八年级物理下册知识框架导图

第七章力1.力是物体对物体的作用。2.要产生力，必须有两个或两个以上的物体，单独一个物体产生不了力。力3.不接触的物体也会产生力的作用4.在国际单位制中，力的单位地球与月球(1)拿两个鸡蛋所用的力大约1N.(2)中学生收到的重力约为500N.1.力可以改变物体的运动状态力的作用效果(1)力改变物体的运动快慢。(2)力改变物体的运动方向。在踢、顶、接球的过程中，球的运动方向和快慢发生了变化2.力可以改变物体的形状，使物体发生形变。力(1)力的大小影响力的作用效果。(2)力的方向影响力的作用效果。作用点叫力的三要素。力的三要素和力的示意图(3)力的作用位置影响力的作用效果。2.用一段带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图。(1)箭头表示力的方向(2)线段的起点或终点表示力的作用点。(3)线段的长度表示力的大小。(1)大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同物体上1.相互作用力的特点(2)同时产生、同时存在、同时消失、同时增大、同时减小(3)是同种性质的力。力的作用是相互的2.力的相互作用的应用2弹力1.弹性：物体受力发生形变，不受力时能自动恢复原状的特性可以恢复原状的形变.变弯的跳板拉长的弹簧弹力弹力③作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在(4)常见的弹力：支持力、压力、拉力等实质都是弹力。弹簧测力计0弹簧测力计3.使用⑤读：读数时，视线要正对刻度线，示数=整刻度值+后面的小格数。4.常见的测力计走握力计弹簧秤托盘秤1.概念：地球附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力.4.重力特指地球对物体的吸引.重力的施力物体是地球，受力物体是物体.1.物体所受的重力跟它的质量成正比.2.公式：G=mg表示重力与质量的比值，g=9.8N/kg,粗略计重垂线的方向指向地心2.应用：利用铅垂线确定竖直方向等.重垂线水平仪1.定义：重力的等效作用点叫做物体的重心.(1)形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的几何中心上.aG(2)不规则物体的重心可用悬挂法确定它的重心.悬挂法找重心3.重心不一定在物体上.如：圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心.(1)稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。4.稳度：(2)提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心.么不倒?重力的由来1.模拟万有引力F2.万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力.第八章运动和力1牛顿第一定律实验装置：毛巾表面-木板表面玻璃表面力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远.(4)小车在水平面运动最终停下来的原因：受到阻力的作用；(6)小车从斜面滑下的过程中能量转化情况：重力势能转化为动能和内能；车从斜面不同位置由静止滑下，探究小车重力势能与高度、动能与速度的关系；牛顿第一定律2.理解：3.应用：鸡蛋为什么没锤柄使锤头紧套在锤柄上等.锤头套在(2)防止：交通工具的刹车系统；汽车司机和乘客配备安全带等.司机和前排乘客系安全带1.平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动2.平衡力：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，这几个力是平衡力。物体受平衡力时合力为零，作用效果相当于不受力。(1)相同点：大小相等，方向相反，作用在同一直线上平衡力4.平衡力与相互作用力的比较(2)不同点：一定是同种性质的力，力的变化不一定一样.用力是同种性质的力，同时产生，同时变化.相互作用力(1)一个物体在两个力作用下，处于静止或匀速直线状态，这两个力相互平衡。(2)二力平衡是最简单的平衡。