2024年高考语文二轮复习专题09文言文阅读之断句与常识讲含解析

专题09文言文阅读之断句及常识

讲目标

1.了解高考文言文阅读断句及常识类试题基本题型及命题规律。

2.娴熟驾驭高考文言文阅读断句及常识类试题答题技巧。

讲考点

※考点一：断句

【高考典例】

1、【2024年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成1478题。（20分）

上池州李使君①书

杜牧

仆及足下齿同而道不同，足下性俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，故

处世显明无罪悔。（仆）在京城间，家事人事，终日促束，不得日出所怀以

自晓，自然不敢以辈流间期足下也。

去岁乞假，自江、汉间归京，乃知足下出官之由，勇于为义，向者仆之

期足下之心，果为不缪②，私自喜贺，足下果不负天所付及、仆所期向，二

者所以为喜且自贺也，幸甚，幸甚。仆不足道，虽能为学，亦无所益，如足

下之才之时，真惋•惜•也。向者所谓俊达坚明，心正而气和，饰以温慎，此才

惋惜也；年四十为刺史，得僻左小郡，有衣食，无为吏之苦，此时之惋惜也。

仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今E1,可不勉之！

仆常念百代之下，未必为不幸，何者？以其书具而事多也。今之言者必

曰：“使圣人微旨不传，乃郑玄③辈为注解之罪。”仆观其所说明，明白完具,

虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。若使玄辈说明不足为师,要得圣

人复生，如周公、夫子亲授微旨，然后为学。是则圣人不生，终不为学；假

使圣人复生，即亦随而猾之矣。此则不学之徒，好出大言，欺乱常人耳。自

汉已降，其*有国者成败废兴，事业踪迹，一二亿万，青黄白黑，据实控有,

皆可图画，考其来由，裁其短长，十得四五，足以应当时之务矣。不似古人

穷天凿玄，蹑于无踪，算于忽微，然后能为学也。故曰，生百代之下，未必

为不幸也。

夫子曰：“三人行，必有我师焉「此乃随所见闻，能不亡失耐思念至也。

楚王问萍实④，对曰：“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为师耳。参之于

*

上古，复酌于见闻，乃能为圣人也。诸葛孔明曰：“诸公读书，乃欲为博士

耳。”此乃盖滞于所见，不知适变，名为腐儒，亦学者之一病。

仆自元和已来，以至今日，其所见著名公才人之所论讨，典刑制度，征

伐叛乱，考其当时，参于前古，能不忘失而思念，亦可以为一家事业矣。但

随见随忘，随闻随废，轻目重耳之过，此亦学者之一病也。如足下天及之性,

万万及仆相远。仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲

成足工之美昆且既受足下之教于一官一局而无过失而已。自古未有不学而能

垂名于后代者，足下勉之。

（选自《樊川文集》，有删节）

【注】①使君：对州郡长官的尊称。李使君，即李方玄，杜牧好友，时

任池州刺史。②缪：通"谬二③郑玄：字康成，东汉人，师从马融，遍注

五经，为古文经学大家。④萍实：南方池泽中常生蓬草的果实。

14.对下列句子中加点词语的说明，不•正•确•的一项是（3分）

A.自然不敢以辈流间期足下也期：期盼。

B.真惋•惜•也惋惜：令人惋惜。

C.使圣人微*旨不传微：精深微妙。

0.参*之于上古参：检验。

【答案】B

【解析】B项，“真惋惜也”的“惋惜”，结合语境“向者所谓俊达坚明，心

正而气和，饰以温嗔”可知，应当是应予疼惜。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。实力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词是文言文阅读的基础，主要考查一词多义、通假字、

古今异义、词类活用等，要留意近几年文言实词错误选项常常出现一词

多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义

转移的现象，答题时应当重点留意。

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.饰以*温慎举以*予人

B.向者仆之.期足下之心儿之成，则可待乎

C.其*有国者成败废兴其*远而无所至极耶

D.能不亡失而思念至也吾尝终日而思矣

【答案】B

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。实力层级为理解B。

【名师点睛】中学阶段考查的主要是《考试大纲》上规定驾驭的18个常见

的文言虚词的意义和用法，它们须要考生平常在学习中细致识记、辨析,

并能敏捷运用，在文言文阅读中，文言虚词的意义和用法须要结合文本

的上下语境进行推断。

16.下列对原文有关内容的概括及赏析，不正确的一项是（3分）

A.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满，对这些不

学之徒好出大言、扰乱治学的不良学风更以“欺乱”斥之。

B.作者提倡以据实控有的看法去对待历史上的成败兴废、事业踪迹，厘

清因果，比较优劣，这样“足以应当时之务”达到经世致用的目的。

C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业，但还是不同程度上存在

着轻目重耳，拘泥于所见而不知适应变更的弊病。

D.作者在这封书信中对同龄友人推许激励，倾吐怀抱，笔端流露真情；

谈论治学之道，眼界开阔，见解精辟，语言干净简要。

【答案】C

【考点定位】归纳内容要点，概括中心愿思。实力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题要细致阅读题干要求，然后将题中各个选项放回原

文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面,

应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握

全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

17.用给文中画波浪线的部分断句。（3分）

仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施

之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局

而无过失而已

【答案】仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成

足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而已

【解析】给文言文断句，先要通读全文，了解句意。本题须要留意“假使”,

“足下之美”“足下之教”的对称等。

【考点定位】理解及现代汉语不同的句式和用法。实力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类题目，不要急于答题，应先诵读这个语段，通

过诵读，力求对其内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐

步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚

词，察对话，依总分，据修辞、对称、反复，辨句式。

18.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）

（1）仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之!

