三年级数学上册第二单元教案

第二单元万以内的加法和减法（一）

第一课时加法

课题两位数加两位数进位加

教

学1、使学生较透彻地理解、计算两位数进位的加法题。

目

标2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

教学重点会用所学的数学知识解决简单的实际问题。

教学难点培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教法运用以学定教

教学设想教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、课前清障

1、会做34+25=31+46=

1、熟记并理解两位数与两位数加法的笔算方法。

二、辅助环节（2分钟）

（一）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

进一步掌握加法计算法则，掌握进位加法的计算方法，并能正确

地进行计算。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

请同学们认真看课本第9页、第10页的内容。思考：一年级一共

要买多少张车票？该怎样解答呢？二年级呢？（比一比谁能正确做对

检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他

同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做:

完成课本10页的“做一做”。

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以

备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2讨.论。笔算加法的计算法则是什么？连续进位加法的计算应注

意什么？

3.小结。

①相同数位对齐，先从个位加起。

②个位满十要向十位进一。

五、当堂训练环节（20分钟）

1、在作业本上完成。

46+3748+3756+5958+37

2、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

3、做配套练习相关题目。

第二课时减法

课题两位数减两位数退位减法

教

学1、使学生较透彻地理解计算两位数退位的减法题。

目

标2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

教学重点会用所学的数学知识解决简单的实际问题。

教学难点培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教法运用以学定教

教学设想

教具学具准备多媒体课件

2

课时安排1课时

教学过程二次备课

一、课前清障

1、会做78-43=67-52二

1、熟记并理解两位数与两位数减法的笔算方法。

二、辅助环节（2分钟）

（-）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

进一步掌握减法计算法则，掌握退位减法的计算方法，并能正确

地进行计算。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

请同学们认真看课本第11页的内容。思考：普通快客比动车贵多

少钱？大巴的票价比普通快客便宜多少钱？该怎样解答呢？（比一比

谁能正确做对检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他

同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做:

完成课本11页的“做一做二

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以

备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

3

二、光学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本14页例3,思考：上午和下午一共卖出多少？下午比

上午多卖出多少？怎么解决？（比一比谁能正确做对检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其

他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

完成课本14页的“做一做”。

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以

备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。

3.掌握末尾有零的三位数的进位加法与退位减法，计算时要注意

什么？（数位）。

3.小结。

①相同数位对齐，先从个位算起。

②在做加法时，十位满十要向百位进一；坐减法时，十位不够减

要向百位退一。。

五、当堂训练环节（20分钟）

1、在作业本上完成课本16页第1题。

2、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

5

第四课时求近似数

课题三位数求近似数

教

学1、掌握求三位数求近似数的方法。

目

标2、能应用求三位数求近似数的方法解决实际问题。

教学重点掌握求三位数求近似数的方法。

教学难点应用求三位数求近似数的方法解决实际问题。

教法运用以学定教

教学设想

教具学具准备多媒体课件

课时安排1课时

教师导学过程一次备课

一、课前清障

1、会做460+370=520-270=

1、末尾有零的三位数的进位加法与退位减法。

二、辅助环节（2分钟）

（一）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

掌握求三位数求近似数的方法。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本15页例4,重点看红色字体下面的问题并试着回答问

