论语十二章表格式教案模板

武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间:9月18日学期总第-课时修改时间:年月日学科语文授课时间设计者王喆授课班级七（、）教授者课题《论语》十二章（第一.二课时）课时安排两课时课型新讲课三维目标知识目标学习关键文言词语,培养学生阅读了解文言文能力能力目标认识并调整自己学习方法和态度情感目标激发烧爱民族经典文化热情教学关键关键文言词语,培养学生阅读了解文言文能力教学难点认识并调整自己学习方法和态度,激发烧爱民族经典文化热情教学方法朗诵;自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗诵音频资料、图片教学步骤老师活动学生活动调整与思索教学过程设计第一课时一、导入:（小说导入,化深为浅）公元前480年,在鲁国按例举行了一次春天狩猎,鲁国大夫季孙氏家臣猎到了一头异兽,无人能识。于是大家自然就想到去请教以博学多识著称孔子,没想到孔子见到这头已死异兽时竟然流下了眼泪。她说,这是麒麟啊,这原本是在太平盛世出现异兽,怎能出现在这么乱世之中,而且惨死在猎人之手呢？于是,她唱起了一首悲伤歌曲:“唐虞世兮麟凤游,今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称为《获麟歌》歌曲充满了悲凉之情。那么,孔子为何会对这头麒麟死如此悲伤？她到底在悲叹谁命运呢？就请大家说一说你所知道孔子。（学生依据自己搜集材料讲话）二、介绍《论语》（整体把握语言特点,明确学习目标）《论语》是孔子学生们以及学生学生们课堂笔记,这部书关键统计了孔子和她弟子们人格修养、治学态度和处世方法,其关键就是孔子所提倡理想人生目标——“仁”,这也是中国历代正直知识分子所追求人生理想。我们今天学习这篇课文最关键目,就是探究一下十二章表现了孔子所提倡人格修养有哪些具体内容,她治学态度与处世方法各是什么？这些内容又是怎样表现出“仁”内涵。三、初读课文,疏通文义。学习方法:1、配合音乐,读出古文韵味。2、结合注释,自学各章大意,圈出各章中需要关键了解词语。3、将文中常常出现词语及自己无法了解词语标注出来并提出。（经过板书或投影展示出来）四、学习前六章(1)“乎”“矣”“哉”“也”“夫”均为语气词。“乎”,通常在问句结尾,或反问、或疑问,依据上下文而定。“矣”“哉”“也”不翻译,“也”使用方法与《咏雪》一课中“左将军王凝之妻也”不一样。“焉”有时也能够作为语气词,它使用方法则不一样,在书上已经有解释了。(2)“之”与“下车引之”“之”使用方法一样,都是代词,所代内容依据文本而定。“学而时习之（代学习内容）”,“知之者不如好之（代学问和事业）者”,“曲肱而枕之（代胳膊）”,“择其善者而从之（代优点）,其不善者而改之（代缺点）”。(3)“而”“其”在文中出现了数次,也有不一样解释,需要我们依据上下文含义而定,这个字出现较多,所以我们放在文中解释。(4)圈出三类字:通假字,如“说”“有”。语义与使用方法与今天有所区分字,如“传”“故”“新”“乐”“饭”以及需要我们关键了解字。（要求学生解读）五、部署作业背诵《论语》十二章。第二课时导入1、巩固练习《论语》是统计一部书,是家经典著作之一,共篇。孔子,名,字,时期鲁国人,中国古代伟大、、。2、生齐读二、学习后六章7.子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”8.子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”9.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”10.子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”11.子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”12.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”三,学习方法总结:(1)以关键字为关键,结合字型了解含义。(2)结合具体小说,深入浅出,了解各章含义。(3)结合自己生活,经过自编小说,说出自己对各章了解。(4)以首章为关键,围绕首章内容,引导学生归纳孔子人格修养,具体治学态度和处世方法。提醒:1.学与思辩证关系一句话是2．青岛啤酒节开幕之际,主持人说:“孔子说过__________,___________!”对远道而来好友,我们感到由衷快乐欢迎3当他人不了解自己时,我们应该不恼怒,保持应有风范,正如论语中所说4唐太宗有一句名言,“以人为鉴,能够知得失”。由此能够联想到《论语》中孔子话,__________,____________.5曾子认为治学人应该重视品德修养句子_______________________.6《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习句子________,__________.7叙述要学习他人优点,还要借鉴他人短处句子是_________,________.8.叙述读书求学问态度是以求学为愉快句子是（三重境界）9孔子感叹时光易逝,以鼓励自己和学生要珍爱时间求学句子是:10写出五个在论语出现现在还使用成语四、依据“而”字使用方法归类。（1）学而时习之。（2）择其善者而从之。（3）人不知而不愠。（4）温故而知新。（5）学而不思则罔。表并列有表顺接有表转接有表修饰有第三课时一,复习旧课内容二,深入研讨归纳孔子人格修养,具体治学态度和处世方法。(1)补充材料:曾子有疾,召门弟子曰:“启予足,启予手,诗云‘战战兢兢,如临深渊,如履薄冰’,现在以后,吾知免夫,小子。”曾子直至生命最终一刻启发学生保全自己肢体极难,保全自己人生追求也是极难。(2)“人不知而不愠”。这里“而”需要翻译为“却”,语义发生了转折。她为何不生气呢？因为她追求与一般人不一样,她追求是什么？（最高道德）只要她不丧失这一道德,她就不会生气,也唯有含有高级道德修养人才能做到这一点。补充材料:孔子曾经在陈蔡之间被围七天,没有粮食吃,跟随人都饿得站不起来了,但孔子却还在弹琴唱歌。(3)这一章分成三段话,表面上看讲了学习方法,交友标准和个人修养,但关键却只有一个,是什么？（表示对道德追求）这是修养人格最关键内容,这一修养使孔子人格完善,而且能够影响远人。孔子怎样修养自己人格？（永不松懈）这是人格修养基础,那么,孔子及她学生们又围绕这一点补充了哪些标准呢？（学生列举相关语句,老师指出其中关键字含义）(4)“三省吾身”一句中,甲骨文中“省”主体是一只眼睛,而一个箭头直射眼睛,说明什么？补充材料:孔子向鲁国乐官师襄子学习弹琴,学了十天仍止步不进。(5)孔子面对他人不了解不会生气,那她就不会难过吗？面对重重打击,她又是怎样坚守自己志向？（列举相关语句）子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”夺,夺取。补充材料:在宋国时,宋国大夫桓魋欲杀孔子。孔子说:“天生德于予,桓魋其如予何？”表现出了一个大勇。三、体会精神（归纳上文所学内容,总结感受）1、在我们学习了上述内容以后,大家总结一下孔子人格修养、治学态度和处世方法具体内容。（学生回复,老师板书）提醒:人格修养:永不松懈,时刻反省自己言行,时刻关注身边人与事,从中汲取经验教训。治学态度:善学善思,时时温习旧知处世方法:坚守自己信念,绝不因暴力或穷困或改变。2、你认为孔子身上最打动你是什么？为何？（可结合具体小说来说）四、总结孔子真正魅力源于她高尚人格以及坚韧个性,她坚守理想,用自己言行影响着中国一代又一代人,她弟子们在她逝世后定居在她墓地周围,后大家也所以将她视为“万世师表”。我们学习这篇文章,最关键就是感受她伟大。师生互动师生互动朗诵课文学生了解内化批注学生自由练习