（4分）

（2）仆观其所说明，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之

位。（4分）

【答案】

（1）我认为上天赐予您有将来的名誉声望，业绩光耀于身前身后，（时机）

恰好在现在，岂可不努力啊！

（2）我看郑玄等人的分析说明，清晰完备，即使圣人复活，也定会提携他

们，让他们坐在子游、子夏的位置上。

【解析】文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时留意字字落实。翻译后的

句子要通顺，不能出现病句。（1）“天资”译为上天赐予，“光”译为光

耀，“勉”译为努力。（2）“说明”译为分析说明，“挈”译为提携，“数

子”译为他们。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。实力层级为理解B。

【名师点睛】首先要找出专出名词，即人名、地名、官职名等；然后再看有

否特殊句式；最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译,

最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义词要“替换”;

对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保

留”；对古代汉语中的同义反复的词语则可以“省略”其中一个，有些

虚词不必要或难于哈当翻译出来的也可以“省略二

【参考译文】

我和您年龄相同但是为人处世方法不同，您性情俊逸通达坚决明确，心

态平正，气性温柔，用温柔谨慎装饰自己，因此能够处事光明高尚，没有什

么过错。我做京城期间，家里家外的事情，每天束缚自己，不能够活得明白，

当然不敢用我们的想法期盼您啊。

去年告假，从江汉回京城，才知道您由京官调任地方官的缘由，勇于坚

持正义，以前我揣测您的心思，果真是错误的，我内心窃喜，您果真没有辜

负上天托付和我之前所期吩的，这就是我窃喜的缘由，幸运啊，幸运啊。我

不值得说，虽然治学，但是没什么帮助，对于您的才华，实在是值得疼惜啊。

以前人说性情俊逸通达坚决明确，心态平正，气性温柔，用温柔谨慎装饰自

己的人，这样的人才应当得到珍惜啊；40岁做刺史，到左小郡，有吃有穿，

没有做官的苦，这也算是疼惜了。我认为上天赐予您有将来的名誉声望，业

绩光耀于身前身后，（时机）恰好在现在，岂可不努力啊！

我常常想很久之后，不确定为不幸运，为什么呢？因为信中说得很清晰

了。现在人确定会说：“假使精深微妙的旨意没有传达，就是郑玄等写注释

的人的罪过。”我看郑玄等人的分析说明，清晰完备，即使圣人复活，也定

会提携他们，让他们坐在子游、子夏的位置上。假如假使让郑玄等人的分析

说明不值得学习，那要等到圣人再生，像周公、夫子亲自教授，然后才能学。

因此假如圣人不复活，始终不能学习；假使圣人复活了，就跟随学习，也是

耍滑头啊。这是不学习的人，宠爱说大话，来欺瞒扰乱一般人罢了。从汉降

以来，那些国家兴衰成败，事情业绩的踪迹，记载很多，很清晰，证据充溢

的很少，都可以勾画，考查它的缘由，裁剪长短内容，十个还剩四五个了，

足够应付当时的须要了。不像古人那样高入天际，追逐到无踪无极，不能有

一点疏忽，这样以后才可以学习。因此说，活在百代之后，不确定不是幸运

的。

孔夫子说：“三人走路，其中确定有可以做我老师的人。”这是随时可以

有见闻，不能丢失却始终记着。楚王问什么是萍实，回答说：“我以前听童

谣所知道的J这是以童子为师。拿它检验上古之人，再在平常的见闻中斟

酌，才能称为圣人啊。诸葛孔明说：“你们读书，是想成为学识渊博的人啊。”

这是也许拘泥于所见的现象，不知道适应变更，称为腐儒，也是学者的通病。

我从元和年来，始终到今日，所见到的那些名人人才的言论，掌管刑法,

制定制度，讨伐平定叛乱，考查当时，参照前人，能够不遗忘却还记得，也

可以成就一家事业啊。但是一边看一边忘，一边听一边忘，轻视眼睛看的重

视耳朵听的，这也是学者的一大通病啊。我的见识，和您的天性相差很多。

我自己知道我愚妄固执，不能专心学习，假如能够专心学习，也不能有所成

就，殷切想要领会您的美德，他日确定接受您的训诲，为官处事中不再有过

失，自古以来，没有不学习能够名垂于后世的人，希望您努力。

2、【2024年高考课标HI卷】阅读下面的文言文，完成10~13题。

许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼

院，编修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又

不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵二十万压代州

境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝

廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体J遂命将

诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状•元•。”及肄射,

将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界

渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不

行，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。明年，知秦州，又改郭州。

上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是

民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空

耳。”郛俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。上

疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。”及西

方用兵，神宗遣近♦侍*问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。

绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，及蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发

司马光墓。哲宗以问将,对日：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。

在大名六年，数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同

♦・

三司，谥日文定。

（节选自《宋史•许将传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉

长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

B.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉

长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

C.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉

长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

D.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉

长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/

【答案】D

【考点定位】理解并翻泽文中的句子。实力层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，留意一些常见的标记性的虚词，留意结构的

对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当

的成分，还要留意一个事务不要强行断开，不然句子就会支离破裂，相

反两个事务句子再短，也要断开。选择题答题时留意选项的对比，然后

结合文意进行分析。此题留意“初”表时间，单独断开，“选者”作后

句的主语，在前面断开。

11.下列对文中加点词涪的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第

一名的人。

B.上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重

要节日。

C.近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影

响也很大。

D.告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一

种借口。

【答案】C

【解析】C项“他们不仅职位很高”错误，他们职位一般，故选C。

【考点定位】了解并驾驭常见的古代文化学问。实力层级为理解B。

【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫

殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝

廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题

目一般错误都比较明显，如此题“近侍”职位并不高。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.许将初至北境，尽灭契丹威严。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，

契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得

便宜而返回。

B.许将擅长治理，境内牢狱皆空。他在郛州任上，因治理得法，当地没

有犯法之人。当地士人爱好争论官政，他未加禁止，而是宽松应对，

此俗自然止息。

C.许将任职兵部，熟识兵部事务。他担当兵部侍郎时上疏提出，治兵之

道在于敏捷用兵，才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也

能作出回答。

D.许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣

的不公允对待，当皇上征询许将对此事的看法时，他回答说这一做法

是不道德的。

【答案】A

【考点定位】归纳内容要点，概括中心愿思。实力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心愿思的题目是文言文必考的题目，错

误选项的设置多以人物、事务、时间、地点的错位为重点，有时会在一

些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文

章写作手法的分析。内容的角度答题时留意分析选项涉及到的上下文,

留意核实这些情节，手法上留意手法是否正确，效果分析是否合理。如

此题选项A“使对方未占得便宜而返回”错误，原文没有这一信息，事

务错误。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不行，何以使为？”禧惭不能对。

（2）章惇为相，及蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。

【答案】

（1）许将说：“这件事情，吩咐守边的大臣去做莫非还不行吗?为什么还要

出访呢？"萧禧惭愧不能回答。

（2）章惇做了宰相，及蔡卞一起大肆搜罗编造罪名，来贬谪元祐诸臣，上

奏皇帝要开掘了司马光的坟墓。

【解析】留意重点词语“申饬”“岂”“对”“为”“同肆”“罗织”“发”和句

式“何以……为”的翻译。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。实力层级为理解

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译留意直译，把句子中

的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上

下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分

点，翻译时保证赋分点的落实，如止匕题中的“申饬”"岂""对"“为"

