初中名校发展共同体第二学期期中考试七年级语文试卷

初中名校发展共同体第二学期期中考试七年级语文试卷浙江省初中名校发展共同体2024学年第二学期期中考试七年级语文试卷

（2025七下·浙江期中）【开场】请你将活动开场白补充完整。

各位同学，欢迎走进“雅趣语文"!语文不仅是课本上的横竖撇捺，更是流____（tǎng）在血脉里的文化基因。我们以文字为桥梁，让（péng）____湃的诗意长河漫过心扉。那些在纸页间沥尽心血（A.xuèB.xiě）的先贤，用笔墨拨开蒙昧（A.mèiB.wèi）的迷雾，让《诗经》的露珠浸润千年，用《史记》的烽火照亮长夜。典籍中有诸葛亮“【甲】鞠躬尽萃、死而后已”的爱国情怀，有李白“仰天大笑出门去"的豪迈气魄，还有苏轼竹杖芒鞋轻胜马的（huò）____达胸襟......我们的民族在时光中淬炼出坚韧的筋骨。请让诗意的羽翼掠过试卷的边角，在墨香浸润的天地间，与五千年的文心同频共振。【乙】只要我们从中滋养自己、汲取养分，就一定能走向幸福的未来!现在，让我们共同开启这场充满雅趣的语文盛宾!

1．根据拼音写汉字。

流

（tǎng）（péng）

湃（huò）

达

2．为加点字选择正确的读音。

沥尽心血

（A.xuèB.xiě）

蒙昧

（A.mèi

B.wèi）

3．【甲】画线处有错别字，

应改为

4．画线句【乙】有语病，应该改为：____________

【答案】1．淌；澎；豁

2．A；A

3．萃；瘁

4．“滋养自己”与“汲取养分"语序调整

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；语序不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（3）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．本题主要考查对汉字字形的掌握。“流淌”的“淌”，注意右边是“尚”；“澎湃"的“澎”，是左右结构，左形右声；“豁达"的“豁”，要注意笔画的正确书写。通过对词语意思的理解和日常积累来确定字形。

故答案为：淌；澎；豁

2．考查对汉字字音的准确把握。“沥尽心血"中“血”，在“心血"一词里，读音为“xuè”，“xuè"用于书面语和复音词中；“蒙昧”的“昧”，读音是“mèi”，这是固定读音，需平时多积累记忆。

故答案为：A；A

3．考查对易错字的辨析能力。“鞠躬尽瘁"的“瘁”是“劳累"的意思，而“萃”有“聚集"等含义，结合“鞠躬尽瘁、死而后已”形容人尽心尽力、奉献一切的语境，应使用“瘁"。

故答案为：萃；瘁

4．考查病句的辨析与修改。原句“滋养自己、汲取养分”存在语序不当的问题，逻辑上应先“汲取养分”，然后才能“滋养自己”，调整语序后句子表意更清晰合理。

故答案为：“滋养自己"与“汲取养分”语序调整

5．（2025七下·浙江期中）品雅诗】小组以“古人情怀"为主题整理了古诗，请你完成。

古人情怀古诗文名句整理评点出处

闲情雅趣，明月相伴，自得其乐。《竹里馆》

杨花榆荚无才思，___

《晚春》

____________此夜曲中闻折柳，

以曲为媒，勾人情思《春夜洛城闻笛》

___，凭君传语报平安。语传平安，思念万千。《逢入京使》

爱国情怀___，忍受严寒，艰苦生活。《木兰诗》

【答案】深林人不知；明月来相照；惟解漫天作雪飞；百花盛开；留恋春光（形式正确，关联诗歌内容即可）；思乡念亲；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；朔气传金柝

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】

（1）“闲情雅趣”部分，《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照"描绘出诗人在深林中与明月相伴的悠然自得之态；《晚春》里“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，以百花盛开、杨花榆荚留恋春光的画面，展现别样景致。

（2）“勾人情思"处，《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，借笛声引发思乡念亲之情；《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安"体现旅途中托人传语报平安的思念。

（3）“爱国情怀”下，《木兰诗》“朔气传金柝"描绘出木兰征战时忍受严寒、艰苦生活的场景。

故答案为：深林人不知；明月来相照；惟解漫天作雪飞；百花盛开，留恋春光；何人不起故园情；马上相逢无纸笔；朔气传金柝

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

6．（2025七下·浙江期中）【赏雅字】小组搜集了两幅书法作品，请你选一幅挂在教室，结合内容和字体特征阐述理由。

【答案】示例1：我选择甲。理由：作品字体为楷书，内容为“自强不息”。字体端庄方正，横平竖直，结构勾称，一丝不苟，能激发同学们刚正不屈、自强不息的精神。

示例2：我选择乙。理由：作品字体为行书，内容为“志存高远"。字体端正圆融，笔画连绵，灵活连贯，舒展流动，给人以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受，鼓励同学们树立远大志向。

【知识点】图表信息

【解析】【分析】本题要求从两幅书法作品中选择一幅挂在教室，并阐述理由，需结合书法字体特征与内容展开。选择甲的理由：甲作品字体为楷书，楷书的特点是端庄方正，横平竖直，结构对称，书写工整规范。其内容“自强不息”传递出积极向上、刚正不屈的精神，与楷书严谨的字体风格相呼应，挂在教室能激励同学们在学习和生活中保持这种奋斗精神。选择乙的理由：乙作品字体为行书，行书具有端正圆融、笔画连绵、灵活连贯、舒展流动的特点，给人潇洒自如、灵动飘逸之感。内容“志存高远"表达了树立远大志向的期许，与行书灵动的字体风格契合，能鼓励同学们在教室这一学习环境中，大胆畅想未来，树立远大目标。

故答案为：示例1：我选择甲。理由：作品字体为楷书，内容为“自强不息”。字体端庄方正，横平竖直，结构勾称，一丝不苟，能激发同学们刚正不屈、自强不息的精神。示例2：我选择乙。理由：作品字体为行书，内容为“志存高远"。字体端正圆融，笔画连绵，灵活连贯，舒展流动，给人以潇洒自如、灵动飘逸的美好感受，鼓励同学们树立远大志向。

