2024年高考数学复习方法（8篇）

2024年高考数学复习方法（精选8篇）

篇1:高考数学复习方法

1、调整好状态，限制好自我。

Q）保持醒悟。数学的考试时间在下午，建议同学们中午最好沐息半个小时或一个小时，其

间尽量放松自己，从心理上示怠自己：只有静心休息才能确保考试时醒悟。

（2）按时到位。今年的答题卡不再单独发放，要求答在答题卷上，但发卷时间应在开考前5-10

分钟内。建议同学们提前15-20分钟到达考场。

2、通览试卷，树立自信。

刚拿到试卷，一般心情比较惊慌，此时不易匆忙作答，应从头到尾、通览全卷，哪些是肯定

会做的题要心中有数，先易后难，稳定心情。答题时，见到简洁题，要细心，莫忘乎所以。面对

偏难的题，要耐性，不能急。

3、提高解选择题的速度、填空题的精确度。

数学选择题是学问敏捷运用，解题要求是只要结果、不要过程。因此，逆代法、估算法、特

例法、解除法、数形结合法.•…尽显威力。12个选择题，若能把握得好，简单的一分钟一题，

难题也不超过五分钟。由于选拦题的特别性，由此提出解选择题要求"快、准、巧"，忌讳"小

题大做"。填空题也是只要结果、不要过程，因此要力求"完整、严密"。

篇2:高考数学复习方法

1.科学训练，细心批改

在复习教学的各个阶段要注意狠抓基础学问的落实和解题实力的训练测试试卷要以实力立

意，突出对兽出学问、基本技能和基本方法的考查,力争做到新题不难,难题不怪，试题切入简

单，深化困难，适当增加开放性试题，以逐步增加学生对高考的适应性.练习后的讲评是复习教

学的重要环节，要重视讲评的钎对性与时效性，一般来讲重大的考试讲评要先进行冷处理，留给

学生分析错因、自我调整的时间，对重点对象和特别对象老师要开展面批，帮助学生分析是学问

型错误、方法型错误、思维方向型错误、运算错误、应试策略错误还是考试的心理素养问题.

2.重在思维，讲评方法

教学中要驾驭好三条线：学问（结构）是明线（要清楚）;方法（实力）是暗线（要领悟、要提炼）;思

维（训练）是主线（思维实力是数学诸实力的核心）.渗透科学方法、培育思维实力是贯穿教学始终的

首要任务.如在试卷的评讲过程中，应当使学生的思维实力得到发展，分析与解决问题的悟性得

到提高，对问题的化归意识得到强化.留意发挥一题多解的教学作，书，老师除了自我找寻多种解

法外，还应留意提取来自学生的奇妙敏捷的解法和独树帜的思路.在展示一题多解时，切忌只是

多种解法的简洁排列，而应重在思路的分析和解法的对比,从而揭示最简或解法.在讲评练习时，

大可不必按题号依次进行，可以采纳分类化归，集中评讲的方法.①涉及相同学问点的题，集中

评讲，这样做可以强化学生的化归意识，使他们对这些学问点的理解更深刻、印象更剧烈.当然

要留意重点突出，兼顾一般，详略得当;②形异质同的题，即本质相同或处理方法相像的试题宜

集中进行评讲.通过这类试题的评讲可以达到举一反三的目的，使学生真正驾驭这一类问题的处

理方法;③形似质异的题,集中评讲，要指导学生透过现象看本质，留意比较异同，防止思维定

势产生的负迁移.

3.照看一般，突出重点

讲评时，不应当也不必要平均用力，有些试题（最简洁和最困难的题目）只要点到为止,个别

学生假如有问题，可课后单独解答;有些典型试题则须要细致解剖：讲题意、讲思路、讲方法;对

那些涉及重、难点学问及实力要求较高的试题可借题发挥，讲联系、讲创新，通过讲一道题，使

学生会一类题;对于学生错误率较高的试题，则要对症下药.通过讲练，使模糊的学问清楚起来，

缺失的学问填补起来，杂乱的学问条理起来，孤立的学问联系起来，让学生形成系统化、条理化

的学问框架为了在讲评时实现上述目标，老师必需仔细批阅试卷，对每道试题的得分率应细致

地进行统计，对每道试题的错误缘由精确地分析，对每道试题的评讲思路细心地进行设计.只有

做到评讲前心中有数，才会做到评讲时有的放矢.

