2024年高中教学计划 (一)

2024年高中教学计划

中学教学安排1

一、学期教学总体思路

仔细实行学校教务处对学科备课组工作的各项要求；强化数学教学探讨，提高全组老师的教

研水平和教学实力，开展好备课组的集体备课活动

对于学生用统一的标准化的试题来考核评价学生，漠视了学生的特性和发展潜能。所以这个

学期我依据学生的特性发展，每个学生都有独特的心理结构，都有自己的智力强项、智力特点,

都有自己学习网络设计了有效的课时教学方案，以最大限度地提高课堂教学的效率，从而实现课

堂教学方式的最优化。在课堂教学中能尽量多的创制有效牲互动的教学平台从而使每一个学生

对每一节课都有所驾驭，学了这节课也能自己做一些题目，并且好的学生也有自己的发挥余地。

通过章节测试（难度要低，每个学生都能得到较高的成果）使他们认为自己也能学好数学,

从而更有效的提高每个学生学习数学的爱好。

二、本学期要达到的教学目标

1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）：

在基础学问方面让学生驾驭高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出

来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能运用计

数器及简洁的推理、画图。

2.力培育（通过双基教学要发展学生哪些实力）：

能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质；会依据法则、公式正确

的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径；会提出、分析和解决简洁的.带有

实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思；从而通过独

立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和探讨。

3.想教化（使学生受到哪些思想教化

培育高一学生学习数学的爱好、信念和毅力及实事求是的科学看法，勇于探究创新的精神，

及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点；教学中普遍存在的对立

统一、运动改变、相互联系、相互转化等观点。

三、通过探讨性学习课题：

《测量的实习课题》《面积与体积的实习课题》从而达到：

1.学生学会运用的数学学问解决实际问题。从而提高解决实际问题的实力；

2.相识数学学问在生产、生活实际中所发挥的作用；培育学生学数学、用数学的爰好；培育

创新精神和应用实力。

中学教学安排2

一、教学目标

《课程标准》指出7~9年级作文训练的要求：

1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。

3.多角度地视察生活,发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。

4.依据表达的中心，僻恰当的表达方式。合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自

己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

5.写记叙文，做到内容详细；写简洁的说明文，做到明白清晰；写简洁的争论文，努力做到

有理有据；依据生活须要，写日常应用文。

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能依据文章的内在联系和自己的合志向象，进行扩

写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7.有独立完成写作的意识，注意写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环

