人教版语文七年级下《11 邓稼先》导学案

人教版语文七年级下《11邓稼先》导学案

11邓稼先

【预习案】

一、材料链接

1.

杨振宁，1922年9月22日诞生于安徽合肥，美籍华裔物

理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理

论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是其次次世界大战后

涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和试验两方面都有

影响的物理学家之一。杨振宁与邓稼先从小就是好挚友，后

来，一个去了美国，一个在中国，但对祖国的感情把他们紧

紧联系在一起。本文是邓稼先逝世后，杨振宁追忆他的一篇

回忆性散文。

邓稼先，1924年诞生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，

1945年抗战成功时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年

通过了赴美探讨生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普

渡高校探讨生院。由于他学习成果突出，不足两年便读满学

分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃

博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，

便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然确定回国。同年10

月，邓稼先来到中国科学院近代物理探讨所任探讨员。此后

的八年间，他进行了中国原子核理论的探讨。

文体常识

2.文学常识

本文是一篇回忆性散文，又是一篇人物传记。人物传记是

记录人物生平的文字，它往往通过一些特别事务来刻画人物

的特别贡献、精神品质和高尚情操。

二、预习自测

1.初读课文，给下列划线的字注音。

彷徨（）鲜为人知（）锋芒毕露（）选聘（）元

勋（）

鞠躬尽瘁（）妇孺皆知（）殷红（）宰割（）筹

划（）

至死不懈（）迥然不同（）孕育（）氢（）垠

（）萦（）挚（）凛（）铤（）撑（）

2.说明词语

①_________很少有人知道

②:比方侵略、压迫、剥削。

③:走来走去，迟疑不决。

④：当心谨慎贡献全部精力到死

为止。形容辛勤地贡献自己的一切。

⑤:竭尽劳苦；:辛苦。止。

⑥:当得起某种称号或荣誉，没有愧色。

承当，承受；:不惭愧。

⑦:形容人锐气才华全都显露出来。也比方人

爱逞强显能，好表现自己。

⑧:每家每户都明白、都知道。:明白、

了解；:知道。

⑨:断然不一样，形容毫无共同之处。:

分明地，明显地。

⑩:妇女、小孩全都知道。指众所周知。

(11):用马皮包袱尸体。指英勇作战，死于沙

场。

(12):接连不断地出现。____:重迭，重复；

_____：穷尽。

(13):值得歌颂，使人感动得流泪。形容事迹

英勇悲壮，特别感人。:歌颂，赞美；_____:流泪。

3.文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，

及体现的精神品质。

第一部分：精神品质：

其次部分：精神品质：

第三部分：精神品质：

第四部分：精神品质：

第五部分：精神品质：

第六部分：精神品质：

【探究案】

（二）品读其次部分“两弹元勋”

1.这部分是根据什么依次写的？

2.为什么称邓稼先是“'两弹'元勋”？

3.在邓稼先病重期间“他和于敏联合署名写了一份中华

人民共和国核武器发展的建议书”，体现出他的什么品行？

（三）品读第三部分“邓稼先与奥本海默”

1.简要概括邓稼先与奥本海默的特点

2.作者写奥本海默的目的？

3.重点理解“邓稼先是中华民族几千年传统文化所孕育

出来的有最高奉献精神的儿子”及“邓稼先是中国共产党

的志向党员。”

（四）品读第四部分“民族感情？友情？”

说说你对“事后我追想为什么会有那样大的感情震

荡……我始终想不清晰”这句话的理解。

（五）品读第五部分“我不能走”

1.这部分内容运用了什么修辞？有什么表达作用？

2.邓稼先工作、生活的环境是怎样的？

3.“我不能走”体现了邓稼先什么样的性格和精神？

4.为什么作者建议采纳五四时代的一首歌作为背景音乐

来摄制《邓稼先传》？

（六）品读第六部分“永恒的傲慢”

1.体会这段所抒发的剧烈感情

2.“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走

过的道路。这是他的性格与品质。”说说你对这两句话的理

解。

（七）全文六个部分之间有什么联系？

三、写作特色

1.语言特色

(1)朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短改变的

句式支配，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。

有的句式特别整齐，例如

有时长句与短

____________O)

b.修辞手法的运用，大大增加了文章的表现力。

(2)请你找出文中所运用的修辞方法并找出相应的例子。

2.结构特点

作者运用的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在

广袤的社会文化背景中，多角度多侧面地展示了人物的性格

和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈、宏大而崇高，读

来令人仰止。六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。

下面是《感动中国》为获奖者钱学森写的颁奖词，你也试

着为邓稼先写段赞词。

例：钱学森颁奖词：

3.我为邓稼先写颁奖词

要求：语言应简洁，力求生动（如：借助修辞方法