【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

7．（2025七下·浙江期中）【对雅联】小文为本次活动写了一副对联，请你选出下联。

上联：书香承雅韵，开卷犹闻珠玉落。

下联：____。

A．墨意绘丹青，挥毫似见云霞飞。

B．戏语生春风，三尺讲台照前路。

C．奇文融朗月，纸笺翰墨润心田。

【答案】A

【知识点】对联

【解析】【分析】A.“墨意绘丹青，挥毫似见云霞飞”，从结构上看，“书香"对“墨意”，都是偏正结构，“承雅韵"对“绘丹青”，都是动宾结构，“开卷"对“挥毫”，都是动宾结构，“犹闻"对“似见”，都是偏正结构，“珠玉落"对“云霞飞”，都是主谓结构，对仗工整；在内容上，上联写读书，下联写绘画，都与文化艺术相关，意境和谐，且“飞"与上联“落”相对，平仄相对，A无误；

B.“戏语生春风，三尺讲台照前路”，“戏语”与“书香"结构不对应，“生春风”与“承雅韵"结构也不对应，“三尺讲台”与“开卷"结构差异大，整体对仗不工整，且内容上“戏语”“三尺讲台"与上联所表达的读书的文化氛围不契合，B错误；

C.“奇文融朗月，纸笺翰墨润心田”，“奇文"与“书香”结构不同，“融朗月"与“承雅韵”结构不对应，“纸笺翰墨"是并列结构，与“开卷”结构不同，对仗不工整，且从内容上看，整体的表达和意境与上联不够协调，C错误；

故答案为：A。

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（2025七下·浙江期中）阅读

黄旭华

张来

一

1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。

七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，掌怀几经搬迁。为了读完高中，黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。

黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。

1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。

1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猜潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务。

二

1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。

报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，干一辈子，犯了错误也出不来。要当一辈子无名英雄，不出名。"他问黄旭华能否承受？

黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。”彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔治·华盛顿号弹道核子潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天降至宝。他们将玩具大卸八块、反复研究，验证了自己的设计思路。在没有任何先进仪器仪表的情况下，第一艘核潜艇的施工和设备安装过程中，为了控制每一台配套设备、每一根管道和电缆的体积和配重，黄旭华和设计师们用的是最土的工具：磅、算盘、皮尺。

就是在这样的“一穷二白"之下，1974年8月1日，我国第一艘攻击型核潜艇（091型核潜艇首艇）被命名为“长征1号”，正式编入海军战斗序列，开始服役。

三

核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验。

早在1963年，美国的核潜艇“长尾鲨"号就是在深潜试验时沉没，艇上100多名参试人员无一生还。黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。”

妻子李世英也鼓励他：“你是总师，必须为这条綎的安全负责，为100多名参试人员的生命安全负责，因此你必须下去。

1988年4月29日上午9时许，参与试验的“404艇"开始缓慢下潜。

100米、200米、250米。

到了280米，深海的巨大压强将潜艇外壳挤压出巨大的“咔哒”声响，震击着所有人的耳膜和心脏。同时，各舱室共计19处开始渗水，他们按照预案紧急修复。

中午12时10分52秒，深度计指向300米，“404艇"悬停——试脸，成功了。

1988年9月，核潜艇水下发射运载火箭试验成功，火箭精准溅落在预定海域，标志着中国国防尖端技术跃升到一个崭新水平。

（选自《南风窗》，有删改）

8．阅读文章，仿照示例，概括板块一、三内容，完成下面思维导图。

9．文中多处引用黄旭华院士的话，有什么作用

10．请仿照示例，结合文本给黄旭华院士写一段颁奖词，80字左右。

示例：白求恩大夫，您从万里之遥驰援中国抗战。在战火中，您践行医者仁心，培育医疗火种，直至献出自己宝贵的生命。您超越国界的人道主义精神，以无疆大爱铸就中加友谊的丰碑。

【答案】8．艰难求学，立志报国；以身作则，深潜实验

9．示例：这些话表现出他一心报国、甘于平淡、身先士卒、不畏牺牲的高尚精神。引用他的话，可以增强文章的真实性，让读者有代入感，增强感染力，从而打动读者。

10．示例：黄旭华院士，您于战乱之中学成报国，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，是您领导研制核潜艇，在深潜实验中以身垂范。您的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

8．板块一主要叙述黄旭华在战火纷飞的年代辗转多地求学，最终选择造船系，立志增强国力、抵御外敌，可概括为“艰难求学，立志报国”。板块三重点描述在核潜艇极限深潜试验面临巨大风险时，黄旭华作为总设计师以身作则，亲自参与并成功完成试验，可概括为“以身作则，深潜实验"。通过梳理各板块主要事件，提炼核心要点完成概括。

故答案为：艰难求学，立志报国；以身作则，深潜实验

9．文中引用黄旭华院士的话，从他“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名”等表述，能直观体现他一心报国、甘于平淡的精神；从“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜"等话语，展现出他身先士卒、不畏牺牲的品质。引用当事人话语，能增强文章的真实性，让读者更有代入感，仿佛置身于事件场景中，从而增强感染力，打动读者。

故答案为：示例：这些话表现出他一心报国、甘于平淡、身先士卒、不畏牺牲的高尚精神。引用他的话，可以增强文章的真实性，让读者有代入感，增强感染力，从而打动读者。

10．撰写颁奖词需紧扣文本中黄旭华的事迹与精神。先点明他在战乱中求学立志报国，再突出他在核潜艇研制过程中，于艰苦条件下领导研制，以及在深潜试验中身先士卒的关键事迹。最后运用比喻等手法，如“您的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量”，升华他的精神品质，语言需简洁凝练、富有感染力。

故答案为：示例：黄旭华院士，您于战乱之中学成报国，甘心做沉默的砥柱。一穷二白的年代，是您领导研制核潜艇，在深潜实验中以身垂范。您的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。

（2025七下·浙江期中）阅读

信客

余秋雨

早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。

山区外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。

信客为远行者们效力，自己却是最苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。

没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。

村里原本有一个老信客，私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉，悔恨地拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手，转去荒野看坟场了，从此再也没有过村。

“信客信客就在一个信字，千万别学我。"老信客临走前交代一个落魄地从城里溜回来的年轻人。

年轻信客上路后，工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。

只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么希早物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。

闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒扶黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸威容，用一路上想了很久的委婉语气把是耗通报。可怜的家属会号淘大哭，会猝热香厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声讹斥，他也只能低眉顺眼、听之忍之、连声诺诺。