节。

8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人

沟通写作心得，相互评改作文，以共享感受，沟通见解。

9.能正确运用常用的标点符号。

10.作文每学年不少于14次其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

综合语文课本详细要求九年级毕业班学生的写作和口语交际方面达到以下要求：

第一单元：这一单元主要引导学生相识土地两个方面的意义：一个是物质层面上的土地，这

是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础；其次个层面是文化层面

上的土地，人类所创建的一切艺术形式都不行避开的要涉及土地这个主题，因此，土地就被给予

了各种各样的意义。古希腊神话中，土地被称为大地母亲，她是力气的源泉，在各国统治者眼中，

土地是权力的象征"普天之下，莫非王土"，天地越多，意味着权力也越大，而对于一国的人民，

天地就意味这自由和华蜜，因此，面对夕睐的侵略，他们寸土必争，所以,要了解土地的历史和

现状，了解土地爰护对于人类可持续发展的意义。要求学生在此基础上，深层理解文化意义上的

土地，绽开诗意的想象，以土地为话题，写一篇抒情性的文章或一首小诗。

其次单元：本单元要指导学生进一步走近小说，要求能用一般话复述小说情节，介绍小说人

物，了解小说的各种描写手法：肖像描写、动作描写、勇于冒险、心理描写及景物描写等。肖像

描写要写出人物的外貌特征，展示人物的内心世界；动作描写要生动、详细、细致，要完整的描

绘每一动作的前因和后果，表现动作的发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境、如见

其人的印象。语言描写要能显示人物的身份、职业、地位、经验，能够表现人物的‘思想感情，

反映人物心理活动，要性格化，切忌八股调，学生腔。心理描写、内心独白、动作示意、景物烘

托、心理概述、心理描写要实事求是，恰如其分，不行主观臆造，包括无限制的扩大，要与其它

描写有机结合起来。在了解小说的基础上，依据个人的爱好和特长，自拟题目，选取一个与小说

有关的话题，写一篇作文。第三单元：本单元指导学生加强语文与生活的联系，在实际生活中学

习语文，应用语文。在社区活动中培育学生的社交实力，梃立社会责任感，让学生学会自评自改

作文。”学生写作文，老师改作文"，一贯如此，使学生处于被动的地位。老师的责任在于教会

学生自己修改习作，而不是越俎代庖，代替学生修改。当然，老师批改学生的习作是必要的，但

只是为学生自改作文示范，应指导学生以老师的批改为例学习修改文章的基本方法和要领，最终

自改习作。另外，还可以要求学生相互修改习作，以收到取长补短、共同提高的效果。

这次习作，绝不上都是些应用文，例如：调查报告、公约、倡议书等，不妨广泛听取社区群

众

看法,让他们来作个评价，这有助于学生提高对写作的本质和意义的相识，也可以增加他们

的社会责任感。

第四单元：这一单元是通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使

学生在真、善、美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美妙事物

的挚爰之情，进而养成对生活的主动乐观的看法和对美妙将来的憧憬与追求。开展一次语文与音

乐的联谊活动,选好一个角度，写一篇作文。

第五单元：在过去很长的历史时间里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子呢，干脆继承和发

扬了孔子的思想，老师上一向孔、孟并称。孔子、孟子离我们的时代已经非常久远，然而，他们

那杰出的才智和宏大的人格，仍旧给我们以有益的启迪。让学生比较全面的了解孔子和孟子，对

他们的思想和主见有初步的相识，并从中吸取养分，以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇争

论文。

第六单元："轻轻地我走了，正如我轻轻地来"，三年的时间已静静过去，相聚犹在昨天,

分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校内里留下多少快乐。而今新头不免涌起缕缕怅惘。

但人的一生必定要走过很多"驿站"每一个"驿站"既以为着结束，更是一段新征程的起先。

请局初中三年来的学习和生活状况，写一篇总结。总结不能光排列现象，而要擅长概括那些带规

律性的东西，也不要空泛的发争论，而要举出能说明阅历教训的事例，把观点和材料统一远来,

总结的材料要真实，不夸大，不缩小，语言要精确、简洁、平实，对于状况的叙述要概括、简明。

二、基本状况分析

通过期末考试及平常的作文训练，了解到学生的作文状况大致如下：

一部分学生底子较好，写作实力较强，基本驾驭了写作技巧，作文能围绕一个中心话题，有

详细的任务和事务，作文层次清晰，条理清楚，书写美观，并能够生动I贴切的运用比方、拟人

和排比等修辞手法讲究肯定的文采和技巧。但也存在肯定的问题一是部分同学审题立意不清，

句意表达不完整，"茶壶里煮饺子"，心中有话说不出来，条理混乱，缺乏中心。二是恶性循环

的公式化协作比较严峻。有分同学的作文，受到一些盈利性作文刊物的影响，总是开头有一

大段离题的渲染，中间一截空洞的口号，最终几句决心。三是写作为所欲为。既不打草稿，也不

打腹稿，更不列提纲。个别学生作文完全没有章法，想到哪里就写到哪里。四是个别同学的书写

马虎，错别字又多。五是文体错误，往往把应用文写成记叙文，或者把说明文写成记叙文。

三、详细措施

1、培育学生的视察实力。"巧妇难为无米之炊"。没有写作材料是无论如何写不出文章来

的。协作素材从何而来？一靠积累，二靠视察。视察，不只要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子

