新马高级中学高二语文第四专题《滕王阁序》说明性教案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精高二语文说明性教案课题:《滕王阁序》主备:刘帅审核：杨文婷时间：2016年11月3日序号内容要点规范性规律性策略点拨学习活动方式及要求活动时间反馈及评价方式备注1赏析景物描写答题规范步骤：=1\*GB3①指出手法+=2\＊GB3②分析手法+=3\*GB3③分析情境1.指出具体手法。(1)从修辞角度，抓住关键词“飞”。孤鹜能飞，而落霞不能飞，所以落霞的飞是运用了比拟的修辞手法。（2）从动静的角度，抓整体画面.“霞鹜齐飞，”写动景，“长天一色"是静景，(3）从色彩的角度,抓住主要意象.“落霞”红色，“孤鹜”白色，“秋水长天”青碧色。（4）从对仗的角度，如“潦水”对“寒潭”,“烟光”对“暮山"，“落霞"对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。2..结合诗句分析具体手法。方法：（1）抓住关键词“飞”具体分析，作者运用比拟的修辞手法，将“落霞”比拟成能飞物，形象生动。(2）抓住关键词,体会整体画面。“霞鹜齐飞,”的动态与“长天一色”是静态,动静结合,以动衬静,上句着重于目随景而动，下句着重于心因景而静。(3）抓住主要意象意象,在水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭——红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成一红一白的色彩对照。3。结合诗句分析情境.画面不仅明丽,而且鲜活，有一种浑然天成之美,令人胸襟开阔,心旷神怡。1．默读文章，独立学习,找到文中写景语句赏析.2．小组讨论，赏析步骤角度。3．学生质疑补充。15=7+5+31．投影展示2．教师生点评，酌情给个人和小组加分。2探究作者情感波折与描写的景色之间有呼应.（1）直抒胸臆（2）寓情于景1.抓关键抒情句，概括情感脉络.（1）“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”王勃的这两个句子表明人的命运也是自己无法控制的，从而造成他内心的悲凉的根本。这是一种消极的人生观。（2）“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”“嗟乎，时运不济，命途多舛"——----孤独无依中的悲凉心境彻底透露出来。举目无亲，没有人理解失落。（3）“勃，三尺微命，一介书生。”“有怀投笔”却“无路请缨”，两句话说尽了壮志难酬的痛苦。(3）“老当益壮,宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志.”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，要积极向上奋发有为。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵.2。抓关键写景句，概括景物特点，体会情感.（1)“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫"写出了色彩变化之美。清澈的潭水给人清爽的感觉.（2)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”,色彩明丽而又上下浑成的绝妙图景，洋溢着作者无比愉悦的心情。（3）“绣闼”，是由外至里；“俯雕甍”是由上视下。用三字句，加快节奏。仅用六个字,就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。（4）原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。（5）“渔舟唱晚”，写生活之乐;“雁阵惊寒”，写候鸟之歌.社会与自然各具情趣，又融为一体3。寓情于景。作者写自己的喜悦心情毫不张扬,而是寓情于事于景,含蓄婉转地表达出来的,给人天衣无缝、妙合无垠之感。1．熟读文章，找出抒情语句，体会情感。2．找出写景语句，体会情感。3．小组质疑补充.20=7+10+31．投影展示2．师生点评，酌情给个人和小组加分.3赏析景物表现方法规律:（1）色彩（2）虚实（3）动静（4)远近方法点拨：(1）注重景物的色彩变化之美。例句：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫.(2）注重景物的虚实相映之美。例句:渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（3）注重景物的动静和谐之美。例句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（4）注重景物的远近层次之美。例句:闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；