题。（比一比谁能正确做对检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

］、看看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其

他同学更正）

下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

6

完成课本15页的“做一做”°

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以

备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。三位数怎么求近似数？

3.小结。用“四舍五入”法，根据个位数把三位数四舍五入到十

位；根据十位数把三位数科舍五入到百位。

五、当堂训练坏节（20分钟）

1、在作业本上完成课本64贝第5题。

2、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第五课时三位数与三位数的加减法练习

课题三位数与三位数的加减法练习

教

学1、掌握三位数与三位数的进位加法与退位减法。

目

标2、会求三位数的近似数。

教学重点掌握三位数与三位数的进位加法与退位减法。

教学难点掌握三位数与三位数的进位加法与退位减法。

教法运用以学定教

教学设想

教具学具准备多媒体课件

7

课时安排1课M

教师导学过程一次备课

一、课前清障

1、会做370+280=620-350=

2、求近似数：238=562H

1、熟记并理解两位数乘一位数的笔算方法。

二、辅助环节（2分钟）

（一）引入新课，板书课题

（二）出示学习目标，揭示目标

掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的笔算方法，并能正确计算。

三、先学环节（10分钟）

（一）自学指导。（1分钟）

认真看课本63页例1,重点看“红色竖线”右侧的内容，试着回

答“黄色泡泡”里的问题c（比一比谁能正确做对检测题。）

（二）学生自学。（9分钟）

1、看一看：

生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。

过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其

他同学更正）

卜面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？

2、做一做：

完成课本63页的“做一做”。

（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，

板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以

备后教。

四、后教环节（8分钟）

1.更正。

观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。（用彩色笔更正）

2.讨论。

8

3.所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算，计算时要注意什

么？（数位）。

3.小结°

①相同数位对齐，先从个位乘起。

②用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个

位对齐。

③用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末位和十

位对齐。

④再把两次乘得的积相加。

五、当堂训练环节（20分钟）

1、在作业本上完成课本64页第1一4题。

2、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查。

第七课时减法的验算

课题减法的验算

知识目标：通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过

教减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。

学

日

标能力目标：培养学生探索，合作交流的意识和能力。

情感目标：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数

学的乐趣。

重点：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

教学重、难点

难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备多媒体

教师导学过程一次备课

一、板书课题，揭示目标

同学们，今天我们一起来学习第一单元《万以内的加法和减法

（一）》中的第七课时《减法的验算》，这节课我们通过学习要达到以

下目标：

学会减法的验算。

二、学法指导

9

为了达到这样的目标，下面请同学们按照老师的指导方法进行自

学竞赛，比一比谁学得认真、效果好，能正确做题。请看屏幕：

1、看一看

请同学们看第27页情境图2。

2、做一做

阿姨找给妈妈多少钱？应怎样计算？

3、议一议

请同学们看第28页内容，怎样验证计算的结果对不对？

自学竞赛开始。

三、参与学习，指导自学

1、学生自学、思考，教师巡视，督促每个同学都认真学习。

2、有问题的可互相讨论商议。

四、考一考，查漏补缺

下面我们来检测一下自己的自学效果如何。

1、阿姨找给妈妈多少钱？应怎样计算？

2、怎样验证计算的结果对不对？

3、完成教科书第28页做一做。

学生更正、讨论，教师点拨、拓展，若有问题随机解决。没有问

题，典型题中让做对的同学说说理由。引导当“小老师”讲。

五、小结

今天我们学习了什么内容？你们掌握了吗？

下面我们来用今天所学的知识做测试，比一比谁的知识学得好。

六、课堂检测

1、完成练习七第1题。

笔算下面各题并验算°

2、选做第28页思考题：比一比，看谁聪明：用0—9这十个数

字组成一个加法竖式。

3、《课堂达标》课时作业。

10

第八课时力口减法的验算练习

课题加减法的验算练习

知识目标：通过创设具体的情境，使学生初步学会减法的验算，并通过

减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。

教

学

目能力目标：培养学生探索，合作交流的意识和能力。

标

情感目标：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数

学的乐趣。

重点：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

教学重、难点

难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备多媒体

教师导学过程一次备课

一、板书课题，揭示目标

同学们，今天我们一起来学习第一单元《万以内的加法和减法

(一)》中的第八课时《加减法的验算练习》，这节课我们通过学习要

达到以下目标：

结合实际问题提高计算能力。

二、基础练习：

1、在正确的计算结果下面打“J”。

6343596634048692

一182+471-282-186一578+5

5528308453182918

()()()()()()

小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。

2、完成第29页第2题。

3、选择正确答案。

563+528=696+241=70+260=

11

991□837□330□

1081□937□230□

1091□1037□267□

三、结合问题练习：

1、教科书30页第6题。

小精灵说：再开船时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题

吗？

2、教科书31页第8题。

小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提

出三个问题，并计算。

学生更正、讨论，教师点拨、拓展，若有问题随机解决。没有问

题，典型题中让做对的同学说说理由。引导当“小老师”讲。

四、小结

今天我们学习了什么内容？你们掌握了吗？

下面我们来用今天所学的知识做测试，比一比谁的知识学得好。

五、课堂检测

1、第29页：3、4题。

2、第30页：5、7题。

3、学有余力的同学做31页思考题。

4、《课堂达标》课时作业。

第九课时万以内的加法和减法（一）连习课

课题万以内的加法和减法（一）连习课

知识目标：让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更

牢固的理解和掌握这些知识。

教

学

目

能力目标：培养学生探索，合作交流的意识和能力。

标

情感目标：培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学

习的乐趣。

12

重点：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

教学重、难点

难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备多媒体

教师导学过程一次备课

一、板书课题，揭示目标

同学们，今天我们一起来学习第一单元《万以内的加法和减法

（一）》中的第九课时《万以内的加法和减法（一）复习》，这节课我

们通过学习要达到以下目标：

整理本单元学过的知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

二、学法指导

为了达到这样的目标，下面请同学们按照老师的指导方法进行自

学竞赛，比一比谁学得认真、效果好，能正确做题。请看屏幕：

对本单元的知识进行整理，把整理的结果在小组内交流，小组长

记录。

自学竞赛开始。

三、参与学习，指导自学

1、学生自学、思考，教师巡视，督促每个同学都认真学习。

2、有问题的可互相讨论商议。

四、考一考，查漏补缺

下面我们来检测一下自己的自学效果如何。

1、小组汇报整理的结果，全班交流。

2、笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同

的又是什么呢？在计算的时候，还有哪些特别要注意的地方？

学生更正、讨论，教师点拨、拓展，若有问题随机解决。没有问

题，典型题中让做对的同学说说理由。引导当“小老师”讲。

五、小结

今天我们学习了什么内容？你们掌握了吗？

下面我们来用今天所学的知识做测试，比一比谁的知识学得好。

六、课堂检测

13

1、考考你：33页第1题。学生计算。

2、啄木鸟诊所：比比谁当小医生又快又好？集体订正，分别说说

错在哪？

423500501301

+349-453+389-84

762157880227

4、生独立完成33页第2题。

5、《课堂达标》课时作业。

第一单元检测题（万以内的加减法）

一、看清题目、细心计算c（36分）

1、直接写出得数。

46+34=51-26=45+17=68-19=100-84=

61-40=54-49=24+68=73-28=135-25=

364-9=38+62=399-99=600+400=360-80=

2、列竖式计算，带★的要验算。

348+587743-48974+896★500-367

3、列式计算。

①200吨比94吨多多少？②甲数是306,比乙数少94,乙数是多少？

一、认真读题，谨慎填空,（22分）

1、6千米二（）米4000千克=（）吨

2、最大两位数与最大一位数的和是（），差是（）。

3、在括号里填上“>"、"V”或“=”。

60分米（）6米1200克一200克（