4.激励斗志，增加信念

信念和毅力比什么都重要，表扬激励应贯穿于整个讲评始终洌如，我们可以从学生的试卷

中捕获闪光点，对他们在卷面上反映出的点滴进步加以确定，激发他们的学习热忱，增加他们的

学习自信念.当然，对于考得好的学生也要帮他们重新分析试卷，查找一些微小问题，使他们的

成果能够更上一层楼.

篇3:高考数学复习方法

一、技巧

进入高三，紧接而来的就是高三第一轮复习，那么如何才能使自己的高三第一轮复习效果更

好，而且为接下来的复习才丁下良好的基础呢？

高三第一轮复习是花费时间最长，也是最为重要的复习阶段，这一轮复习效果的好坏，干脆

确定着后面复习的效果，甚至确定着自己的高考成果，其重要性可见一斑。要做好第一轮复习，

可以采纳以下几种方法：

1.比较辨析法e政治学科中有不少相像的概念，考生在复习过程中简单混淆。比较辨析法，

就是通过对学问专题中的概念或原理进行比较辨析探讨，弄清其本质区分以及适用范围，为提升

分析和解决问题的实力奠定基础。列表比较法就是一种辨析相像概念、原理的好方法。

2.学问网络法。在理解考点的基础上，学会自主归纳学问点，从微观上构建学问网络，一框

题一建，一节一建，一课一建，详细分析每个框题之间、每个章节之间的内在联系，从根本上实

现学问的内化，提升对学问的理解和整体把握的实力，为以后的复习打下坚实的兽乳

3.对应演练法。在第一轮复习中，我们要选择具有针对性的试题，以考点为线索，复习什么

就练习什么复习了哪几个考点就从历年的高考试卷中找出相关的试题来练习做到有的放矢，

一个考点一练，一个单元一测。对易错和不能娴熟运用的考点，要反夏强化训练，直到完全理解

为止，还要刚好复习和总结解题中的阅历教训，不留"死角"和"后患"。可能许多同学在提到

易错点的时候都特殊头疼，不知道该怎么去复习它们.高考状元的学习方法也是同学们特殊想知

道的，假如有一本书，既包括了易错点，又包括了高考状元的学习方法，那就会在学习过程中给

同学们节约不少时间。i式题调研的《高考状元纠错笔记》就是这样一本好书。

二、策略

许多同学在复习过程中都会反映这样一个问题：哲学学问繁杂，难以理解且学问点多，该如

何复习哲学学问呢？

在高三政治学科复习中，哲学因其学问晦涩难懂而使很多同学感到特别头疼。然而，复习哲

学学问并非没有捷径可走，如采纳以下方法就可以起到很好的复习效果：

1.重视对基础学问的复习。哲学部分共有30个原理，考生要对每一个原理从世界观、方法

论、反对错误观点或错误做法、联系实际等环节进行梳理。

2.注意提高综合实力。考生要特殊留意培育理论联系实际的三种实力：其一，综合运用各种

理论分析实际问题的实力;其二，提高从实际问题中推导出理论的实力;其三，依据理论的要求，

对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的实力。

3.关注现实热点问题。关注现实热点问题是历年高考的重头戏，要求考生：第一，不仅要关

