2024年教科版五年级上册教学工作总结（共4篇）

2024年教科版五年级上册教学工作总结（共4篇）

第1篇：教科版五级上册科学教学工作总结

五年上册科学教学工作总结五（1）班谢财华

一学期科学课上完，真的惊羡于自己的成长，同时也感动于身边的人和事。假如说自信、虚

心、务实、反思是我前进的根本动力，那么前辈们、同事们的无私、热忱则是让我坚决、英勇走

到今日的定心之石。又经验了一学期的锤炼，我有了许多的收获，取得了不少的成果：

教学思想上，我结合《新课程标准》，将学习到的教化思想理念与新课程中上的教化理念相

对比和相结合，取其先进的，创新的教化理念，并不断的用这些理念丰富和武装自己的大胭，以

求自己以更新，更丰富的教化思想投身到工作中去。同时在通读教材的过程当中，我对教材的各

单元各课之间的构架、联系有了更深一步的了解，便利了在之后的教学过程中对教学内容的把握。

教学工作中，我仔细了解孩子们的想法，虚心听取教研室有阅历的老师们给我的看法，再结

合自己的思索，努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩布门学问的同时,

再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教化。在日常教学当中，我尽量去

视察、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对

某些孩子"特别"的教化，他们对于科学的爱好更加深厚了，爱好反过来就促使他们更主动主动

的学习探究，渐渐形成一个良性的循环。

组织教学方面，始终是我的工作重点，也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的老师们、班

主任们请教管理学生的好方法，同时结合自己的实际状况，创建出一套独特的评价体制，并且依

据状况的改变不断的修改和完善。对一些淘气的学生，刚好的了解状况，与班主任沟通沟通，向

班主任请教，共同管理好班级。

另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小

组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才

发觉，是我的失误了。忽视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下

学期的工作重点之一。

总的来说，本学期的教学任务还是完成的比较好，孩干门对基础学问和基本技能的驾驭状况

都还不错。但是通过反思，我还是发觉自己还有很多不足的地方，都是有待我下学期甚至以后的

教学生活中须要留意和解决的。希望我的教学之路走得越兴越平坦。

第2篇：教科版科学五级上册数学教学工作总结

2024-2024学年度第一学期五年级科学教学总结

在担当五年级科学学科的教学工作中，我课前仔细钻研教材，全面实施素养教化，更新教学

理念，促进学生素养全面发展，顺当地完成各项教学工作任务,取得了肯定成果。科学学科有其

本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常

规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本

期的教学工作总结汇报如下：

一、回顾与概述

（一）做好课前打算，备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些

资料，怎样才能教好。

了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪

些困难，实行相应的预防措施.考虑教法，解决如何把已转驭的教材传授给学生，包括如何组织

教材、如何支配每节课的活动。

（二）组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相

对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学科学的爱好，课堂上

讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行,

减轻学生的负担，增加学生学习科学的爱好。

（三）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实

力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思

想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮

助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他

的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

（四）不断提高自己的业务水平。主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学

方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用

到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，

努力提高课堂教学效率，课堂是我们恒久追求的目标，我仔细备课、上课、口后果、评课，刚好批

改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要

求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

二、主要成果

1、培育学生参加的实力。仔细组织学生做好科学试验，本学期共完成学生分组试验12次。

2、激发学生的参加爱好.

