三年级数学教学的工作总结

三年级数学教学的工作总结

三年级数学教学的工作总结1

这学期经来，我担任了三年级数学的教学工作，为了全面实施素质教育，

使各项工作有条不紊的进行，前半学期的工作己经结束，为了做好下半学期的

工作，特作如下的总结。

一、学生学习情况的分析

半学期来本班学生积极配合教师能按时完成各种作业，上课认真听讲，熟

练地掌握了一些最基本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还

存在一定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，C王正来、贾宁夏等同学

不按时完成作业，刘丹、李婷进步较快，高彤彤、田鹏等由于基础较差，学习

上比较困难。

二、采取的方法与措施

这学期以来，教师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。

认真学习教学大纲，积极参加教研教改，全面落实素质教育。进一步学习新课

程改革的成功经验，以适应新的教学环境。在学习上鼓励学生积极进取，刻苦

学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以秦向英、刘丹等为代表的学习尖

子。对学习困难生的辅导工作采取了一帮一的措施，基本上完成了学期初制定

的教学计划。

三、做好学生的思想工作

在数学教学中渗透德育教育，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收

获，在学习知识的过程中不断地完善自己，学会期待人，教育学生助人为乐，

互帮互学，最终建立和谐、文明、团结、平等的师生关系。

四、考试成绩分析

通过这次考试，学生考的成绩不理想，出现这种情况的原因有多方面的，

通过本人认真的分析，主要原因是教师平时要求不严，对知识的应用没有拓宽

到一定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大。

还有一个主要原因是学习对应用题的分析和解决掌握的不牢固，在这期考试中

失分较大。这次考试对自己是一次严重的警告，教师在什么时候都不能放松对

学生常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，认真做好备、授、

辅、批、记等各个环节，努力提高教学成绩，完成学期初初制定的天文学奋斗

目标。

总之，通过半学期的工作，教学中取得了一定的成绩，但也存在着一些问

题，如，对教法的设计还不合理，对学生的评价比较单一，对学习困难生的辅

导力度不够等。还需要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项计

划，争取在期末考试中取得好成绩。

三年级数学教学的工作总结2

转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。本学期，我任三年级的数

学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积

极探索。为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出如下总结：

一、日常教学工作方面。

为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课

时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类

型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水

平。上课时我会特别注意调动学生的积极性，加强师生交流以及生生交流,为学

生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维，培养学生多动口动

手动脑的能力。作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布

置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。学生学习能力各有不

同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信

心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期

的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多

分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班

里后进生学生不放弃他们的信心。

二、业务培训后的工作实践。

从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合

听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生

是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主

人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与

总结就可以了。说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主

任在培训中也一直在提醒大家光效仿生木教学模式是肯定不可行的，我们要学

习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会

有真变化。

以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在

课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。而本课我则通过学生们提前预习，再

在课堂上交流，达到的学习效果也是很好的。在课堂中，我努力营造了和谐、

平等、民主的教学氛围，最大限度地调动学生的主体作用，使学生从“听

者”、“答者”的角色中走出来，变为“思者”、“做者”的角色。秒是看不

见摸不着的，1秒到底有多长，怎样才能让学生切实感受和体验1秒、几秒及1

分的时间长短，我觉得只有让学生经历丰富的活动，形成自一的体验，才能切

实认识、感受秒。在认识完秒针以后，我让学生看着钟面秒针的走动，通过亲

白点头、拍手、数数一系列活动，使学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同

时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短，用“体验”的方法

来学习数学，不仅印象深刻，还充分发挥了学生的主体作用。其中我还将数学

教学融入生活应用中，让数学问题生活化，通过课前学生调查搜集，在课堂上

交流生活中什么用秒来计量，让学生感受数学知识是由生活中来，又回到生活

中应用，对数学产生亲切感。本课的教学实践让我感受到：老师的教法直接决

定着学生的学习状态和效果，因此，我还要不断探索教学，融入课改，使自己

的教学能力得到提高。

数学计算能力是学生们的一项基本功，而且还会被广泛的应用于生活中，

可见它的重要性。本学期课本的计算内容较多，组内教研时，老教师就提出算

理讲解时要给学生提供发言的机会，大胆放手让学生们自己讲解，学生们的算

理讲清楚了，自然就会算好。后来自己想了想，觉得要想使全体学生都参加到

学习中来，最大限度的发挥学生的主体作用，传统的教学观念一定要转变，正

好也尝试进行“以生为本”的教学模式。如在教学“多位数乘一位数（连续进

位）”时，前面的新授部分就是由学生独立学习完成的，根据上一节课知识的

迁移，先是自己尝试完成，再小组内交流，然后小组到前面为大家进行算理讲

解。学生们的表现出乎我的意料，算理表述得很清楚。之后的练习部分分三步

进行：第一步，学生代表板演，组与组之间竞赛，看哪组学生完成得又对又

快。第二步，组与组之间互批，这样不但进行了第二次练习，还巩固了算理。

第三步，全体交流进行第二步时出错的题目，分析其原因，之后改正。这节计

算课上卜.来，充分调动了学生学习数学计算的积极性，学生们在小组中交流时

心情是放松的，愉快的，同时也培养了学生的集体荣誉感，通过发挥群体效

应，使大家都愿意参与到学习活动中去，在这种学习氛围中还怎会感觉单调

呢？

一份耕耘，一份收获，在校领导的指导和同组老师们的帮助下，本学期我

在教学方面取得了很大的进步，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力，

今后我还将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，力争把教学工作做得更

好。

三年级数学教学的工作总结3

教学中，我坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据

教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。

我努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我在教学工作中并非

只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、

能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的冬种素质都得到有效的发展和培养。布置作业做到精

读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记

