古诗词诵读《燕歌行（并序）》课件统编版高二语文选择性必修中册

并序选择性必修中册

古诗词诵读高

适目录01.拓展导学02.诗歌细读03.深入探究04.练习作业

第一节拓展导学课堂导入写作背景走进作者……课堂导入在电影《长安三万里》中，有这样一幕。李白一身胡人打扮，在驿站里遇到了高适。他乡逢故知，李白兴奋地揽着高适的肩，说：我刚才读到你在驿站写的诗了。相信我，这是你写得最好的一首，是流传千古的名句啊。是什么诗句居然让李白都赞不绝口？那正是高适所作的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。那高适是在什么情况下挥毫泼墨的，又是因何而作呢？接下来，让我们跟随他的脚步一起走进这首《燕歌行并序》。走进作者高适（约700—765），字达夫，一字仲武，湖北蓨县（今河北景县南）人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍、高渤海。盛唐著名的边塞诗人。早年和李白、杜甫共游梁、宋。他的诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五言古诗，其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。其诗风格雄浑悲壮、古朴苍劲。高适与岑参在边塞诗上齐名，并称“高岑”。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。写作背景张守珪当时任辅国大将军兼御史大夫的要职，主持北边第契丹的军事，史载他曾隐瞒所率将领的败状，向朝廷妄奏有克捷之功。所以此诗含有讽刺张守珪的意思，具有明确的现实针对性。高适创作此诗前，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他也对边塞地区的现实状况了解的更加具体、透彻。将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏，高适对此感慨颇深，写下此诗。节点一此已有一些边塞诗汉魏六朝节点二至隋代数量不断增多隋代节点三初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展初唐节点三到盛唐则全面成熟盛唐文体知识边塞诗唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。背

景题目解读

古国名。古燕国位于我国东北部。此地最早称为“幽州”。蓟，在历史上是与燕并存的诸侯国，且蓟、燕两地相邻。后“蓟微燕盛”，蓟为燕吞并，称为燕国的都城，蓟也成为燕的代称。《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边塞之事。

为产生于先秦时期歌谣的统称，“燕歌”即燕地的歌谣，因为燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，战争积淀在“幽、蓟”之地的民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”。

这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。燕歌行第二节诗歌细读原文呈现主旨总结理解诗意原文呈现燕歌行并序

高适序：“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。”诗词小序通常交代时间，地点，写作原因以及作者心情等。本诗的小序交代了时间、事件和写作的缘由（即这首诗并不是高适在战场上亲眼所见写的，而是听客从战场回来，作《燕歌行》，然后高适对此事有感，为酬答的一首和诗），为整首诗提供了环境背景。

chuāng旌旆

jīng

pèi逶迤wēiyí

单于chán腓

féi玉箸

zhù

蓟北jì飘飖

yáo字音汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。原诗理解诗意

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。[烟尘]：烽烟和尘土，指战乱。

[残贼]：指残忍暴虐的敌寇。[横行]：纵横驰骋。

[赐颜色]：指给予褒奖恩宠。唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。将士们本来在战场上就纵横驰骋，天子又破格赐予他们褒奖和恩宠。

出征译文——边烽突起慷慨出师①

金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。[旌旆]：旗帜。

[逶迤]：舒展的样子。[羽书]：即羽缴，古代军事文书。插鸟羽以示紧急。

[猎火]：打猎时焚山驱兽之火，借指游牧民族兴兵打仗的战火。军队敲钲打鼓前往榆关，军中各种旗帜在东北沿海一带连绵不断。校尉紧急传送羽书飞奔浩瀚的沙海，匈奴的侵略战火已经烧到了狼山。译文1.诗人描写“出征”渲染了怎样气势？有何表达效果？2.分析“飞”和“照”两个动词的表达效果？用

金伐鼓，旌旆逶迤渲染出师时的声势浩大，用“破”“下”等动词写出了出师时将士一往无前的气势。与下文的惨败形成对比。“飞”字体现了军事形势的紧张，而“照”表现了敌人的来势凶猛，战火把山都照红了；使用夸张手法，充分展现了战争的紧迫激越。思考问题

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。山川景象萧条延伸到边境的尽头，敌人侵犯，来势凶猛如同风雨交加。战士在前线厮杀伤亡惨重，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。译文诗句运用鲜明的对比，揭露了汉军中将军和兵士的矛盾。