注热点和焦点问题，更要养成关切国内外大事和关注社会重大现实问题的习惯;其次，对重大热

点问题要进行多角度思索;第三，关注热点要注意在详细情境中相识其反映的微观而详细的深层

次问题，不要只在"重大""特大"问题上做表面文章。

4.注意人文精神的培育。考生要增加人文意识，培育人文精神，提高人文素养。详细来讲就

是要树立“以人为本”的意识，培育人与自然、人与社会和谐统一的价值观，关注文化建设和文

化产业的发展。

5.用哲学观点分析学科内的学问。考生在复习哲学学问时，应重视渗透经济生活、政治生活

和文化生活（经济常识和政治常•只）的内容，运用所学哲学道理去分析、理解经济生活（常识）、政

治生活（常识）和文化生活中的有关理论和现象，真正做5!）学科内综合，只有这样，才能够达到的

复习效果。

三、心理上

进入高三后面对父母的期望，压力会莫名地增大，有时会出现心情极度波动，你是不是也有

类似的疑问：究竟应当如何面对高三生活？

高考不但是学问和实力的较量，更是对身体素养和心理素养的考验，要想笑到最终，就要留

意以下几点：

首先，要自我确定，树立自信。高三学生压力大的一个主要缘由就是缺乏自信、对将来感到

无望、缺少学习的动力，甚至对学习产生恐惊的心理，因此树立自信是扭转这种局面的关键。

其次，要学会面对现实，面对竞争。竞争是现实生活中不行避开的，我们要看到它主动的一

面，并用一种平和的心态投入其中，或许在下一次的较量中胜出者就是你。

最终，要明白父母的心愿。在父母的心中，自己的孩子是秀的、最棒的，所以不要把父母的

关切看成一种负担，只要做到心安理得就足够了;同时也要学会关切父母、理解父母。

篇4:高考数学复习方法

"不但要会埋头拉车，还要会抬头看路"是我对高考复习的一贯见解。高考是一场成王败寇

的残酷竞争，它是公允的也是不公允的，说它公允是因为全部人都将面对同样的时间、学问、试

卷;说它不公允是因为对每个人来说信息并不对称——对高考分析透彻的人自然拥有更高的复习

效率必定会取得更精彩的成果。这里我强调的并不是中学的基础学问驾驭程度而是复习的效率问

题，谁的基础学问更坚固谁将取得更好的成果这是一个铁的事实，但它是建立在“全部人的复习

效率都是相同的”这个假设之下的所以大家常常可以看到有些人学的呕心沥血却恒久只是中游

水平，而另一些人拥有大量的休闲活动却仍旧能名列前茅。造成这种现象的缘由许多人会归结为

“智商"和"运气"，我也不否认这两方面的因素，但最主要的缘由还是效率问题：两个人同样

学了一个小时的数学，一个人领悟了一个高考特别简单考到的重点内容，而另一个人啃下了一个

特别难于理解的但是高考从来没有考过的难点内容，那么这样日积月累下来第一个人对高考真题

考点的驾驭就会远高于后者。这就是我说的"不但要会埋头拉车还要会抬头看路"的意思，"拉

车"就是指仔细的复习，而"看路"则是指认清高考考察的重点，把握住复习的方向。"拉车"