录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在课后我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的犍导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识中的一部分。在此基础上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做后进生

的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。课

下，我与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听

课，征求他们的意见，改进工作。

三年级数学教学的工作总结4

时间过得真快，不知不觉一学期又结束了。在这半年中，我担任三（1）班

的数学教师。一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得。同时在思想上遵守党的方针政策，听从学校领导的安

排，认真干好自己的各项工作任务，不断提高自己的思想觉悟，并顺利完成教

育教学工作。现将本学期工作总结如下：一、教学工作方面

1、认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内

容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体

现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量

的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备

教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条

理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教

师讲授。二、教研教改方面

在遇到问题时虚心请教其他老师，积极征求他们的意见，学习他们的方

法。同时，积极参加数学教研活动，多听其他老师的课，学习别人的优点，克

服自一的不足，改进自己的教学方法。三、作业布置批改方面布置作业做到精

练。有针对性，有层次性.特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全

都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，

“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。四、课后辅导工作方面

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对

后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要

提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他

们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。五、学生的思想教育

方面

除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对

学生进行思想教育。先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝亳虚伪与

欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种

心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责

等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的

眼睛看事物。六、存在的不足之处

1、一部分学生对学W的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认

真，作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造

成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现

象。总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，不断探索，力求提高自己

的教学水平，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

三年级数学教学的工作总结5

本人今年任教三年级数学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，不断提高，从而不断提高白己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆

是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么

基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽

视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易

见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生

进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常

的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学

生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个

教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。教育是爱心事业，为培养

高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引

导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面

对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现

实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己

的观念，树立崇高远大的理想。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清

楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学

习新知识可.能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造

良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，

作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生的学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对

这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导

中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后

进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣

服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈

自己工作的不足。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培养多种兴趣爱

好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

〃进无足赤，人无完人〃，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平

缓，平时考试较少，语言不够生动。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中

等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓

促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面

积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要

多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕

耘总会有收获！

三年级数学教学的工作总结6

这一个学期，我转变观念，灵活教学，同时从各方面严格要求自己，积极

向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学期教学工作作出如一总结。

全面备课，追求课堂教学质量

课前做到认真备课，不但备学生而旦备教材备教法。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，为提高每节课的教学质量，本人除注