下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。

直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家，他能不干这档子事吗不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

常年风餐露宿，信客向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有亲人在外谋生的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。

后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。

（选自余秋雨《文化苦旅》，有删减）

11．请你根据选文内容，补全下面对话。

老师：同学们，余秋雨的《信客》讲述了一段艰难岁月。读完的同学，应该大体知道“信客”是一种怎样的职业了吧同学：老师，那时候没有邮局，信客是农村里专门帮人送信、送物品的人。信客不是一般人能当的，需要具备①___、了解外界的动态和强健的体魄这三个条件才行。老师：你看文章里说他们要背着沉重的行李，走很远的路，风里来雨里去。除了翻山越岭、风餐露宿，做信客还有更苦的事情呢!同学：做信客可不容易。他们要有时候还要帮人②

，那可是最难处理的事。老师：信客这个职业要承受的太多了。除了艰苦、隐忍，做信客最重要的是一个“信"字!同学：是啊，老信客就因为③____________（事情）丢了这份职业，只能去看坟场，再也没过村子，终生悔恨啊!老师：时代变了，农村有了邮局，通信方便了，信客这行就慢慢消失了。

用文中一句话高度评价信客的价值：④_________

12．赏析文中第4段中画横波浪线句子的表达效果。

在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带，

13．结合文本，谈谈你对第（8）段中划线句子“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询”的理解。【提示词：眼神打分探寻】

【答案】11．有一点文化（识一些字）；报丧、送遗物；私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品；信客是乡村和城市的纽带/信客使乡村与城市接通了血脉

12．示例一：运用比喻，将信客的脚步比作乡村和城市的纽带，生动形象地突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用，蕴含着作者对信客的赞美与敬仰之情。示例二：“沉重"既指信客行路的艰难，也暗示了信客责任的重大，突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用。（“纽带”强调信客在社会发展中起到沟通桥梁的重要，表达了对信客精神的歌颂。）

13．“打分"表明乡亲们通过看外出者带回的物品与消息，来评判他们在外面打拼的成败；“探询”则体现了长期处于封闭状态的农村对外面城市世界的好奇、向往以及窥探。“这些眼神"反映出当时社会城乡之间的差异和隔阂。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

11．第一空，文中明确提到“信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨”，所以应填“有一点文化（识一些字）"。第二空，根据文中“信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间……把噩耗通报”“下午，他又要把死者遗物送去"等内容，可知信客有时要帮人“报丧、送遗物”。第三空，由“村里原本有一个老信客，私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉"可知，老信客因“私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品”丢了职业。第四空，从文中“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带"后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉”，可提取出评价信客价值的句子为“信客是乡村和城市的纽带/信客使乡村与城市接通了血脉"。

故答案为：有一点文化（识一些字）；报丧、送遗物；私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品；信客是乡村和城市的纽带/信客使乡村与城市接通了血脉

12．“信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带”将“信客的脚步"比作“乡村和城市的纽带”，运用比喻修辞，形象地展现信客在连接乡村与城市过程中不可或缺的重要作用，体现出作者对信客职业的赞美与敬仰。词语含义角度：“沉重"一词既实指信客行路时背负行李的艰难，又暗指信客肩负传递信息与物品、维系城乡联系责任的重大；“纽带”强调信客在城乡沟通中如同桥梁般的关键地位，表达对信客精神的歌颂。

故答案为：示例一：运用比喻，将信客的脚步比作乡村和城市的纽带，生动形象地突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用，蕴含着作者对信客的赞美与敬仰之情。示例二：“沉重"既指信客行路的艰难，也暗示了信客责任的重大，突出信客在沟通乡村与城市方面的重要作用。（“纽带”强调信客在社会发展中起到沟通桥梁的重要，表达了对信客精神的歌颂。）

13．“打分"结合前文“多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑”，指乡亲们通过观察外出者带回的东西和听闻的消息，评判他们在外闯荡的成功与否。“探询"体现出长期处于封闭农村环境的人们，对外面繁华城市世界充满好奇、向往，同时也想通过外出者了解城市的情况，反映出当时城乡之间存在的差异与隔阂。

故答案为：“打分”表明乡亲们通过看外出者带回的物品与消息，来评判他们在外面打拼的成败；“探询"则体现了长期处于封闭状态的农村对外面城市世界的好奇、向往以及窥探。“这些眼神”反映出当时社会城乡之间的差异和隔阂。

（2025七下·浙江期中）【名著阅读】阅读《骆驼祥子》选段，完成下面题目。

他（祥子）的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的两直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

14．王同学用AI给选段情节生成了三幅海报，你认为哪一幅最贴切，说说你的理由。

15．随着社会的发展，信客和人力车夫都逐渐退出历史舞台。面对此类“消失"的人群与行业，结合文本并联系社会生活，谈谈你对“平凡与伟大”的理解。

【答案】14．选A。海报A完整呈现了祥子、车、乘客以及暴雨环境这些关键元素，祥子的动作、神态精准展现出他在雨中拉车的艰难；乘客冷漠的侧脸凸显其对祥子痛苦的无视，强化了社会的冷漠氛围；灰暗街道与暴雨、积水共同营造出压抑、悲惨的环境，高度还原选段情节，与《骆驼祥子》整体的悲剧基调相符。（选B，能着重刻画祥子在暴雨中痛苦挣扎的面部表情，画面感很强。选C，能着重表现祥子在雨中拉车的情节。）

15．信客和人力车夫都是平凡的，他们没有光鲜的外表，从事着艰苦而卑微的职业，不仅要长途跋涉，还要承受他人的猜忌与误解，身体和精神都承受着巨大的压力。随着时代的发展，尽管这些人群与行业消失了，但信客与人力车夫也是伟大的，信客是乡村与城市之间的重要纽带，在邮电网络不发达的年代，承担着沟通城乡、传递亲情和信息的重任。人力车夫为人本分、脚踏实地、全心全意地服务他人，为社会和谐做出自己的贡献。在生活中，有许多像信客这样看似平凡实则伟大的人。比如城市的环卫工人，他们每天起早贪黑，从事着最脏最累的工作，却为我们创造了整洁的生活环境；还有那些默默无闻的消防员和武警官兵，他们坚守在条件艰苦的地方，为保一方平安。他们都在平凡的岗位上，做出了不平凡的贡献。如今，虽然很多平凡的职业消失了，但他们身上所体现的诚信、担当、奉献等精神，是值得我们永远铭记、尊重和传承的。我们应从他们身上汲取力量，让这些精神在新时代继续发扬光大。