基本上是每个高三学生都能够作到的，但是"看路"就不尽然了，起早贪黑却劳而无功的学生都

是没有解决好复习方向的问题，没有看好"路"。

现在这个阶段属于高考复习的初期，这一阶段给大家的建议是：

第一：先看一下近三、五年高考真题，并不要去作它们，而是要从中分析出那些是真正的考

点，从而为整个一年的复习定下一个正确的基调。无法分清考点的轻重是最常见的问题，比如高

考中《函数》与《导数》两部分的关系就是一个特别简单使人混乱的地方。《函数》是高一的重

点章节，学校会反复强调它的重要性,说它在高考中占多少比例等等，而《导数》则只是高三中

的一个协助章节尤其是文科，它的章节比重很小，学校强调的也不够。这就给大家一个错觉就是

函数比导数重要，但是事实上在真正的高考中它们两者的位置怡恰相反，函数的考查只有3至4

道小题而且都位于试卷前几道题非常简洁其它问题虽然大量运用函数思想但是对同学们解题没

有实质上的影响。反观导数它在高考中干脆占有一道大题特殊是XX年的文科试题，它取代了《数

列》的地位成为了倒数其次位的14分难题同时只要遇到"函数单调性""极值""最值""值

域相关问题""切线问题”等都要运用导数学问进行解决。当然函数的单调、极值等可以用《函

数》学问处理但比起导数来说这是非常烦琐的。所以说导数的地位要远比函数采的重要，这一问

题往往是影响大家复习效率的一个关键问题，发觉它并不须要"智商"和"运气"，只要看一遍

近几年真题即可，这就是我第一条建议的重点所在。

其次：分析自己的实力特征，坚决对学问点进行取舍。高考是选拔性的考试，它并不要求我

们在某个单科中考出满分，只要总成果能够胜出就可以，所以我们肯定要依据自己的真实水平对

整个复习作一个规划.XX年天津市理科状元的数学成果只有138分，并不是传奇的150，他其

他的科目也都是很高但远没达到最高这就说明白我们要合理安排自己的精力使自己的实力得以

最大的发挥。这一点就是要告戒大家千万不能偏科，我们身边常常有一些人他们某几门学科成果

非常优异（高于状元），但总成果只能达到中游或中上的水平，他们最大的问题就是时间安排，假

如他们节约出一部分花在强势学科上的时间转移到弱势学科上，他们必将取得更好的成果。

第三：正确对待模拟考试与模拟题。假如已经看过高考真题的同学很简单发觉真题与模拟题

有着天壤之别，大多数模拟题尢其是出自低级别地方的，根本无法达到真题的水平，做它们是无

法真实反映大家在高考中的表现的。所以大家在现阶段应当首先看"题"是否值得作再看作的是

否好，这才是正确的方法。

篇5:高考数学复习方法

高考数学复习方法一、调整复习方式,理清学问脉络

在高考复习过程中许多师生忙于做各种模拟题、专项训练题。特殊是最近，各区的三模考试

题和一些名校最终一考试题更成为师生追逐的对象。做新题、做难题，往往忽视了教材，造成了

考生基本概念不清晰，基本学问体系不完备。使得一些考生基础题拿不稳，中档题易失分，难题

做不出，考分始终得不到提高。

因此，我建议，以考试说明为基础，结合近几年考试的真题梳理教材中的学问点和基本思想

方法。逐点清理，理清每一个学问点的来龙去脉，使得每一个学问点对应的常规问题以及相应的

解决思路考生均清晰明白。

以数学探讨的方法为线索，纵向梳理中学教材中体现的数学方法，以函数为例，纵观中学函

数的探讨过程，我们经验了从最初的通过图像的几何直观来探求函数的解析性质，到后来通过对

解析式的代数分析探讨确定图像的过程。从而对于函数的探讨我们有一般的路径：先确定解析式

与定义域,再探讨奇偶性与周期性,确定单调性和最值，并以此为基础画出函数的大致图像。那

么对于函数问题的解决路径也就清楚了，也加深了对探讨函数的重要方法数形结合思想的理解.