失利——力尽关山轻敌战败[半死生]：死生各半，指伤亡惨重。

[帐下]：指统率的营帐中。②

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。[穷秋]：晚秋，深秋。

[腓]：枯萎。

[恩遇]：天子的知遇之恩。北方沙漠到了深秋尽是枯草，暮色降临孤城，能战的士兵越来越少。主帅深受皇帝恩德礼遇，却常常大意轻敌，士兵们尽管竭力奋战仍未解除关山之围。译文3.唐军战败的原因有哪些？思考问题①山川萧条极边土“萧条”体现了自然条件的恶劣②胡骑凭陵杂风雨“凭陵”“杂风雨”体现了敌人的凶猛善战③战士军前半死生，美人帐下犹歌舞；身当恩遇常轻敌士卒英勇顽强，视死如归；将领却大意轻敌、寻欢作乐、不体恤士兵，体现了将领与战士之间的矛盾

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。士兵身穿铁甲辛苦守边很久，思妇落泪挂念丈夫远去只能自己啼哭。少妇在长安家中恐怕哭断了肠，远征将士驻守蓟北，只能回首故乡。译文诗句运用借代手法，铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇；运用对比手法，把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。

被围[铁衣]：用铁片制作的战衣，借指战士。

[玉箸]：玉制筷子，比喻思妇的眼泪。——被围不归两地相思③4.“铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”句中哪个字最为关键？请简要分析。思考问题①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子的泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲。②思妇之怨并不在于丈夫为国出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。

边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。[飘飖]：随风飘动，形容动荡不安。

[绝域]：极远的地方。

[三时]：早、午、晚。

[寒声]：凄凉的声音。边地动荡不安，难以越过，疆域旷远迷茫是人世间绝无仅有。早午晚三时都杀气腾腾战云弥漫，夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。译文

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；历来志士为(保卫国家的）气节献身，

难道是为了个人的功勋！你没看见沙场拼杀战斗多么苦；至今仍然怀念西汉时的李广将军。译文历史上的李将军（李广）勇猛善战，能与士卒同甘共苦。作者运用典故，感慨当时没有李将军那样的守边将帅。

死斗[李将军]：指两汉名将李广，曾任右北平太守，捍御匈奴，关爱士卒。——死斗心愿怀念李广④思考问题5.概括李将军与诗中的将领有何不同，并分析作者的写作意图。【李广】（结合注释内容）骁勇善战，足智多谋；身先士卒，不贪功名，关爱士兵。【将领】（结合“美人帐下犹歌舞”“身当恩遇常轻敌”等句）无勇无谋，恃勇轻敌；远离前线，寻欢作乐；好大喜功，不问士兵死活。写作意图：作者通过用典和对比，讽刺了当时将领的无能，表达了对战争失败原因的理性思考。本诗虽是边塞诗，但重点不在于揭示民族矛盾，而是揭示官兵间的矛盾。不同主旨总结本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景；高度赞扬了士卒为国立功、奋不顾身的牺牲精神；深切同情士卒久战不归、两地相思的苦闷；揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的腐败无能。壹贰叁肆第三节深入探究艺术特色框架梳理学习任务……艺术特色1.大量采用对比、对偶、和借代等修辞手法。对比将军士兵征人思妇敌军我军古代将军当代将军……校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山；战士军前半死生，美人帐下犹歌舞；少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首；杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗……对偶借代“铁衣”代指士兵；“玉箸”（比喻思妇的眼泪）代指思妇2.善于描绘边塞风光，渲染战地气氛。“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”等特殊的边疆地点；“金、鼓”“羽书”“猎火”“刁斗”等战场特殊用具；“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”等边疆战场特殊的景象……3.采用了同一主题下的双线结构写作。情感波澜起伏，有抑有扬，避免了诗歌的单调和枯燥。主线前十六句上阵杀敌，情绪高昂。中间六句是副线，征人思妇，情绪感伤。副线中间六句征人思妇，情绪感伤。主线最后六句情绪再高昂。补充作用学习任务任务1：清代学者吴汝纶评价“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”时说“二句最为沈至”，“沈至”即感情沉厚深切。结合诗句分析这两句是怎样做到“沈至”的。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句通过鲜明的对比表现了诗人沉厚深切的感情。一面是战场上的血肉横飞，一面是军营中的纵情声色，作者尖锐地揭露了军中的矛盾，批判了将军们的荒淫失职，暗示了战争必败的原因。士兵辛苦久战、室家分离与汉将临战失职，纵情声色，对比鲜明，矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量，也表达了诗人对下层士兵的深切同情。任务2：《燕歌行并序》作为一首边塞诗歌，具有其特有的艺术魅力。让我们通过对比阅读，阅读李颀的《古从军行》，比较分析两首诗结尾思想情感的异同。古从军行