“同肆”“罗织”“发”等词语，同时留意一些特殊的文言现象，如词类

的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的“何以……为”的

翻译。还要留意翻译完之后确定要留意对句子进行必要的整理.，使句意

通顺。

【参考译文】

许将字冲元，是福州闽县人。考中进士第一。神宗召他入对，任集贤校

理、同知礼院，编修中书条例。当时，选拔调动人才，先要经过南曹，接着

是考功，综合考查没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。许

将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人，士人没有无理阻挡，有意刁难。

契丹以二十万的兵力靠近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者

不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要

确定不能不知道。万一契丹谈到代州的事情，不对他们驳斥，就会损害国家

大体。”于是吩咐许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地住的人骑

在房梁上聚众观看，说道：“看看南朝的状元。”等到练习射箭，许将先射中。

契丹派萧禧作陪客，萧禧果真拿代州来提问，许将随问随答。萧禧又说：“界

线没有定下来，以和好为重，我将到贵国去进行划分J许将说：“这件事情，

吩咐守边的大臣去做还不行吗？为何还要出访呢？"萧禧惭愧不能回答。回

来报告，神宗赞扬他，其次年，担当秦州知州，又改任郛州知州。元宵节点

灯，官吏登记那些偷盗的人把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改

过自新的路了。”都把他们释放，从今百姓没有一个人犯法，很多监狱都空

To父老感叹道：“从王沂公之后五十六年，又看到监狱空了J郛州的俗人

士子宠爱聚集诽谤官方，许将虽然没有禁止，但他们的风俗自动变更。征召

担当兵部侍郎。上疏说：“治理军队有规章，名称虽然不同，或纵或横，或

方或圆，让万众像一人一样J对夏用兵时，神宗派侍从向他询问兵马的数

量，许将马上具体奏报；其次天，询问枢密大臣，却回答不上来。绍圣初年,

入朝任吏部尚书。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的大

臣，上奏挖司马光的墓C哲宗拿这件事问许将，许将回答说：“挖别人的墓,

不是高尚品德的人所做的事。”担当颍昌府知府，又调任到大名府，在大名

府六年，多次告老还乡，被召为佑神观使。政和初年，去世，年七十五岁。

赠开府仪同三司，谥号文定。

【考点精解】

断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要

综合运用古汉语字词句及古代历史代化等方面的常识，因而断句实力凹凸,

成了阅读文言文实力凹凸的一个重要标记。最近几年全国多个省市高考考查

了文言文断句，应引起考生足够重视。

【命题规律】

断句是文言文阅读常考考点，一般为单独命题，试题有选择题的形式,

也有主观题的形式。选择题是选取文中语句进行断句，选出正确的答案，一

般为1题，3分，主观题形式是选取文第I卷文言文阅读中语句或另外选取

古籍中的经典文段让学生断句，一般为6分左右。文言文断句在今后的高考

中将成为新的增长点，将有很多省份步入对文言文断句的考查，因此，在复

习中，文言文断句不行忽视。

【技巧点拨】

1.熟识高考，把握规律。

历年高考文言文断句试题仍是复习的重点。通过对高考题目（尤其是近

三年的高考题）的探讨，可以了解高考常考文言文断句类题目的类型及命题

规律，在备考中有效提高复习的效率。

2.用好课本，做好实力迁移。

高考文言文命题以取材于课外的材料为主，很少干脆取材于课内。但课

本文言文的复习却很重要，课本文言文是文言学问的载体，高考命题取材于

课外，其解题的依据、方法，乃至于技巧都存在于课内。因此课本的内容确

定要细致复习，做到消化汲取，惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。

3,增加自信，用读现代文的方法读文言文，培育语感，正确断句。

要把文言文当做文章来阅读，因为古文也是“文”，而不是一堆古汉语

的材料，这样有助于培育阅读的语感，提高断句正确率。

4.驾驭文言文断句技巧：

（1）找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）

一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词,

就基本上可以断出句读了。

（2）看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，

虚词就成/重要标记。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地

方。如：夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、

矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、干、为、而、则等连词常用在

句中。依据这一特点，找出虚词就有助于句读。

（3）找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，

前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目

虚见J（王充《订鬼》）依据这一特点，我们也可以确定句读。

（4）据排偶，定句读。一排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞

方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又

为断句供应了便利。

（5）依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此

也可以进行断句。

（6）对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用"曰"、“云”为标

记，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用"曰"而把主语省