高考数学复习方法二、调整方向重点突破，理清解题思路

近些年来高考题中每年都有一些创新题，这些问题往往成为考生的拦路虎，因此我们对创新

题应重点关注。

数学创新题，相对于传统的题目而言，具有背景新奇、内涵深刻、设问方式敏捷，富有肯定

的创建性。这类题目以"问题"为核心，以"探究"为途径，以"发觉"为目的，为高层次思维

创建了条件,是挖掘、提炼和展示应用数学思想方法的良好载体。试题以"试验、猜想、类比、

归纳"为突破，考查应用数学学问和方法来解决数学和现实生活中比较新奇的问题。

对于这一类的问题我们要依据题目的特点做到：静心细致阅读，敢于尝试推敲题意，大胆假

设，当心求证。通过试算找规律，画图巧转化等都不难解决。可以通过对历年来的创新题的设问

方式、解决路径做对比探讨，体悟解决此类问题的一般方法。

高考数学复习方法三、调整解题节奏，理清答题规范

许多学生在答题过程中往往在基础题上赶时间，期望有足够的时间来思索最终大题。久而久

之造成基础题因计算、审题等因素出现低级失误，中档题则因思虑不周，造成漏解或解题不规范

而缺乏必要的解题步骤而失分。通常不必要的失分往往超过在最终大题上的得分。

对大多数学生来说，在最终大题上多10分钟，并不会有太大的收获，不如放慢节奏削减低

级失误，而在19、20、21题上留意答题规范争取不失分或少失分,提高总得分。

高考数学复习方法四、类型题解题思路

函数与方程思想

函数思想是指运用运动改变的观点，分析和探讨数学中的数昼关系，通过建立函数关系（或

构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量

关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型仿程、不等式等)去解决问题。

利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。

数形结合思想

中学数学探讨的对象可分为两大部分，一部分是数,一部分是形，但数与形是有联系的,这

个联系称之为数形结合或形数结合。它既是找寻问题解决切入点的"法宝"，又是优化解题途径

的"良方"，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速

地解决问题。

特别与一般的思想

用这种思想解选择题有时特殊有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特别状况

下也必定成立，依据这一点，我们可以干脆确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方

法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。

极限思想解题步骤

极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)

确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出

结果或利用图形的极限位置干脆计算结果。

分类探讨

经常会遇到这样一种状况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子接着进行下

去，这是因为被探讨的对象包含了多种状况，这就须要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后

综合归纳得解，这就是分类探讨。引起分类探讨的缘由许多,数字概念本身具有多种情形，数学

运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，改变等均可能引起分类探讨。在分类

探讨解题时，要做到标准统一，不重不漏。

篇6:高考数学复习方法

科学巨匠爱因斯坦的闻名公式是V=X+Y+Z（V-胜利；X-刻苦的精神；Y-科学的方法；Z-

少说废话），"四轮学习方法"中，胜利=目标+安排+方法+行动。短短几个月复习时间，但

对考生来讲如同万里长征。要有艰辛的思想打算，许多胜利考生的阅历告知我们，"信念和毅力

比什么都重要”.那些肯于用自己的脑袋学习，既有刻苦精神，又讲求科学方法的同学，在学习

的道路上肯定会有长足的进步.