闻，用舌头尝，用手摸，用脚踩，用皮肤接触，动用各种感官干脆感知，广泛伸展到各个领域里

去，捕获事物的特征和事物之间的朕系，从而了解到大千世界，积累素材.这就要求学生要在家

庭生活、学校生活、社会生活中广泛而深化的视察,去分析、去体验，才有可能写好文章。

2、培育审题的构思实力。让学生学会如何选材、剪裁、谋篇、布局、连接过渡，运用表现

手法，乃至于遣词造句，甚至文体、语气、格式、款式等。

3、培育学生的语言表达实力，运用丰富多彩的词语和千变万化的句式，运用比方、说明、

争论、描写、抒情等各种各样的协作技法，运用各种各样的修辞手法来组织一篇文章，因此，在

平常联系中要留意这些方面的训练。

4、培育学生的联想实力，使文章生动活泼，厚实有力。写作时充分调动学生的联想，才能

浮想连翩，文思泉涌，笔底生花。

5、组织学生探讨，提高相识，明确目的，端正看法，写好作文。

6、培育学生良好的习惯，从实际动身，言之有物，实事求是，培育学生良好的文风。

7、有安排、有步骤地作好作前指导和作后的讲评，通过指导和讲评，提高学生的作文水平。

8、精改作文，挖掘学生作文中的优点。

9、对作文水平不高的司学不挖苦讽刺，耐性指导。

10、阅读教学紧密结合作文实践，多写模拟性的作文，多作口头作文，熬炼没一位学生的

口头表达实力。

四、教学设想

1、变更封闭式作文教学模式，努力探究，进行开放性作文教学，结合课文，多指导进行协

作训练。

2、仔细指导学生互批作文。

3、多写多练，抽样检直。

4、课后要求每位学生每周写好三篇随笔，组织语文活动小组，每四~六位同学一组，选出

优秀的作文，张贴出来,让大家双摩学习.

五、写作内容与时间支配

1、以"土地"为话题，写抒情性的文章或小诗。

2、选取与小说有关的话题，写作文。

3、写作应用文。

4、在"语文与音乐联谊”活动的基础上，选取角度，写作文。

5、以孔子或孟子的一句名言为话题，写争论文。

6、就初中三年的学习和生活状况写一篇总结。

7~8、自由作文。

中学教学安排3

转瞬20xx其次个新学期即将到来，为了在这个学期的工作安排更好地实施，现将本学期的

教学工作安排如下：

一、指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，

注意渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法，奠定立

足社会所须要的必备的基^学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神，运用数学

的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。

二、学生基本状况分析

1、基本状况：高二(16)班和高二(13)班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高

二(16)班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习爱好较为深厚。

我觉得这个班的数学成果以及整体水平状况还不错。分析缘由：这个班的学生学习气氛深厚，有

良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当敏捷的学生，个别学生甚至常常

找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不奢侈学生的时间.

高二(13)班是精英班，数学学习主动性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我限

制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性;有些学生对自己学习数学的信念不足，

学习主动性和主动性不够，大部分学生学习上只满意完成老师所布置的任务，对于敏捷运用学问

分析问题、解决问题的实力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难

度题目，以适应大多数学生的适应实力。

三、教学目标

针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标

1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概

念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作

用。通过不同形式的自主学习、探究活动,但佥教学发觉和创建的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。

3、提高数学的提出、分析和解决问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学

学问的实力。

4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。

四、教法分析

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设

能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学

的亲切感，以达到培育其爱好的目的。

2、通过"视察"，"思索"，"探究"等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学

生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习

惯.

五、教学措施

1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是

教学之根本，是提高数学成果的主要途径。

①扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典

型例题、练习题。

②加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教

学要大力培育学生自主探究的精神，逐步形成学问体系，提高实力。同时要养成学生良好的学习

习惯，不断提高学生的'数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。

2、加强课外辅导，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力

手段。

①加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学实力，特殊是自主实力，并通过强化训练,

不断提高解题实力，使他们的数学成果更上一层楼。

②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键,因此,我将下大力气辅导双差

生，通过个别或集体的方法进行耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成果有肯定的进步。

3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做

好分析,并指导学生。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。

六、教学进度支配

本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务第一学段:数学必修5;其次学段：理科2-1.

另完成选修4-5,和选修4-4的教学任务，保证完成教学任务。

中学教学安排4

中学学期教学安排

一、教学思想

语文教学旨在培育学生听、说、读、写和正确地理解、驾驭并运用祖国语言文字的实力。学

生通过必修5及选修模块（《论语选读》）的学习能进一步提高整体素养，为高考打下坚实基

础。

二、学生基本状况分析

经过高一的学习，学生已经对中学语文的基本结构有了较深化的相识，并已经系统地学习的

文言文以及运用和解决相关作文问题的基本思路与方法。但大部分学生的基础比较薄弱，分析和

理解的实力比较差，对基本的学问点没有理解或理解不够深化，特殊是个把部分学生数学基础较

差，缺乏基本的理解实力和教学思想，这在肯定程度上制约着语文学习的发展。缺乏综合分析和

解决问题的实力和基本的合作探究实力，更不用说是动脑筋作文章了。部分学生缺乏学习的自觉

性，没有养成良好的学习习惯，特殊是部分男生，学习上比较贪玩，痴迷于一些课外爱好，比如

部分学生爱好打篮球，以至于占用了大部分课余时间甚至学习时间，今后要仔细订正。不习惯合

作学习，学习时不知道与别人沟通。总体状况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，须要老师和家长随时提示。总之，在