F二力平衡的条件二力平衡条件的应用(1)实验探究：F(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。G3摩擦力1.概念(f):两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.(1)两物体相互接触、挤压；2.产生条件：(2)接触面粗糙；(3)相对滑动或具有相对运动趋势.(1)摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。3.方向：(2)摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体后轮受到的摩擦力等.4.种类：它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力.用力拿着瓶(2)动摩擦：滚动摩擦、滑动摩擦.同样的摩擦力5.测量滑动摩擦力：(2)控制变量法的应用：(2)控制变量法的应用：6.探究影响滑动摩擦力大小的因素：(3)转化法：通过弹簧测力计的示数来反映摩擦力的大小。(1)实验装置：ba(1)实验装置：bc①探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：保持接触面粗糙程度不变，只改变压力的大小，观察弹簧测力计的示数变化；②探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制压力的大小不变，只改变接触面的粗糙程度，观察弹簧测力计的示数变化；③探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系：保持接触面的粗糙程度和压力不变，将木块平放、竖放、侧放，观察弹簧测力计的示数变化.(3)结论：②在压力一定的情况下；接触面越粗糙滑动摩擦力越大.图谁③滑动摩擦力与接触面的面积大小无关.图谁(4)实验装置的改进种装置不需要拉木块做匀速直线运动(4)实验装置的改进m摩擦的利用与防止(1)增大接触面的粗糙程度.如：汽车轮胎刻上花纹、体操运动员上场前在手上擦镁粉、给在冰雪路面上行驶的汽车轮子加上防滑链等.凹凸不平的花纹擦力越大；双手用力按黑板擦擦黑板等.用力握紧绳子(3)变滚动为滑动如：汽车急刹车时车轮只滑不滚等.(1)减小接触面的粗糙程度.如：缝衣针的表面做的很光滑等.(2)减小压力.如：在杠杆上做回环动作时手握单杠不能太紧等，(3)变滑动为滚动.如：滚动轴承、使用滚动轴承移动重物时，在它下面垫上圆柱形钢管等.(4)使接触面分离.如：磁悬浮列车、气垫船、加润滑油等.磁悬浮列车强(1)定义：垂直作用在物体表面的力.A1.压力(2)方向：总是垂直于被压物体表面且指向被压物体内部。(3)作用点：一般画在受压物体的表面.(4)压力与重力是两个不同性质的力.当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等.图钉对墙面的压力木块对斜面2.探究压力的作用效果(2)实验方法：(3)实验结论：①转换法的应用：通过被压物体的凹陷程度来反应压力的作用效果；②控制变量法：a探究压力的作用效果与受力面积的关系：保持压力大小不变，改变物体受力面积的大小；b.探究压力的作用效果与压力大小的关系：保持受力面积不变，改变物体所受压力的大小；3.压强的物理意义：表示压力的作用效果.4.压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强.(对于固体、液体和气体都适用)5.压强的定义公式：6.压强的单位：帕斯卡(Pa)1Pa=1N/m2一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20Pa(1)压力一定时，增大受力面积.书包背带做得比较宽、铁轨下铺有枕木、骆驼长着宽大的脚掌等.铁轨铺在枕木上1.减小压强：(2)受力面积一定时，减小压力.现代建筑中常采用空心砖、车辆限载等.(3)减小压力的同时增大受力面积.在冰面行走时，采用爬行并丢弃一些负重等.怎样减小或增大压强(1)压力一定时，减小受力面积。刀斧、切削工具的刀刃磨得很薄，破窗锤的敲击端做成锥状、蚊子尖尖的口器等.2.增大压强：(2)受力面积一定时，增大压力。刹车时必须用力握住车闸、压路机的碾子质量很大等.(3)增大压力的同时减小受力面积.