小学一年级语文《找梦》教案

小学一年级语文《找梦》教案

1.学校一班级语文《找梦》教案

教学过程

一、激趣导入新课

师：同学们，我们的好伴侣乐乐和我们又见面了，可是他

今日很难过，这是为什么呢？咱们快来看看吧！

1、CAI出示哀痛的乐乐，他说：我的好伴侣梦娃娃刚刚

和我在一起欢乐的玩着，可是他来无影去无踪，这不，他又消逝

了，我好想他，你们能帮我找到它吗？

2、师：同学们，梦娃娃很奇妙，找到了他不仅关心了乐

乐，他还能和你交上伴侣，满意你很多愿望，你们想找到他吗？

那我们就一起来找梦吧。（板书课题，相机熟悉“找、梦”）

3、生齐读课题。

二、初读课文，读准、读通课文。

过渡：师：梦娃娃就藏在课文中，闯过了这三关说不定它

就能消失呢！

第一关：读准字音

同学自由读课文，不熟悉的字借拼音读准，然后用自己喜

爱的符号找画生字，边找边拼读，然后在同桌那里闯第一关，闯

过了就画上小旗嘉奖，没闯过就关心他（她）。

其次关：词语关

师出示生词，同学在文中一边自读一边自画，按上述方法

在同桌那里闯关。

第三关：句子关

同学大声读课文，读通、读顺。

同学按上述方法在同桌那里闯关。

1、老师检查同学闯关效果：

（1）CAI出示星空图，每颗星上有生字，师点击星星出

示拼读生字，指名同学拼读，读对了全班就齐读，然后去掉拼音

认读生字，师生准时评议、正音。

（2）师再点击星空图上的星星，指生认读星星上的新词，

要求读精确连贯，后全班齐读。

2、送生字娃娃回家：同学自己大声读全文，试闯第三关。

连续检查同学闯关效果，分别请同学读自己喜爱的小节,

师生评议闯关结果。

梦娃娃说话：同学们，你们已连闯三关，真棒！我已经离

你们很近了，你们立刻就会找到我了，连续加油吧！

三、品读课文，朗读感悟

（一）学习第一小节

1、课件出示情景画面和梦幻音乐，师语：夜深了，乐乐

睡在床上刚一闭眼就做了一串串甜甜的梦，你们猜猜他做了什么

梦？（同桌互说）

（1）师相机范读出示的第一句话，（CAI出示乐乐梦境

图……）多美的梦境呀，你能读读第一句话，读出乐乐的心情吗？

（生试读）

（2）指名试读，师评议指导，重点指导师读好“来了”,

生再试读，指名读、齐读。

过渡：可是我一醒来，梦就去了，多惋惜呀！（适时板书：

来、去）

2、出示其次句，生试读，读出情感，然后指名读，重点

指导读好“去了”，再指名读，男女生赛读。

3、齐读第一小节。

（二）学习其次节

过渡：梦从哪里来？又到哪里去？乐乐怎么也想不明白，

你能读出他的想法吗？

出示其次小节，生试读。

1、熟悉“？”，读好问句：指名读、师指导、范读，同学

练读、再齐读。

2、理解“多么”，试用“多么”说句子。

3、生再试读第2小节，指名读、男女生赛读。

过渡：美梦来了，多兴奋呀，可是它又走了，多惋惜呀!

乐乐真不明白，咱们把一、二小结连起来读读，再次来感受一下

乐乐的心情吧！

4、男女生分别齐读一、二小节。

（三）学习第三小节

过渡：究竟到哪里去找梦呢？快帮乐乐想想方法吧？

（指导同学按上述问题沟通说话，要求把话说完整）

过渡：师：来看看乐乐是怎么找梦的吧？（出示第三小节）

1、生自由读（生提出疑问，初步熟悉一一（破折号），读

出语气）。

2、指名读，然后师生合作读（师问生答）。

3、仿文说话。

梦还会在哪里呢？试用“在一一吗？我看看一一没有

说话（同学先试说，边说边做动作，然后展现沟通）。

四、学习第四小节

过渡：奇妙的梦娃娃究竟在哪里呢？快快读读第四小节吧?

1、出示第四小节，生自由地大声朗读，然后指名回答上

述问题。（板书：又来了）

师：原来梦娃娃就在我们的身边牙！兴奋吧？你们再美美

地读一读第四小节，让老师感受到你们的心情吧！

（生再次试读第四小节，读出惊喜，然后指名读，齐读。）

2、拓展训练

最终找到梦娃娃了，梦娃娃答应帮你们满意愿望的，你最

想在梦里梦见什么呢？（生沟通美妙的愿望）

五、有感情地表演朗读全文（同学用自己喜爱的方式可站

可坐，边读边做动作）

六、识写生字

过渡：同学们，我们帮乐乐找到了梦娃娃，他很感谢我们，

还送给了我们精致的礼物呢，（出示精致的礼物，上面有识记的

8个生字）记住了他们的名字，你就能得到它。

1、指名读，齐读。

2、熟悉“卜矢”2个偏旁。

3、同学用刍己喜爱的方式记忆生字，然后沟通记字形。

4、指导写字。

（1）出示带田字格生字，生观看生字占格位置，提出难

写的字，师范写难写的生字“到、知、看:

