识读机械制图有关国家标准一

课题名称1.1识读机械制图有关国家标准G）

1.1认识及使用手工绘图工具；1.2了解图纸幅面和格式；

小标题

1.3了解图样的字体和比例的规定；1.4机械图样中图线的应用。

授课班级、21新能源（五年）1班

授课人

时间21新能源（五年）2班

学时90分钟授课类型新授课

一、教学内容分析

1、教材分析：本节课选自机械工业出版社出版《机械制图》第二版单元一任务

2、教学内容：本节课主要学习国家标准《机械制图》中有关绘图操作的基本规定，并能

正确运用这些规定进行识图和绘图。

二、教学目标

知识与技能目标：

L了解机械制图课程的性质、内容与学习方法；

2.了解国家标准中关于图纸幅面、格式及比例、字体、图线的规定；

过程与方法目标：

L通过仿画练习，培养学生能正确认知和选用绘图工具、图纸幅面和格式；

2.通过仿画练习，使学生了解机械图样的字体和比例规定，能识别图样中的图线。

情感态度与价值观目标：

培养学生严格遵守“技术制图”和“机械制图”等国家技术标准的良好习惯，养成

耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，提高，程素质。

三、教学重点、难点

教学重点：1.机械制图课程的学习方法；

2.比例的规定和图线的应用。

教学难点：比例的规定和图线的应用。

四、学情分析

1）入学新生大部分未学过立体几何，空间概念和想像力较弱；也未接触过机械加工，

缺少机械零件、部件的相关知识。

2）刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，但学习中遇到困难后，部分学

生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣，需要教师引领和督促学生渡过

开始的难关，为今后的制图学习打下良好基础。

3）机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程学习方法不同，学生对学习方法有

一个适应和掌握的过程，教学过程中应注意对学生学习方法的引导。

五、教学策略选择与设计

依据教师为主导，学生为主体的原则，借助多媒体演示法、教师演示法，用A4纸向

学生直观展示基本图纸幅面的尺寸关系；通过教师引领，教师在黑板上板演图线绘制方

法，让学生同步模仿绘制，从而了解图线的规定和简单图形的绘制过程。通过当堂练习,

让学生参与到教学活动中，提高学习积极性。

教法：演示法、讲授法、归纳法、练习法

学法：教师演示、讲授与学生动手练习相结合，讲练结合，理论与实践相联系

六、教学用具

多媒体设备及多媒体课件，A4纸若干张，三角板，圆规，彩色粉笔

七、教学时间

2课时（90分钟）

八、教学过程

］、新课弓।入（8分钟）

师：同学们，今天我们将要学习一门新的课程——机械制图，下面，我们先通过目

录来了解一下在这门课中我们都要学习哪些内容？

生：边翻看课本，边七嘴八舌议论。

师：刚才不少同学都在热烈地议论，大家看到从最简单的绘图工具的运用到最后能

画出屏幕中复杂机件，能识读复杂的装配图，这其中涉及到的手工作图，轴测图、组合

体的识读和绘制，到机械图样的识读、绘制，零件图和装配图的识读等，将是我们在本

课程中将要学习和掌握的内容。就像造房子，得先打好地基一样，这些将为同学们今后

的实训、工作做好铺垫。

从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出学生需要学会阅读和绘制图样（工

程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。

2、明确目标（2分）

PPT展示，明确本节课的学习目标和学习重、难点，让学生将学习任务了然于胸。

3、讲授新课（70分钟）

'1）机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法（3分钟）

教师展示课程说明，重点讲解学习方法。

师：机械制图既有理论，又需要实践，与中小学课程学习方法不同，需要同学们积

极动手操作，才能提高识图和绘图能力，进而学以致用。

2）认识及使用手工绘图工具（12分钟）

教师介绍图板、丁字尺的作用和使用方法，播放绘图视频。

1.图板

作用：绘图的垫板。

要求：表面光洁，左边为导边，必须平直。

2,丁字尺

作用：上下移动，可画出水平线和已知直线的平行线。和三角板配合，还可画出