李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶①幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃②入汉家。【注】①公主琵琶：汉武帝时，江都王刘建女儿刘细君远嫁乌孙国王，相传琵琶是其出塞后为解遥途思念之情所创造。②蒲桃：现在的葡萄。汉武帝时为了求天马（即今阿拉伯马），开通西域，便乱启战端。当时随天马入中国的还有蒲桃等植物的种子。李诗结尾：年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。高诗结尾：相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。李诗“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”的意思是：年年征战不知多少尸骨埋于荒野，徒然见到的是西域葡萄移植汉家。这里“空见蒲桃入汉家”一句用典故，讥讽好大喜功的帝王，牺牲了无数人的性命，换到的只有区区的蒲桃而已。同：两首诗都表达了对战士苦战沙场甚至壮烈牺牲的同情。异：李诗中“空见蒲桃入汉家”还表达了对统治者好大喜功、不顾士兵死活的批判；高诗中“死节从来岂顾勋”表达了对战士们奋勇杀敌的赞赏（或：借“至今犹忆李将军”有力地讽刺了轻开边衅、冒进贪功的边将）。燕歌行并序事：人：浩荡出征→战败结尾→深刻教训三组对比战前—战后士卒浴血奋战

—将领纵情声色古时李广

—今之汉将景：塞外秋景框架梳理文体总结地名景色器物音乐人物怎么写【手法】表达什么情感主旨写什么【内容】边塞风光军旅生活战争场面两地相思楼兰阳关玉门关/榆关狼山阴山蓟北瀚海

沙场

长城

……

塞草雪山大漠风沙烽火狼烟烟尘

大雁

……金鼓铁马金甲铁衣旌旗旌旆

刁斗羽书

楼船

……羌笛琵琶《关山月》《折杨柳》《阳关三叠》……戍卒将帅征人单于胡人思妇……用典对比情景交融虚实结合借古言今突出强调渲染气氛，烘托感情相映成趣，拓展意境初来乍到久经沙场冷静理性①雄浑壮丽奇异独特的风光赞颂

②保家卫国建功立业的豪情壮志③奋勇杀敌英勇无畏的英雄气概【激励赞美】④征人久战不归的哀痛，思乡思亲之苦【思妇】⑤穷兵黩武/骄奢淫逸的批判愤懑

士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情⑥外族入侵的担忧

报国无门的愤懑⑦凄苦哀怨的怨战情绪

凄厉沉痛的反战思考

和平安宁的珍视向往代表：高适岑参王昌龄

王之涣风格：雄浑豪放、慷慨悲凉边塞诗第四节练习作业课堂练习课后作业课堂练习练习一1.【2024·湖南益阳·一模】看到影视作品中战士们为国捐躯的情景，你可能会想到《燕歌行并序》中的“

，

”，对他们的献身精神充满敬佩。2.【2024·河北邯郸·三模】高适《燕歌行并序》以浓缩的笔墨写了一场战役的全过程，开篇“

，

”两句指明了战役的方位和性质。3.【2024·河南三门峡·一模】《燕歌行并序》中，“

，

”两句将镜头分别对准出征的战士和守家的妻子，对前者的外貌描写和对后者的神态描写，相互映衬，倍增其哀。相看白刃血纷纷

死节从来岂顾勋铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后

汉家烟尘在东北

汉将辞家破残贼4.【2024·浙江·模拟预测】《燕歌行并序》中，“

，

”两句借赞美汉将李广来进行古今对比，表达诗人对士卒悲惨命运的深切同情两句。5.【2024·河北沧州·三模】在《燕歌行并序》中，“

，

”两句通过写汉将带兵出征时鼓角齐鸣、旌旗招展的宏大场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困做了伏笔。6.【2024·福建泉州·三模】在《燕歌行并序》中，作者高适以“

”比喻敌军来势凶猛，而以“

”赞扬战士们与敌人短兵相接时赤心报国的牺牲精神。7.【2024·安徽合肥·一模】高适《燕歌行》中“

，

”两句，通过直接描写思妇和征夫分别后的思念，侧面折射出战争的残酷。

金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间君不见沙场征战苦至今犹忆李将军胡骑凭陵杂风雨死节从来岂顾勋少妇城南欲断肠征人蓟北空回首阅读下面这首诗歌，完成问题。练习二入关①

吴均羽檄起边庭，烽火乱如萤。

是时张博望②，夜赴交河城③。马头要落日，剑尾掣流星。君恩未得报，何论身命倾。【注释】①吴均，南朝梁代著名诗人，②张博望：汉代的张骞。他身负联络西域各国共同抗击匈奴的重任出使归来，以功封博望侯，故后