；我们知道，洗手时要有序，洗完以后要及时关闭水龙头；我们知道，谁要是违反了要求，就得到“静思角”去反思；我们知道，玩完了玩具要收拾好，东西要放回原来的地方，然后才能去做别的事情；我们知道，在楼道和教室里都不能跑，要走路，如果跑了，老师就会让我们重新走一次；我们知道，得到别人的帮助要说“谢谢”，妨碍了别人要说“对不起”，找别人帮忙要说“请…”；我们知道，到外面玩的时候不能互相追着跑，在大型玩具上玩的时候不能互相推挤，也不能扔石头。我们知道……第一节班级一日常规的内容与要求班级常规的范围生活活动常规运动常规学习活动常规游戏活动常规

第一节班级一日常规的内容与要求显性常规教师有目的、有意识制定的，带有强制性；旨在维持班集体活动秩序、培养幼儿良好习惯；是班级一日活动中明文规定的要求。隐性常规没有明文规定，但却渗透在幼儿一日生活中的常规。主要体现在班级的人际互动中，如教师对幼儿的态度、师幼之间的关系、教师个人的修养、教师的教育教学方式与策略等。班级常规的基本形式第一节幼儿园班级一日常规的内容与要求生活活动来园准备来园接待饮水盥洗餐点午睡如厕离园生活活动的基本要求第一节班级一日常规的内容与要求根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，满足幼儿受保护和独立的需要，避免过度保护和包办代替；组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费；了解幼儿的生活习惯，关注他们的特殊需要，确保幼儿生活活动健康安全；有处理突发事件的应对措施；建立必要的规则，并让幼儿了解原因，提醒幼儿遵守。第一节班级一日常规的内容与要求运动活动早操律动器械运动集体游戏散步运动活动的基本要求第一节班级一日常规的内容与要求以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动；重视采取让幼儿自主探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力；每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行；掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全；根据本园的场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。学习活动第一节班级一日常规的内容与要求集体教学个别化学习学习活动的基本要求第一节班级一日常规的内容与要求根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，均衡安排各领域的学习内容；充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿有充分活动的机会；遵循幼儿的学习特点，注重活动过程，重视实践，采用合作、交流、探究等方式引导幼儿多感官参与活动；灵活运用集体、小组、个别化等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件；学习活动次数适量，每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟；关注幼儿学习兴趣、方法及习惯的养成。游戏活动第一节班级一日常规的内容与要求角色游戏专用室游戏自由活动游戏活动的基本要求第一节班级一日常规的内容与要求根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证游戏的时间和空间；因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件；平衡一周内的各类型游戏；加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。一、建立班级常规的途径第二节幼儿园班级一日常规的建立利用积极方式提出常规要求运用环境因素隐含常规细则调动幼儿主动参与常规制定发挥榜样示范性带动常规落实二、落实一日常规的关键第二节班级一日常规的建立1.结合幼儿特点制定实施规则，循序渐进2.帮助幼儿理解记忆规则，寓教于乐3.根据幼儿需要调整规则，因材施教4.活动环节间自然过渡，顺畅转换5.全体师生平等遵守规则，一视同仁6.家长教师协同维护规则，家园同步7.家园合力坚守规则，持之以恒如何帮助幼儿理解记忆规则？第二节班级一日常规的建立故事理解法儿歌记忆法图标暗示法音乐强化法如何做好活动间的过渡？第二节班级一日常规的建立创设良好的环境氛围根据过渡时间长短合理安排根据不同情境灵活调整如何家园合作培养幼儿良好常规？第二节班级一日常规的建立巧用家园栏合用代币制想一想1.户外运动中的特殊幼儿有哪些？教师应该怎样照顾？2.除了本章所提到的显性常规以外，教师还可以与幼儿商定哪些规则？3.幼儿离园前的整理包括哪些方面？教师具体可以怎样做？做一做1.用图文并茂的方式设计隐性规则：小班幼儿入园三件事，中班幼儿五件事，大班幼儿六件事。2.编一首使用小工具（剪刀、棉签等）的儿歌。3.试根据年龄特点设计小中大班幼儿洗手步骤。4.试根据年龄特点制定中大班幼儿值日规则。思考与讨论著作类1.上海市教育委员会.上海市学前教育课程指南[M].上海:上海教育出版社,2004.2.王劲松.幼儿园班级管理[M].北京:北京师范大学出版社,2013.3.张富洪.幼儿园班级管理[M].上海:复旦大学出版社,2013.4.李季湄,冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京:人民教育出版社,2013.5.陈群.幼儿园危机管理实务[M].北京:中国轻工业出版社,2009.6.华爱华.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.期刊类1.陈央儿.用隐性规则引导幼儿有序活动[J]学前教育研究,2