【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《骆驼祥子》

【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

14．选A的理由紧密结合文本内容。文中描述“他（祥子）的衣服早已湿透……他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命"。海报A完整呈现了祥子、车、乘客以及暴雨环境这些关键元素，祥子弓着身子、步履艰难的动作，满脸疲惫、痛苦的神态，精准对应了文本中祥子在雨中拉车的艰难处境；乘客冷漠的侧脸，对祥子在雨中挣命无动于衷，正是文中“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”所体现的社会冷漠氛围；灰暗的街道、如注的暴雨和积水，营造出压抑、悲惨的环境，与文中“地上的水过了脚面……只觉得透骨凉的水往身上各处浇"所描绘的恶劣环境一致，高度还原选段情节，也契合《骆驼祥子》整体的悲剧基调。选B着重刻画祥子在暴雨中皱着眉头、紧闭双眼、嘴巴大张的痛苦挣扎的面部表情，就像文中“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”所描述的祥子在暴雨中的艰难状态，画面感很强，能让读者直观感受到祥子的痛苦。选C则突出祥子拉着车在雨中前行的情节，祥子拉车的姿态和周围的雨幕，与文中“他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽"相呼应，直观展现了祥子在雨中拉车这一核心情节。

故答案为：选A。海报A完整呈现了祥子、车、乘客以及暴雨环境这些关键元素，祥子的动作、神态精准展现出他在雨中拉车的艰难；乘客冷漠的侧脸凸显其对祥子痛苦的无视，强化了社会的冷漠氛围；灰暗街道与暴雨、积水共同营造出压抑、悲惨的环境，高度还原选段情节，与《骆驼祥子》整体的悲剧基调相符。（选B，能着重刻画祥子在暴雨中痛苦挣扎的面部表情，画面感很强。选C，能着重表现祥子在雨中拉车的情节。）

15．从文章内容来看，信客和人力车夫都是平凡的。《信客》中，信客“一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐”，他们工作时“工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西”，还要面对“农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑”，甚至在报丧、送遗物时遭受无端的指责和怀疑。《骆驼祥子》里的人力车夫祥子，在暴雨中拉车，“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路”，“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，不仅工作环境恶劣，还得不到尊重。但他们也是伟大的，信客是乡村和城市的纽带，“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带”，在邮电网络不发达的年代，承担着沟通城乡、传递亲情和信息的重任；人力车夫祥子努力拉车，为人本分、脚踏实地、全心全意地服务他人，为社会运转贡献自己的力量。联系现实生活，像城市的环卫工人，他们每天起早贪黑，从事着最脏最累的工作，却为我们创造了整洁的生活环境，就如同信客和人力车夫一样，在平凡的岗位上默默付出；还有那些默默无闻的消防员和武警官兵，他们坚守在条件艰苦的地方，为保一方平安，和信客、人力车夫一样，虽平凡却做出了不平凡的贡献。如今，虽然很多这样平凡的职业消失了，但他们身上所体现的诚信、担当、奉献等精神，是值得我们永远铭记、尊重和传承的，就像信客和人力车夫的精神，永远留在我们对那个时代的记忆中，并激励着我们。

故答案为：信客和人力车夫都是平凡的，他们没有光鲜的外表，从事着艰苦而卑微的职业，不仅要长途跋涉，还要承受他人的猜忌与误解，身体和精神都承受着巨大的压力。随着时代的发展，尽管这些人群与行业消失了，但信客与人力车夫也是伟大的，信客是乡村与城市之间的重要纽带，在邮电网络不发达的年代，承担着沟通城乡、传递亲情和信息的重任。人力车夫为人本分、脚踏实地、全心全意地服务他人，为社会和谐做出自己的贡献。在生活中，有许多像信客这样看似平凡实则伟大的人。比如城市的环卫工人，他们每天起早贪黑，从事着最脏最累的工作，却为我们创造了整洁的生活环境；还有那些默默无闻的消防员和武警官兵，他们坚守在条件艰苦的地方，为保一方平安。他们都在平凡的岗位上，做出了不平凡的贡献。如今，虽然很多平凡的职业消失了，但他们身上所体现的诚信、担当、奉献等精神，是值得我们永远铭记、尊重和传承的。我们应从他们身上汲取力量，让这些精神在新时代继续发扬光大。

（2025七下·浙江期中）阅读

【甲】

《少年行》

唐·王昌龄

西陵侠年少，送客过长亭。

青槐夹两路，白马如流星。

闻道羽书①急，单于寇井陉②。

气高轻赴难，谁顾燕山铭③。

【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。

【乙】

卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。"

（欧阳修《卖油翁》）

【丙】

甘凤池①，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力②强大，以铁裹拇③，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，侯其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨④马玉麟长躯大腹以帛约身缘⑤墙升木，捷于猿。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”

（《清史稿·甘凤池》）

【注释】①甘凤池：清代武术家，隐于市井；②胫力：小腿力量；③以铁裹拇：以至于可以用铁皮包裹住脚趾，拇：这里指脚的大指；④即墨：地名；⑤缘：沿着、顺着。

16．运用表格中提示的方法，解释下列加点词。

文言词句方法提示释义

凤池辞课内迁移法蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）

善借其力陈康肃善射（《卖油翁》）

腾跃若风雨之骤至参考成语法：疾风骤雨

以骈指却之查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③击退。

（填序号）

17．用“/"给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

即墨马玉麟长躯大腹以帛约身缘墙升木

18．请用现代汉语翻译下面的句子。

玉麟不平，与角技，终日无胜负。

19．请从重音、语速、语气、语调等方面任选两个角度给【丙】文横线处的“善借其力以制之耳”进行朗读设计，并说明理由。

20．结合【甲】文王昌龄《少年行》中的诗句分析少年的形象。

21．王昌龄笔下的“边塞少年"、欧阳修笔下的“市井油翁”、“民间侠客"甘凤池，这些形象如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念请结合文本具体内容谈谈你的见解。