学习习惯上，还须要花功夫来培育。

部分学生学习上不求上进，不思进取，没有明确的学习目的，还有部分学生学习很刻苦，但

学习效果很不明显，学习成果总是不志向，久而久之，产生了思想上的压力，慢慢对学习失去信

念。对这部分学生更重要的是在教学中帮助他们克服这些障碍，重新树立自信念，养成良好的学

习方法，提高学习效率。

三、教材分析

本学期有必修五和《论语》选读两本，必修五从说明文、诗歌、散文、古代文体记叙文这几

种文体动身，进一步培育学生听、说、读、写和正确地理解

1、必修模块间的勾连打通，要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先应了解全套必

修教材的内容。

从纵向看，必修一的四个单元分别为现代诗鉴赏、古代记叙散文、写人记事散文和新闻与报

告文学。整册书以叙事为主，留意了初中学连接，符合学生的认知规律，因而在写作训练中侧重

训练记叙文。必修二的四个单元分别为写景状物散文、先秦至南北朝诗歌、写景记游散文和演讲

辞，以抒情为主，兼有与记叙的融合，因而写作训练则是以抒情为主，兼顾记叙。其中第四单元

的演讲辞正好与下一册书中的争论文写作相勾连。

必修三、必修四重点是表达沟通，同时学习争论文写作。

必修五是对前面四册书的整体总结。以必修五的文言文为例，四篇文章《报任安》、《项脊

轩志》、《逍遥游》、《陈情表》,文体不尽相同，朝代跨越很大，是对前四册书的一个回顾。

在表达沟通方面，不再侧重于文体的训练，而是在文章的深刻、充溢、有文采、新奇上下功夫,

体现了中学写作训练的系统性。

2、阅读鉴赏部分是对必修一到必修四的呼应、总结和提升，下面详细谈谈本册书与前四册

书的联系。

小说单元第一次出现在必修三、四，学习了具有代表性的三篇中外小说。其次个小说单元依

旧持续了必修三的选文思路：首先是与《林黛玉进贾府》呼应的节选自中国古典文学四大名著之

一的《林教头风雪山神庙》，其次是与《老人与海》对应的外国文学名著《装在套子里的人》，

最终是中国现代文学作品《边城》，虽与《祝愿》风格迥异，却都属名家名篇，在现当代文学史

上有着和亍动摇的地位。《林黛玉进贾府》主要呈现出人物群像及不同的出场方式，《林教头风

雪山神庙》则围绕中心人物展示丰富的细微环节、细腻的心理转变过程和自然环境的重要作用。

《老人和海》通过人物大量的内心独白展示对于人生成败的主题相识，《装在套子里的人》则从

特别的“这一个"推广到普适的人性.《祝愿》以一个找不到凶手的悲剧人物揭示社会意义，《边

城》则通过在和善、纯真的人群中出现的不和谐的爱情悲剧提出更深层面的思索。从内容及课后

"研讨与练习”的设置中。

3、认清必修五与配套读本、选修教材连接时的承上启下的重要地位

必修五作为必修教材的“终结者”及选修教材的连接者，担当着"授人以渔"的重要使命,

所以在必修五的讲授中，建议在每单元引入读本上的相应文章，为学生铺路搭桥，点拨引导，令

其学会自主有效的阅读方法，并将此种方法运用于选修教材的学习中，以实现"教是为了不教”