用铁锤用力钉钉子等.(1)测量工具：压强计.①实验前要检查装置的气密性：用手轻压探头形管的调平：不平的原因是橡皮管中有气体，应拆除橡皮管重新安装.(2)实验过程中U形管两边液面高度几乎无变化的原因：实验仪器的气密性不好；(3)转换法：根据压强计中两管液面的高度差来判断液体压强的大小.液体的压强特点内部的压强特点(4)控制变量法：①探究液体内部压强与方向的关系：变探头在液体中的方向；②探究液体内部压强与深度的关系：控制探头在同种液体中，且方向相同，改变探头的深度.同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等同种液体，深度越深，压强越大液体的压强大小2.公式理解：③探究液体内部压强与液体密度的关系：控制探头在液体中的深度相同.方向也相同.改变液体的密度.深度相同，液体密度越大，液体压强越大(5)实验结论：①同种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等；②同种液体内(2)h是指深度——是从液体的自由表面到该处的竖直距离。(1)从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器的形状均无关。正方体、长方体等：粤中pgh正方体、长方体等：(3)液体对容器底部的压力一般不等于液体的重力，只有柱形容器(圆柱、正方体、长方体)放到水平面上，液体对容器底部的压力才等于液体的重力(F=G).F=GFeGF>G1.概念：定义：上端开口、下端连通的容器.2.特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的.连通器3.应用：茶壶、船闸、锅炉闸室水位计、乳牛自动喂水器等.的阀门4船闸网门强大气压的存在2.验证实验：马德保半球实验、瓶吞蛋实验、覆杯实马德堡半(1)实验器材：长约1m一端封闭的玻璃管、水银、水银槽、刻度尺.(2)实验步骤：里，放开食指，管内水银面im下降；③管内水银面不再下1.托里拆利实验1.托里拆利实验的压强就等于大气压.①如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高②改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变；(3)实验注意事项③管内混入了空气，水银柱竖省计省1.大气压与高度的关系：海拔越高，大气压越小.在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100Pa1.大气压与高度的关系：海拔越高，大气压越小.在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100Pa,4.液体的沸点和气压的关系：空大气压的应用出水世大气压的应用大气压大气压吸盘挂钩底进水督网底离心离心式水泵到系1.流体：具有流动性的液体和气体统称为流体.(1)对着两张平行放置的纸的中间吹气，使得两张纸中间的气流速度增大，这时两张纸外侧的气流速度相对较小，两张纸会向中间靠扰这说明纸两侧的空气对纸的压力大于纸中间空气对纸的压力，可见空气流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.(2)将两只小船放入水盆中，用水管向两船中间冲水，船向中间靠拢，这说明船两侧的水对船的压力大于船中间的水对船的压力.可见液体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.(3)取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，纸条上方气体的流速大，压强小，纸条下方的气体流速小，压强大向上的压力差让纸条会飘起来。上(4)从漏斗嘴向下快速的吹气，乒乓球不掉下的原因：球上方气体流速快，气压小.球下方气体流速慢气压大向上和向下的压力差等于乒乓球的重力，使流体压强与流速的关系3流体压强与流速的关系3.规律：(1)航海规则规定：两艘轮船不能近距离同向航行因为两船内侧水的流速大于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强小于外侧水的压强产生了一个向内的压强差，将两船压向中间，易发生两船相撞事故.流体压强与流速的关系4.