高三下学期第一次模拟考试语文试卷（PDF版含答案）

高三下学期第一次模拟考试语文试卷（PDF版，含答案）2025汕头市普通高考第一次模拟考试

选择题参考答案

1.C【解析】A项，前部分是对材料一第二段和第四段的理解，对应内容如下：“归纳

法不能帮助我们在逻辑上完成从过去到未来、从个别到一般的过渡，其不具备逻辑上的因果

必然性"及“个别的事例无论重复多少次，也无法归纳得出全称判断”。再结合第一段所提

的归纳法的特点“前提是个别经验事实，结论是普遍性的理论”，可推知表述正确。后半部

分是对“人类的绝大部分日常知识和经验都是建立在归纳法之上的。长期以来，归纳法也一

直被奉为实验科学必须遵循的方法。培根认为，科学理论的发现方法只能是经验归纳法”的

理解，表述正确。B项，对应内容如下：“受休谟的影响，波普尔同样相信归纳法在逻辑上

无效的"及“休漠认为，归纳法的本质应该从心理学角度来阐释。归纳是一种由于经验的重

复而在人们心灵中导致的心理联想的习惯，而‘习惯是人生伟大的指南’，这种联想习惯是

人生必不可少的”。C项，“运用归纳法推出的结论总是错误的"表述错误。原文对应内容

如下：“因为用这种方法得出的结论总是可以成为错误的”。原文波普尔反对归纳法的原因，

在于归纳法无法必然保证结论是真的，其得出的结论是或然性的，总是有可能成为错误的，

并不是说“运用归纳法推出的结论总是错误的"。选项其余表述对应内容如下：“归纳法…

不具备逻辑上的因果必然性”及“必须将归纳法排除在科学研究领域之外"。D项，对应内

容如下：“逻辑实证主义者赖欣巴哈运用数学中的概率理论为归纳法辩护，他把归纳法理解

为‘概率计算范围内的一种演算’，可以得出或然性的结论”及“"