重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学

习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时

完成教学任务。

不断为自己充电，提高自身素质

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求

同阶段其他老师的意见,学习他们的方法，同时,积极参加校、组内教研活动，多

听同阶段老师和学校其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，在实践中

改进自己的教学工作。

抓两头，促中间，教好每一个学生

本班学生都来自农村，数学基础普遍较差。为了让孩子们在原有的基础上

都有所发展，课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的

需求，同时，在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮助潜生，带动潜生课后加

强辅导工作，课堂中创造机会，设计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子

给予鼓励，树立潜能生的信心，培养孩子们的学习兴趣，使每一位学生在一定

程度上都有所提高。

教学效果反思

通过一学期的努力，所教学生的成绩都有了不同程度的提高，学生学习数

学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较令人满意。

不足的地方也有不少，如：有一部分学生因为知识断层，基础较差，欠缺

学习自觉性，学习目标不明确。致使成绩未达目标。个别学生平时做题不认

真，太粗心，出现抄错数字、计算失误等情况，之后又不注意认真检查。

所以我在以后的工作中要注意：

1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关,努力使

学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。

2、培养学生认真读题、审题、做后认真检查的好习惯。

3、帮助潜能生找出知识上的断层和不足，有目的有针对性的补缺补差，使

他们能努力赶上。

总之，在以后的教学工作中，继续不断努力，总结经验教训I,力求提高自J

的教学水平，多下功夫加强对个别潜能生的辅导。相信一切问题都会迎刃而

解，我相信教学的又一个春天一定会来到，而且是百花盛开，花团锦簇！

三年级数学教学的工作总结7

在这学期里，数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研

工作中取得了可喜的成绩，

一、加强政治学习，提高思想认识

在这个学期中，我们围绕学校工作的总体目标，按照教导处的具体布置和

要求，以高度责任感，强烈的紧迫感，看到我们在教学、教研方面的不足，居

安思危，继续努力，积极开展各项工作。我们坚持抓学习，加强科组师资队伍

建设，提高了全体教师的理论水平和业务素质。我们数学组通过多种方式组织

学习了有关提高教师职业道德的相关文章，提高了全体老师的思想素质，老师

团结协作，安心教学。

二、积极开展教科研活动，加强师资队伍建设，提高教师队伍的政治理论

水平和业务能力。

1、为健全科组业务学习制度，我们组定期（每周一次）组织教师开展业务学

习，认真学习有关教育改革和发展，小学数学教学改革（包括教材、教法、课本

体系、考试内容、形式等）的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉

投身于教学改革之中。

2、积极参加继续教育和在职培训，在当前形势下，加强现代教育技术的学

习，提高应用现代教育技术辅助教学的意识和能力。努力学习和掌握计算机操

作的基本技能，形成了学习现代化教育技术的热潮，个别的老师还用

powerpoint制作简单课件，例如：曾慧华老师在讲授“三角形面积的计算”时

就是她白己利用powerpoint制作完成的。并且各老师也努力学习掌握电脑技

术，用电脑打印大量的资料，学科的补充练习、试卷仝部用电脑打印，并整理

存入电脑，逐步形成了科组的资料库。

3、加强教学研究。本学年度我们认真实施研究方案，开展多种形式的科研

活动，力争出成果。与此同时，我们还在课堂教学改革，校本课程的开发和研

究等方面积极开展教科研活动，形成比较浓厚的学术研究氛围，提高了我们的

教科研的能力和水平。

4、积极开展以“互相听课”为主要形式的教学研究活动，把“如何上好一

节课”的活动引向深入。冬年级积极开展集体备课，积极开展互相听课活动，

我们组要求全体老师在每学期上一节科组内的公共课。曾慧华老师还分别承担

了一节镇的公开课，一节县某某某比赛的数学课，深受听课老师的好评。

三、狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

1、落实教学常规是全面提高教学质量的基础。我们认真贯彻执行我校教学

工作会议精神，认真做好备、教、改、导、考，析等各个环节的工作。

充分发挥集体备课的作用，开展集体备课活动，做到统一教学内容、进

度、练习、考核。

2、提高课堂教学质量的根本出路在于深化课堂教学改革，提高课堂教学效

益。在教学中，我们根据学生实际，准确地确定教学的目标，适度地提高了教

学起点和难度。要坚持贯彻尝试探究教学的原则，坚持以学生为主体，以能力

训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实

践能力。

3、落实听课制度。按学校规定，每学期每位教师听课12节。我组老师全

部都能按照学校的要求，完成12节的听课任务。

4、认真抓好常规工作检查，每四周检查一次教师的备课情况和作业批改情

况，从检查看，没有发现缺备和无备现象，从教案里既体现抓双基教学，又能

体现培养学生的思维，批改作业认真，份量适中。

四、今年是我组丰收的季节，本科组有五位教师，五位教师都被评为学校

的先进教师；曾慧华、周伟明、陈美焕被评为镇先进教师；曾慧华老师镇某某某

比赛获一等奖，县某某某比赛获一等奖。

三年级数学教学的工作总结8

教师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个熨

践问题。

（一）思想和认识上要做好准备

教学是一个复杂的过程，教师要认识到由于经验和能力的限制，在教学中

遇到困难是难免的，而旦这些问题往往需要别人的帮助才能解决。因此，碰到

问题不可怕，最重要的是要懂得想办法来克服或者解决。另外，要注意教学反

思不是为了“反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提

高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

（-）不断积累具体经验

进入教学反思后，教师要不断积累经验。写反思日记是积极有效的方法之

一，把教学活动记录下来，总结自己的经验以供日后分析、概括利验证。当

然，他人经验、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以多

听课，尤其青年教师往往经验不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请

别人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后

自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

（三）认真分析利讨论问题所在

积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、讨论问题所

在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。教师这时就应

把反思日记、听课等过程中所发现的问题大胆地一一提出，甚至可以采用虚拟

的方式，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解决问

题的方法20某某最新小学三年级数学教学工作总结20某某最新小学三年级数

学教学工作总结。除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己查阅相关的教育

理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让

自-的理论知识得到提高。

（四）积极的验证