略。遇到对话时，应依据上下文推断出问者、答者，明辨句读

（7）察反复，定句读。反复，特殊是间隔反复，也是文言文中常见的

修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰及城北徐公美”多次反复，这

也为断句供应了有力的帮助。

【跟踪训练】

1、118届西藏自治区拉萨中学高三上学期第三次月考】阅读下面的文言文，

完成下列小题

萧励字文约，喜愠不形于色。位太子洗马，母忧去职，殆不胜丧。每一

思至，必徒步之墓。或遇风雨，仆卧中路，坐地号恸，起而复前，家人不能

禁。景特所钟爱，曰：“吾百年后，其无此子乎。”使左右节哭。服阕，除

太子中舍人。景薨于郢英，或以路远，秘其凶问，以疾渐为辞。励乃奔波，

届于江夏，不进水浆者七日。庐于墓所，亲友隔绝。会叔父昙下诏狱，励乃

率昆弟群从同诣大理，虽门生故吏，莫能识之。

除淮南太守，以善政称。迁宣城内史，郡多猛兽，常为人患，及励在任,

兽暴为息。又迁豫章内史，道不拾遗，男女异路。徙广州刺史去郡之日吏人

悲泣数百里中舟乘填塞各赍酒肴以送励励皆为纳受随以钱帛及之至新涂县

研山村，有一老姥以盘擎纵鱼，自送舟侧奉上之，童儿数十人入水扳舟，或

歌或泣。

广州边海，旧饶，外国舶至，多为刺史所侵，每年舶至不过三数。及励

至，纤豪不犯，岁十余至。俚人不宾，多为海暴，励征讨所获生口珍宝，军

赏之外，悉送还台。前后刺史皆营私蓄，方物之贡，少登天府。自励在州，

岁中数献，军国所须，相继不绝。武帝叹曰：“朝廷便是更有广州。”有诏

以本号还朝，而西江俚帅陈文彻出寇高要，又诏励重申蕃任。未几，文彻降

附。励以南江危急，宜立重镇，乃表台于高凉郡立州。敕仍以为高州,以西

江督护孙固为刺史。征为太子左卫率。

励性率俭，而器度富裕，左右尝将羹至胸前翻之，颜色不异，徐呼更衣。

聚书至三万卷，披玩不倦，尤好《东观汉记》，略皆诵忆。刘显执卷策励，

酬应如流，乃至卷次行数亦不差失。少交结，唯及河东裴子野、范阳张绩善。

卒于道，赠侍中，谥日光侯。

(选自《南史•萧励传》，有删改)

(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.徙广州刺史/去郡之日/吏人悲泣/数百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送

励/励皆为纳受/随以钱帛及之/

B.徙广州刺史/去郡之日/吏人悲泣数百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送

励/励皆为纳受/随以钱帛及之/

C.徙广州/刺史去郡之日/吏人悲泣/数百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送

励/励皆为纳受/随以钱帛及之/

D.徙广州/刺史去郡之日/吏人悲泣数百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送

助/励皆为纳受/随以钱帛及之/

【答案】A

(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.服阕，守丧期满除去丧服。在古代，人们谨守“事死如事生”的原则，

为官者为父母守孝一般要解除官职，“服阕”意味着守丧完毕，可

以重新任职。

B.迁，泛指官职的升降和调动。一般状况下，“转迁”“迁调”表示调

职；“左迁”“迁谪”表示贬官；“右迁”“迁除”表示升职。

C.敕，指帝王的诏书、吩咐。在古语中，及“敕”组成的词一般及皇帝

有关，如“敕书”指皇帝行文给臣僚的文书，“敕符”指书有皇帝

吩咐的凭证。

D.薨，是诸侯死的讳称。依照周礼，“死”在讳称上按尊卑分为五个等

级：天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰死，士曰不禄，庶人曰卒。

【答案】D

点睛：备考时要积累名著、名家、称号、官职、历法等文学常识。解答此道

题目，须要逐项审读，依据自己积累的有关学问，推断相关内容，是否

正确。

（3）下列对原文有关概括及分析，不正确的一项是

A.萧励为政有方，深受爱戴。他因擅长治政而被称颂，其治所豫章郡民

风淳朴，路不拾遗，男女守礼；做广州刺史离任之时，无论老少皆

至情相送。

B.萧励为子至孝，守丧尽礼。他在为母亲守孝时因无力担当丧事而苦痛

不堪，常常到母亲墓前表达哀思；父亲去世后，他在墓旁结庐而居,

断绝亲友往来。

C.萧励为官清廉，不谋私利。他到广州任职后，一除此前官员贪得积弊,

因他丝毫不侵扰、盘剥，外国商船来往频繁；一年里多次向朝廷进

奉，供应国家军政所需。

D.萧励为人大度，博闻强识。随从曾经将菜汤不慎洒到他身上，他并未

怪罪；他治学勤奋，刘显曾经拿着书提问他，他对答如流，甚至卷

次和行数都不出错误。

【答案】B

【解析】B项理解错误。“他在为母亲守孝时因无力担当丧事而苦痛不堪”

有误，“殆不胜丧”是由于哀思伤身几乎难以操办丧事。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①扒住题干,

读全读准。在阅读题目时\须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读

全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准,

就是要精确地把握超干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括

内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地

答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行

为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间

的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

比如本题，选项D来源于文章第四段,随从曾经不慎将菜汤洒到他身上,

他并未怪罪，慢声叫人给他换衣服。并且，拿书提问他的人不是裴子野

而是刘显。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①会叔父昙下诏狱，励乃率昆弟群从同诣大理，虽门生故吏，莫能识之。