第一轮复习，即基础复习阶段，这个阶段的复习是整个高考复习中最关键的环节，一般从8

月份到其次年的三月份，历时8个月，这一阶段的复习效果干脆影响整个高考的成败，因此同

学们应当高度重视，在第一轮复习中我们必需严格根据《复习大纲》的要求，把《大纲》中全部

的考点逐个进行突破，全面落实，形成完整的学问体系。这就须要考生要对课本中的基本概念，

基本公式，基本方法重点驾驭，在复习中应淡化特别技巧的训练，重视数学思想和方法的作用。

常用的数学思想方法有：（1）函数思想方法：依据问题的特点构建函数将所要探讨的问题，转

化为对构建函数的性质如定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、最值、对称性、范围和图像

的交点个数等的探讨；（2）方程思想方法：通过列方程（组）建立问题中的已知数和未知数的

关系,通过解方程（组）文现化未知为已知，从而实现解决问题的目的；（3）数形结合的思想：

它可以把抽象的数学语言与直观图形相对应,使困难问题简洁化，抽象问题详细化,（4）分类

探讨的思想：此思想方法在解答题中越来越体现出其重要地位，在解题中应明确分类原则：标准

要统一,不重不漏。

同时考生在此阶段的复习过程中肯定要重视教材的作用，我们有很大一部分考生不重视课本，

甚至在高考这一年中从来没翻过课本，这是特别危急的。因为高考试题有一部分都是从书上的例

题和练习里引申变形而来的，对于我们基础比较薄弱的同学来讲，就更应当细致阅读教材，仔细

琢磨书上的例题，体会其中包含的数学思想和数学方法.这对于我们提高数学实力是特别有帮助

的！

对于课外参考书的选择我认为选择一到两本适合自己的参考书，把里面的精髓学僮学会就足

够了，不必弄的太多，弄的太多，反而对自己是一个很大的包袱。

其次轮复习，即专题强化复习阶段，T殳从三月份到四月底，由于第一轮复习是以各学问板

块为主，横向联系不多，因此在其次轮复习中应重点突出在学问网络交汇点处的复习，高考中一

般有下面几个专题，即：函数与导函数专题；平面对量与三角函数专题；平面对量与解析几何专

题；空间向量与立体几何专题；概率与统计专题；数列与不等式专题等，通过这几个版块的复习

目标在于提高学生解答高考解答题的实力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应以典型例题为

载体，以数学思想方法的敏捷运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学

素养得以明显提升。值得留意的是在这个阶段当年的《考试大纲》已经出台了,考生应当细致阅

读《考试大纲》，针对前期的复习来查漏补缺，特殊是对于《大纲》中与往年变动的地方我们肯

定高度重视，重点复习，争取在高考复习中四平八稳，不留死角。

第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，在这个阶段我们应当大量做一些练习，要例题先要选

题，高考真题肯定是最好的练习题！因此建议肯定要好好故一下最十年以来的高考试卷，包括全

国卷和地方卷，其次最好能找到近5年以来各区的统考试题，在做题的过程中来巩固前面复习

过的考点。同时最终的复习别忘了课本，特殊是在考前应当再次翻开课本把里面公式和定理再看

看,把典型的例题再做做，因为书上的例题终归比较简洁，在考前做例题一是防止手生，便于高

考正常发挥，一是有助于提高我们的自信念。

在高考复习的整个过程中，我们最好能建立一个积错本，就是要求我们在每一次练习中对于

错误的地方肯定要进行错误分析，一股错误包牯三种：一种是计算失误，一种是审题失误，一种

是思维起点错误。对于第一种这是我们大多数同学常常出现的问题，在高考备考中我们肯定要留

意，每次考试和做题中肯定要有始有终，千万不能眼高手低，我们许多同学在平常训练时一看题

觉得自己会做就放弃演算过程，这是不好的学习习惯，只有每次在做题时能善始善终，才能提高

我们运算的精确度，避开计算失误！对于其次种审题失误，比如在有一年的高考中让你求的是极

值，而我们许多同学求的是最值，画蛇添足，奢侈了时间还要扣分，对于这种状况，我想在考试

时肯定要先把题细致阅读一遍甚至可卿试卷上关键字做上记号来提示你充分而精确地利用已

知条件，这是一个不错的方法，同学们不妨可以试试！对于第三种这是一个很关键的问题，在高

考中解答题占了很大的比例，要克服这个问题，我们在平常学习中肯定要留意积累一些典型例题

的典型解法，比如在解析几何里的动点问题我们可以考虑消参法，数列中的构造法，函数中的转

移法，等等，这都是很好的方法，在备考中通过驾驭这一种方法就可以很JII页当做一类题目，触类

旁通，举一反三！只有我们在平常不断积累，我们就会不断进步，高考中就会得心应手，稀奇制

胜！

最终，要留意熬炼培育良好的心理素养，高三期间有很多模拟考试，一是为了检查同学们的

复习状况，二是为了模拟高考情景，熬炼考生的心理素养。同学们平常就要有意识培育自己仔细

细致、坚韧坚韧的品行。有的同学题目难考不好，题目简单还是考不好，这就是心理素养不好的

表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，马虎大意，

白白丢分,这是同学们最易犯的毛病。其文，若能想到我难人难，我易人易，镇静应战，就能取

得志向的成果。

高考接近，有些考生精神过度惊慌，甚至病倒。我们提示大家，防止两个极端的做法，一是

彻底放松,破坏了长期形成的生物钟,会适得其反。另一个就是挑灯夜战，加班加点，导致考前

过度疲惫，临考时打不起精神。建议考生,休息调整是必要的，但必需的是微调，特殊要把兴奋

状态逐步调整到上午9：00——11:30,下午3：00——5:00.高考前还要留意饮食的科学性

和规律性，不能大吃大喝，宜清淡又要保证全面养分，每天摄入适量的淀粉食物，保证用脑的须

要。总之，生活有节奏，亦张亦弛，保持心态平稳。

考前保持必胜的信念是特别必要的，走进考场要信念百倍，即使遇到困难也不要惊慌，因为

大家是同等的。另外，进入考场适度惊慌是正常的也是必要的，因为它有利于激情的产生，千万

不能因此而引起不必要的惊慌.只要大家细心*丁算，充溢自信，镇静应战，就肯定能笑到最终.