【答案】16．推托、推辞；曾经；迅速，急速；③

17．即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木

18．马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。

19．“善借"制”重音，突出“借力打力"的智慧感。前半句“善借其力”语速可稍快，语调上扬，表现了甘凤池讲究策略性。后半句“以制之耳"语速放缓，沉稳降调，形成节奏对比，“耳”字轻读，尾音稍拖长，表示平淡的语气，展现甘凤池武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。

20．王昌龄少年行中“青槐夹两道，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。

21．“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。这句话体现了中国传统文化中对个人能力和奋斗精神的重视，而非只看重家世或背景。王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭"的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。不为功名、为国赴难；欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。甘凤池的“英雄性"源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。他们以不同身份与路径实现了对“英雄”的共同诠释——真正的英雄，不在于出身贵贱，而在于是否以行动超越了自身局限，获得众人和社会的认可。这种理念不仅是中国传统文化的精髓，更是现代社会打破阶层固化、激发个体潜能的重要精神资源。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（6）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

【参考译文】

《卖油翁》

卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看了他很久都没有离开。（老翁）见到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？"老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”

《甘凤池》

甘凤池，年少时凭借勇猛而闻名。康熙年间，有个叫张大义的大力士仰慕他的名声，从济南来拜见他。喝酒喝得尽兴时，张大义请求和甘凤池较量（武艺），甘凤池推辞，（张大义）再三坚持要和他比。张大义身高八尺多，小腿力量强大，以至于可以用铁皮包裹住脚趾，他腾跃起来像风雨突然袭来一样（迅猛）。甘凤池后退并倚靠在柱子旁，等他过来，用手接住（他的攻击），张大义大叫着向前扑来（却被摔倒）。（张大义）靴子沾满了血，脱下靴子查看，脚趾都陷进铁皮中了。即墨的马玉麟身材高大、腹部肥硕，他用布帛缠束身体，（行动时）顺着墙壁攀爬树木，比猿猴还要敏捷。（马玉麟）客居在扬州一个豪富人家，甘凤池后来也到了这里，（地位）在他之上。马玉麟心中不服，和（甘凤池）较量技艺，一整天都没有分出胜负。第二天又比试，（甘凤池）用并拢的手指击退他，马玉麟摔倒在地，惭愧地逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力气不超过一般人，能够战胜别人的原因，是善于借助对方的力量来制服他罢了。"

16．本题主要考查文言实词的理解能力，通过多种方法进行词义推断。“凤池辞”：运用课内迁移法，联系《孙权劝学》中“蒙辞以军中多务”，“辞”意为“推托、推辞”，故此处“凤池辞”的“辞"也是“推托、推辞”之意。“善借其力"：依据《卖油翁》中“陈康肃善射”，“善"是“擅长”的意思，所以“善借其力"的“善”为“擅长"。“腾跃若风雨之骤至”：参考成语“疾风骤雨"中“骤”表示“迅速，急速”，可知此处“骤”同样是“迅速，急速"的意思。“以骈指却之”：通过查阅字典，结合语境，此处表示用并拢的手指击退对方，应选③“击退"。

17．断句需结合句子的语法结构和语义。“即墨马玉麟”是主语，点明人物；“长躯大腹"描述其外貌特征；“以帛约身”是其行为动作；“缘墙升木"进一步说明其动作。按照句子成分和语义停顿，应断为“即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木”。

故答案为：即墨马玉麟/长躯大腹/以帛约身/缘墙升木

18．翻译时需注意关键词语的准确翻译和句子的通顺。“不平"指心中愤愤不平；“角技”意为较量技艺；“终日"即一整天。整句话翻译为“马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负”。

故答案为：马玉麟心中愤愤不平，与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。

19．朗读设计需结合人物形象和语句内涵。“善借"制”重音，可突出甘凤池“借力打力"的智慧；前半句“善借其力”语速稍快、语调上扬，表现其讲究策略；后半句“以制之耳"语速放缓、沉稳降调，“耳”字轻读且尾音稍拖长，展现其从容冷静、毫不骄纵的品格。

故答案为：“善借"制”重音，突出“借力打力"的智慧感。前半句“善借其力”语速可稍快，语调上扬，表现了甘凤池讲究策略性。后半句“以制之耳"语速放缓，沉稳降调，形成节奏对比，“耳”字轻读，尾音稍拖长，表示平淡的语气，展现甘凤池武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。

20．分析诗歌人物形象需结合具体诗句。“青槐夹两道，白马如流星"通过描绘少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，展现其英姿；“气高轻赴难，谁顾燕山铭”体现少年为国赴难、淡泊功名的志向，从而塑造出一个意气奋发的少年形象。

故答案为：王昌龄少年行中“青槐夹两道，白马如流星”，描绘了少年在青槐夹道上疾马奔驰的场景，以简练笔触勾勒少年英姿。“气高轻赴难，谁顾燕山铭”，写少年赶赴危难，立志要像窦宪那样驱逐鞑虏而不为功名，塑造了一个为国赴难、淡泊功名、意气奋发的少年形象。

21．本题需结合不同文本人物形象，阐释“英雄不问出处"的理念。王昌龄笔下的少年虽无特殊背景，却主动选择为国赴难、淡泊功名；欧阳修笔下的卖油翁凭借日常练习获得精湛技艺，以平凡身份获得认可；甘凤池面对挑战展现出高强武艺和从容品格。他们都以自身行动超越出身局限，体现了真正的英雄在于能力和志向，而非出身，诠释了“英雄不问出处”的理念。

故答案为：“英雄不问出处”，意思是真正的英雄不在乎他的出身背景，只要有能力、有志向，就能成就一番事业。这句话体现了中国传统文化中对个人能力和奋斗精神的重视，而非只看重家世或背景。王昌龄笔下少年的“英雄性”源于对“气高轻赴难，谁顾燕山铭"的主动选择、淡泊功名、为国赴难的牺牲精神。不为功名、为国赴难；欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺，完全依托于平时的不断练习。他既无显赫身份，也无惊天动地的事迹，却通过对平凡技艺的极致追求获得了众人的认可肯定。甘凤池的“英雄性"源自于面对张大力和马玉麟的挑战，体现出武艺高强、却毫不骄纵、从容冷静的品格。他们以不同身份与路径实现了对“英雄”的共同诠释——真正的英雄，不在于出身贵贱，而在于是否以行动超越了自身局限，获得众人和社会的认可。这种理念不仅是中国传统文化的精髓，更是现代社会打破阶层固化、激发个体潜能的重要精神资源。