的授课目的。以小说单元为例，本册读本《宝贵的尘土》设置了三个对应单元：历史投影、泥土

芳香、拷问灵魂。其中《群英会蒋干中计》可与《林教头风雪山神庙》比照阅读。卡夫卡的《变

形记》可以让学生对《装在套子里的人》中所运用的象征、夸张、变形等手法有更深的.相识。

选修教材是必修教材的拓展和提高着重从文学鉴赏角度引导学生阅读古今中外的名家名篇,

各类文本相对集中的编排有助于感知文体特征，将作家作品贯串起来，获得更为全面的相识。文

学作品是多种元素的复合体，在详细阅读和理解运用中，在必修教材中学到的方法完全可以打通

运用，还应激励自主探究，获得多元的、开放性的解读方式。

必修五在语文教学中要解决的主要问题

1、建构各类文体的学司体系

必修五涉及到中外小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、自然科学小论文四类文体，老师

在教学中肯定要有整体建构的意识，引领学生将从必修教材中获得的学问梳理成网络体系。

2、必修五为必修到选修过渡打下基础

必修五在必修教材和选修教材中肩负着承上启下的作月，一方面，要对必修教材学问进行梳

理归纳；另一方面又要将必修教材中学过的方法进行存储，以便迁移至选修教材，为以后的学习

nr基础。

四、教学措施

（一）、转变思想观念，面对全体学生，面对全体学生是素养教化的第一要义，是实行教化

方针的前提条件。一个老师必需相识到每一个学生都是受教化的主体，每一个学生都是可以教化

成才的对象。

1、语文教学无差生

面对全体学生必定涉及"差生"问题相当一部分老师总是根据学生考试成果的好坏把学生

分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生"之列。而事实上，经过十几年

的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造

句，有人擅长布局谋篇,有人长于书面表达,有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可

言，有的只是语文实力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，

只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转

变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。

2、调动学生学习语文的爱好

爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好

的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动发展的前提。首先是面对全

体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新奇、恰切的教法,让学生始

终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化的原则，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因

材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大

多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师确定性评价的开心。

3、授之以"渔"，求得学生主动地发展

"最好的学问是关于方法的学问"，帮助学生驾驭科学的学习方法就可以让他们在学问的海

洋里遨游。学生进入中学，首要的任务就是树立语文学习的“大语文"观，要放眼社会，放眼生

活，到处留心皆学问，平常让学生坚持"多读、多听、多想、多写、多说"的"五多"做法，并

严格要求这样学生进入中学之后普遍能够快速驾驭语文学习规律形成自己独到的学习方法，

进入语文学习的自由王国取得志向的成果。

总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都

能享受到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的发展。

（二）、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合实力。教学目的的实现主要通过教

学过程来实现，要想培育高素养的人才，老师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课老师要

讲出特性，讲出风格,讲出精彩,讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给

学生以思索和启迪，促使学生主动学习、主动发展。

叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分相识到教材特

点,整体把握教材，敏捷运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合实力。在教材运

用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际状

况入手，对教材进行肯定的取舍，既节约了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。

《世间最美的坟墓》这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴实正是他毕生追求一憧憬平

民化、回来自然——这一宏大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名，学

生乐于阅读，但仅此一篇又怎能满意学生求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给学生补充了

莫泊桑的其它小说如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的

契诃夫作以比较，这样既满意了学生剧烈的求知欲望，又三富了学生内心世界。

五、教学进度安排表

9月份：《物种起源》绪论、《人类基因组安排及其意义》、《南州六月荔枝丹》《斑纹》

《景泰蓝的制作》、《陈情表》、项脊轩志》

10月份：《长亭送别》、，《罗密欧与朱丽叶》、〈报任安书》、《渔父》、《记念刘和

珍君》、《写作指导一学会分析》

11月份：〈逍遥游）、〈兰亭集序〉〈论语〉之《为政以德》、《克己复礼》

12月教学安排：《知其不行为而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、《周而不比》、

《诲人不倦》、《高山仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》

1月份：期末复习

中学学期教学安排

一、指导思想

为了使学生在九年义务教化数学课程的基础上进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，

以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下：

1、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。

2、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的

实力，发展独立获得数学学问的实力

3、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出

推断。

4、提高学习的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。

二、学情分析

1、基本状况：班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生

约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

2、我所执教的215班均属普高班，学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时

提示学生，培育其自觉性。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需

在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能

注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一人学问点。

三、教材分析

我们采纳的教材是人教版必修教材，本册教材共分两章：第四章《三角函数》和第五章《平

面对量》。三角函数的主要内容有：随意角的三角函数概念、弧度制、同角三角函数间的关系、

诱导公式、两角和与差的三角函数、二倍角的三角函数以及三角函数的图象和性质、已知三角函

数值求角等。难点是弧度制的概念、综合运用本章公式进行简洁三角函数式的化简及恒等式的证

明周期函数的概念，函数y=Asin(u)x+(p)的图象与正弦曲线的关系。平面对量主要内容是向

量及其运算和解斜三角形，向量的几何表示和坐标表示、向量的线性运算，平面对量的数量积,

平面两点间的距离公式线段的定比分点和中点坐标公式产移公式解斜三角形是本章的重点，

而向量运算法则的理解和运用，已知两边和其中一边的对角解斜三角形等是本章的难点。

四、教法分析

在教学过程中尽量做到以下几个方面：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设

能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学

的亲切感，引发学生"看个原委"的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2、通过"视察"，"思索"，"探究"等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学

生的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习

惯。

五、教学及辅导措施

1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径

树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留

意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发学生思索.