②未几，文彻降附。励以南江危急，宜立重镇，乃表台于高凉郡立州。

【答案】①①正逢他叔父萧昙被朝廷逮捕下狱，他于是带领家中兄弟们一起

赶到大理上诉，即使是他家的门生故吏也没有人认出他来。②不久，陈

文彻倒戈归附。萧励认为南江地方险要，应当设立重镇，于是上表朝廷,

（建议）在高凉郡设州。

点睛：文言翻译最基本的方法：1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词,

以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、

古代专出名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、册的

删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节

和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应

的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整

过来。除了驾驭以上的原则和方法，翻译时还必需有步骤：解词一一串

意一一顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文

翻译以直译为主，意译为辅。遇到比方、借代、引申，直译不通时，用

意译。

参考译文：

萧励字文约，喜怒不形于色。位居太子洗马时,因母去世而辞官，由于

哀思伤身几乎难以操办丧事。每当想到母亲，必定要徒步到墓上去。有时遇

到风雨，摔倒在半路上，便坐在地上痛哭，然后起来再往前走，家里人也阻

拦不住。父亲萧景特殊宠爱他，曾说：“我百年之后，怎能少了这样的儿子

呢。”叮嘱左右人关照他节哀。服丧期满后，被任为太子中舍人。萧景在郢

州去世，有人因为路远，就对他隐瞒了凶讯，而用病重作为托词。萧励于是

奔波前往，赶到江夏，已是七天水米未进。安葬父亲后，他在墓旁结庐而眠,

断绝亲友往来。正逢他叔父萧昙被朝廷逮捕下狱，他带领家中兄弟们一起赶

到大理上诉，即使是他家的门生故吏也没有人认出他来。

作淮南太守时，因治理有方而被称颂。后改任宣城内史，境内多猛兽,

常常危害人民，萧励到任后，野兽的危害得到治理。又改任豫章内史，结果

境内路不拾遗，男女有别而道不同行。后调任广州刺史，当离开豫章郡时,

官吏百姓都哀思落泪，沿途几百里舟车堵塞，人们都各自带着酒食来给他送

行。萧励都接收下来，但随后又赐予他们钱财。走到新渔县斫山村时，有一

位老太太用盘子托着泥纵，从送行的船侧奉献上来，乂有几十名少年跳进水

里给他拉船，又是唱歌，又是流泪。

广州地处沿海，始终是富庶地区，外国商船到此，多被当地刺史盘剥侵

夺，所以每年来船不过三儿次。自萧励到此，对他们秋毫无犯，于是一年就

有十几趟到来。当地的俚族人不顺服,多数做了海盗（常常在海上行凶抢劫）,

萧励对他们进行讨伐，俘获的人口财物，除犒赏军队外，全部送交朝廷。他

以前的刺史们都营私中饱，当地的土产贡品多被私吞，很少能进入朝廷仓库。

自从萧励到任，一年里向朝廷进奉数次，国家军政所需的资财，源源不断地

输送。梁武帝感叹道：“朝廷算是又添了一个广州。”有诏令让他以原来的

官号还朝，这时西江的便.人头领陈文彻进犯高要，于是又下诏让萧励再任原

职。不久，陈文彻倒戈归附。萧励认为南江地方险要，应当设立重镇，于是

上表朝廷，建议在高凉郡设州。朝廷下令改为高州，命西江督护孙固为刺史。

征召萧励回朝任太子左卫率。

萧励生性率直有节制，而且气量宽宏。一次手下人曾把一碗菜汤不慎打

翻在他胸前，他脸色不变，慢声叫人给他换衣服。他保藏图书多达三万卷,

披阅观览而不知疲乏，尤其爱读《东观汉记》，大部分都能背诵下来。刘显

曾经拿着书考问他，他对答如流，甚至卷次和行数都不出错误。他很少结交

挚友，只和河东裴子野、范阳张绩关系亲密。在回京路上去世，追赠侍中,

谥号光侯。

2、【18届山西省太原市试验中学高三上学期其次次月考】阅读下面的文言

文，完成文后各题。

萧思话，南兰陵人，孝懿皇后弟子也。思话年十岁许时，未知书，好骑

屋栋，打细腰鼓，侵暴邻曲，莫不患毒之。自此折节，数年中，遂有令誉。

颇工隶书，善弹琴，能骑射。后袭爵封阳县侯。元嘉中，为青•州•刺史。亡命

司马朗之兄弟聚党谋为乱，思话遣北海太守萧汪之讨斩之。初在青州，常所

用铜斗覆在药厨下，忽于斗下得二死雀。思话叹曰：“斗覆而双雀殒，其不

祥乎？”既而被系。及梁州刺史甄法护在任失和氐帅杨难当因此寇汉中乃自

徒中起思话为梁南秦二州刺史平汉中悉收侵地置戍葭萌水。思话运镇南郑。

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法护，中山无极人也。过江，寓居南郡。弟法崇自少府为益州刺史。法护委

镇之罪，为府所收，于狱赐死。十四年，迁临川王义庆平西长史、南蛮校

尉。文帝赐以弓琴，手叔手：“前得此琴，言是旧物，今以相借,并往桑弓

一张，材理乃快。良材美器，宜在尽用之地，丈人真无所及让也。”尝从文

帝登钟山北岭，中道有磐石清泉，上使于石上弹琴，因赐以银钟酒，谓曰：

“相赏有松石间意”。历宁蛮校尉，雍州刺史，监四州军事，征为吏•部•尚书。

思话以去州无复事力，倩府军身九人。文•帝•戏之曰：“丈人终不为田父于闾

里，何忧无人使邪？”未拜，迁护军将军。是时，魏攻悬瓠，文帝将大举

北侵，朝士佥同，思话固谏不从。魏军退，即代孝武为徐、兖二州刺史，监

四州军事。后为围磕碳城不拔，退师历下，为江夏王义恭所奏免官。元凶

弑立，以为徐、兖二州刺史，即起义以应孝武。孝武即位，征为尚书左仆射,

固辞，改为中书令、丹阳尹、散骑常侍。时都下多劫掠，二旬中十七发，引

咎陈逊，不许。后拜郢州刺史，加都督。卒，赠征西将军、开府仪同三司，

谥曰穆侯。

（节选自《南史•萧思话传》，有删改）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.及梁州刺史甄法护在任失和/氐帅杨难当/因此寇汉中/乃自徒中

起思话为梁/南秦二州刺史/平汉中/悉收侵地/置戍葭萌水

B.及梁州刺史甄法护在任失和/氐帅杨难当因此寇汉中/乃自徒中起

思话为梁/南秦二州刺史/平汉中/悉收侵地/置戍葭萌水

C.及梁州刺史甄法护在任失和/氐帅杨难当因此寇汉中/乃自徒中起

思话/为梁/南秦二州刺史/平汉中/悉收侵地/置戍葭萌水

D.及梁州刺史甄法护在任失和/氐帅杨难当/因此寇汉中/乃自徒中

起思话/为梁/南秦二州刺史/平汉中/悉收侵地/置戍葭萌水

【答案】B

【解析】本题考查学生文言断句的实力。首先把语句放入文本，结合上下文

理解句子的含义，”及梁州刺史甄法护在任失和/氐帅杨难当因此寇汉

中/乃自徒中起思话为梁/南秦二州刺史/平汉中/悉收侵地/置戍

葭萌水”，这句话的含义是“后来梁州刺史甄法护在任时丢失了亲和,

氐人统帅杨难当因此侵扰汉中，于是便从刑徒中起用萧思话为梁、南秦

二州刺史，平定了汉中，全部收复了被侵占的土地，在葭萌水设置了守

军”，这段话主要是叙述事情，句中出现的名词比较多，如“梁州刺史

甄法护”“氐帅杨难当"“汉中”“思话”“梁/南秦二州刺

史”“汉中”“葭萌水”；然后再依据依据主语、谓语和整体句意来推

断。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.青州，古九州之一，益州、雍州、徐州和兖州均属古九州之列，九州

泛指中国。

B.文帝，指宋文帝刘义隆。文，是刘义隆的谥号，文中“孝武”也是谥

号。

C.吏部，掌管科举考试和官吏任免、考核、升降、调动等事务，长官称

为吏部尚书。

D.“敕”在古代，多及皇权联系在一起，例如“敕令”即皇帝下的吩咐。

【答案】C

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.萧思话知错能改，多才多艺。他幼时不喜读书，邻人的怨恨使其自我