22．（2025七下·浙江期中）阅读下面的文段，完成写作。

苔花在石缝间绽放，用米粒般的花瓣丈量春天的壮美；流萤在夜空中闪烁，以微弱的光芒点亮夏夜的梦幻；蝉身于高枝上栖息，凭小巧的身躯守望盛夏的繁华......微小，并不意味着卑微。人生路上，总有一些人、景或物，给予我们或慰藉，或温暖，或启迪。他们是我们成长路上一道独特的风景线，是我们心中最亮的那颗星。

任务具体内容

任务一写写你身边凡人微光的故事

任务二生活中的一些景或物，总能引发你的情思，请以此创作一篇文章。

要求：自选一个任务，围绕中心，合理选材，标题自拟；不得套作、不得抄袭，不得出现真实的人名、校名、地名；自选文体，诗歌除外，不少于500字。

【答案】略

【知识点】新闻、材料类文本

【解析】【分析】这则材料以苔花、流萤、蝉等微小事物为引，点明“微小不意味着卑微”，引导我们关注身边给予慰藉、温暖与启迪的人、景、物。下面从题干、写作思路等方面进行分析，并提取立意。

【题干分析】材料意义：材料中，苔花虽小却能丈量春天壮美，流萤微弱却可点亮夏夜梦幻，蝉身躯小巧却能守望盛夏繁华，通过这些自然景象，形象地传达出微小事物也有其独特价值与力量的观点。进而延伸到人生，提示我们留意身边那些看似平凡普通，却能在成长路上给予我们慰藉、温暖或启迪的人、景、物，他们都有着非凡的意义。写作思路：任务一：写身边凡人微光故事时，开头可通过自然现象或生活场景引出“凡人微光”的主题，如以看到夜晚街头路灯下环卫工人工作的场景开篇。中间部分要围绕中心合理选材，重点描写人物展现“微光"的具体事例，比如邻居阿姨坚持多年义务照顾社区孤寡老人，详细刻画她照顾老人的过程、言行等，突出其善良温暖的品质，这部分需详写。结尾可以抒发自己从这些凡人微光中获得的感悟与成长，如表达自己也要传递这份温暖与善意。任务二：围绕景或物引发情思创作文章，开头可描写景或物的样子，营造氛围，比如描写家中窗台上那盆历经风雨却顽强生长的仙人掌。中间部分结合自身经历，叙述景或物与自己的故事，以及它如何引发自己的情思，如写仙人掌在恶劣环境下生长，让自己在学习遇到困难时受到鼓舞，这部分是文章核心，需详细叙述。结尾可以升华主题，将景或物所代表的精神与自己的生活、人生联系起来。写作误区方面，要避免详略不当，像任务一写人物故事，突出“微光”的事例情节要详写，人物背景等介绍可略写；任务二描写景或物引发情思，景或物与自身故事关联部分详写，单纯的景或物描写可略写。

例文：

路灯下的身影

夜，如墨般浓稠。我拖着沉重的步伐走在回家的路上，手中那张布满红叉的试卷仿佛有千斤重，压得我喘不过气来。寒风呼啸着掠过街道，卷起地上的枯叶，发出沙沙的声响，像是在嘲笑我的失败。

拐过熟悉的街角，远远地，那盏昏黄的路灯又映入眼帘。灯光下，一个熟悉的身影正忙碌着，是修鞋的王爷爷。他那布满皱纹的双手，在鞋子与工具之间来回穿梭，专注而又娴熟。

王爷爷在这里摆摊已经很多年了。他总是穿着那件洗得发白的蓝色工作服，戴着一顶旧旧的鸭舌帽，脸上永远挂着和蔼的笑容。无论刮风下雨，还是严寒酷暑，他都会准时出现在路灯下，为人们修补鞋子。

记得有一次，我着急上学，鞋子却突然开胶了。当时我急得快哭了，不知如何是好。这时，王爷爷看到了我的窘境，他笑着招呼我过去，说：“孩子，别着急，爷爷给你修。"说着，他迅速拿出工具，不一会儿就把鞋子修好了。我摸了摸口袋，发现没带钱，王爷爷摆了摆手，说：“没事，孩子，快去上学吧！”从那以后，我对王爷爷充满了感激和敬意。

今天，看到王爷爷的身影，我的心里涌起一股暖流。我走过去，轻声说：“王爷爷，还在忙呢！"王爷爷抬起头，看到是我，脸上立刻露出了笑容：“是啊，孩子，快回家吧，天这么冷。”我点点头，却没有离开。我站在那里，看着王爷爷认真工作的样子。他的眼神中透着专注和执着，仿佛手中修补的不仅仅是一双鞋子，更是人们的生活。

我忽然想到，王爷爷就像这盏路灯，虽然平凡，却始终坚守在自己的岗位上，默默地为大家照亮前行的道路，给予人们帮助和温暖。他没有惊天动地的壮举，却用自己的双手，用日复一日的坚守，诠释着平凡中的伟大。

看着手中的试卷，我不再感到沮丧。王爷爷在平凡的岗位上都能如此认真地对待生活，我又有什么理由因为一次小小的失败而一蹶不振呢？我握紧拳头，暗暗给自己鼓劲：下次，我一定能考好！

路灯的光芒依旧昏黄，王爷爷的身影在灯光下显得那么高大。这一幕，将永远留在我的记忆中，成为我成长路上最温暖的风景。

窗边的绿萝

在我房间的窗台上，摆放着一盆绿萝。它的叶子翠绿欲滴，藤蔓蜿蜒伸展，为我的房间增添了一抹生机与活力。

这盆绿萝是我在一次考试失利后，妈妈送给我的。那时的我，心情低落，对自己充满了怀疑。妈妈没有说太多安慰的话，只是默默地把这盆绿萝放在了我的窗台上，说：“好好照顾它吧。"

起初，我并没有太在意这盆绿萝，只是偶尔给它浇浇水。然而，渐渐地，我发现这盆绿萝有着惊人的生命力。有一次，我因为忙于考试复习，很长时间都忘记了给它浇水。等我想起时，它的叶子已经有些发黄、枯萎，藤蔓也蔫蔫的，毫无生气。我以为它肯定活不成了，心里有些愧疚和难过。但没想到，在我重新给它浇水、细心照料后，没过几天，它竟然又重新焕发了生机。嫩绿的新芽从枯萎的叶子中钻了出来，藤蔓也变得更加翠绿、有力。