3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，

养成擅长分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教化。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关

键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用实力的培育。

六、优、差生名单及辅导措施

1、对于优生：学生自愿成立爱好小组，爱好小组可以在老师的指导下由学生自己不定期的

开展活动，围绕数学竞赛拓展他们的学问面，加深对所学学问的理解和应用，在原有基础上，稳

定班级在数学学习钟的尖子学生，进一步培育他们自主学习的意识。

2、对于待发展生：对于成果较差的学生，针对他们的基础差异和特性差异，耐性细致的进

行个别辅导，有问题随时解决，并多予以激励。在作业中体现分层。尽量做到因材施教。

中学学期教学安排

一、指导思想：

新中学课程标准在明确中学培育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革,

在教学中我们应紧跟中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保中学教化质量的稳步提

升，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主发展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机

遇。只有仔细探讨,深化思索，努力实践才能适应新课程须要。在接下来的教学实践中，我们要

本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，主动摸索和总结

教学规律，提升学生在历史学习中的认知实力和求知爰好，实现历史教学的新突破。

二、教材分析

历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代

不同历史时期。本书内容可分为四个方面：

(1)中国和外国政治制度及发展特点；

(2)重大的政治事务；

(3)政治文明发展过程中涌现出重要政治人物；

(4)重要的历史现象，

通过了解这些历史内容，我们能够正确相识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展

的基本线索和规律；理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还

能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。

三、学生现状分析

今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学

习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作"副科"，特别不重视。

四、本学期教学目标

1、过程与方法：

学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度

来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作

用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；

2、情感看法与价值观：

理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义

政治文明建设而奋斗的人生志向。

五、重点工作及详细措施：

(-)重点工作：

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注意基础学问、培育学生爱好.

(2)细心备课，把每一堂课当成优质课来打算，注意教学设计的探究。

(3)留意教学方法的攻进，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习方法。

(二)详细措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅

提升。但是由于终归高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性

分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规律

的相识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事

务的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到以下几点：

(1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终3-5

分钟检测本节课学习状况。

(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。

3、培育学生的理性思维和探讨实力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结实力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实

力

六、教学方法：

综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生

的思维实力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展.使学生既从"点"

上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。

历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历

史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟

很多历史的真谛。

中学教学安排5

一、学生分析

经过一个学期的学习，大多学生已适应了中学学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适

应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在肯定的不

足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导

致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因

材施教。

二、教学内容

《中国近现代史》下册。

三、教学目标

1、使学生驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历

史时期的基本特征及其发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。

2、在教学过程中，留意培育学生的创建性学习的实力、自主学习的实力、运用历史资料的

实力，发展学生的历史思维实力，提高学生分析问题和解决问题的实力。

3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树

立民族的自尊心和自信念。引导学生形成正确的国际意识，增加主动参加国际活动和国际竞争的

意识。

四、教学措施

1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习看法。注意基础学问基本技能的培育，

及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的主动性、主动性和创建

性。

2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新教化观

念变更教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学

方案。

3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事务、人物的小学问，拓宽学生学

问面，引发学生学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习主动性。

4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟让学生做练习以检测当节学

习状况。做到日日清。

每周一次小考，以填空题的.形式考察本周的基础学问,做到周周清。

每月一次月考，以会考高考题的形式培育学生的解题实力，查漏补缺。做到月月清。

5.在教学中充分发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生

在学习中学会认知、学会做人、学会合作。

6、充分发挥个人自身无势在学习生活各方面都力所能及地关切帮助学生做学生的良师益友，

让学生在暖和安定的环境中健康地成长。

五、教学进度

将依据历史备课组支配的课时和内容策划

中学教学安排6

一、指导思想

中学阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段.