克制，几年之间，他便擅长隶书，擅长抚琴，能够骑射，拥有美妙

的名声。

B.萧思话平定叛乱，屡建功勋。他担当青州刺史期间，派遣下属萧汪之

平定司马兄弟之乱；后来又抵挡敌寇杨难当的侵扰，全部收复汉中

失地。

C.萧思话意趣高雅，悠游闲适。梁文帝特别观赏他的高雅志趣，将自己

珍藏的古琴赠送给他；在供职吏部尚书期间，他将工作事务交予府

君，悠游自由。

D.萧思话忠于君王，深得宠信。他不顾众议，谏阻文帝北侵；元凶杀君

篡位他起义响应孝武帝，功高不居，备受皇上厚爱，生前委以重任

死后屡获殊荣。

【答案】C

【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语

句，然后及选项进行比较分析。C项，“在供职吏部尚书期间”有误，

从文中来看，萧思话没有正式就任吏部尚书，就改任护军将军了。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干,

读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读

全，就是对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准,

就是要精确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括

内容还是分析观点。只有对题干作全面、精确的分析理解，才能精确地

答题。②放回原文，查对正误。特殊是在时间、地点、官职，人物的行

为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间

的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

比如本题，考生可以先到文中找到C项对应的内容，文中说的是“历宁

蛮校尉，雍州刺史，监四州军事，征为吏部尚书。思话以去州无复事力,

倩府军身九人”，意思是“他历任宁蛮校尉、雍州刺史、监四州军事,

征为吏部尚书。萧思话因为离开了州府，不再多用气力，工作交予府军

九人”。

（4）把文中画线句子翻译成现代汉语。

①思话叹曰：“斗覆而双雀殒，其不祥乎？”既而被系。

②文帝赐以弓琴，手敕曰：“前得此琴，言是旧物，今以相借。

【答案】①萧思话感叹说：“铜斗翻扣而双雀丧命，唯恐是不祥吧！”不久

以后就被囚禁起来。（“其”“殒”“既而”“系”）

②文帝把弓箭和琴赐给池亲自发给他手令说：“以前得到这张琴，（人家）

说是旧物，现在把它借给你。”（“赐以弓琴”句式、“手”名词作状

语、“省略句”，“相”）

参考译文：

萧思话，南兰陵人，是宋朝孝懿皇后弟弟的儿子。萧思话约十岁时，不

懂书籍，好骑在屋梁上，打细腰鼓，侵害邻居，邻人无不怨恨。从今自我克

制，几年之中便有了美妙的名声。他工于隶书，擅长弹琴，能骑射。后来承

袭了封阳县侯的爵位。元嘉年间（424〜453）,担当青州刺史。亡命的司马朗

之兄弟聚集党徒企图作乱，萧思话派遣北海太守萧汪之讨平并斩杀了他们。

起初在青州，平常所用的铜斗覆扣在药厨下面，突然在斗下得到了两只死麻

雀。萧思话感叹说：“斗覆而双雀丧命，唯恐是不祥吧！”然后就被囚禁起

来。后来梁州刺史甄法护在任时丢失了亲和，氐人统帅杨难当因此侵扰汉中,

于是便从刑徒中起用萧思话为梁、南秦二州刺史，平定了汉中，全部收复了

被侵占的土地，在葭萌水设置了守军。萧思话迁移军镇到南郑。法护，是中

山无极人。过江以后，寓居在南郡。他的弟弟法崇从少府升为益州刺史。法

护丢弃军镇犯下罪过，被府衙拘捕，在狱中赐他自杀。元嘉十四年，调他担

当临川王刘义庆的平西长史、南蛮校尉。文帝赐给他弓箭和琴，发给他的手

令中说：“以前得到这张琴，（人家）说是旧物，现在相借，并送桑弓一张,

这是物品的幸运。良材美器，应当放在能够尽显功用的地方，这位老者实在

是无可推让的人物。”他曾随文帝登上钟山北岭，中途有巨石清泉，皇上让

他在石上弹琴，于是赐给他银酒盅，对他说：“特别观赏你有松石间的意

趣。”他历任宁蛮校尉、雍州刺史、监四州军事，征为吏部尚书。萧思话因

为离开了州府，不再多用气力，工作交予府军九人。文帝开玩笑说：“老者

最终不在乡间做农夫，哪用忧虑没人可以支使呢？”还没有上任，又改任为

护军将军。在这个时候，魏军攻打悬瓠，文帝将要大举北侵，朝中士大夫全

都表示同意，萧思话却坚持劝谏，不被采纳。魏军退走，他便代替孝武帝为

徐、兖二州刺史，监四州军事。后来因为围困郊城不能攻下，退军到历下,

为江夏王刘义恭所举奏而免官。元凶刘劭杀父独立为皇帝，让他担当徐、兖