已知直线的垂线。

3.铅笔

月H和B代表铅芯的软硬。

H表示硬性铅笔，H前边的数字越大，表示铅芯越硬；

B表示软性铅笔，B前的数字越大，表示铅芯越软。

请学生介绍三角板、圆规等已经接触过的绘图工具的作用和使用方法，再由教师补

充、点评和归纳、总结。

4.三角板

作用：画垂直线、平行线；

画30°、45°、60°、75°、15°夹角的倾斜线。

5.圆规

作用：用来画圆或画圆弧，截取线段、等分直线或圆周。

【当堂练习】习题集PIT

请同学上台展示绘图工具的使用，完成习题中三组图形的绘制。

教师点评作图过程，规范绘图工具的使用。

3）图纸幅面和格式（25分钟）

1.教师通过PPT演示5种图纸幅面，并以A4纸实际举例，通过翻折、拼接至A0大

小，使学生对基本图纸幅面的具体尺寸建立直观的认识；

2•图框格式及尺寸演示，以书本装订线为例使学生掌握留装订边的原因，引导学生

查阅课本P5：表1-1,学习各种幅面图纸的尺寸规定；

4.国标规定的标题栏格式及尺寸演示，着重强调标题栏粗细实线的区分。

【当堂练习】习题集P2-2。（学生当堂练习，教师巡视指导）

4）字体和比例（15分钟）

师：请阅读课本P6-7任务3,自学国家标准中有关字体和比例的规定。

（学生自学，教师巡视）

师：根据自学，请同学回答以下问题：

a.机械制图中汉字应采用何种字体？汉字的高度与宽度之比为多少？

b.何谓比例？2:1是放大比例还是缩小比例？标注尺寸时应按实物的实际尺寸

注出还是按比例换算后注出？

请学生3〜5人分别回答：

a.长仿宋体，宽度一般为字高的1/J2；

b.比例指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，2:1是放大比例，标

注尺寸应按实物的实际尺寸注出；

教师总结字体基本要求、字体和比例的应用。

1.字体

1）基本要求：字体工整，笔画清楚，间隔均匀，排列整齐。

2）字体号数:即字高，分为20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8mm。

3）汉字要求：长仿宋体，采用国务院正式公布推行的简化字。汉字的高度不小于

3.5mm,字宽一般为h/J2,即字宽心0.7字高。

4）数字、字母：可以写成斜体或直体。斜体向右倾斜，与水平线约成75°o同一

图样上，只允许选用一种形式的字体。

2.比例

1）定义：比例是指图样中图形与实物相应要素的线性尺寸之比。

2）选用比例的原则：利于图形的清晰表达和图纸幅面的有效利用。

3）注意：无论用放大或缩小的比例，标注的尺寸都为机件的真实尺寸。

【当堂练习】习题集P3-3、P4-4。

（学生当堂练习，教师巡视指导）

5）图线（20分钟）

教师以PPT介绍以下内容：①机械制图常用线型及应用演示；②图线应用示例；③；④

画线注意事项示例。（教学过程中，教师针对重要内容，可向学生设问，启发学生思维。）

师：国家标准规定了15种基本线型，机械图样中规定了9种图线，绘图时应采用国

家标准规定的图线型式和画法。

教师结合PPT图线示例1,演示并讲解画线时注意事项，重点讲解以下图线：

粗实线、细实线、细虚线、细点划线、波浪线。

【当堂练习】习题集P5-5。

（教师在黑板上板演，学生同步练习，教师巡视指导）

4、教学小结（5分钟）

1）机械制图课程的性质、任务和学习方法；

2）手工绘图工具；

3）图纸幅面、格式与比例；

4）字体基本要求；

5）图线的基本线型、主要应用与画法。

九、作业布置

读一读：熟读熟记图纸幅面、格式与比例，图线的基本线型。

练一练：完成习题集作业P6T、P7T。

十、板书设计

1识读机械制图有关国家标准

1.1认识及使用手工绘图工具

L2了解图纸幅面和格式

1.3了解图样的字体和比例的规定

1.4机械图样中图线的应用

十一、教学反思

本节课为本课程本学期的第一节课，主要目标是引领学生了解机械制图课程的特点、

主耍内容和学习方法，通过相关国家标准的学习使学生初步形成规范和标准的意识，通

过仿面练习使学生熟悉手工制图工具及其使用要领，加强学生动手作图的能力，激发学

生的学习兴趣。本节课安排了以下教学环节：1）在介绍图板、丁字尺的作用和使用方法

时，先请学生介绍三角板、圆规等已经接触过的绘图工具的作用和使用方法，再由教师

补充、点评。2）先请同学上台展示绘图工具的使用，完成简单图形（带有特定角度的三

角形）的绘制。再由教师点评作