为让学生驾驭中学语文的特点，明白语文学习的思路和方法，酷爱语文，全身心地投入到语文学

习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定

基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下安排。

二、总体目标：

依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。

（一）积累与整合。围绕所选取的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己

的特点，扬长避短，逐步构成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文

的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。透过对语文学问、潜力、

学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。

具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多

姿多彩，激发珍爰自然、酷爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。透过阅读和

鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情

趣，提高道德修养。

（三）思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。

透过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步构成自己的思想、行

为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立思

索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互

切磋中，加深领悟，共同提高。

（四）应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在

语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向，依据须要和可能，在自己宠爰的领

域有所发展.增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生

活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习

的范围，透过广泛的实践，提高语文综合应用潜力。

（五）发觉与创新。留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发

觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爰好和激情，敢于探异

求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地

阅读，对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作

品的资料和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，

不断提高探究潜力，逐步养成严谨、求实的学风。

三、新教材的特点

（一）教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。

（二）必修教材的基本框架:每册教材共分四个主题。分别指向中学生不同的思想、情感层面。

四、详细措施：

（一）主动探讨课改实施方法

高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程资料，探究其精神实

质。充分落实校内的"导引自主生态课堂"，充分利用每周的备课组活动时间，有安排、有步骤

地探讨每个单元的教学资料、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。

（二）主动提倡自主、合作、探究的学习方式

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点

和须要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提

高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们激励学生在个人钻研的基础上，主动

参加探讨，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了变更过于强调

理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习

方式，努力提高组织教学和引导学生学习的'质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习

和疑难问题收集制;二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时

空空间;三是组织语文学习爱好小组，教会学生主动开展合作探究式学习。

（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。

除教学上支配的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生主动主动参与课

外阅读，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心q导、学习随笔等，这样，能够

提高学生阅读的速度、理解文章资料的水平，训练学生学会自己找资料，到达既开阔学生的视野

又积累资料的目的。

（四）变更写作的方式，提倡自主写作

作文教学，我们能够尝试以下操作程序：

L编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时起先，就为编个人作品集做好以下工作：

①为自己的作品集起一个好听的名字；

②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、资料自定；

③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；

④为自己的作品集写一篇序言；

⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。

中学三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》。这样，

到中学毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。

2、选编班级作品集。以班为单位，选编《XXX班学生优秀作品集》（或者取个更好咛的名

称）。

3、选编年级作品集。以年级为单位，选编《XXX年级学生优秀作品集》。

4、选编征文作品集.在每年老师节、国庆节、元旦、五•一节、哥限等节日或长假时间，举

办征文活动，然后选编《XXX征文获奖作品集》。

5、举办学生个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以年级为单位，举办"XXX年级

学生个人作品展"。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。

无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都务必参与展览。按一、二、三、四、五等评定学生

个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的学生。组织各班学生轮番参观、阅读，每班参观时间

为1节课。

为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，

在群众备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，同心同德，努力探究并

走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。

中学教学安排7

一、指导思想

在学校和年级的指导下，仔细贯彻新课程改革的精神三动落实学校教学安排。以学生为本，

培育学生学科素养，使学生在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学

生的终身发展奠定良好的基础。

二、工作目标

1、教学内容：完成化学《必修1》

2、学生情感与看法：对化学学习产生深厚爰好，驾驭学习化学的一般方法

3、学生实力：具备肯定自学实力、视察实力、试验实力、探究实力、计算实力

4、完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中,获得志向的优秀率、及格率

三、详细措施

1、深化学习新课改，努力实现"两个转变"

接着学习新课改，探讨新课标，深化领悟新课改的精神，把握住其精髓，并将理论朕系实际，

在教学实践中主动贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居

高临下为同等合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参加，变重结果为重过程，变被动学

习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。

2、仔细落实常规，规范教学行为

严格落实"备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理限制教学深广度，按

部就班；上课富有激情，多采纳启发式、探究式、合作式等教法，培育学生自主学习实力和探究

精神；刚好布置适量、有A对性的作业,一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实

好作业批改和讲解；耐性辅导，注意全体和个体相结合，培优扶困。

3、科学指导学法，培育自学实力

为了培育学生自学实力，必需使学生驾驭科学的'学习方法，为此，我们要做好学法指导。

利用年级广播对学生进行学法讲座，同时我们老师也要在平常教学中，向学生传授学习方法和一

些技巧，方法如：比较法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

4、力口强试验教学，突出学科特点

化学试验是化学教学中重要组成部分，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验

教学，激发学生的爱好，引导学生深化思索、探究，顺当驾驭相关学问。为了弥补干脆做试验的

一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进

试验室,动手做一些常规的试验。