二州刺史，他于是实行起义以响应孝武帝。孝武帝即位，征他为尚书左仆射,

他坚决推辞，改为中书令、丹阳尹、散骑常待。当时京城中有很多抢劫事务,

二十天当中发生了十七次，他引咎要求辞职，皇上不同意。后来被授予郢州

刺史，加任都督。逝世后，赠他为征西将军、开府仪同三司，谥号为穆侯。

3、【18届湖北省华中师范高校第一附属中学高三上学期期中】阅读下面的

文言文，完成下列小题。

邵雍字尧夫。少时，自雄其才，慷慨欲树功名。于书无所不读，始为学,

即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不就席者数年。己而叹曰：“昔人尚友于

古，而吾独未及四方。”于是逾河、汾，涉淮、汉，周流齐、鲁、宋、郑之

墟，久之，幡然来归，曰：“道在是矣。”遂不复出。

北海李之才摄共城令，闻雍好学，尝造其庐，谓曰：“子亦闻物•理•性•命•

之学乎？"雍对曰：“幸受教。”乃事之才，受《河图》、《洛书》、《宓义》

••

八卦六十四卦图像。

初至洛，蓬草环堵，不花风雨，躬樵爨以事父母。虽平居屡空,而怡然

有所甚乐，人莫能窥也。及执亲丧，哀毁尽礼。富弼、司马光、吕公著诸贤

退居洛中，雅敬雍，恒相从游，为市园宅。雍岁时耕稼，仅给衣食。名其居

曰“安乐窝”，因自号安乐先生。旦则焚香燕坐，哺时酌酒三四瓯，微醺即

止，常不及醉也，兴至辄哦诗自咏。春秋时出游城中，风雨常不出，出则乘

小车，一人挽之，惟意所适。士大夫家识其车音，争相恭候，童孺厮隶皆欢

相谓曰：“吾家先生至也。”不复称其姓字。或留信宿乃去。好事者别作屋

如雍所居，以候其至，名曰“行窝”。

司马光兄事雍，而二人纯德尤乡里所慕向，父子昆弟每相饬曰：“毋为

不善，恐司马端明、邵先生知。”士之道洛者，有不之公府，必之雍。雍德

气粹然，望之知其贤，然不不设防畛，群居燕笑终口，不为甚异。及人言,

乐道其善而隐其恶。有就问学则答之，未尝强以语人。人无贵贱少长一接以

诚故贤者悦其德不贤者服其化一时洛中人才特盛而忠厚之风闻天下。

熙宁行新法，吏牵迫不行为，或投•劾•去。雍门生故友居州县者，皆贻书

访雍，雍曰：“此贤者所当尽力之时，新法固严，能宽一分，则民受一分赐

矣。投劾何益耶？”

嘉祐诏求遗逸，留守王拱辰以雍应诏，授将作监主簿，复举逸士，补颍

州团练推官，皆固辞乃受命，竟称疾不之官。熙宁十年，卒，年六十七，赠

秘书省著作郎。元祐中赐谥康节。

(选自《宋史•列传第一百八十六•道学一》，有删节)

(1)下列文句中，断句正确的一项是

A.人无贵贱/少长一接以诚故/贤者悦/其德不贤者服其化/一时洛

中人/才特盛/而忠厚之风闻天下

B.人无贵贱少长/一接以诚/故贤者悦其德/不贤者服其化/一时洛

中人才特盛/而忠厚之风闻天下

C.人无贵贱/少长一接以诚/故贤者悦/其德不贤者服其化/一时洛

中人才特盛/而忠厚之风闻天下

D.人无贵贱少长/一接以诚故/贤者悦其德/不贤者服其化/一时洛

中人/才特盛/而忠厚之风闻天下

【答案】B

【解析】此题考查文言文断句。可先依据句意从整体上将能断开的断开，然

后再依据动宾关系及主谓关系断开；最终再依据文言标记性词语断句,

比如“故”表示下结论，表示主谓结构并列，中间断开“贤者悦其

德”“不贤者服其化”。

（2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.文中“物理性命之学”系指有关“万物中的道理和性质以及人生性

命的学说”。

B.”及执亲丧，哀毁尽礼”是说到了他的至亲去世的时候，他尽力守丧,

哀伤过度导致身体毁伤。

C.“投劾”是指官员递上引咎辞职的呈文，这是古代弃官的一种方式。

D.“赠秘书省著作郎”是指追赠他秘书省著作郎的官职，“赐谥康节”

是指皇上追赐给他官爵称号。

【答案】D

（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.邵雍少时志向远大，广泛阅读，刻苦磨砺，周游四方。后来拜北海的

李之才为师，学习《河图》、《洛书》、《宓义》八卦六十四卦图像。

B.邵雍安贫乐道，司马光像对待兄长一样侍奉他。邵雍常到田间耕作，

把自己的居所命名为“安乐窝”，自号安乐先生。

C.邵雍宽厚仁义。门生故友因新法之事征询邵雍看法，邵雍认为新法当

然苛严，但应当尽己之力让老百姓多受一分赏赐。

D.邵雍不重名利。嘉祐时，皇帝下诏求贤才，王拱辰把邵雍上荐应诏，

前后两次推举他任同一官职，结果他都坚决推辞，称病不赴任。

【答案】D

【解析】此题考查筛选信息，概括文意。D“前后两次推举他任同一官职”