从那以后，我开始认真观察这盆绿萝。我发现，无论遇到怎样的困难，它都能顽强地生长。夏天，烈日炎炎，阳光透过窗户直射在它身上，它的叶子被晒得有些卷曲，但它依然挺立着；冬天，寒风凛冽，室内温度很低，它的叶子上有时会结上一层薄薄的霜，但它从不退缩。

看着这盆绿萝，我常常会陷入沉思。它就像一个坚韧的战士，面对困境，从不放弃，始终努力生长。而我，又怎能因为一次小小的挫折就轻言放弃呢？每当我在学习上遇到困难，想要退缩的时候，只要看看窗边的绿萝，我就会重新振作起来，告诉自己要像它一样，勇敢地面对挑战，坚持不懈地努力。

这盆绿萝，不仅仅是一盆植物，它更是我的良师益友。它用自己的生长历程，教会了我坚强、乐观和永不言弃。在我成长的道路上，它就像一盏明灯，照亮我前行的方向，给予我无尽的勇气和力量。

【点评】（1）文章围绕任务一，选取身边修鞋的王爷爷这一凡人形象，通过具体事例，如王爷爷免费为“我”修鞋，以及“我"考试失利后看到王爷爷工作的场景，生动展现了王爷爷平凡中的伟大，很好地诠释了“凡人微光”的主题。情感真挚：作者将自己的情感变化融入文中，从考试失利的沮丧，到看到王爷爷后的温暖与受到鼓舞，情感真实自然，容易引起读者共鸣。细节描写：对环境描写，如“夜，如墨般浓稠。寒风呼啸着掠过街道，卷起地上的枯叶”，以及对王爷爷的外貌、动作、语言描写，如“他那布满皱纹的双手，在鞋子与工具之间来回穿梭”“孩子，别着急，爷爷给你修"等，细腻地刻画了人物形象，使文章内容更加丰富生动。

（2）文章紧扣任务二，以窗边的绿萝为描写对象，通过叙述绿萝顽强生长的过程，以及它对自己的影响，深刻地表达了从景或物中获得情思与启迪的主题，立意新颖且有深度。结构清晰：文章按照时间顺序，从绿萝的由来，到它经历困境重新焕发生机，再到对自己的影响，层次分明，条理清晰。象征手法：运用象征手法，将绿萝象征为坚韧不拔的精神，使文章富有内涵，增强了文章的表现力。

1/1浙江省初中名校发展共同体2024学年第二学期期中考试七年级语文试卷

（2025七下·浙江期中）【开场】请你将活动开场白补充完整。

各位同学，欢迎走进“雅趣语文”!语文不仅是课本上的横竖撇捺，更是流____（tǎng）在血脉里的文化基因。我们以文字为桥梁，让（péng）____湃的诗意长河漫过心扉。那些在纸页间沥尽心血（A.xuèB.xiě）的先贤，用笔墨拨开蒙昧（A.mèiB.wèi）的迷雾，让《诗经》的露珠浸润千年，用《史记》的烽火照亮长夜。典籍中有诸葛亮“【甲】鞠躬尽萃、死而后已"的爱国情怀，有李白“仰天大笑出门去”的豪迈气魄，还有苏轼竹杖芒鞋轻胜马的（huò）____达胸襟......我们的民族在时光中淬炼出坚韧的筋骨。请让诗意的羽翼掠过试卷的边角，在墨香浸润的天地间，与五千年的文心同频共振。【乙】只要我们从中滋养自己、汲取养分，就一定能走向幸福的未来!现在，让我们共同开启这场充满雅趣的语文盛宾!

1．根据拼音写汉字。

流

（tǎng）（péng）

湃（huò）

达

2．为加点字选择正确的读音。

沥尽心血

（A.xuèB.xiě）

蒙昧

（A.mèi

B.wèi）

3．【甲】画线处有错别字，

应改为

4．画线句【乙】有语病，应该改为：____________

5．（2025七下·浙江期中）品雅诗】小组以“古人情怀"为主题整理了古诗，请你完成。

古人情怀古诗文名句整理评点出处

闲情雅趣，明月相伴，自得其乐。《竹里馆》

杨花榆荚无才思，___

《晚春》

____________此夜曲中闻折柳，

以曲为媒，勾人情思《春夜洛城闻笛》

___，凭君传语报平安。语传平安，思念万千。《逢入京使》

爱国情怀___，忍受严寒，艰苦生活。《木兰诗》

6．（2025七下·浙江期中）【赏雅字】小组搜集了两幅书法作品，请你选一幅挂在教室，结合内容和字体特征阐述理由。

7．（2025七下·浙江期中）【对雅联】小文为本次活动写了一副对联，请你选出下联。

上联：书香承雅韵，开卷犹闻珠玉落。

下联：____。

A．墨意绘丹青，挥毫似见云霞飞。

B．戏语生春风，三尺讲台照前路。

C．奇文融朗月，纸笺翰墨润心田。

（2025七下·浙江期中）阅读

黄旭华

张来

一

1926年生于广东汕尾的黄旭华，是在炮火声中长大的。

七七事变爆发，全面抗战拉开序幕之时，正值黄旭华小学毕业。1938年春天，他在飞机的轰鸣中前往汕头聿怀中学念书。到了1940年的夏天，掌怀几经搬迁。为了读完高中，黄旭华在广东、广西、贵州、重庆辗转6年之久。直到1945年，他才藉由重庆的特设大学先修班过渡，成功报考了国立交通大学造船系，最终来到上海求学。

黄旭华选择的道路，和当时千千万万的有志青年一样：增强国力，让外敌不敢来犯。

1945年8月，日本无条件投降。9月，黄旭华开启了大学生涯。在大学里，他兼顾造船学业的同时，一路学习革命理论，1949年加入中国共产党，同年大学毕业。在组织的分配下，工作几经调动，还出国远赴东德考察造船情况。

