2024年高考语文备考之考前论述类文本阅读指点

论述类文本阅读

1.论述文本选择题

先看题目明确选择正确还是错误的一项

仔细看选项，画出其中的一些关键词（比如：关联词、陈述主体、受体

等）

仔细和原文对比

注意如下词语和说法：

A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、

每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……

B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功......

C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……

D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……

E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关

系、并列关系、递进关系。

错误选项错误类型识记：

A答非所问（不需要回到原文）

B张冠李戴,表述A的内容说到B头上。

C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据。

需注意选项中出现了文本外的材料时，要看这个材料与文本的关系，看

它在文中有无依据,这涉及到推断和论证逻辑。

D偷换概念,和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。

E以偏概全,局部、部分代替了整体。

F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发生。

G或然变必然，可能发生说成必定发生。

H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。

I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说

对。

J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。

H观点与论据不搭，论证结构判断错误或者论证逻辑错误。

注意第4题以下常见题类型：

1）某材料有怎样的论证特点？

答题角度：明确中心论点简要概括材料主要内容论证方法论证结构

论证语言特点

2）某材料的行文脉络/行文思路/论证思路？

答题角度：概括每段段落大意合并同类项

3）某材料用了哪些论证方法？

答题角度：点出论证方法结合具体分析指出效果

论证方法汇总：

（1）举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服

力。

(2)引用论证(引证法)：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有

关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各

种情况。作用：(要具体分析)如引用名人名言、格言警句、权威数据，

可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强

论证的趣味性，吸引读者下读。

(3)对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

(作用：全面地突出论证观点(中心论点或分论点)，让人印象深刻)。

(4)比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：生动形象

地论证了观点(中心论点或分论点)，使文章浅显易懂，易于理解和接

受。

(5)因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证

明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因，还可以因果互证。

(6)归纳论证：也叫〃事实论证"。它是用列举具体事例来论证一般结论

的方法。

(7)演绎论证：也叫"理论论证：它是根据一般原理或结论来论证个别

事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。

(8)类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特

殊的论证方法

第五题做题方法：一般问策略、方法，看懂问题，在材料中找答案(注

意分条概括，不要抄原文！)

【技法指导】

筛选并整合文中的信息常见设错方式

L说法太过绝对。与文本内容相比，题目选项说法太过绝对，如使用“只要……就……”

的句式、使用“就能够”“没有必要”“无须”等词语，造成选项表述的意思与文本

内容有偏差。

2.强加各种关系。句子之间的逻辑关系从复句关系来看有并列、因果、条件、递进等：

但一个语段（句群）中的每个语句之间未必都有这种复句关系，也可能只是解说、诠

释等。而选项故意把原文中的两个无关联的句子加上复句关系，造成强加关系的错误。

3.偷换概念。命题者在阐述某个概念或相关文意时，故意弄错对象，或将两个概念的

内涵进行改变、调换或混淆，以此来迷惑考生。因此考生在阅读选项时，要注意比对

原文，看选项的陈述对象与原文句子的陈述对象是否一致c

4.以偏概全。选项往往会把局部的内容当成全部的内容、七次要方面当成主要方面、

把事物或概念的一个角度当成所有角度、用个别代替一般等，使考生判断错误。

5.遗漏限制性成分。一个语句的定语、状语等是对主语、宾语或者谓语起修饰限制作