错。

点睛：做筛选信息，概括中心愿思题目，要找出文段中及选项说明相对应语

句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：⑴个

别实（虚）词有意译错；⑵人物的事迹张冠李戴；⑶事务发生的时间和

地点错位；⑷人物性格陈述不恰当；⑸凭空添加，无中生有；⑹强加因

果关系。

（4）将下列句子翻译为现代汉语。

①初至洛，蓬草环堵，不花风雨，躬樵爨以事父母。

②雍德气粹然，望之知其贤，然不不设防畛，群居燕笑终日，不为甚异。

【答案】①邵雍初到洛阳的时候，所住的房屋四面用蓬草做成的，不能挡风

避雨。邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。

②邵雍德行气质纯粹敦厚，看上去就知道他很贤良，但邵雍自己从来不设置

什么界限，没有架子，和大家在一起安闲和乐谈笑自若，和他人没有什

么大不同。

【解析】此题考查文言文重要句子的翻译。应先回来文本，然后分析句子

中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后依据不同的句式进行调、

换、册/再实行对译法，逐字进行翻译。留意一下关键词的翻译：①蓬

草环堵：所住的房屋四面用蓬草做成的，花：挡，避。躬樵爨：亲自打

柴、烧火做饭。②德气粹然：德行气质纯粹敦厚。防畛：即畛域，界限。

燕：安闲和乐。

参考译文

邵雍，字尧夫。邵雍年少的时期，也是自称有雄才大志的人，慷慨激扬

的欲求取功名。凡是书籍他都要去细致的去读。起先为学就是艰苦而勤奋的。

冬天不生炉子，夏天不打扇子，夜里不睡觉地刻苦学习好几年。在苦读中他

叹息道：“过去的古人们，为求学尚好访友拜师的，但唯有我自己没有去

四方走走学学的。”在这种状况之下，他就越过黄河、汾河、徒涉江淮、汉

江平原。考察了西周的那些分封国的齐、鲁、宋、郑遗址，游历了很长时间,

然后幡然归来感叹地说道：“道就在这啊！”于是不再出行远游。

当时北海李之才担当共城县令，听说邵雍好学，便亲自造访其庐。问邵

雍说：“你知道万物中的道理和性质、性命的学说吗？”于是侍奉于李之才

左右，系统学习了《河图》、《洛书》，伏羲氏八卦六十四图像。

邵雍初到洛阳的时候，特别的贫寒，所居住的房屋四面用蓬草做成的,

不能挡风避雨。邵雍亲自打柴、烧火做饭来侍奉自己的父母。虽然总是很穷

苦，什么也没有，但他很安稳自得其乐的样子，四周的人不能理解。（人们

不知道这样一个人在这样的环境里怎么就这样的安稳生活的缘由何在。）到

了他母亲去世的时候，他尽力守丧，哀伤过度导致身体毁伤。当时的前宰相

富弼、做过高官写《资治通鉴》的司马光、高校问家、著名诗词家吕公着等

退居洛中，敬重邵雍的儒雅高深的学问，为大家在一起交谈的便利就集资为

邵雍置办了接近都市的宅院。从今，邵雍依据季节耕种收获，过着自给自足

的生活。他为自己的宅院起名叫“安乐窝”，于是自己起个道号叫“安乐先

生”。邵雍时常早上就焚香安适地坐着（思索问题），到吃晚饭时总要喝三

四瓯酒，微醉就不再喝了，常常不至于大醉，兴起的时候就自己吟咏作诗。

春秋农闲季节，常出入城乡游历、风雨天常不出门，出门就乘坐小车，一个

人推着，随意所行。当官的人家听到他那独特熟识的车音，争相恭候，连小

孩子和老夫人和那些仆人、衙役们都会欢愉的说“我家先生来到了。”不再

直呼他姓名的。有时候留下连宿两夜才离开。有好事者在洛阳周边建有新颖

的小屋，犹如是邵雍的小歇的居所，以便利他的到来时居住。名字叫“行

窝”。

司马光以像对待兄长一样对待邵雍。它们二人的纯正品德成为四周乡里

所仰慕学习楷模。父亲训斥儿子，哥哥教化弟弟都会说；“不要做不好得事,

唯恐司马端明、邵先生知道。”有读书的士子取道洛阳，有不去官府，但必

到邵雍处拜望的。邵雍德行气质纯粹，看上去就知道他的贤良，但邵雍自己

没有架子，和大家在一起谈笑自若的，没有区分于他人。及人交谈，乐意说

人家的特长而隐讳人家的缺陷。有靠近他向他请教问学的，他总尽力地解答,

从不以强迫的方式来告知别人。待人不分贵贱，不论年纪大小，一样恳切地

接待。所以，贤良的人宠爱他的德行，不贤良的人也佩服他的感化力。一时

间洛阳人才特盛行，忠厚之风传遍天下。

熙宁时颁行新法，官吏受胁迫难以推行，有的就递上引咎辞职的呈文,

想要离开。邵雍居住在州县的门生旧友都带着书信造访邵雍，邵雍说：“这

是有才德的人应当尽力的时候，新法当然苛严，能尽己之力宽厚一分，老百

姓就会受一分赏赐。弃官有什么好处呢？”

嘉祐时，皇帝下诏求散失的贤才，西京留守王拱辰把邵雍上荐应诏，任

命他为将作监主簿，下诏再推举有杰出才能的人，补任颍州团练推官，都坚

决推辞之后才接受任命，最终还是称病不赴任。熙宁十年，去世，终年六十

七岁，追赠他秘书省著作郎。元祐时又赐予他谥号康节。

4、【18届江西省抚州市临川区第一中学高三上学期期中】阅读下面的文言

文，完成后面小题。

王潮，字信臣，光州固始人。僖宗入蜀，盗兴江、淮、寿春亡命王绪,

刘行全合群盗据寿州。未几，众万余，自称将军，复取光州，劫豪杰置军中，

潮自县史署军正，主禀庾，士推其信。绪提二州籍附秦宗权。它自，赋不如

期，宗权切责，绪惧，及行全拔众南走。初以粮少，故兼道驰，约军中日：

“以老孺从者斩。”潮及弟审邦、审知奉母以行，绪切责潮日：“吾闻军行

有法，无不法之军。”对曰：“人皆有母，不闻有无母之人。”绪怒，欲斩

其母，三子同辞曰：“事母犹事将军也，杀其母焉用其子？”绪赦之。会母

死，不敢哭，夜殡道左。时望•气•者•言军中当有暴兴者，绪潜视魁梧雄才，皆

以事诛之，众惧。次南安，潮语行全曰：“子美须眉，才绝众，吾不知子死

所。”而行全怪寤，亦不自安，及左右数十人伏丛翳，狙缚绪以徇。众呼万

岁，推行全为将军，辞曰：“我不及潮，请以为主。”潮苦让不克乃除地判

剑祝曰拜而剑三动者我以为主至审知剑跃于地众以为神皆拜之审知让潮自

为副潮令于军曰：“天子蒙难，今当出交、广，入巴、蜀，以干王室。”于

是悉师将行，会泉州刺史廖彦若贪暴，闻潮治军有法，故州人奉牛酒迎潮。

乃围城，岁余克之，杀彦若，遂有其地。初，黄巢将窃有福州，王师不能下,

建人陈岩率众拔之。又逐视察使郑镒，自领州，诏即授刺史。久之，岩卒,

其婿范晖拥兵自称留后。岩旧将多归潮，言晖可取，潮乃遣从•弟•彦复将兵,

攻福州。晖守弥年不下，潮令曰：“兵尽益兵，将尽益将，兵将尽，则吾至

矣。”于是彦复急攻，晖亡入海，追斩之。建、汀二州皆举籍听命，潮乃尽

有五州地。昭宗假潮福建等州团练使，俄迁视察使。作四门义学，还流亡,

定赋使，遣吏劝农，人皆安之。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.潮苦让/不克乃除地割剑祝曰/拜而剑三动者/我以为主/至审知/剑跃

于地/众以为神/皆拜之/审知让潮/自为副

B.潮苦让/不克乃除地利剑祝曰/拜而剑三动者/我以为主/至审知/剑跃

于地/众以为神/皆拜之/审知让/潮自为副

C.潮苦让不克/乃除地利剑祝曰/拜而剑三动者/我以为主/至审知/剑跃

于地/众以为神/,皆拜之/审知让潮/自为副

D.潮苦让不克/乃除地事恤祝曰/拜而剑三动者/我以为主/至审知/剑跃

于地/众以为神/皆拜之/审知让/潮自为副

【答案】C

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“望气”是指古代术学中视察气的状态和色调来预料祸福凶吉的做

法。《史记》中有“吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也”

的记载。

B.“祝”在本文中指祷告。它