应用：(2)汽车尾部的“气流偏导替”跑车车身形状和机翼类似高速飞驰时，4.应用：(3)火车站台上的安全线：在火车站和地铁站台上都画有一条安全线，当火车快速开过时.人越过这条线就会有危险.这是因为火车开动时，靠近火车的地方气体流速大.压强小，离站台远的地方气体流速小，压强大，强大的气流会将人推向列车.上(4)喷露膳原理：小孔处空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击.被喷成雾状.(1)窗外有风吹过，窗帘飘向窗外：过堂风把衣柜吹开；(2)汽车开过后，两5.生活中跟流体的压强与流速相关的现象侧的尘埃向中间靠拢；路边的树叶向中间靠拢；(3)踢足球时的“香蕉球”:(4)打乒乓球时发出的“旋转球”;(5)厨房排气扇、抽油烟机等.面的形状可知其上方弯曲下方近似于直线、机冀的形状决定机翼上下表面空气流动的速度.鸟翼的横截面飞机飞行时，空气与机翼发生相对运动由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程长，机翼上方的空气流速大于下方的空气流速，机翼上方受到的空气压强小于下方受到的空气压强，机翼上下表面所受压力差的方向竖直向上这个压力差就是飞机的“升力”,飞机起飞前要在跑道上加速滑行一段距离，直升飞机起飞前螺旋桨要高速旋转一段时间，两者都是为了获得较大的升力以升上高空。向上的压力差(升力)GFG(1)浸没在液体(气体)中的物体，其上、下表面受到液体(气体)对它4.浮力产生的原因：浮各个表面压力的合力.浮力就是上下(2)当物体下表面没有在液体中时，物体将不受浮力.如桥墩、拦河坝等.水对它向上的压力向上=0.如图：乒乓球只受向下的压力，所以不受浮力。的压力不变淳力(1)探究浮力的大小与物体排开液体体积的关系：控制液体密度相同，改变浸入液体的体积；比较甲乙两图浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关.2.控制变量法：(2)探究浮力的大小与物体浸入液体深度的关系：控制液体密度、排开液体的体积相同，改变浸入液体中的深度；比较甲乙两图：浮力的大小与物体浸在液体中的深度无关.弹簧测力计的示数随深度变化的图像体完全浸没在水中.随着h的增大，当弹簧测力计的示数不再发生变化.(3)探究浮力的大小与液体密度的关系：控制排开液体的体积相同，改变液体的密度；比较甲乙两图：浮力的大小与液体密度有关.3.结论：理浮力的大小与物体浸在液体中的体积、液体的密度有关，物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大.原溢水杯实验探究G力GG力G3.数据处理内容：浸在液体中的物体受到液体向上的浮力阿基米德原理部分浸入浸没理解的深度及物体在液体中是漂浮、悬浮、沉在水底、还是运动等因素无关。适用范围：适用于液体和气体3物体的浮沉条件及应用G物体的浮沉条件F浮=G下=G(部分浸没)最后沉底：来1.轮船浮力的应用丸丸(1)原理：靠充入密度小于空气的气体(氮气、氢气),来实现升空的.气囊中的空气的温度，控制气球的升降。第十一章功和机械能(1)作用在物体上的力；2.做功的两个必要因素：功功的计算(2)重力做功W=Gh,摩擦力做功W=js.率1.物理意义：在物理学中，用功率来表示做功的快慢。2.定义：功和做功时间之比叫做功率。它在数值上等于单位时间内物体所做的功.3.公式p=平(1)常见的功率值：人骑自行车的功率约为：70一匹马工作的功率约为：300w;桑塔纳小轿车：66KW(2)功率是机器的主要技术性能之一：出厂编号出厂日期题选购机器时，功率要匹配(1)当物体在力F的作用下，以速度v匀速运动时，由W=Fs及v=s/,可得(2)当功率一定时，减小速度，可以增大牵引力，如汽车上坡要换低速挡、拖拉机耕地要用低速挡等。(3)汽车上坡时是用高速档还是低速档?为什么?上坡时需要较大的牵引力，因为汽车发动机的功率一定，根据P=Ev,P一定时，驾驶员通过换低速档来增大动力。能①控制变量法(1)实验方法：②转化法：通过比较木块被推动距离的远近来判断钢球做功的多少.即钢球具有动能的多少.木块①探究动能大小与质量的关系：让不同质量的钢球A②探究动能大小与速度的关系让同一钢球A,先后A砂甲3.质量和速度相比哪个对物体动能的影响更大?乙丙对动能的影响更大.4化2.4化Mm探究方法控制变量法、转换法、对比法。