《奖励一下自己》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治二年级下册

教材版本及册别部编版二年级下册单元名称第四单元第16课（第一课时）课时名称教材版本及册别部编版二年级下册单元名称第四单元第16课（第一课时）课时名称《奖励一下自己》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版二年级下册道德与法治单元：第四单元我会努力的章节：第16课《奖励一下自己》第一课时作业类型课时作业单元作业学期作业作业功能课前预习课中练习课后复习作业目标让学生了解奖励的概念和种类，理解奖励的作用和意义，掌握发放奖励的具体方式，提高学生的自我认知和社交能力，增强自信心，同时也要求学生能够灵活运用所学知识，根据具体情况制定相应的奖励计划，让奖励产生实际的效果。通过本次作业的完成，学生可以更好地理解奖励对自己和他人的正面作用，提高自我管理和人际交往的能力。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1奖励是指：A.惩罚自己或他人B.给自己或他人一些好的东西或表扬C.随意发泄情绪D.嘲笑他人的失败设计意图：该题旨在考查学生对奖励的概念的理解。正确答案是B，因为奖励的定义是给自己或他人一些好的东西或表扬。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作2下面哪些是奖励的种类？A.说一句赞美的话B.给自己买一件新衣服C.对他人恶言相向D.嘲笑他人失败设计意图：该题旨在考查学生对奖励的种类的了解。正确答案是A、B，因为说一句赞美的话和给自己买一件新衣服都是奖励的种类。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作3奖励的作用和意义是什么？A.嘲笑他人的失败B.鼓励自己和他人继续努力C.使自己和他人感到开心和满足D.打击自己和他人的自信心设计意图：该题旨在考查学生对奖励的作用和意义的理解。正确答案是B、C、D，因为奖励可以鼓励自己和他人继续努力，使自己和他人感到开心和满足，但不会打击自己和他人的自信心。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作4以下哪种情况是适合给自己或他人发奖励的？A.没有完成作业B.不能胜任某项工作C.取得优异成绩D.对他人进行人身攻击设计意图：该题旨在考查学生对适合给自己或他人发奖励的情况的理解。正确答案是C，因为取得优异成绩是适合给自己或他人发奖励的情况。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图和题目来源（选编、改编、创编）1给自己或他人发奖励时，应该说一句___________的话。设计意图：该题旨在考查学生对奖励种类的理解。正确答案是“赞美”，因为赞美是一种奖励的方式。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作2励的作用和意义是让自己和他人感到___________和___________。设计意图：该题旨在考查学生对奖励的作用和意义的理解。正确答案是“开心，满足”，因为奖励可以让自己和他人感到开心和满足。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作3欣赏他人的进步和成长是学习奖励的一个重要方面，这需要我们培养一种___________的态度。设计意图：该题旨在考查学生对奖励的态度的理解。正确答案是“欣赏的态度”，因为在给自己或他人发奖励时需要持有欣赏的态度。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作4你认为奖励对于自己和他人有什么作用和意义？设计意图：该题旨在考查学生对奖励作用和意义的深入理解。正确答案包括但不限于奖励可以让自己和他人感到开心和满足，鼓励自己和他人继续努力，提高自我认知和社交能力，增强自信心等等。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作5你曾经给自己或他人发过什么样的奖励？请简单描述一下。设计意图：该题旨在考查学生对发放奖励的具体方式的了解。正确答案包括但不限于说一句鼓励的话、给自己买一件心仪已久的玩具或书籍、对他人说一句赞美的话等等。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作第三部分实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图和题目来源1请你给你的同桌或朋友发一份奖励，可以是口头表扬、小礼物或其他方式。在描述奖励的时候，要注意让他们感受到你的诚意和关心。设计意图：该题旨在考查学生对发放奖励的具体方式的了解。正确答案包括但不限于口头表扬、小礼物、写一张感谢卡等等。同时，该题还要求学生要让奖励产生实际的效果，表现出真诚和关心。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作2在学校或家庭中，你可以通过哪些方式给自己或他人发奖励？请列出至少三种方式，并简单描述一下你的思路。设计意图：该题旨在考查学生对制定奖励计划的能力。正确答案包括但不限于为自己和他人制定小目标并达成、给自己和他人定期的奖励计划、通过表扬和赞美等方式给自己和他人发奖励等等。同时，该题还要求学生要让奖励有实际的效果，让自己和他人感到开心和满足。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任能力维度：了解理解应用操作参考答案与解析第一部分基础性作业（必做）1.B给自己或他人一些好的东西或表扬是奖励的定义2.A、B说一句赞美的话，给自己买一件新衣服都是奖励的种类3.B、C、D奖励可以鼓励自己和他人继续努力，使自己和他人感到开心和满足，但不会打击自己和他人的自信心4.C取得优异成绩是适合给自己或他人发奖励的情况第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）1.赞美2.开心，满足3.欣赏的态度4.奖励可以让自己和他人感到开心和满足，鼓励自己和他人继续努力，提高自我认知和社交能力，增强自信心等等。5.回答因人而异，可以是说一句鼓励的话、给自己买一件心仪已久的玩具或书籍、对他人说一句赞美的话等等。第三部分实践