如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？这就需要我们积

极验证。教师在验证过程中，可以采用对照实验的方法，也就是把讨论分析的

结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部

分去实践尝试，然后进行对•照。这种对照可.以是纵向的也可以是横向的，纵向

是和自己以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相

比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，然后再进行分析、

讨论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生

觉得老师是重视他们的激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学

习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、

课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间利第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施

教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题c

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做

题”一中等题，第三层“思考题”一一拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培

优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教

材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果20某某最新小学三年级

数学教学工作总结工作总结。要精编习题、习题教学要有四度

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向

大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思

维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有

利于学牛学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，

扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训

练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练

不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习

档案。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到

真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对

不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度

的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和

讲解，已达到循序渐进的目的。

三年级数学教学的工作总结9

时光如梭，匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有

条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总

结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我担任三年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课

标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读

教育报刊杂志，请教有经验的老师。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完

后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必

看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行

测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首

先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法。

三、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课

堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学牛.创设喜闻乐见的学

习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性.开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学

生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩

句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的情感交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解

学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一

颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当

学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们

同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、积极参加教研组举行的各种活动，并且认真完成了三年级上下册数学

课件的编排。从这些工作中，我感到自己在一点一点在进步。

回顾这一学期，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟

通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了

孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

三年级数学教学的工作总结10

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总

体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课桎标准的新思想、新理念

和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教

学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真钻研业务

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教参，对本学期

教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单

元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，

该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。从学生实际

出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实在的这学期三年级数学

教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会

做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、用心教学，努力提高教育教学质量针对本班学生的差异和年龄特点，