篇7:高考数学复习方法

高考数学复习方法

要"做题"，"做存题"

在后面阶段中主要解决两个问题L个是扎实学科基础另一个则是弥补自己的薄弱环节。

考生在复习的中后期阶段，肯定要对自己有一个比较清楚的相识，只有对自己的相识清楚精

确，才能够对自己薄弱的环节或者学问点进行有针对性的学习与训练！

要解决这两个问题，就是要"做题""做存题"。所谓的"存题"，就是现有的、以前做过

的题目。同学们可以重新翻看这些资料，或者可以查看自己的错翅集，从自己的失误中，找到得

分点，找到自己的提升空间。把过去的学问点进行重新梳理和"温故"。

错题重做

要重拾做错的题，特殊是大型考试中出错的题，对于一些模拟考试，考生肯定要留意！因为

模拟考试是与高考最接近的一次考试。这次模拟考试的成果和分数在很大程度上会影响考生的白

我定位。对于一些自我相识不够的考生，可以参考模拟考的考试成果，和考试的失分状况，进行

适当的训练。分析出错的缘由，从出错的根源上解决问题，结合考纲考点，实行对账的方式，做

到点点过关，单元过关。

适当"读题"

读题的彳士务就是要理清解迦思路，明确解题步骤，分析最佳解题切入点。

读题强调解读结合，边"解"边"读"，以"解"为主。考生须要留意解题的思路和解题的

方式，有些题目不止一种解题方式。考生须要做的就是充分了解，并且驾驭解题的方式。你驾驭

的解题方式和思路越多，考试遇到题目就越是能够有效应对！

基础训练

到了冲刺阶段，训练应以客观题和解答题为主。

其训练内容应包括以下方面：

基础学问和基本运算；解选择题、填空题的策略。

考生越到复习后期，越是要留意基础题。因为在高考中，基础题的分数值累计起来还是许多

的。考生若是感觉提高有难度，可以从基础题起先巩固。从基础的训练中巩固已经驾驭的学问点

内容，基础驾驭的越扎实，考试发挥也就越稳定。基础扎实了，后期想要提高，也是比较简单的。

有不少的考生，基础还没有打扎实，就想着提高；这只会难上加难！

篇8:高考数学的复习方法

高考数学的复习方法

一、相识高三复习与高考

高考命题的理念、指导思想是以“实力立意"，近几年对学生的探究实力、抽象推理和创新

实力的考察不断得到深化.

命题的框架结构是由数学学问间的内在联系构成，数学学问的考察注意支撑学科学问体系的

重点内容（函数、立体、解析、数列、三角、不等式、向量、导数、概率）、题目设计将从学科的

整体高度和思维价值的高度去考虑问题，多在学问网络的交汇点构思设计。

命题的设计力求"创新"，既注意学问、方法、思想、实力，也注意呈现数学的科学价值和

人文价值，力求拓宽题材、加强创新意识的考察.强调学问的整体功能。留意引导学生关切自己

身边的数学问题，在学习和实践中形成和发展数学应用意识。强调试题的多样性，反映数、形运

动改变，探讨型、探究型或开放型，强化探讨探究实力。

二、保持最佳的复习心态、制定合适的复习安排

心态甚至比学习方法更重要。学习心态是学生学习时的心理状态，数学活动不仅是"数学认

知活动"，而且也是在情感、心态参加下进行的传感活动，胜利的数学活动往往是伴随着最佳心

态产生的。

那么怎样构成复习数学的最佳心态呢？

我们必需在复习数学的、过理中不断地给自己创建一种轻松感、偷悦感、严谨感和胜利感。

愉悦感是主动情感的心理表现