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生

做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材

的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生

听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体

验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细

心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。反思自己教学中的不足，我深感教学是一门缺憾的艺术。

三、存在的问题。

由于刚接触到科学很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展,

学生的科学学问的学习受到严峻的影响，而至影响了学生的科学素养的形成。科学教材高年级的

活动内容多，学问含量大，往往在注意了学生亲身经验活动过程时，忽视了学问的总结与归

纳，出现比较严峻的耗时低效的状况。

四、教学改进措施：

本学期尽管我很努力，但由于种种缘由工作中必定还存在一些问题和值得改进的地方。我想

我还应当从一下几个方面努力：

1、扎扎实实抓常规课堂教学。

2、进一步培育学生学习爱好和科学学习习惯,并做出特色。3、开展丰富的科学爱好小组

靛。

4、自身的专业学问和教化要求尚有差距，今后还要接着提高专业学问水平，接着学习理论

学问，把理论和实践相结合，真正的走专业化发展道路，做一名探讨型的科学专业老师。

总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，珍

惜当前良好局面，做出更大的成果。

二0一8年12月9日

第3篇：教科版五级上册科学教学安排

仁怀市尧坝小学2024至2024学年度第一学期

五年级科学教学安排

一、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们

的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教材分析

科学五年级上册教材分四个单元分别是“生物与环境"、"光"、"地球表面及其改变"、

“运动和力"。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好；经

验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件；了解设计

试验、制订试验安排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。引领学生经验一些有目的

的调查、考蕊舌动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生

物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一

种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成"生物与

生物之间是相互关联的一个整体"的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步

涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、

视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步相识

野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为

撤出进行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的

过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方

式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自

己感爱好的探讨主题；能与同学开心合作开展"讲太阳的故事"的主题活动，通过讲"关于太阳

的故事”意识到太阳与我书的生活有着亲密的联系对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好；

知道许很多多发生在我们身边的事情《陌太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本学问。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是相识地球表面总的地

形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知

道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外

表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系

在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力

的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预料、

限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活

动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的意图之一.

三、学生状况分析

1、整体学习状况：学生整体学习匕瞰仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学

问，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教

学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容

贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出

深厚的爱好。

四、教学目标

1、培育学生科学的思维方法，敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程；

3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、亲近自然、珍爰生命，关切现代科技的发

展。

5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，

用柱状图、折线图处理数据,并相识到重复试验的意义。

五、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充溢

教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己

得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

7、分运用各类课程资源和现代教化技术；8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、

教学进度支配

周次

教学内容

始业教化；种子发芽试验(1)(2)2

视察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择3

食物链和食物网；做一个生态瓶4

变更生态瓶；维护生态平衡；单元小结5

光和影：阳光下的影子

光是怎样传播；光的反射；光和热7

怎样得到更多的光热；做一个太阳能热水器8

评价我们的太阳能；单元小结

地球表面的改变；地球运动引起的地形改变10

岩石会变更模样吗；土壤中有什么11

雨水对土地的侵蚀；探究土地被侵蚀的因素12

河流对土地的作用；削减对土壤的侵蚀13

我们的小缆车；用橡皮筋作动力14

象火箭那样驱动〃库；测量力的大小15

运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计设计小赛车复习期末考查

成果登记汇总；撰写质量分析报告

第4篇：教科版五级上册科学教学安排

驾鹿小学2024至2024学年度第一学期

五年级科学教学安排

一、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们

的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教材分析

科学五年级上册教材分四个单元分别是"生物与环境"、"光"、"地球表面及其改变"、

“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好；经

验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件；了解设计

试验、制订试验安排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。引领学生经验一些有目的

的调查、考察活动,在活动的兽出上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生

物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一

种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与

生物之间是相互关联的一个整体"的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步

涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、

视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步相识

野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为

基础进行活动记录/相佥在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的

过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。

2、《光》单元引导学生通过运用杳阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方

式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自

己感爱好的探讨主题；能与同学开心合作开展"讲太阳的故事"的主题活动，通过讲"关于太阳

的故事"意识到太阳与我幻的生活有着亲密的朕系对探讨关于太阳的活动产生较深写的爱好;

知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本学问。

3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是相识地球表面总的地

形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知

道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外

表。

4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系

在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力

的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预料、

限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活

动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的意图之一。

三、学生状况分析

1、整体学习状况：学生整体学习匕啜仔细,对科学试验比较感爱好，不喜爰死记硬背的学

问，理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教

学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容

贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出

深厚的爱好。

四、教学目标

1、培育学生科学的思维方法，敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爰祖国的情感；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全