（2）生在音乐中描红、临写，师巡察、强调写字姿态。

（3）展现评议作品。

七、总结课文，升华情感。

（CAI出示漂亮奇妙的梦境），师动情小结：同学们，每

个人的梦都是甜蜜的，只要我们勤奋努力，就肯定能找到属于自

己的幻想，孩子们，为自己的美梦努力吧！

八、延长训练

出示：课后训练（同学按自己的力量自选）

1、将“找、至k知、看、设、美、好、合”带拼音各写

三个。

2、将课文读、背给好伴侣听，或找好伴侣挑战背诵全文。

3、当当小诗人：仿课文中第3小节创作诗句。

2.学校一班级语文《找梦》教案

教学目的：

1、学会“找、至h知、没、关、合”6个字；会认“哪、

枕、被、窝"4个字。熟悉2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习，培育同学的想象力量，激发同学憧

憬美妙世界的意识。

教学重点：

1、正确把握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点：

通过课文的学习，培育同学的想象力量，激发同学憧憬美

妙世界的意识。

教学时间：两课时

第一课时

教学目的：

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程：

一、激发爱好，导入新课

1、（板书：梦。）小伴侣们平常睡觉爱做梦吗？你都做过

什么样的梦？同学结合自己的生活体验，自由发言。

2、梦从哪里来？又到哪里去呢？有一位小伴侣冬冬特殊

想知道这个问题？你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧！

（板书课题）

3、同学齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，读准字音，遇到不熟悉的字，读读拼音或

问问小伙伴。

2、同学在文中圈画生字，读一读。

3、同桌互读，相互正音。

4、四人小组的小组长当小老师柠读生字卡片。

5、嬉戏巩固：遍地开花。

6、把生字宝宝送回课文里，你还会读吗？练习把课文读

正确。

三、精读课文，朗读感悟

1、夜深了，冬冬预备休息了。他眼睛刚一闭上，就做了

一串串甜甜的美梦。你们猜一猜他做了什么梦？同桌相互说一说。

2、老师相机范读，这是多么美的梦啊！谁也想做一个甜

甜的梦，读一读课文。

3、指名试读，大家共同评议。（同学练读、老师指导读、

男女生赛读、齐读。）

4、大家的梦都好美呀！可是我一醒来，梦就去了，多惋

惜呀！谁再来读一读。

5、指名读，老师指导范读，小组赛读。

四、齐读课文

五、学习生字，指导书写

同学自己识记生字“找”。

指名生分析“找”字的字形结构。

认真观看“找”字在田字格中的位置，说一说在书写时应

留意哪些地方？

师示范指导，同学练写生字，再与范字作比较。师选匕写

得较好的字全班展现。

其次课时

教学目的：

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习，培育同学的想象力量，激发同学憧

憬美妙世界的意识。

教学重、难点：

正确、流利地背诵课文。培育同学的想象力量，激发同学

憧憬美妙世界的意识。

教学过程：

一、复习导入

多种形式认读生字。

二、指导背诵

1、边读边想象你在梦中都看到；什么。

2、朗读时要留意停顿和重音。

3、同学自由练读，指名读，小组读，齐读，还可以试着

背诵。

4、请生自由背诵。

5、你最想在梦里梦见什么？

四、自主识字，指导写字

1、嬉戏，巩固识字。

2、出示“写一写”中的生字，同桌间相互用好方法记住

字型。

3、说说这些字该怎样写才好看。

4、老师范写。

5、同学自由描红，全班共同评议。

3.学校一班级语文《找梦》教案

教学目标：

1、学会课后田字格中的8个生字“找、至k知、没、关、

合、好、看“；会认双横线中的7个字“觉、窗、梦、哪、枕、

被、窝:熟悉两个偏旁“立刀旁”、“矢字旁

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵

课文。

3、通过对课文的学习，培育同学的想象力量，激发同学

憧憬美妙世界的意识。

教学重、难点：

1、学会课后田字格里的8个生字，能够正确书写，熟悉

两个偏旁“立刀旁”、“矢字旁”。会认课后双横线里的7个字。

2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美妙。

教学预备：

课件

教学过程：

一、创设情境，复习导入。

1、师激情导入，生齐读课题。

2、（CAI：课后生字）复习生字。指名读、齐读、开火车

读。

3、（CAI：生词）复习生词。同桌合作读，男女生竞赛读。

二、精读课文，读中想象。

（一）K（CAI：第一节）师范读第一节。

2、指名读第一节，师评，体会梦来得快，去得也快。

3、想想，平常你们都梦见过什么？（指名说，并读第一

句，体会梦的美。）

4、创设情境，让同学闭眼想象刚才所说的美梦，并在闹

钟声中醒来。

5、指名读其次句，体会梦消逝时的惋