探究方法控制变量法、转换法、对比法。②通常，规定物体在“水平地面”上的重力势能为零.(2)影响弹性势能的因素弹性势能的大小与物体的弹性以及形变的程度有关同一物体，弹性形变越大，弹性势能越大.机械能：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能.机械能=动能+势能初始态(1)滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化增大，重力势能增大，动能转化为重力势能.1.动能与重力势能之间相互转化(2)单摆的动能和势能的转化：a.摆球向下A一B过程中，高度降低重力势能变小，同时速度变大，动能变大，摆锤的重力势能转化为动能.B点动能最大；b.当摆球过B点向转化为重力势能C点重力势能最大.(1)弓的弹性势能哪里去了?拉开的弓把增大，弓的弹性势能转化为前的动能。2.动能与弹性势能之间相互转化(2)弹簧门在推开以后为什么能自己关闭?推开弹簧门的过程，动能转化为弹簧的弹性势能；弹酱门自动关闭的过程，弹黄的弹性势能转化为门的动能最低点0C2B机械能及其转化(1)动能和势能的相互转化，使撑杆跳高的运动员完成了助跑、撑杆、跨杆、落地的过程：运动员助跑增大动能起跳时，使撑杆发生弹性形变自身的动能转化为撑杆的弹性势能撑杆恢复原状的过程中，撑杆的弹性3.动能、重力势能、弹性势能的相互转化：势能转化成运动员的动能，动能又不断地转化为运动员的重力势能.下落过程中速度越来越大，重力势能转化为动能。3.动能、重力势能、弹性势能的相互转化：(2)试分析蹦床运动中，能虽的转化情况：运动员从高处落下，重力势能转化为动能，在与蹦床将要接触时动能最大，与蹦床接触后，床面发生弹性形变，运蹦床的弹性势能.反弹时，蹦床的弹性势能转化为运动员的动能。随着高度上升，动能转化为重力势能(1)机械能守恒：如果没有摩擦阻力，只有动能和势能互相转化时，机械能总里不变。4.机械能守恒机械能守恒.在远地点时，势能最大.从远地点向(2)用绳子把一个铁锁悬挂起来.把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动.铁锁向前摆去又摆回来.铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗?不会打到鼻子.因为铁锁拉到一定高度，具有的重力势能是一定的，来回摆动的过程中，铁锁的动能和势能相互转化，在转化的过程中，因为空气阻力，铁锁的机械能的总量减少，铁锁上升的高度不会超过原来的高度，打不到鼻子上.(1)古代对水能的利用：水磨、水车、水碓、水排等.1.水能的利用(2)水力发电通过水轮机带动发电机将水的机械能转化为电能水能和风能的利用三峡水电站(1)古代对风能的利用：帆船、风车。2.风能的利用立轴式大风车模型)(2)风力发电利用风吹动风车叶片旋转，将风能转化为风车叶片的动能，再通过发电机将动能转化为电能。第十二章简单机械1杆杠2.五个要素：(1)支点(O):杠杆绕着转动的点：(2)动力(F1);使杠杆转动的力；(3)动力臂(L1):从支点到动力作用线的距离.(4)阻力(F2);阻碍杠杆转动的力；(5)阻力臂(L2):从支点到阻力作用线的距离。强调：①力的作用线：通过力的作用点沿力的方向所画的一条直线.②距离：点到直线的垂线段的长度.I,画示意围：(1)先确定杠杆的支点O和画动力、阻力的方向；(2)过力的作用点沿力的方向画出力的作用线；(注意：画的时候要用虚线将力的作用线延长.);(3)用实线或虚线作从支点○向力的作用线引垂3.杠杆的示意图：画最小力及其力臂：(1)定点(最小力作用点：在杠杆上找距支点最过最小动力作用点作与支点连线的垂线，并标上字母.F回画杠杆此位置静止时最小力F1.杠杆的平衡：杠杆平衡状态是指杠杆静止不动或作缓慢匀速转动时的状态.(1)实验装置：(1)实验装置：杠杆的平衡条件2.实验探究：杠杆的平衡条件不能再调节平衡螺母.(3)实验前杠杆调节水平平衡的目的：①消除杠杆自重对实验的影便于测量力臂.(4)多次测量的目的：避免偶然性，使结论具有普遍性.(5)实验结论：杠杆的平衡条件F×Li=F₂×L:(计算时F1和F2单位相同，L1和L2单位相同).生活中的杠杆1.等臂杠杆：2.省力杠杆：(1)特点：Lr-L:Fi=F:(动力=阻力).既不省力也不费力。(2)举例：天平、定滑轮.(1)特点：L>L:F