2.C【解析】A项，“从过去闭关的教训得出‘拿来主义’的观点”并不是运用归纳法

的推论思维。B项，“波普尔的理论并不重视经验事实的作用"有误。原文表述是“如果出

现任何一个与科学理论不一致的经验事实，便可构成对该理论的否定”。他的证伪理论，正

是主张以经验事实来证伪理论。故“不重视经验事实的作用"有误。C项，从材料二“此外，

经验证据还是可谬的。由于生产和科学技术条件的历史局限性，通过观察和实验所获得的经

验证据可能是有误差的。而不同的观察者和实验者得出的经验证据也总会有差异。所以对待

经验证据必须持有慎重的态度”可知，作为一种新的科学技术，如今的大数据技术能够提供

更多经验证据，但也有其历史局限性，我们对待经验证据仍应持慎重的态度。因此C选项表

述正确。D项，“只需考虑辅助假说是否有误"明显有误。

3.A【解析】A项，“先立后破”“这彰显出轻归纳、重演绎的写作立场"表述有误。材

料一标题名为《科学方法论：从归纳到反归纳的争论与思考》，而文本中只是依次介绍归纳法

的发展历程（特点、意义及其逻辑缺陷）及波普尔所运用的“否定后件的演绎推理”，并非为

了反驳“归纳法”，也没有鲜明体现“轻归纳、重演绎的写作立场”。B项，材料一第一处举

例目的，是用以引出对归纳法的特点介绍：第二次，是用以论述休漠提出的“归纳法不具备

逻辑上的因果必然性"：第三次，是用以赖欣巴哈关于归纳法的理解（概率演算）。C项，通

过材料一文本内容“普遍陈述一一如果所有的天鹅都是白的，那么，就不存在非白的天鹅，

发现了一只黑天鹅，结论一一所以，并非所有天鹅是白的”，以及材料二第一段“波普尔认为，

运用否定后件式的演绎推理，可以实现对一个理论的证伪。换言之，只要以命题为前提，用

演绎法逻辑地推出事实论断，如果出现与论断相反的经验事实（反例）时，那么该命题也就

被否定了。"以相反的经验事实来否定命题，这是充分条件假言推理法：否定后件就必推出否

定前件，属于演绎推理。D项，是对材料二内容和结构的整体理解，表述恰当。

6.D【解析】A项，“彼此仇视痛恨对方”错，兄弟俩是敌对部落的俘虏，文中并未提到

彼此仇视：B项“为最后战斗失败的结局埋下伏笔"错，小说结尾并没有揭示战斗的结局是

成功还是失败，也并非伏笔：C项，“是怯懦的”错，老酋长逃往深山是为保留战斗的火种，

而非怯懦。

7.C【解析】C项“辨认敌我的依据"错，鼓声只能用以判断战斗的发生。弟弟根据鼓声

1试卷类型：A

2025年汕头市普通高考第一次模拟考试

语文

本试卷共8页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必在答题卡上用05毫米的黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、