因材施教。

教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心

设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课

堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提

高。具体如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为

此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐

见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进

行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，

不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自J小

结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数

学迈出了坚实的一步。

2）在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学"与"导''的关系，把

教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发

学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐

学、会学、学会。3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，

以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的

特点。4）努力构建知识络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元

整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由

，，薄”变，，厚，，，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了方法，容易产

生供了可能。5）注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑

脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓

励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在

与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批

改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生白己查找错误，增强学生的分析

能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学习迁移，给学生的创新、实践

提学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。针对本班的知

识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认

为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学

生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同

家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细

复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是试题，做到每人

每题都看。

四、注意培优，注重时后进生的辅导对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自一的方法慢速度学

习。注重他们的学习过程:在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学

习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉

的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。开放性的问题能活跃学生解决问题

的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生，多让他们进行

一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加感兴趣。本学期，通过师生的

共同努力取得了一定的成绩。虽取得了一点成绩，但也存在着不少的问题：如

有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家

庭作业经常不完成：做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有

些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。据此，

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直

观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进

行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好的成绩。

三年级数学教学的工作总结11

一、基本情况分析：

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程为标准，积极研究学生探索

新的教学方法。大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂

得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之

间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在

还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，

要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的

能力。

4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：

1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用

多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学

生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学

生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，

比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的

优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴

趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、

感染学生：结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故

事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗

水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学

期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴

趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，

学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好

的习惯。

3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，

没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数

学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知

识的协调美，数学语言的嵬辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知

识的规律，收到了良好效果。

4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对

数学游戏都有浓厚的兴趣.例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，

学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。

5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基

本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴

趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一

步实现素质教育。

三、存在的不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲

不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有

一部分是，反映问题慢，基础太差。

2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学

太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。

3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。

4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到

当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把

这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。

四、今后努力的方向：

1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，

和家长取得联系，争取家长的配合，及时对学生进行家访，发现问题及时解

决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，

再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，

使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、适

当加强口算，提前口算教学

口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的

笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生

较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前

教学。

3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念

让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的

空间观念。

4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和

良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学

游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增

加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣为重要

作用，而旦有助于进行思想品德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种

算法简便。

5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时

注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。

6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解

比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，能认真落实学校对备、教、

批、精、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地

方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意

平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方

向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。

三年级数学教学的工作总结12

本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终真认从事

自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促

进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐

本班学生，在开学初时基础较差，全班能背出乘法口诀的寥寥无几。也因

随着年级的递增，数学知识点的增多，学生越来越感到学习数学的困难，面对

形式多样的解题方式更是无法应对。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：课前我强调背口诀。上

课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一

些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能

在老师善意的帮助卜.顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太

难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节熨施后，我采取得第二

步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数

学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学就在我们的生活中。要

好好学数学，要学好数学，从而提高学生的学习数学的兴趣；学生的兴趣被激

发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题

和与优点添油加醋的加以评价。

让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯

燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同

学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢

于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确

率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我通过培训和听课，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活

动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），专心钻研

教材教法，备好每一节课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务

理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教

学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过

程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。

三、关爱学生，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自

居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生

的成长。与学生多谈心，及时了解学生的思想动态并能帮助学生解决学习上与

生活上的各种困惑做学生的良师益友。同时，面对个别调皮的学生，也实行严

格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的信心，对个别学困牛.要安排时

间加强辅导。

四、总结得失，以励再战

在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完

成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的

单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。但部分学生多年来形成的一些不

良学习方法和习惯，还有待进一步的规范。今后，我将继续本着“教到老，学

到老”的精把我们的下一代培养好。

三年级数学教学的工作总结13

今年我担任三年级的数学，我认真钻研教材的基础上，更新教学理念，大

胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设

想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体，是具有主观能

动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发

展学生的集体精神，形成学生的精神力量，促使学生生动活泼地成长”，因

此，引导学生自主学习符合学生他们求知，求参考的心理需要，也符合儿童好

玩、好表现的心理特点。

我从以下几点做起：

1、设置悬念，激发学生学习动机。

2、设置认知冲突，提高学生参与废。

3、创设不同情境，加强学生自我调控。

4、创设不同情境，锻炼学生实践能力。在整个课堂教学中，我以学生为主

体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们的“最

近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过

程中，既长知识又长智慧。教是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学

中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学

应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件

同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。

我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性

差异的培养。如对不同的学牛.提出不同的要求，尤其是存在个性差异的学生，

课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴

趣，使他们首先在心理上消除“我不行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习

劲头。

我力争做好课后反思，把教学心得及时写在小木上，和同事们多交流，向

领导多请教，以便自己有所进步。

存在问题及方向：

一、成绩不够理想。

二、计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。学生由于非常之

粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。或者有些学生确实

没有把正确的计算方法学到位。平时做专门计算的练习太少了。

三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

四、想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基

训练）

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。

因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，

取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.总之，在这一年中，我不仅在教育教

学上，还是在班级管理能力上都有了一定的提高。只有不断学习，不断追求才

能上更高一层的台阶，为此，我平时积极对待每一个教学上的问题。我坚信：

一份耕耘，会有一份收获的！

三年级数学教学的工作总结14

本学期我担任我校三（1）班数学科的教学工作。在教学中积极实施“高效

课堂”的教学模式，激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习问题意识，组织学

生以自主、探究和合作的学习方式进行学习，耐心引导学生参与学习的全过

程。三年级数学教学，重在培养学生的初步抽象能力、概括能力，分析、综合

能力，判断、推理能力和思维的灵活性，运用所学知识解决问题的能力等等，

着眼于发展学生的数学素养。通过让学生多了解体验数学知识的来源和用途，

培养学生良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点：

一、教育教学方面:

（一）、坚持以“高效课堂”为教学组织模式。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到

心中有数；学期中，首先进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整

册书中的地位，作用。坚持设计好“导学案”，思考怎样引导学生质疑，怎样

引导学生学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引

导，学生的主动学习过程C充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、坚持以“高效课堂”的模式来上课。

（1）坚持实施“高效课堂”，创设各种情境，激发学生思考。放手让学生

探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，

让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层

次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自一小结学到的知识

以及方法。

（2）及时练习巩固。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，

以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺

点。

（3）认真对所学知识进行整理复习。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串：每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历

教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改

作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能

力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们

采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴

趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言

死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

（二）、设计符合小学生年龄特点的数学实践活动C

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据

学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加

深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的

能力。

（三）、积极渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教

育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习

惯。

（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生

活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

（五）、积极参加教研活动。

积极参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学

预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写

了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论

文竞赛，