1954年，黄旭华转入船舶工业管理局设计二处扫雷艇与猜潜艇科，参与仿制苏式常规潜艇的任务。

二

1958年8月，黄旭华被选中参加研制导弹核潜艇工程。

报到后，时任支部书记曹磊对他说：“这个工作领域进去了就出不来，干一辈子，犯了错误也出不来。要当一辈子无名英雄，不出名。”他问黄旭华能否承受？

黄旭华说：“我能够承受得了。参加核潜艇工作，我就像核潜艇一样，潜在水底下，我不希望出名。"彼时国内无图纸、无技术、无外援，研究组面临的却是一个集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。一对外交官夫妇回国，从国外带回一只乔治·华盛顿号弹道核子潜艇模型玩具，作为礼物送给自己的孩子。无独有偶，一个外事代表团在香港商店也购回了一个核潜艇玩具模型。这两只玩具，对于核潜艇总体研究所而言，如天降至宝。他们将玩具大卸八块、反复研究，验证了自己的设计思路。在没有任何先进仪器仪表的情况下，第一艘核潜艇的施工和设备安装过程中，为了控制每一台配套设备、每一根管道和电缆的体积和配重，黄旭华和设计师们用的是最土的工具：磅、算盘、皮尺。

就是在这样的“一穷二白”之下，1974年8月1日，我国第一艘攻击型核潜艇（091型核潜艇首艇）被命名为“长征1号”，正式编入海军战斗序列，开始服役。

三

核潜艇研制完成后，水下长航试验和最大自持力航行试验陆续成功，最后的挑战是极限深潜试验。

早在1963年，美国的核潜艇“长尾鲨”号就是在深潜试验时沉没，艇上100多名参试人员无一生还。黄旭华察觉到了大家内心的不安和恐慌：“作为核潜艇的总设计师，我对核潜艇的感情就像父亲对孩子一样，不仅疼爱，而且相信它的质量是过硬的。我要跟你们一起去深潜。"

妻子李世英也鼓励他：“你是总师，必须为这条綎的安全负责，为100多名参试人员的生命安全负责，因此你必须下去。

1988年4月29日上午9时许，参与试验的“404艇”开始缓慢下潜。

100米、200米、250米。

到了280米，深海的巨大压强将潜艇外壳挤压出巨大的“咔哒"声响，震击着所有人的耳膜和心脏。同时，各舱室共计19处开始渗水，他们按照预案紧急修复。

中午12时10分52秒，深度计指向300米，“404艇”悬停——试脸，成功了。

1988年9月，核潜艇水下发射运载火箭试验成功，火箭精准溅落在预定海域，标志着中国国防尖端技术跃升到一个崭新水平。

（选自《南风窗》，有删改）

8．阅读文章，仿照示例，概括板块一、三内容，完成下面思维导图。

9．文中多处引用黄旭华院士的话，有什么作用

10．请仿照示例，结合文本给黄旭华院士写一段颁奖词，80字左右。

示例：白求恩大夫，您从万里之遥驰援中国抗战。在战火中，您践行医者仁心，培育医疗火种，直至献出自己宝贵的生命。您超越国界的人道主义精神，以无疆大爱铸就中加友谊的丰碑。

（2025七下·浙江期中）阅读

信客

余秋雨

早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。

山区外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。

信客为远行者们效力，自己却是最苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。

没有信客，好多乡人就不会出远门了。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。

村里原本有一个老信客，私自裁下顾客的一条窄窄的红绸扎礼品而失去信誉，悔恨地拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手，转去荒野看坟场了，从此再也没有过村。

“信客信客就在一个信字，千万别学我。"老信客临走前交代一个落魄地从城里溜回来的年轻人。

年轻信客上路后，工作实在太忙，路上花费的时间太多，一回家就忙着发散信、物，还要接收下次带出的东西。这一切都要他亲自在场，亲手查点，一去看老人，会叫别人苦等。

只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么希早物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询。

闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就挟上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒扶黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸威容，用一路上想了很久的委婉语气把是耗通报。可怜的家属会号淘大哭，会猝热香厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨都市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声讹斥，他也只能低眉顺眼、听之忍之、连声诺诺。

下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。

直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家，他能不干这档子事吗不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

常年风餐露宿，信客向乡亲们推说自己腿脚有病，不能再出远门。有亲人在外谋生的家属一时陷入恐慌，四处物色新信客，怎么也找不到。

后来，小南货店门口挂出了一只绿色的邮箱，也办包里邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。

（选自余秋雨《文化苦旅》，有删减）

11．请你根据选文内容，补全下面对话。

老师：同学们，余秋雨的《信客》讲述了一段艰难岁月。读完的同学，应该大体知道“信客”是一种怎样的职业了吧同学：老师，那时候没有邮局，信客是农村里专门帮人送信、送物品的人。信客不是一般人能当的，需要具备①___、了解外界的动态和强健的体魄这三个条件才行。老师：你看文章里说他们要背着沉重的行李，走很远的路，风里来雨里去。除了翻山越岭、风餐露宿，做信客还有更苦的事情呢!同学：做信客可不容易。他们要有时候还要帮人②

，那可是最难处理的事。老师：信客这个职业要承受的太多了。除了艰苦、隐忍，做信客最重要的是一个“信"字!同学：是啊，老信客就因为③____________（事情）丢了这份职业，只能去看坟场，再也没过村子，终生悔恨啊!老师：时代变了，农村有了邮局，通信方便了，信客这行就慢慢消失了。

用文中一句话高度评价信客的价值：④_________

12．赏析文中第4段中画横波浪线句子的表达效果。

在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带，

13．结合文本，谈谈你对第（8）段中划线句子“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分，这些眼神，是千年故土对城市的探询”的理解。【提示词：眼神打分探寻】

（2025七下·浙江期中）【名著阅读】阅读《骆驼祥子》选段，完成下面题目。

他（祥子）的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的两直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

14．王同学用AI给选段情节生成了三幅海报，你认为哪一幅最贴切，说说你的理由。

15．随着社会的发展，信客和人力车夫都逐渐退出历史舞台。面对此类“消失"的人群与行业，结合文本并联系社会生活，谈谈你对“平凡与伟大”的理解。

（2025七下·浙江期中）阅读

【甲】

《少年行》

唐·王昌龄

西陵侠年少，送客过长亭。

青槐夹两路，白马如流星。

闻道羽书①急，单于寇井陉②。

气高轻赴难，谁顾燕山铭③。

【注释】①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。

【乙】

卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎"翁曰：“无他，但手熟尔。”

（欧阳修《卖油翁》）

【丙】