考生号、考场号、座位号填写清楚。核对条形码上的准考证号、姓名和科目，确认无误后，

贴好条形码。

2,作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息

,点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。

3,非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域

内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改

液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成15题。

材料一：

人们发现铜、铁和铝等能导电，而铜、铁和铝等都是金属，于是认为“一切金属都能导

电”：在过去经验里，太阳总是从东方升起。所以，将来太阳会继续从东方升起：看到的天鹅

都是白的，有人从中归纳出“天鹅皆白"的结论。这些都是运用归纳法的思维方式。可见归

纳法有如下特点：(1)前提是个别经验事实，结论是普遍性的理论；(2)是从过去的经验来

推断未来的事件；（3)是由单称命题推出全称命题的过程。

人类的绝大部分日常知识和经验都是建立在归纳法之上的。长期以来，归纳法也一直被

奉为实验科学必须遵循的方法。培根认为，科学理论的发现方法只能是经验归纳法。但归纳

法也有一些理论上不易说明的问题。休漠最先质疑归纳法的合理性。他指出：“不可能有理证

性的论证来证明，我们所没有经验过的例子类似于我们所经验过的例子。”正如过去太阳每天

从东方升起，不能保证明天太阳一定从东方升起。归纳法不能帮助我们在逻辑上完成从过去

到未来、从个别到一般的过渡，其不具备逻辑上的因果必然性。休漠认为，归纳法的本质应

该从心理学角度来阐释。归纳是一种由于经验的重复而在人们心灵中导致的心理联想的习惯，

而“习惯是人生伟大的指南”，这种联想习惯是人生必不可少的。

休漠以后，归纳法作为科学方法的逻辑地位受到了怀疑。有鉴于此，逻辑实证主义者赖

欣巴哈运用数学中的概率理论为归纳法辩护，他把归纳法理解为“概率计算范围内的一种演

算”，可以得出或然性的结论。而且，归纳的数量越多，证实的次数越多，结论是真的概率就

越大。譬如过去太阳每天从东方升起，虽不能保证它今后必然从东方升起，但是却说明它今

后有可能从东方升起；而且过去它从东方升起的次数越多，今后它从东方升起的可能性就越

大。这即是说，归纳法是一种概率理论，可以帮助我们获得和验证高度或然性的科学知识。

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作文评分细则

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和且平”，语出《国立西南联合大学纪念碑碑文》，

其大意是：多种颜色交相辉映，在互相映衬下更加彰显：各种声音一起合奏，在彼此交

响中达到和谐与平衡。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个

人信息：不少于800字。

【题目解析】

这道作文题属于观点型材料，试题文字简洁，出题指令清晰。命题导向明确，富有文化

内涵。

题目引导学生关注多元共处、和谐交融的智慧。材料中引用的“五色交辉，相得益彰，

八音合奏，终和且平”一句出自出《国立西南联合大学纪念碑碑文》。抗日战争期间，北大、

清华、南开三校避难西南，组成国立西南联合大学，在八年多的时间里团结协作、共克时艰。

抗战胜利后，三校北返，为纪念这一段苦难而辉煌的岁月，特在西南联大校址立了一个纪念

碑，碑文由著名哲学家、西南联大文学院院长冯友兰先生撰写。碑文提到：“三校有不同之

历史，各异之学风，八年之久，合作无间，同无妨异，异不害同，五色交辉，相得益彰，八

音合奏，终和且平，此其可纪念者二也。"从具体语境上来说，“五色交辉，相得益彰，八

音合奏，终和且平”当然是形容当时三所大学虽各有特色，但能够无间合作，共同造就了西

南联大的一段佳话。从材料的引申义来说，考生可以由此拓展到自然、社会、民族、文化、

国际发展等多个领域，强调多样性、包容性和协同发展，谈多元共处、和谐交融的智慧。考

生可以联想到中华文化的多元一体、“一带一路"的国际合作、科技领域的跨学科合作等等，

考生的思考和联想可以是多元的、丰富的，题目有助于考查学生的发散思维、逻辑思维和创

造思维。

一、关于作文题的“材料”“引导语"要求”

(一)作文材料

材料可以分为两个层次。

(1)“五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和且平”，语出《国立西南联合大学纪念

碑碑文》

以上是第一层，首先给出语句，点明其出处。“五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和

且平”，五色指青、黄、赤、白、黑五种颜色，也泛指各种色彩。八音指金、石、丝、竹、

匏、土、革、木八种不同质材所制的乐器，也泛指音乐。表面上说的是色彩、声音，结合出

处语境，“五色"八音”比喻组成西南联大的几所大学，也可以比喻西南联大中不同的老

师、学生，比喻当时大学中不同的思潮、流派。在特殊时期，各具特色的学校、多元共存的

文化思想相互包容、共同发展，共同造就了西南联大的一段佳话。学生解读这一层材料，不

一定要联系西南联大办学的往事，仅将语句作为一个引子，直接就语句的引申义、联想义来

谈都是可以的。

(2)其大意是：多种颜色交相辉映，在互相映衬下更加彰显；各种声音一起合奏，在2025汕头市普通高考第一次模拟考试

主观题参考答案

4.(4分)①材料一侧重阐述“香定后件式的演绎推理"的推理过程及推论形式，将其与

“归纳法”形成对比，向读者呈现科学史上丛归纳到反归纳的发展过程。②材料二侧重分析证

伪演绎法的局限性，指出理论的证伪是一个极其复杂的过程。

【评分参考】划线处各1分。如有如有其他答案，只要言之成理，酌情给分。

5.(6分)不认同(1分)。①布拉赫观测恒星的视差没有结果，可能是由于当时生产和科

学技术条件限制(1分)，观察仪器精密度不够，通过观察得到的经验证据可能是有误差的(1

分)。②布拉赫证伪的是包含恒星观测视差这一铺助假说(1分)在内的口心说命题组合(1

分)，不能简单证伪日心说这一核心命题(1)。

【评分参考】划线处各1分。意思接近即可。如答“认同"最多得2分。

8.(4分)①狂风暴雨的恶劣环境烘托出老酋长坚忍不拔的斗志，使人物形象更鲜活生动：

②狂风暴雨熄灭了敌人的火把，象征着激烈的斗争，暗示情节的结局走向。

③狂风暴雨使红灯笼更显鲜艳，激励了老酋长，凸显了小说的主题，使小说更富感染力。

④营造了悲壮慷慨的氛围，使小说更震撼人心。

(【评分参考】每点2分，任答两点给满分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。)

9.(6分)①对于老酋长而言，“红灯笼”是他守护的信仰和希望，是部落存续发展的精

神标志；

②对与兄弟二人来说，“红灯笼"是复仇使命的指引，是他追求的理想和目标，也是兄弟

之情的证明；

③对于群众而言，“红灯笼”是获得解放的希望，是战斗的信念：

④对于敌人而言，“红灯笼"是他们恐惧并企图消灭的对象。

(【评分参考】每点2分，任答三点满分。如有其他答案，言之成理可酌情给分。小说中

的红灯笼象征党的召唤，寄托了对祖国未来的美好期许。但因文本比较隐晦，并无直接提示，

故不在参考答案中要求，但若考生能答出，应视为正确答案。)